CN208444475U - 一种几何教学教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种几何教学教具，包括底座，底座的顶部与演示板的底部固定连接，演示板的一边侧与半圆环形固定板的一侧固定连接，半圆环形固定板的内部设有滑槽，演示板一侧的底部固定设有卡块，卡块的中部套设于条形滑杆的一端，条形滑杆的另一端贯穿滑槽置于半圆环形固定板的外侧，半圆环形固定板底部的两端分别与两个导流板的一端连接，演示板一侧的中部吸附设有磁体吸盘，磁体吸盘的中部通过两个卡槽分别卡合设有X轴指针和Y轴指针,本实用新型通过将直角坐标系具体化为X轴指针和Y轴指针，且通过设有的演示板和磁体吸盘可随意变换指针的位置，进而直观的展示坐标系的变化，便于学生理解，提高了教学质量。

Description

一种几何教学教具

技术领域

本实用新型涉及教学教具技术领域，具体为一种几何教学教具。

背景技术

数学是通向科学大门的金钥匙，是教学当中不可忽视的一门学科。

其中几何图形在直角坐标系的变换是数学教学中的一个难点，由于几何的旋转比较抽象，若仅仅靠老师口头描述，学生难以理解，容易影响教学质量，因此我们对此做出改进，提出一种几何教学教具。

发明内容

为解决现有技术存在的几何图形教学时比较抽象，学生难以理解的缺陷，本实用新型提供一种几何教学教具。

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了如下的技术方案：

本实用新型一种几何教学教具，包括底座，所述底座的顶部与演示板的底部固定连接，所述演示板的一边侧与半圆环形固定板的一侧固定连接，所述半圆环形固定板的内部设有滑槽，所述演示板一侧的底部固定设有卡块，所述卡块的中部套设于条形滑杆的一端，所述条形滑杆的另一端贯穿滑槽置于半圆环形固定板的外侧，所述半圆环形固定板底部的两端分别与两个导流板的一端连接，且两个导流板均与演示板固定连接，所述演示板一侧的中部吸附设有磁体吸盘，所述磁体吸盘的中部通过两个卡槽分别卡合设有X轴指针和Y轴指针，所述底座顶部的一侧设有两个收纳屉，两个所述收纳屉之间设有收集槽，所述演示板另一侧的顶部设有提手把。

进一步的，所述条形滑杆靠近演示板的一侧设有黑板擦棉。

进一步的，两个所述收纳屉的内部放置有粉笔。

进一步的，两个所述导流板的另一端均置于收集槽的顶端，且两个导流板靠近的一端距离水平面的高度均低于两个导流板相互远离的一端的高度。

进一步的，所述演示板一侧的内部设有与磁体吸盘相匹配设置的磁铁材料。

与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：该种几何教学教具，通过将直角坐标系具体化为X轴指针和Y轴指针，且通过设有的演示板和磁体吸盘可随意变换指针的位置，进而直观的展示坐标系的变化，便于学生理解，提高了教学质量。

附图说明

图1是本实用新型一种几何教学教具的正面结构示意图；

图2是本实用新型一种几何教学教具的侧面结构示意图；

图3是本实用新型一种几何教学教具的条形滑杆结构示意图。

图中：1、底座；2、演示板；3、半圆环形固定板；4、卡块；5、条形滑杆；6、导流板；7、磁体吸盘；8、X轴指针；9、Y轴指针；10、收纳屉；11、收集槽；12、滑槽；13、提手把；14、黑板擦棉。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

如图1-3所示，一种几何教学教具，包括底座1，底座1的顶部与演示板2的底部固定连接，演示板2的一边侧与半圆环形固定板3的一侧固定连接，半圆环形固定板3的内部设有滑槽12，演示板2一侧的底部固定设有卡块4，卡块4的中部套设于条形滑杆5的一端，条形滑杆5的另一端贯穿滑槽12置于半圆环形固定板3的外侧，半圆环形固定板3底部的两端分别与两个导流板6的一端连接，且两个导流板6均与演示板2固定连接，演示板2一侧的中部吸附设有磁体吸盘7，磁体吸盘7的中部通过两个卡槽分别卡合设有X轴指针8和Y轴指针9，底座1顶部的一侧设有两个收纳屉10，两个收纳屉10之间设有收集槽11，演示板2另一侧的顶部设有提手把13。

其中，条形滑杆5靠近演示板2的一侧设有黑板擦棉14，便于条形滑杆5在滑槽12内滑动时可将粉笔写下的字清除。

其中，两个收纳屉10的内部放置有粉笔，使得两个收纳屉10可收纳不同颜色的粉笔。

其中，两个导流板6的另一端均置于收集槽11的顶端，且两个导流板6靠近的一端距离水平面的高度均低于两个导流板6相互远离的一端的高度，使得由条形滑杆5清洁下的粉笔灰渍落入收集槽11内，便于集中处理。

其中，演示板2一侧的内部设有与磁体吸盘7相匹配设置的磁铁材料，便于磁体吸盘7吸附于演示板2上。

需要说明的是，本实用新型为一种几何教学教具，具体使用时，在进行几何教学时，先将磁体吸盘7拿下，使得演示板2的演示面空出，教师可通过打开收纳屉10拿出存放的粉笔，并在演示板2的演示面画图展示，再将磁体吸盘7拿起并标注所画的几何，进而学生可了解几何图形在坐标系中的变化，使得教学更加直观，便于快速吸收教学的内容，提高教学质量，需要清除演示板2上的几何画时可先拿住条形滑杆5的一端，将条形滑杆5以卡块4为圆心旋转，在旋转的同时以一定的力按压，使得条形滑杆5上的黑板擦棉14可将粉笔擦除，进而清洁演示板2，清除下的粉笔灰渍落入到两个导流板6上后随即落入收集槽11内，便于后期集中处理，移动演示板2时，可通过将手指扣入提手把13的内部，进而可将演示板2提起。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims (5)

1.一种几何教学教具，包括底座（1），其特征在于，所述底座（1）的顶部与演示板（2）的底部固定连接，所述演示板（2）的一边侧与半圆环形固定板（3）的一侧固定连接，所述半圆环形固定板（3）的内部设有滑槽（12），所述演示板（2）一侧的底部固定设有卡块（4），所述卡块（4）的中部套设于条形滑杆（5）的一端，所述条形滑杆（5）的另一端贯穿滑槽（12）置于半圆环形固定板（3）的外侧，所述半圆环形固定板（3）底部的两端分别与两个导流板（6）的一端连接，且两个导流板（6）均与演示板（2）固定连接，所述演示板（2）一侧的中部吸附设有磁体吸盘（7），所述磁体吸盘（7）的中部通过两个卡槽分别卡合设有X轴指针（8）和Y轴指针（9），所述底座（1）顶部的一侧设有两个收纳屉（10），两个所述收纳屉（10）之间设有收集槽（11），所述演示板（2）另一侧的顶部设有提手把（13）。

2.根据权利要求1所述的一种几何教学教具，其特征在于，所述条形滑杆（5）靠近演示板（2）的一侧设有黑板擦棉（14）。

3.根据权利要求1所述的一种几何教学教具，其特征在于，两个所述收纳屉（10）的内部放置有粉笔。

4.根据权利要求1所述的一种几何教学教具，其特征在于，两个所述导流板（6）的另一端均置于收集槽（11）的顶端，且两个导流板（6）靠近的一端距离水平面的高度均低于两个导流板（6）相互远离的一端的高度。

5.根据权利要求1所述的一种几何教学教具，其特征在于，所述演示板（2）一侧的内部设有与磁体吸盘（7）相匹配设置的磁铁材料。