CN206322365U - 一种中文教学用便携式多功能揭示板 - Google Patents

Abstract

一种中文教学用便携式多功能揭示板，包括支架和展示板，支架包括活动连接的第一支架和第二支架，第一支架两侧分别设有第一销钉，第二支架两侧分别设有第二销钉，第一销钉与第二销钉通过连接横轴活动连接；展示板安装在支架顶部，展示板包括依次排列的原文卡展示区、解析卡展示区及书写卡展示区，原文卡展示区、解析卡展示区及书写卡展示区两侧分别设有挡板，且原文卡展示区背部设有原文卡收藏仓，解析卡展示区背部设有解析卡收藏仓，书写卡展示区背部设有书写卡收藏仓。本实用新型解决了中文教学文字书写量大、文字无法重复利用及传统揭示板使用效率低、不易携带等问题。

Description

一种中文教学用便携式多功能揭示板

技术领域

本实用新型涉及中文教学设备技术领域，特别涉及一种中文教学用便携式多功能揭示板。

背景技术

中文教学过程中，通常需要教师通过板书向学生授课，且书写量较大；书写板书的载体常规的有黑板或白板，黑板在使用过程中，利用粉笔书写会产生较大的粉尘，长期会对教师与学生的身体健康产生不利影响，而白板使用过程需要利用白板笔进行书写，一是会产生刺激性气味，影响师生身体健康，二是成本相对较高，长期使用，增加教学成本。

实际教学过程，经常会将文学名著中的字句或段落作为示例来进行解析，以便让学生更深一步掌握文学技巧。教学过程中教师需要在黑板上书写大量的文字，浪费了大量的课堂教学时间，且黑板上的文字为一次性使用，课后会被擦除，无法在另一个班级循环使用；同时书写好后的字句上也不方便进行标注、讲解。因此需要使用揭示板来辅助教学，但传统揭示板比较笨重，且操作较复杂，使用效率低，且在需要进行户外教学时，占用空间较大，携带不方便。

发明内容

根据以上现有技术的不足，本实用新型所要解决的技术问题是：提供一种中文教学用便携式多功能揭示板，解决中文教学文字书写量大、文字无法重复利用及传统揭示板使用效率低、不易携带等问题。

为了解决上述技术问题，本实用新型的技术方案是：

一种中文教学用便携式多功能揭示板，包括支架和展示板，其特征在于：所述支架包括活动连接的第一支架和第二支架，所述第一支架两侧分别设有第一销钉，所述第二支架两侧分别设有第二销钉，所述第一销钉与所述第二销钉通过连接横轴活动连接；所述展示板安装在所述支架顶部，所述展示板包括依次排列的原文卡展示区、解析卡展示区及书写卡展示区，所述原文卡展示区、所述解析卡展示区及所述书写卡展示区两侧分别设有挡板，且所述原文卡展示区背部设有原文卡收藏仓，所述解析卡展示区背部设有解析卡收藏仓，所述书写卡展示区背部设有书写卡收藏仓。

作为一种改进方案，所述第一支架与所述第二支架连接方式为铰接。

作为一种改进方案，所述支架与所述展示板活动连接。

作为一种改进方案，所述原文卡展示区、所述解析卡展示区及所述书写卡展示区尺寸一致。

作为一种改进方案，所述挡板规格一致，且分别位于所述原文卡展示区、所述解析卡展示区及所述书写卡展示区两侧的下半部。

作为一种改进方案，所述原文卡收藏仓、所述解析卡收藏仓及所述书写卡收藏仓规格一致。

作为一种改进方案，原文卡、解析卡与书写卡规格一致，且均可重复使用，其中，所述书写卡为透明书写卡。

作为一种改进方案，所述展示板一侧下部安装有书写笔收纳盒，所述书写笔收纳盒一侧与所述展示板相连接。

采用了上述技术方案后，本实用新型的有益效果是：

由于本实用新型一种中文教学用便携式多功能揭示板，展示板集原文卡展示区、解析卡展示区及透明书写卡展示区于一体，解决了中文教学过程教师书写量大，传统揭示板比较笨重，且操作较复杂，使用效率低等问题；支架与展示板活动连接，第一支架与第二支架活动连接，解决了传统揭示板占用空间大、携带不方便等问题。

由于原文卡展示区、解析卡展示区及书写卡展示区尺寸一致，且原文卡、解析卡与透明书写卡规格一致，且均可重复使用，可节约课堂教学时间，提高授课效率，而且透明书写卡可以叠放在原文卡或解析卡上进行使用，方便对特定内容进行标记、注释。

由于展示板一侧下部安装有书写笔收纳盒，在授课过程中，方便教师随时取放书写笔，使用方便。

综上所述，本实用新型一种中文教学用便携式多功能揭示板，结构简单、使用方便，解决了中文教学过程教师文字书写量大、且文字无法重复利用等问题，同时解决了传统揭示板比较笨重，且操作较复杂、使用效率低、占用空间大、携带不方便等问题，提高了中文教学课堂教学效率，提高了教学质量。

