CN208092977U - 一种单词组合方便的小学英语教学用展示板 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学技术领域，且公开了一种单词组合方便的小学英语教学用展示板，包括顶盒，所述顶盒的内部开设有演示孔，所述顶盒的顶部安装有插接入演示孔内部的第一卡板，所述第一卡板的顶部固定安装有位于顶盒顶部的连接杆，所述连接杆的正面和反面均固定安装有卡块，所述顶盒的底部固定安装有底盒。该单词组合方便的小学英语教学用展示板，通过设置第二卡板的底部有转轮，可以使第二卡板通过转轮在底盒上活动从而使底盒上的第二卡板露出便于更好的演板，通过设置第一卡板和第二卡板上均有挡板，可以避免字母卡从第一卡板和第二卡板上脱落，从而有效的解决了字母需要组合但是卡片过多操作起来较为困难的问题。

Description

一种单词组合方便的小学英语教学用展示板

技术领域

本实用新型涉及教学技术领域，具体为一种单词组合方便的小学英语教学用展示板。

背景技术

教具是以传播科技教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材，科技活动中用的教具有实物教具和复制品教具，具体有来自自然界的标本或样品，如用于科技教育活动中的生物标本、矿物标本、化石和岩石及珍稀动物样品等，还有标本的仿制品和模型，有些标本十分珍贵(如北京猿人头盖骨化石)，不宜到处传播，于是人们制作了各种仿制品以及模型，用以传播科技信息，又如人体解剖模型、航、海和车三模所用的模型等，教具还可以分成演示用和实习操作用两种。

目前，在英语字母教学过程中，一般采用不同的卡牌组合出不同的字母来帮助快速记忆和理解，每一张卡片上写有一个大大的字母，在使用的时候老师需要双手将多张卡片一起举起来，由于卡片众多，所以操作起来较为困难，故而提出一种单词组合方便的小学英语教具用展示板。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种单词组合方便的小学英语教学用展示板，具备方便组合的优点，解决了字母需要组合但是卡片过多操作起来较为困难的问题。

(二)技术方案

为实现上述组合方便的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种单词组合方便的小学英语教学用展示板，包括顶盒，所述顶盒的内部开设有演示孔，所述顶盒的顶部安装有插接入演示孔内部的第一卡板，所述第一卡板的顶部固定安装有位于顶盒顶部的连接杆，所述连接杆的正面和反面均固定安装有卡块，所述顶盒的底部固定安装有底盒，所述底盒正面的顶部固定安装有顶板，所述底盒正面的底部固定安装有底板，所述顶板和底板之间且位于底盒的正面卡接有抽动板，所述底盒的正面和抽动板的正面均固定安装有第二卡板，所述第二卡板和第一卡板的正面均固定安装有挡板，所述顶盒和抽动板的右侧均固定安装有托板，所述托板的顶部固定安装有字母盒，所述字母盒的内部插接有字母卡，所述第二卡板的底部固定安装有连接块，所述连接块的底部固定安装有卡盘，所述卡盘的底部卡接有转轮，所述底盒的底部固定安装有底座。

优选的，所述第一卡板通过连接杆和卡块与顶盒卡接。

优选的，所述第二卡板通过顶板和底板与底盒卡接。

优选的，所述第二卡板通过连接块、卡盘和转轮与底盒活动连接。

优选的，所述第二卡板的长度小于底盒的长度。

优选的，所述转轮的长度小于底盒到底板的长度。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种单词组合方便的小学英语教学用展示板，具备以下有益效果：

1、该单词组合方便的小学英语教学用展示板，通过设置顶盒和底盒的右侧均有字母盒，可以放置字母卡方便使用和存放，通过设置底盒上有顶板和底板，可以防止抽动板从底盒上脱落，通过设置第一卡板的顶部有连接杆和卡块，可以使第一卡板完美的展示在演示控怪中，达到了方便组合的效果。

2、该单词组合方便的小学英语教学用展示板，通过设置第二卡板的底部有转轮，可以使第二卡板通过转轮在底盒上活动从而使底盒上的第二卡板露出便于更好的演板，通过设置第一卡板和第二卡板上均有挡板，可以避免字母卡从第一卡板和第二卡板上脱落，从而有效的解决了字母需要组合但是卡片过多操作起来较为困难的问题。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型侧视的剖视结构示意图；

