CN209235342U - 一种老师用教学教具的存储装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种老师用教学教具的存储装置，包括箱体和隔板，所述箱体通过螺栓固定连接在底板上，所述底板焊接在框架下端，所述箱体内壁安装有导轨，所述导轨上滑动连接有滑块，所述滑块上端中间位置嵌有滚珠螺母，所述箱体上端通过轴承连接有丝杆，所述丝杆下端螺纹连接于滚珠螺母，所述隔板插接在滑块中间凹槽内，且所述滑块上端一侧螺纹连接有与隔板相匹配的手柄螺栓，本实用新型通过将隔板安装在滑块上，转动丝杆带动滚轮螺母连接的滑块沿着导轨移动，调整滑块中固定的隔板的高度，用于适应不同大小的教具存放，方便按照教具大小来调节隔板的间距，能够存放多种不同型号的教具，应对教学使用。

Description

一种老师用教学教具的存储装置

技术领域

本实用新型涉及教学技术领域，具体为一种老师用教学教具的存储装置。

背景技术

教学用具是使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称。教具简称。教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。

普通教具：包括中小学基础教育和大、中专各类专业教育所使用的常规和专业教具。一般有实物，将客观事物直接呈现在学生面前，以便学生直接感受；模拟实物，包括标本、模型和其他复制品，如地球仪、人体模型、工程设备模型等；描绘事物形象的图表，包括图画、照片、地图和统计、设计等各种形象化图表；再现事物形象及其过程的现代化设备，如电影机、电视机、录音机、录像机、幻灯机、投影仪等。还有授课时使用的常规教具，如黑板、板擦、白板、粉笔等。

现有的教学过程中，需要使用各式各样的教具来辅助教学进行，但是由于教具的大小形状差异较大，部分较为脆弱，不方便堆叠在一起存放，若是存放在固定空间的储物柜中，小型教具会浪费较多的空间，储物柜太小则无法放入大型的教具。

为此，我们提出一种老师用教学教具的存储装置来解决现有技术中存在的问题，使其能够随着教具的大小来调节间隔空间，适应不同的教具存放。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种老师用教学教具的存储装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种老师用教学教具的存储装置，包括箱体和隔板，所述箱体通过螺栓固定连接在底板上，所述底板焊接在框架下端，所述箱体内壁安装有导轨，所述导轨上滑动连接有滑块，所述滑块上端中间位置嵌有滚珠螺母，所述箱体上端通过轴承连接有丝杆，所述丝杆下端螺纹连接于滚珠螺母，所述隔板插接在滑块中间凹槽内，且所述滑块上端一侧螺纹连接有与隔板相匹配的手柄螺栓，所述滑块中间开设有与丝杆相匹配的避让槽，所述隔板端部铰接有挡板。

优选的，所述丝杆上端固定连接有把手，所述把手位于箱体上方，且所述箱体上端铰接有位于把手上方的盖板。

优选的，所述箱体端部铰接有门体，所述门体另一端通过锁扣连接在门体另一侧。

优选的，所述框架一侧安装有刻度板，所述刻度板侧边滑动连接有与隔板相匹配的指针。

优选的，所述挡板下端固定连接有弹簧，所述弹簧底部固定连接在隔板上。

优选的，所述隔板前端中间位置粘贴有标识板，所述标识板宽度不大于隔板的宽度。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

本实用新型通过在箱体内部增加丝杆配合滚珠螺母连接的滑块，将隔板安装在滑块上，转动丝杆，从而带动滚轮螺母连接的滑块沿着导轨移动，调整滑块中固定的隔板的高度，用于适应不同大小的教具存放，安装多组滑块配合隔板时，隔板中间设置的避让槽使得丝杆能够穿过上端的隔板，方便按照教具大小来调节隔板的间距，能够存放多种不同型号的教具，应对教学使用。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型侧面结构示意图；

图3为本实用新型隔板结构示意图。

图中：1箱体、2隔板、3底板、4框架、5导轨、6滑块、7滚珠螺母、8丝杆、9手柄螺栓、10避让槽、11挡板、12把手、13盖板、14门体、15刻度板、16指针、17弹簧、18标识板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种老师用教学教具的存储装置，包括箱体1和隔板2，所述箱体1通过螺栓固定连接在底板3上，所述底板3焊接在框架4下端，所述箱体1内壁安装有导轨5，所述导轨5上滑动连接有滑块6，所述滑块6上端中间位置嵌有滚珠螺母7，所述箱体1上端通过轴承连接有丝杆8，所述丝杆8下端螺纹连接于滚珠螺母7，所述隔板2插接在滑块6中间凹槽内，且所述滑块6上端一侧螺纹连接有与隔板2相匹配的手柄螺栓9，所述滑块6中间开设有与丝杆8相匹配的避让槽10，所述隔板2端部铰接有挡板11，在箱体1内部增加丝杆7配合滚珠螺母7连接的滑块6，将隔板2安装在滑块6上，转动丝杆8，从而带动滚轮螺母7连接的滑块6沿着导轨5移动，调整滑块6中固定的隔板2的高度，用于适应不同大小的教具存放，安装多组滑块6配合隔板2时，隔板2中间设置的避让槽10使得丝杆8能够穿过上端的隔板2连接下方的隔板2，方便按照教具大小来调节隔板的间距，能够存放多种不同型号的教具，应对教学使用。

