CN207731492U - 一种高中物理趣味学习装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种高中物理趣味学习装置，包括竖板、底板、箱体、限位板和显示屏，所述箱体内的底部安装有固定板，所述固定板侧面的箱体内安装有竖板存放室，所述伸缩杆的顶端安装有底板，所述重力传感器两侧上方的底板上安装有限位板，所述底板远离钢球存放室的一侧安装有扬声器，所述底板靠近钢球存放室的一侧通过螺栓安装有竖板，所述支撑板的顶端安装有弧形滑板，所述箱体的外侧壁上安装有显示屏，所述箱盖的顶端安装有提手。本实用新型设计合理，结构简单，通过安装有重力传感器和显示屏可将实验结果呈现在学生眼前，增加实验学习的直观性，通过安装有扬声器可在钢球落到底板上发出声音，引起学生注意，增加实验学习的趣味性。

Description

一种高中物理趣味学习装置

技术领域

本实用新型涉及教育教学技术领域，具体为一种高中物理趣味学习装置。

背景技术

高中是学生时期的关键时刻，是基础知识打基础的时候，高中物理涉及到多方面的知识，比如说法拉第定律、胡克定律、牛顿定律等等，以便让学生从力学、电学、磁学等多方面了解科学知识，由于物理中力学的课程概念性强、抽象性强、应用性强等特点，课程中实验环节的设置是必不可少的，而且实验对课程的学习有着非常大的促进作用，学生在进行高中物理实验的过程中，会对力学的相关内容有一个的直观的了解，可以更好地将书本上的理论和实际相结合，现有的实验器材虽然直观，但是太单一，每样器材能直观表达的问题比较少，另外还存在结构复杂、高度调节性差等缺点，缺少一定的趣味性。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种高中物理趣味学习装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种高中物理趣味学习装置，包括竖板、底板、箱体、限位板和显示屏，所述箱体内的底部安装有固定板，所述固定板侧面的箱体内安装有竖板存放室，所述固定板上中央位置处安装有蓄电池，所述蓄电池两侧的固定板上安装有伸缩杆，所述伸缩杆的顶端安装有底板，所述底板内安装有重力传感器，所述重力传感器两侧上方的底板上安装有限位板，所述限位板之间的底板的上表面覆盖有白纸，所述白纸的上表面覆盖有复写纸，所述限位板侧面的底板内设有钢球存放室，所述底板远离钢球存放室的一侧安装有扬声器，所述底板靠近钢球存放室的一侧通过螺栓安装有竖板，所述竖板远离底板的侧面通过凹槽安装有直尺，所述钢球存放室上方位置处的竖板通过锁紧螺栓安装有支撑板，且锁紧螺栓的端头安装有手柄，所述支撑板的顶端安装有弧形滑板，所述弧形滑板上远离竖板存放室方向依次设有第一滑道、第二滑道、第三滑道，所述箱体的外侧壁上安装有显示屏，所述显示屏侧面的箱体上安装有控制面板，所述箱体的顶端安装有箱盖，所述箱盖的顶端安装有提手。

优选的，所述箱体的底端安装有减震垫。

优选的，所述弧形滑板以及重力传感器的上表面铺设有橡胶层。

优选的，所述限位板之间底板的侧面设有刻度线。

优选的，所述箱盖的底端安装有锁扣，且箱体上设有配合使用的锁孔。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该高中物理趣味学习装置设计合理，结构简单，可用于研究重力势能转换成机械能的实验以及验证动量守恒定律的实验，通过安装有重力传感器和显示屏可将实验结果呈现在学生眼前，增加实验学习的直观性，通过安装有扬声器可在钢球落到底板上发出声音，引起学生注意，增加实验学习的趣味性，通过设有第一滑道、第二滑道以及第三滑道可同时进行多组实验，减小系统误差，老师可选择学生同时进行实验，增加实验学习的互动性，通过安装有箱体和箱盖可收纳保护该学习装置，延长学习装置的使用寿命，通过安装有提手可方便移动该学习装置，将实验学习带进教室，增加课堂的趣味性。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的俯视图；