图3为本实用新型图2中A的结构放大示意图。

图中：1顶盒、2底盒、3顶板、4底板、5第二卡板、6第一卡板、7卡块、9挡板、10演示孔、11字母卡、12字母盒、13托板、14抽动板、15底座、16连接杆、17连接块、18卡盘、19转轮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，一种单词组合方便的小学英语教学用展示板，包括顶盒1，顶盒1的内部开设有演示孔10，顶盒1的顶部安装有插接入演示孔10内部的第一卡板6，第一卡板6的顶部固定安装有位于顶盒1顶部的连接杆16，连接杆16的正面和反面均固定安装有卡块7，第一卡板6通过连接杆16和卡块7与顶盒1卡接，顶盒1的底部固定安装有底盒2，底盒2正面的顶部固定安装有顶板3，底盒2正面的底部固定安装有底板4，顶板3和底板4之间且位于底盒2的正面卡接有抽动板14，底盒2的正面和抽动板14的正面均固定安装有第二卡板5，第二卡板5的长度小于底盒2的长度，第二卡板5通过顶板3和底板4与底盒2卡接，第二卡板5和第一卡板6的正面均固定安装有挡板9，顶盒1和抽动板14的右侧均固定安装有托板13，托板13的顶部固定安装有字母盒12，字母盒12的内部插接有字母卡11，第二卡板5的底部固定安装有连接块17，连接块17的底部固定安装有卡盘18，卡盘18的底部卡接有转轮19，转轮19的长度小于底盒2到底板4的长度，第二卡板5通过连接块17、卡盘18和转轮19与底盒2活动连接，底盒2的底部固定安装有底座15，该单词组合方便的小学英语教学用展示板，通过设置顶盒1和底盒2的右侧均有字母盒12，可以放置字母卡11方便使用和存放，通过设置底盒2上有顶板3和底板4，可以防止抽动板14从底盒2上脱落，通过设置第一卡板6的顶部有连接杆16和卡块7，可以使第一卡板6完美的展示在演示控怪10中，达到了方便组合的效果，且该单词组合方便的小学英语教学用展示板，通过设置第二卡板5的底部有转轮19，可以使第二卡板5通过转轮19在底盒2上活动从而使底盒2上的第二卡板5露出便于更好的演板，通过设置第一卡板6和第二卡板5上均有挡板9，可以避免字母卡11从第一卡板6和第二卡板5上脱落，从而有效的解决了字母需要组合但是卡片过多操作起来较为困难的问题。

在使用时，先将字母盒12内部的字母卡11放入第一卡板6和第二卡板5内组合成需要组合的单词，当第二卡板5的数量不够的时候拉动抽动板14将底盒2上的第二卡板5露出从而更好的组合单词。

综上所述，该单词组合方便的小学英语教学用展示板，通过设置顶盒1和底盒2的右侧均有字母盒12，可以放置字母卡11方便使用和存放，通过设置底盒2上有顶板3和底板4，可以防止抽动板14从底盒2上脱落，通过设置第一卡板6的顶部有连接杆16和卡块7，可以使第一卡板6完美的展示在演示控怪10中，达到了方便组合的效果。

并且，该单词组合方便的小学英语教学用展示板，通过设置第二卡板5的底部有转轮19，可以使第二卡板5通过转轮19在底盒2上活动从而使底盒2上的第二卡板5露出便于更好的演板，通过设置第一卡板6和第二卡板5上均有挡板9，可以避免字母卡11从第一卡板6和第二卡板5上脱落，从而有效的解决了字母需要组合但是卡片过多操作起来较为困难的问题。

需要说明的是，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种单词组合方便的小学英语教学用展示板，包括顶盒(1)，其特征在于：所述顶盒(1)的内部开设有演示孔(10)，所述顶盒(1)的顶部安装有插接入演示孔(10)内部的第一卡板(6)，所述第一卡板(6)的顶部固定安装有位于顶盒(1)顶部的连接杆(16)，所述连接杆(16)的正面和反面均固定安装有卡块(7)，所述顶盒(1)的底部固定安装有底盒(2)，所述底盒(2)正面的顶部固定安装有顶板(3)，所述底盒(2)正面的底部固定安装有底板(4)，所述顶板(3)和底板(4)之间且位于底盒(2)的正面卡接有抽动板(14)，所述底盒(2)的正面和抽动板(14)的正面均固定安装有第二卡板(5)，所述第二卡板(5)和第一卡板(6)的正面均固定安装有挡板(9)，所述顶盒(1)和抽动板(14)的右侧均固定安装有托板(13)，所述托板(13)的顶部固定安装有字母盒(12)，所述字母盒(12)的内部插接有字母卡(11)，所述第二卡板(5)的底部固定安装有连接块(17)，所述连接块(17)的底部固定安装有卡盘(18)，所述卡盘(18)的底部卡接有转轮(19)，所述底盒(2)的底部固定安装有底座(15)。

2.根据权利要求1所述的一种单词组合方便的小学英语教学用展示板，其特征在于：所述第一卡板(6)通过连接杆(16)和卡块(7)与顶盒(1)卡接。

3.根据权利要求1所述的一种单词组合方便的小学英语教学用展示板，其特征在于：所述第二卡板(5)通过顶板(3)和底板(4)与底盒(2)卡接。

4.根据权利要求1所述的一种单词组合方便的小学英语教学用展示板，其特征在于：所述第二卡板(5)通过连接块(17)、卡盘(18)和转轮(19)与底盒(2)活动连接。

5.根据权利要求1所述的一种单词组合方便的小学英语教学用展示板，其特征在于：所述第二卡板(5)的长度小于底盒(2)的长度。

6.根据权利要求1所述的一种单词组合方便的小学英语教学用展示板，其特征在于：所述转轮(19)的长度小于底盒(2)到底板(4)的长度。