CN208507024U - 一种学前教育教学展示筒 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种学前教育教学展示筒，包括筒体、支撑板，支撑板从左至右依次设有多个支座，每一支座上端均固定有固定轴，多个固定轴在同一直线上且均转动连接有齿轮，多个齿轮从左至右依次齿合传动且齿轮的直径依次减小，固定轴上端均设有限位块，位于最右侧的齿轮上端面固定有转柄，位于最左侧的齿轮上端固定有筒体，筒体的截面为正方形，筒体外侧壁上均固定有磁性白板一，磁性白板一内侧的筒体侧壁内设有一端开口的空腔，空腔内滑动连接有磁性白板二；本实用新型可提前写、画教学内容，上课时易于使儿童的注意力集中，易于激起儿童的兴趣，且结构简单，实用方便。

Description

一种学前教育教学展示筒

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体涉及一种学前教育教学展示筒。

背景技术

目前幼儿园教学时，教师一般使用彩色粉笔在黑板上进行教学，其画图虽然十分方便，但是太枯燥，难以激起儿童的兴趣，教学效果差。同时上课时，一般临时在黑板上写、画教学内容，使教学效率变低，若直接将教学内容均提前写于黑板上，则会极容易分散儿童的注意力，使教学效果大打折扣。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种学前教育教学展示筒，可提前写、画教学内容，上课时易于使儿童的注意力集中，易于激起儿童的兴趣，且结构简单，实用方便。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种学前教育教学展示筒，包括筒体、支撑板，所述支撑板从左至右依次设有多个支座，每一所述支座上端均固定有固定轴，多个所述固定轴在同一直线上且均转动连接有齿轮，多个所述齿轮从左至右依次齿合传动且齿轮的直径从左至右依次减小，所述固定轴上端均设有限位块，位于最右侧的齿轮上端面固定有转柄，位于最左侧的齿轮上端固定有筒体，所述筒体的截面为正方形，所述筒体外侧壁上均固定有磁性白板一，所述磁性白板一内侧的筒体侧壁内设有一端开口的空腔，所述空腔内滑动连接有磁性白板二，所述空腔内上下两端设有外端封闭的滑槽，所述磁性白板二内测设有滑轮，所述滑轮与滑槽滑动连接。

进一步地，位于最左侧的所述限位块上固定有支柱，所述支柱穿过筒体并于顶端固定有支板，所述支板前端安装多个LED灯，所述LED灯通过导线及插头与电源相连。

进一步地，所述支撑板下端四角处设有支撑柱，所述支撑柱底端安装有带刹万向轮。

进一步地，所述支撑板下端设有两个抽屉。

进一步地，所述抽屉内放置有模型，所述模型后侧固定有磁条，所述模型包括几何图形模型、文字模型、数字模型、字母模型等。

进一步地，所述支撑板从左至右依次设有3个支座201，从左至右的3个齿轮其直径比为4：2：1。

进一步地，所述磁性白板二外侧设有拉手。

进一步地，所述转柄上套有软垫。

本实用新型的有益效果是：本实用新型学前教育教学展示筒，筒体上的磁性白板一和磁性白板二均可用于提前写、画教学内容，而在教学时，儿童只能先看到正前方的磁性白板的教学内容，因此可使儿童的注意力集中。而通过齿轮传动，带动最左侧的齿轮转动，使转动转筒十分方便省力。同时转动转柄并带动筒体转动的过程，也会增加儿童对课程的兴趣。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型筒体的俯视图；

图3为本实用新型的局部结构示意图；

图中：1、筒体；101、磁性白板一；102、空腔；103、磁性白板二；104、滑槽；105、滑轮；2、支撑板；201、支座；202、固定轴；203、齿轮；204、限位块；205、转柄；206、支柱；207、支板；208、LED灯；209、支撑柱；210、带刹万向轮；211、抽屉。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-3所示，一种学前教育教学展示筒，包括筒体1、支撑板2，支撑板2从左至右依次设有多个支座201，每一支座201上端均固定有固定轴202，多个固定轴202在同一直线上且均转动连接有齿轮203，多个齿轮203从左至右依次齿合传动且齿轮203的直径从左至右依次减小，固定轴202上端均设有限位块204，位于最右侧的齿轮203上端面固定有转柄205，位于最左侧的齿轮203上端固定有筒体1，筒体1的截面为正方形，筒体1外侧壁上均固定有磁性白板一101，磁性白板一101内侧的筒体1侧壁内设有一端开口的空腔102，空腔102内滑动连接有磁性白板二103，空腔102内上下两端设有外端封闭的滑槽104，磁性白板二103内测设有滑轮105，滑轮105与滑槽104滑动连接。