图3为本实用新型收起的外观图。

图中：1-直尺；2-竖板；3-弧形滑板；4-锁紧螺栓；5-支撑板；6-钢球存放室；7-底板；8-伸缩杆；9-箱体；10-重力传感器；11-复写纸；12-白纸；13-限位板；14-扬声器；15-蓄电池；16-固定板；17-减震垫；18-竖板存放室；19-第一滑道；20-第二滑道；21-第三滑道；22-显示屏；23-控制面板；24-箱盖；25-提手。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供的一种实施例：一种高中物理趣味学习装置，包括竖板2、底板7、箱体9、限位板13和显示屏22，箱体9的底端安装有减震垫17，减小该装置在移动过程中受到的损伤，箱体9内的底部安装有固定板16，固定板16侧面的箱体9内安装有竖板存放室18，固定板16上中央位置处安装有蓄电池15，蓄电池15两侧的固定板16上安装有伸缩杆8，可控制底板7的高度，伸缩杆8的顶端安装有底板7，底板7内安装有重力传感器10，当钢球下落到底板7上时，重力传感器10将压力转化成电信号，并将电信号发送给扬声器14和显示屏22，重力传感器10两侧上方的底板7上安装有限位板13，限位板13之间底板7的侧面设有刻度线，限位板13之间的底板7的上表面覆盖有白纸12，白纸12的上表面覆盖有复写纸11，当钢球落到底板7上的复写纸11上时，通过复习纸11可在白纸12留下记号，可根据白纸12上的记号计算实验具体数据，限位板13侧面的底板7内设有钢球存放室6，钢球存放室6存放有大小不同的钢球，底板7远离钢球存放室6的一侧安装有扬声器14，通过扬声器14可在钢球落到底板7上发出声音，引起学生注意，增加实验学习的趣味性，底板7靠近钢球存放室6的一侧通过螺栓安装有竖板2，竖板2远离底板7的侧面通过凹槽安装有直尺1，钢球存放室6上方位置处的竖板2通过锁紧螺栓4安装有支撑板5，且锁紧螺栓4的端头安装有手柄，支撑板5的顶端安装有弧形滑板3，弧形滑板3以及重力传感器10的上表面铺设有橡胶层，弧形滑板3上远离竖板存放室18方向依次设有第一滑道19、第二滑道20、第三滑道21，可同时进行多组实验，减小系统误差，老师可选择学生同时进行实验，增加实验学习的互动性，箱体9的外侧壁上安装有显示屏22，显示屏22可显示钢球落到白纸12上的点，将实验结果显示在学生眼前，使实验学习更加直观，显示屏22侧面的箱体9上安装有控制面板23，箱体9的顶端安装有箱盖24，箱盖24的底端安装有锁扣，且箱体9上设有配合使用的锁孔，箱盖24的顶端安装有提手25，通过提手25可方便移动该装置。

工作原理：使用时，先通过提手25将该装置移动至教室，放置在讲台上，打开箱盖24，通过控制面板23控制底板7上升至合适高度，通过螺栓将竖板2安装在底板7的侧面，然后将白纸12与复写纸11依次覆盖在限位板13之间，根据实验步骤进行实验。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (5)

1.一种高中物理趣味学习装置，包括竖板(2)、底板(7)、箱体(9)、限位板(13)和显示屏(22)，其特征在于：所述箱体(9)内的底部安装有固定板(16)，所述固定板(16)侧面的箱体(9)内安装有竖板存放室(18)，所述固定板(16)上中央位置处安装有蓄电池(15)，所述蓄电池(15)两侧的固定板(16)上安装有伸缩杆(8)，所述伸缩杆(8)的顶端安装有底板(7)，所述底板(7)内安装有重力传感器(10)，所述重力传感器(10)两侧上方的底板(7)上安装有限位板(13)，所述限位板(13)之间的底板(7)的上表面覆盖有白纸(12)，所述白纸(12)的上表面覆盖有复写纸(11)，所述限位板(13)侧面的底板(7)内设有钢球存放室(6)，所述底板(7)远离钢球存放室(6)的一侧安装有扬声器(14)，所述底板(7)靠近钢球存放室(6)的一侧通过螺栓安装有竖板(2)，所述竖板(2)远离底板(7)的侧面通过凹槽安装有直尺(1)，所述钢球存放室(6)上方位置处的竖板(2)通过锁紧螺栓(4)安装有支撑板(5)，且锁紧螺栓(4)的端头安装有手柄，所述支撑板(5)的顶端安装有弧形滑板(3)，所述弧形滑板(3)上远离竖板存放室(18)方向依次设有第一滑道(19)、第二滑道(20)、第三滑道(21)，所述箱体(9)的外侧壁上安装有显示屏(22)，所述显示屏(22)侧面的箱体(9)上安装有控制面板(23)，所述箱体(9)的顶端安装有箱盖(24)，所述箱盖(24)的顶端安装有提手(25)。

2.根据权利要求1所述的一种高中物理趣味学习装置，其特征在于：所述箱体(9)的底端安装有减震垫(17)。

3.根据权利要求1所述的一种高中物理趣味学习装置，其特征在于：所述弧形滑板(3)以及重力传感器(10)的上表面铺设有橡胶层。

4.根据权利要求1所述的一种高中物理趣味学习装置，其特征在于：所述限位板(13)之间底板(7)的侧面设有刻度线。

5.根据权利要求1所述的一种高中物理趣味学习装置，其特征在于：所述箱盖(24)的底端安装有锁扣，且箱体(9)上设有配合使用的锁孔。