CN206058630U - 一种数学讲解用辅助图形绘制板 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种数学讲解用辅助图形绘制板，包括装置底座，所述装置底座下部设置有一组吸盘，所述装置底座上部一侧位置上设置有板擦盒和笔盒，所述装置底座上部另一侧位置上设置有尺盒，所述装置底座上部中间位置上设置有立架和下定位架，所述下定位架上螺接有一组定位螺栓，所述立架与所述下定位架之间滑动设置有第一框架和第二框架，所述立架上部设置有上定位架，所述上定位架通过一组拉力弹簧与一组压钮连接，所述第一框架上设置有白板，所述第二框架上设置有坐标板。该数学讲解用辅助图形绘制板固定稳定，书写方便，具有两种书写板面可以选择，给绘图提供了极大的方便，功能齐全，书写绘画板面更换容易，携带方便。
Description
技术领域
本实用新型涉及数学讲解用具领域，具体为一种数学讲解用辅助图形绘制板。
背景技术
数学是一门重要的学科，数学知识可以应用在很多领域中，在数学知识讲解时，往往需要绘制很多图形来辅助知识点的理解和内容的传达，但是在黑板上绘图会占用很大空间，而且黑板是固定不动的，很多参与学习的人若距离黑板较远，则难以看清黑板的内容，这就造成了学生对知识理解不透彻的问题，现需要一种辅助图形绘制板，来辅助数学教学。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种数学讲解用辅助图形绘制板，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学讲解用辅助图形绘制板，包括装置底座，所述装置底座下部设置有一组吸盘，所述装置底座上部一侧位置上设置有板擦盒和笔盒，所述装置底座上部另一侧位置上设置有尺盒，所述装置底座上部中间位置上设置有立架和下定位架，所述下定位架上螺接有一组定位螺栓，所述立架与所述下定位架之间滑动设置有第一框架和第二框架，所述立架上部设置有上定位架，所述上定位架通过一组拉力弹簧与一组压钮连接，所述第一框架上设置有白板，所述第二框架上设置有坐标板。
优选的，所述吸盘上部设置有螺柱，所述吸盘通过所述螺柱与所述装置底座螺接，所述吸盘上设置有放气塞。
优选的，所述板擦盒、所述笔盒、所述尺盒均设置有销轴，所述销轴均与扣盖连接，所述板擦盒、所述笔盒、所述尺盒上部一端均设置有磁块，所述磁块与不锈钢制成的扣盖吸附配合。
优选的，所述定位螺栓的一端以及所述压钮的一端均贴设有橡胶垫，所述立架上部设置有提手。
优选的，所述第一框架和所述第二框架一端均开设有安装槽，所述安装槽通过一组连接螺栓与拉手连接。
优选的，所述尺盒前部开设有长槽，所述尺盒内放置有一组工具尺。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该数学讲解用辅助图形绘制板使用时，装置底座可通过吸盘吸附在放置平面上，在吸盘的吸附作用下装置底座放置稳定可靠，不会倾倒，使用者可打开笔盒取出书写笔，在白板或在坐标板上进行书写或绘图，第一框架和第二框架可通过拉手拉出，然后在插入到立架和下定位架之间，第一框架和第二框架的前后顺序可根据需求进行选择，更换方便，旋转定位螺栓，定位螺栓内旋时，则定位螺栓端部的橡胶垫就会压紧处于前部的第一框架或者第二框架，实现白板或者坐标板的固定，压钮在拉力弹簧作用下会自动压住处于前端的第一框架或者第二框架，起到辅助固定的作用，尺盒设置有长槽，使用者需要使用工具尺时，可以将手从长槽伸入到尺盒中将工具尺上抬，从尺盒中取出；本装置固定稳定，书写方便，具有两种书写板面可以选择，给绘图提供了极大的方便，功能齐全，书写绘画板面更换容易，携带方便。
附图说明
图1为本实用新型结构示意图。
图2为图1的左视图。
图3为本实用新型第一框架和白板配合的结构示意图。
图4为本实用新型第二框架和坐标板配合的结构示意图。
图5为本实用新型尺盒的结构示意图。
图中：1、装置底座，2、吸盘，3、板擦盒，4、笔盒，5、尺盒，6、立架，7、下定位架，8、定位螺栓，9、第一框架，10、第二框架，11、上定位架，12、拉力弹簧，13、压钮，14、白板，15、坐标板，16、螺柱，17、放气塞，18、销轴，19、扣盖，20、磁块，21、橡胶垫，22、提手，23、安装槽，24、连接螺栓，25、拉手，26、长槽，27、工具尺。