其中，位于最左侧的限位块204上固定有支柱206，支柱206穿过筒体1并于顶端固定有支板207，支板207前端安装多个LED灯208，LED灯208通过导线及插头与电源相连。

其中，支撑板2下端四角处设有支撑柱209，支撑柱209底端安装有带刹万向轮210。

其中，支撑板2下端设有两个抽屉211。

其中，抽屉211内放置有模型，所述模型后侧固定有磁条，模型包括几何图形模型、文字模型、数字模型、字母模型等。

其中，支撑板2从左至右依次设有3个支座201，从左至右的3个齿轮203其直径比为4：2：1。

其中，磁性白板二103外侧设有拉手。

其中，转柄205上套有软垫。

本实用新型学前教育教学展示筒，筒体1上的磁性白板一101和磁性白板二103均可用于提前写、画教学内容，而在教学时，儿童只能先看到正前方的磁性白板一101的教学内容，因此可使儿童的注意力集中，在教完一面磁性白板一101上的内容时，再将其后侧空腔102内的的磁性白板二103滑出进行教学，教完后，将磁性白板二103滑进空腔102，然后转动转柄205，通过齿轮传动，带动最左侧的齿轮203转动，使另一面的磁性白板一101位于最前方，再进行教学，使转动转筒1十分方便省力。同时转动转柄205并带动筒体1转动的过程，也会增加儿童对课程的兴趣。

通过在筒体1上方设置LED灯208，可使磁性白板上的内容更加清晰，也可增强儿童对教学内容的注意力。设置支撑柱209和带刹万向轮210，可使教学展示筒转移更加方便，在抽屉211内放置的各种模型，可直接贴于磁性白板上进行教学，十分方便。

以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。

Claims (8)

1.一种学前教育教学展示筒，其特征在于，包括筒体(1)、支撑板(2)，所述支撑板(2)从左至右依次设有多个支座(201)，每一所述支座(201)上端均固定有固定轴(202)，多个所述固定轴(202)在同一直线上且均转动连接有齿轮(203)，多个所述齿轮(203)从左至右依次齿合传动且齿轮(203)的直径从左至右依次减小，所述固定轴(202)上端均设有限位块(204)，位于最右侧的齿轮(203)上端面固定有转柄(205)，位于最左侧的齿轮(203)上端固定有筒体(1)，所述筒体(1)的截面为正方形，所述筒体(1)外侧壁上均固定有磁性白板一(101)，所述磁性白板一(101)内侧的筒体(1)侧壁内设有一端开口的空腔(102)，所述空腔(102)内滑动连接有磁性白板二(103)，所述空腔(102)内上下两端设有外端封闭的滑槽(104)，所述磁性白板二(103)内测设有滑轮(105)，所述滑轮(105)与滑槽(104)滑动连接。

2.如权利要求1所述的学前教育教学展示筒，其特征在于，位于最左侧的所述限位块(204)上固定有支柱(206)，所述支柱(206)穿过筒体(1)并于顶端固定有支板(207)，所述支板(207)前端安装多个LED灯(208)，所述LED灯(208)通过导线及插头与电源相连。

3.如权利要求1所述的学前教育教学展示筒，其特征在于，所述支撑板(2)下端四角处设有支撑柱(209)，所述支撑柱(209)底端安装有带刹万向轮(210)。

4.如权利要求3所述的学前教育教学展示筒，其特征在于，所述支撑板(2)下端设有两个抽屉(211)。

5.如权利要求4所述的学前教育教学展示筒，其特征在于，所述抽屉(211)内放置有模型，所述模型后侧固定有磁条。

6.如权利要求1所述的学前教育教学展示筒，其特征在于，所述支撑板(2)从左至右依次设有3个支座(201)，从左至右的3个齿轮(203)其直径比为4：2：1。

7.如权利要求1所述的学前教育教学展示筒，其特征在于，所述磁性白板二(103)外侧设有拉手。

8.如权利要求1所述的学前教育教学展示筒，其特征在于，所述转柄(205)上套有软垫。