CN206628111U - 一种多媒体教学用互动装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种多媒体教学用互动装置，包括方形的柜体，其中柜体的内侧设有储放室，柜体前侧面上设有开口，所述开口处通过合页活动安装有对开式的柜门；所述柜体的上表面嵌入安装有显示器，且显示器通过螺丝固定连接柜体，本实用新型在远程教学的过程，教师之间升起白板，然后将摄像头对准白板，这样非常方便板书教学，从而增加了与学生之间的互动，从而在学生提问时，教师可以很快速的给出相应的解答方式，教学效果更好；解决了传统多媒体机房无法实现板书而出现师生无互动的情况；利用投影仪可以实现整体的投影，而白板整体具备升降，从而投影的高度可以方便调节，摄像头的快速角度调节也可以实现投影画面的收集。

Description

一种多媒体教学用互动装置

技术领域

本实用新型涉及教学领域，具体是一种多媒体教学用互动装置。

背景技术

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。

多媒体教学其实古已有之，教师一直在借助文本、声音、图片来进行教学。但是在20世纪80年代开始出现采用多种电子媒体如幻灯、投影、录音、录像等综合运用与课堂教学，这种教学技术又称多媒体组合教学或电化教学，90年代起，随着计算机技术的迅速发展和普及，多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位。因此，现在我们通常所说的多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程，它又可以称为计算机辅助教学。

对于现有的远程多媒体教学来说，缺乏与学生之间的活动，教师单纯的对幻灯片上的内容进行讲解，整体教学效果差，非常的枯燥无味，在学生提问时，教师无法很快速的给出相应的解答方式。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种多媒体教学用互动装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种多媒体教学用互动装置，包括方形的柜体，其中柜体的内侧设有储放室，柜体前侧面上设有开口，所述开口处通过合页活动安装有对开式的柜门；所述柜体的上表面嵌入安装有显示器，且显示器通过螺丝固定连接柜体，显示器与储放室内的计算机主机相连接；柜体的上表面还通过螺丝固定安装有麦克风，麦克风以及安装在储放室内侧的扬声器均连接计算机主机；柜体的前侧面上固定焊接有凸出的键盘架，键盘架上放置有键盘以及鼠标，利用扬声器、麦克风、显示器以及计算机主机形式最基本的多媒体教学装置，利用计算机主机接入网络，便可实现网络教学的目的，所述柜体上表面前边沿以及左右边沿均胶粘有挡板；柜体的两侧均设有竖直设置的限位套筒，其中限位套筒通过连接卡件配合螺丝固定在柜体上，限位套筒内均活动插有竖直设置的限位杆，其中两根限位杆通过螺丝分别固定在白板的左右侧边上，白板的底边中心位置通过法兰以及螺丝固定连接电动缸的伸缩杆，且电动缸采用螺丝固定在柜体的背面位置，伸缩杆竖直设置，且白板与柜体的背面之间前后间隔设置，因此在电动缸的作用下整个白板可以实现在柜体背面位置升降，而限位杆以及限位套筒则可以防止白板出现左右晃动的情况，白板的上边沿紧固安装有金属定型软管，金属定型软管的头端位置通过螺丝锁紧有摄像头，其中摄像头连接计算机主机，利用摄像头实现采像，此时由于金属定型软管可以实现一定形式的拉伸与变形，定位效果好，这样方便摄像头采集白板上的画面，因此在远程教学的过程，教师之间升起白板，然后将摄像头对准白板，这样非常方便板书教学，从而增加了与学生之间的互动，从而在学生提问时，教师可以很快速的给出相应的解答方式，教学效果更好；解决了传统多媒体机房无法实现板书而出现师生无互动的情况。

作为本实用新型进一步的方案：所述白板的背面位置螺丝安装有安装背板，其中安装背板的背面通过螺丝固定安装有投影仪，利用投影仪可以实现整体的投影，而白板整体具备升降，从而投影的高度可以方便调节，摄像头的快速角度调节也可以实现投影画面的收集。

作为本实用新型进一步的方案：所述投影仪与计算机主机相连接。

作为本实用新型进一步的方案：所述柜门的外壁上螺丝安装有把手。

作为本实用新型进一步的方案：所述柜体上表面前边沿以及左右边沿均胶粘有挡板，利用挡板可以防止物品掉落的情况。

本实用新型的有益效果：本实用新型利用摄像头实现采像，此时由于金属定型软管可以实现一定形式的拉伸与变形，定位效果好，这样方便摄像头采集白板上的画面，因此在远程教学的过程，教师之间升起白板，然后将摄像头对准白板，这样非常方便板书教学，从而增加了与学生之间的互动，从而在学生提问时，教师可以很快速的给出相应的解答方式，教学效果更好；解决了传统多媒体机房无法实现板书而出现师生无互动的情况；利用投影仪可以实现整体的投影，而白板整体具备升降，从而投影的高度可以方便调节，摄像头的快速角度调节也可以实现投影画面的收集。