具体的，所述丝杆8上端固定连接有把手12，所述把手12位于箱体1上方，且所述箱体1上端铰接有位于把手12上方的盖板13，把手12用于配合转动丝杆8，方便带动丝杆8下端连接的组件移动，盖板13用于保护把手12，避免把手12被轻易转动。

具体的，所述箱体1端部铰接有门体14，所述门体14另一端通过锁扣连接在门体14另一侧，门体14用于封闭箱体1，保护箱体1内部存放的物品。

具体的，所述框架4一侧安装有刻度板15，所述刻度板15侧边滑动连接有与隔板2相匹配的指针16，带有指针16的刻度板15用于配合指示隔板2位置变化，能够更精准的调节隔板2的间隔来适应教具的存放。

具体的，所述挡板11下端固定连接有弹簧17，所述弹簧17底部固定连接在隔板2上，弹簧17用于连接挡板11，维持挡板下端引导的力量，使得挡板11底部始终向下，放入教具后能够挡住教具。

具体的，所述隔板2前端中间位置粘贴有标识板18，所述标识板18宽度不大于隔板2的宽度，标识板18用于标记隔板2上存放的教具信息，方便识别教具，便于查找和管理教具。

工作原理：在箱体1内部增加丝杆7配合滚珠螺母7连接的滑块6，将隔板2安装在滑块6上，把手12用于配合转动丝杆8，方便带动丝杆8下端连接的组件移动，盖板13用于保护把手12，避免把手12被轻易转动，从而带动滚轮螺母7连接的滑块6沿着导轨5移动，调整滑块6中固定的隔板2的高度，用于适应不同大小的教具存放，安装多组滑块6配合隔板2时，隔板2中间设置的避让槽10使得丝杆8能够穿过上端的隔板2连接下方的隔板2，方便按照教具大小来调节隔板的间距，能够存放多种不同型号的教具，应对教学使用，箱体1端部铰接有门体14，门体14用于封闭箱体1，保护箱体1内部存放的物品。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种老师用教学教具的存储装置，包括箱体(1)和隔板(2)，其特征在于：所述箱体(1)通过螺栓固定连接在底板(3)上，所述底板(3)焊接在框架(4)下端，所述箱体(1)内壁安装有导轨(5)，所述导轨(5)上滑动连接有滑块(6)，所述滑块(6)上端中间位置嵌有滚珠螺母(7)，所述箱体(1)上端通过轴承连接有丝杆(8)，所述丝杆(8)下端螺纹连接于滚珠螺母(7)，所述隔板(2)插接在滑块(6)中间凹槽内，且所述滑块(6)上端一侧螺纹连接有与隔板(2)相匹配的手柄螺栓(9)，所述滑块(6)中间开设有与丝杆(8)相匹配的避让槽(10)，所述隔板(2)端部铰接有挡板(11)。

2.根据权利要求1所述的一种老师用教学教具的存储装置，其特征在于：所述丝杆(8)上端固定连接有把手(12)，所述把手(12)位于箱体(1)上方，且所述箱体(1)上端铰接有位于把手(12)上方的盖板(13)。

3.根据权利要求1所述的一种老师用教学教具的存储装置，其特征在于：所述箱体(1)端部铰接有门体(14)，所述门体(14)另一端通过锁扣连接在门体(14)另一侧。

4.根据权利要求1所述的一种老师用教学教具的存储装置，其特征在于：所述框架(4)一侧安装有刻度板(15)，所述刻度板(15)侧边滑动连接有与隔板(2)相匹配的指针(16)。

5.根据权利要求1所述的一种老师用教学教具的存储装置，其特征在于：所述挡板(11)下端固定连接有弹簧(17)，所述弹簧(17)底部固定连接在隔板(2)上。

6.根据权利要求1所述的一种老师用教学教具的存储装置，其特征在于：所述隔板(2)前端中间位置粘贴有标识板(18)，所述标识板(18)宽度不大于隔板(2)的宽度。