附图说明

图1为本实用新型一种中文教学用便携式多功能揭示板的结构示意图。

图中：1-支架、2-第一支架、21-第一销钉、3-第二支架、31-第二销钉、4-连接横轴、5-展示板、51-原文卡展示区、52-解析卡展示区、53-书写卡展示区、54-原文卡收藏仓、55-解析卡收藏仓、56-书写卡收藏仓、57-挡板、58-书写笔收纳盒；a1-原文卡、a2-解析卡、a3-书写卡、b-书写笔。

具体实施方式

如图1所示，本实用新型一种中文教学用便携式多功能揭示板，包括支架1和展示板5，支架1包括活动连接的第一支架2和第二支架3，第一支架2两侧分别设有第一销钉21，第二支架3两侧分别设有第二销钉31，第一销钉21与第二销钉31通过连接横轴4活动连接；展示板5安装在支架1顶部，展示板5包括依次排列的原文卡展示区51、解析卡展示区52及书写卡展示区53，原文卡展示区51、解析卡展示区52及书写卡展示区53两侧分别设有挡板57，且原文卡展示区51背部设有原文卡收藏仓54，解析卡展示区52背部设有解析卡收藏仓55，书写卡展示区53背部设有书写卡收藏仓56。

第一支架2与第二支架3连接方式为铰接，使用过程可折叠到一起，便于收纳，解决了传统揭示板占用空间大、携带不方便等问题。

支架1与展示板5活动连接，移动式可分开，使用时组合到一起即可。

原文卡展示区51、解析卡展示区52及书写卡展示区53尺寸一致。

挡板57规格一致，且分别位于原文卡展示区51、解析卡展示区52及书写卡展示区53两侧的下半部。

原文卡收藏仓54、解析卡收藏仓55及书写卡收藏仓56规格一致。实际使用过程，相对应的原文卡a1、解析卡a2与书写卡a3使用完成后，分别放入展示区后部的收藏仓内，方便下一堂课继续使用。

原文卡a1、解析卡a2与书写卡a3规格一致，且均可重复使用，其中，书写卡a3为透明书写卡，使用过程中，可节约课堂教学时间，提高授课效率，而且透明书写卡a3可以叠放在原文卡a1或解析卡a2上进行使用，方便对特定内容进行标记、注释。

展示板5一侧下部安装有书写笔收纳盒58，书写笔收纳盒58一侧与展示板5相连接，在授课过程中，方便教师随时取放书写笔b，使用方便。

本实用新型一种中文教学用便携式多功能揭示板，结构简单、使用方便，解决了中文教学过程教师文字书写量大、且文字无法重复利用等问题，同时解决了传统揭示板比较笨重，且操作较复杂、使用效率低、占用空间大、携带不方便等问题，提高了中文教学课堂教学效率，提高了教学质量。

上述实施例目的在于说明本实用新型的技术构思及特点，只起到示例性的作用，并不能以此作为本实用新型权利范围的限定。

Claims (8)

1.一种中文教学用便携式多功能揭示板，包括支架和展示板，其特征在于：所述支架包括活动连接的第一支架和第二支架，所述第一支架两侧分别设有第一销钉，所述第二支架两侧分别设有第二销钉，所述第一销钉与所述第二销钉通过连接横轴活动连接；所述展示板安装在所述支架顶部，所述展示板包括依次排列的原文卡展示区、解析卡展示区及书写卡展示区，所述原文卡展示区、所述解析卡展示区及所述书写卡展示区两侧分别设有挡板，且所述原文卡展示区背部设有原文卡收藏仓，所述解析卡展示区背部设有解析卡收藏仓，所述书写卡展示区背部设有书写卡收藏仓。

2.根据权利要求1所述的一种中文教学用便携式多功能揭示板，其特征在于：所述第一支架与所述第二支架连接方式为铰接。

3.根据权利要求2所述的一种中文教学用便携式多功能揭示板，其特征在于：所述支架与所述展示板活动连接。

4.根据权利要求1至3任一权利要求所述的一种中文教学用便携式多功能揭示板，其特征在于：所述原文卡展示区、所述解析卡展示区及所述书写卡展示区尺寸一致。

5.根据权利要求4所述的一种中文教学用便携式多功能揭示板，其特征在于：所述挡板规格一致，且分别位于所述原文卡展示区、所述解析卡展示区及所述书写卡展示区两侧的下半部。

6.根据权利要求5所述的一种中文教学用便携式多功能揭示板，其特征在于：所述原文卡收藏仓、所述解析卡收藏仓及所述书写卡收藏仓规格一致。

7.根据权利要求6所述的一种中文教学用便携式多功能揭示板，其特征在于：原文卡、解析卡与书写卡规格一致，且均可重复使用，其中，所述书写卡为透明书写卡。

8.根据权利要求1至3任一权利要求所述的一种中文教学用便携式多功能揭示板，其特征在于：所述展示板一侧下部安装有书写笔收纳盒，所述书写笔收纳盒一侧与所述展示板相连接。