附图说明

图1为本实用新型的结构正视图。

图2为本实用新型的结构后视图。

图中：1-柜体、2-显示器、3-计算机主机、4-键盘架、5-键盘、6-柜门、7-合页、8-储放室、9-把手、10-扬声器、11-连接卡件、12-限位套筒、13-限位杆、14-伸缩杆、15-白板、16-摄像头、17-金属定型软管、18-安装背板、19-法兰、20-挡板、21-麦克风、22-投影仪、23-电动缸。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1～2，本实用新型实施例中，一种多媒体教学用互动装置，包括方形的柜体1，其中柜体1的内侧设有储放室8，柜体1前侧面上设有开口，所述开口处通过合页7活动安装有对开式的柜门6；所述柜体1的上表面嵌入安装有显示器2，且显示器2通过螺丝固定连接柜体1，显示器2与储放室8内的计算机主机3相连接；柜体1的上表面还通过螺丝固定安装有麦克风21，麦克风21以及安装在储放室8内侧的扬声器10均连接计算机主机3；柜体1的前侧面上固定焊接有凸出的键盘架4，键盘架4上放置有键盘5以及鼠标，利用扬声器10、麦克风21、显示器2以及计算机主机3形式最基本的多媒体教学装置，利用计算机主机3接入网络，便可实现网络教学的目的；柜体1的两侧均设有竖直设置的限位套筒12，其中限位套筒12通过连接卡件11配合螺丝固定在柜体1上，限位套筒12内均活动插有竖直设置的限位杆13，其中两根限位杆13通过螺丝分别固定在白板15的左右侧边上，白板15的底边中心位置通过法兰19以及螺丝固定连接电动缸23的伸缩杆14，且电动缸23采用螺丝固定在柜体1的背面位置，伸缩杆14竖直设置，且白板15与柜体1的背面之间前后间隔设置，因此在电动缸23的作用下整个白板15可以实现在柜体1背面位置升降，而限位杆13以及限位套筒12则可以防止白板15出现左右晃动的情况，白板15的上边沿紧固安装有金属定型软管17，金属定型软管17的头端位置通过螺丝锁紧有摄像头16，其中摄像头16连接计算机主机3，利用摄像头16实现采像，此时由于金属定型软管17可以实现一定形式的拉伸与变形，定位效果好，这样方便摄像头16采集白板15上的画面，因此在远程教学的过程，教师之间升起白板15，然后将摄像头16对准白板15，这样非常方便板书教学，从而增加了与学生之间的互动，从而在学生提问时，教师可以很快速的给出相应的解答方式，教学效果更好；解决了传统多媒体机房无法实现板书而出现师生无互动的情况。

所述白板15的背面位置螺丝安装有安装背板18，其中安装背板18的背面通过螺丝固定安装有投影仪22，利用投影仪22可以实现整体的投影，而白板15整体具备升降，从而投影的高度可以方便调节，摄像头16的快速角度调节也可以实现投影画面的收集。

所述投影仪22与计算机主机3相连接。

所述柜体1上表面前边沿以及左右边沿均胶粘有挡板20，利用挡板20可以防止物品掉落的情况。

所述柜门6的外壁上螺丝安装有把手9。

本实用新型的工作原理是：利用摄像头16实现采像，此时由于金属定型软管17可以实现一定形式的拉伸与变形，定位效果好，这样方便摄像头16采集白板15上的画面，因此在远程教学的过程，教师之间升起白板15，然后将摄像头16对准白板15，这样非常方便板书教学，从而增加了与学生之间的互动，从而在学生提问时，教师可以很快速的给出相应的解答方式，教学效果更好；解决了传统多媒体机房无法实现板书而出现师生无互动的情况；利用投影仪22可以实现整体的投影，而白板15整体具备升降，从而投影的高度可以方便调节，摄像头16的快速角度调节也可以实现投影画面的收集。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (5)

1.一种多媒体教学用互动装置，包括方形的柜体，其中柜体的内侧设有储放室，柜体前侧面上设有开口，所述开口处通过合页活动安装有对开式的柜门；所述柜体的上表面嵌入安装有显示器，且显示器通过螺丝固定连接柜体，显示器与储放室内的计算机主机相连接；柜体的上表面还通过螺丝固定安装有麦克风，麦克风以及安装在储放室内侧的扬声器均连接计算机主机；柜体的前侧面上固定焊接有凸出的键盘架，键盘架上放置有键盘以及鼠标，其特征在于：柜体的两侧均设有竖直设置的限位套筒，其中限位套筒通过连接卡件配合螺丝固定在柜体上，限位套筒内均活动插有竖直设置的限位杆，其中两根限位杆通过螺丝分别固定在白板的左右侧边上，白板的底边中心位置通过法兰以及螺丝固定连接电动缸的伸缩杆，且电动缸采用螺丝固定在柜体的背面位置，伸缩杆竖直设置，且白板与柜体的背面之间前后间隔设置，白板的上边沿紧固安装有金属定型软管，金属定型软管的头端位置通过螺丝锁紧有摄像头，其中摄像头连接计算机主机。

2.根据权利要求1所述的一种多媒体教学用互动装置，其特征在于：所述白板的背面位置螺丝安装有安装背板，其中安装背板的背面通过螺丝固定安装有投影仪。

3.根据权利要求2所述的一种多媒体教学用互动装置，其特征在于：所述投影仪与计算机主机相连接。

4.根据权利要求1所述的一种多媒体教学用互动装置，其特征在于：所述柜门的外壁上螺丝安装有把手。

5.根据权利要求1所述的一种多媒体教学用互动装置，其特征在于：所述柜体上表面前边沿以及左右边沿均胶粘有挡板。