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种数学讲解用辅助图形绘制板，包括装置底座1，所述装置底座1下部设置有一组吸盘2，所述装置底座1上部一侧位置上设置有板擦盒3和笔盒4，所述装置底座1上部另一侧位置上设置有尺盒5，所述装置底座1上部中间位置上设置有立架6和下定位架7，所述下定位架7上螺接有一组定位螺栓8，所述立架6与所述下定位架7之间滑动设置有第一框架9和第二框架10，所述立架6上部设置有上定位架11，所述上定位架11通过一组拉力弹簧12与一组压钮13连接，所述第一框架9上设置有白板14，所述第二框架10上设置有坐标板15，所述吸盘2上部设置有螺柱16，所述吸盘2通过所述螺柱16与所述装置底座1螺接，所述吸盘2上设置有放气塞17，所述板擦盒3、所述笔盒4、所述尺盒5均设置有销轴18，所述销轴18均与扣盖19连接，所述板擦盒3、所述笔盒4、所述尺盒5上部一端均设置有磁块20，所述磁块20与不锈钢制成的扣盖19吸附配合，所述定位螺栓8的一端以及所述压钮13的一端均贴设有橡胶垫21，所述立架6上部设置有提手22，所述第一框架9和所述第二框架10一端均开设有安装槽23，所述安装槽23通过一组连接螺栓24与拉手25连接，所述尺盒5前部开设有长槽26，所述尺盒5内放置有一组工具尺27。
工作原理：在使用该数学讲解用辅助图形绘制板时，装置底座1可通过吸盘2吸附在放置平面上，在吸盘2的吸附作用下装置底座1放置稳定可靠，不会倾倒，使用者可打开笔盒4取出书写笔，在白板14或在坐标板15上进行书写或绘图，第一框架9和第二框架10可通过拉手25拉出，然后在插入到立架6和下定位架7之间，第一框架9和第二框架10的前后顺序可根据需求进行选择，更换方便，旋转定位螺栓8，定位螺栓8内旋时，则定位螺栓8端部的橡胶垫21就会压紧处于前部的第一框架9或者第二框架10，实现白板14或者坐标板15的固定，压钮13在拉力弹簧12作用下会自动压住处于前端的第一框架9或者第二框架10，起到辅助固定的作用，尺盒5设置有长槽26，使用者需要使用工具尺27时，可以将手从长槽26伸入到尺盒5中将工具尺27上抬，从尺盒5中取出。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (6)
1.一种数学讲解用辅助图形绘制板，包括装置底座（1），其特征在于：所述装置底座（1）下部设置有一组吸盘（2），所述装置底座（1）上部一侧位置上设置有板擦盒（3）和笔盒（4），所述装置底座（1）上部另一侧位置上设置有尺盒（5），所述装置底座（1）上部中间位置上设置有立架（6）和下定位架（7），所述下定位架（7）上螺接有一组定位螺栓（8），所述立架（6）与所述下定位架（7）之间滑动设置有第一框架（9）和第二框架（10），所述立架（6）上部设置有上定位架（11），所述上定位架（11）通过一组拉力弹簧（12）与一组压钮（13）连接，所述第一框架（9）上设置有白板（14），所述第二框架（10）上设置有坐标板（15）。
2.根据权利要求1所述的一种数学讲解用辅助图形绘制板，其特征在于：所述吸盘（2）上部设置有螺柱（16），所述吸盘（2）通过所述螺柱（16）与所述装置底座（1）螺接，所述吸盘（2）上设置有放气塞（17）。
3.根据权利要求1所述的一种数学讲解用辅助图形绘制板，其特征在于：所述板擦盒（3）、所述笔盒（4）、所述尺盒（5）均设置有销轴（18），所述销轴（18）均与扣盖（19）连接，所述板擦盒（3）、所述笔盒（4）、所述尺盒（5）上部一端均设置有磁块（20），所述磁块（20）与不锈钢制成的扣盖（19）吸附配合。
4.根据权利要求1所述的一种数学讲解用辅助图形绘制板，其特征在于：所述定位螺栓（8）的一端以及所述压钮（13）的一端均贴设有橡胶垫（21），所述立架（6）上部设置有提手（22）。
5.根据权利要求1所述的一种数学讲解用辅助图形绘制板，其特征在于：所述第一框架（9）和所述第二框架（10）一端均开设有安装槽（23），所述安装槽（23）通过一组连接螺栓（24）与拉手（25）连接。
6.根据权利要求1所述的一种数学讲解用辅助图形绘制板，其特征在于：所述尺盒（5）前部开设有长槽（26），所述尺盒（5）内放置有一组工具尺（27）。
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|---|---|---|---|---|
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| CN108355733A (zh) * | 2018-06-06 | 2018-08-03 | 佛山拾念科技有限公司 | 一种化学教学用实验器材辅助装置 |
| CN109559596A (zh) * | 2018-12-21 | 2019-04-02 | 湖南工艺美术职业学院 | 一种职业生涯规划用多功能演示装置 |
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