CN208021055U - 一种教学用多功能教学尺 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教学用多功能教学尺，包括尺头、尺杆和尺尖；所述尺杆为两个，尺杆固定在尺头上，且尺杆可以围绕固定点旋转，两者旋转方向相反；所述一尺杆的活动端设有尺尖，另一尺杆的活动端开有粉笔槽；所述两尺杆上设有滑轮，所述滑轮上缠有细绳，且细绳为一根，一端缠在一处滑轮上；尺杆上还刻有刻度，精度为厘米级，所述尺杆上设有多边形模型和量角器；使用该多功能尺，携带方便，给数学老师的教学提供了方便。

Description

一种教学用多功能教学尺

技术领域：本实用新型涉及数学器具领域，具体是一种教学用多功能教学尺。

背景技术：目前，在大学的数学教学中，常用的数学教具由三角板、量角器等。上数学课时，需要同时上述几种教具，不仅麻烦，携带不方便，同时对一些常涉及到的几何图形如多边形、各种圆等等，利用上述教具也无法快速准确的绘制出来，从而影响教学的顺利进行。

实用新型内容：为解决上述问题，本实用新型公开了一种教学用多功能教学尺，使用该多功能尺，携带方便，给数学老师的教学提供了方便。

技术方案：

为解决上述技术问题，本实用新型提供如下技术方案，一种教学用多功能教学尺，包括尺头、尺杆和尺尖；所述尺杆为两个，尺杆固定在尺头上，且尺杆可以围绕固定点旋转，两者旋转方向相反；所述一尺杆的活动端设有尺尖，另一尺杆的活动端开有粉笔槽；所述两尺杆上设有滑轮，所述滑轮上缠有细绳，且细绳为一根，一端缠在一处滑轮上；尺杆上还刻有刻度，精度为厘米级，所述尺杆上设有多边形模型和量角器。

优选的，所述尺杆为有机透明材料制成。

优选的，所述尺头上刻有角度刻度。

优选的，所述细绳为尼龙材料。

本实用新型的有益效果：提供一种教学用多功能教学尺，将圆规和直尺的功能结合在一起，携带更加方便，而且解决了尺子不能花椭圆的问题，尺子将教学中常用的几何图形及曲线设置到一块尺板上，使该尺具有多功能，即便于携带，并且在教学中，使用一把尺子就可以方便的绘制多种几何图形，给大学老师的教学提供了极大地方便。

附图说明：通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显。

图1是本实用新型一种教学用多功能教学尺闭合状态示意图；

图2是本实用新型一种教学用多功能教学尺展开状态示意图。

图中标号：1为活动端、2为尺头、3为量角器、4为多边形模型、5为尺尖、6为刻度、7为尺杆、8为滑轮、9为细绳、10为粉笔槽。

具体实施方式：

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

请参阅图1-2：一种教学用多功能教学尺，包括尺头2、尺杆7和尺尖5；尺杆7为两个，尺杆7固定在尺头2上，且尺杆7可以围绕固定点旋转，两者旋转方向相反；一尺杆的活动端1设有尺尖，另一尺杆的活动端1开有粉笔槽10；两尺杆7上设有滑轮8，滑轮8上缠有细绳9，且细绳9为一根，一端缠在一处滑轮8上；尺杆7上还刻有刻度6，精度为毫米级，尺杆7上设有多边形模型4和量角器3；在使用时，尺杆上设有刻度6，可以量取直线，也可以画直直线；粉笔槽10中可以插入粉笔，将尺杆7旋转一定的角度，可围绕尺尖5画圆，且尺头2上刻有角度线，可根据尺头2角度线盒盒尺杆7上的刻度6来确定圆的大小；将两个尺杆7合并在一起，可以将量角器3组合在一起，对角度的大小进行测量；尺杆7上设有多边形模型4，老师可以容易的画多边形，两尺杆上均设有滑轮7，两滑轮7上只有一根细绳9，细绳9的两端设在两处滑轮8上，尺杆7的两活动端1为固定点，将细绳9缠绕在粉笔上，可以画不同大小的椭圆。

综上所述：一种教学用多功能教学尺，将圆规和直尺的功能结合在一起，携带更加方便，而且解决了尺子不能花椭圆的问题，尺子将教学中常用的几何图形及曲线设置到一块尺板上，使该尺具有多功能，即便于携带，并且在教学中，使用一把尺子就可以方便的绘制多种几何图形，给大学老师的教学提供了极大地方便。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点,对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型；因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内，不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (4)

1.一种教学用多功能教学尺，其特征在于：包括尺头、尺杆和尺尖；所述尺杆为两个，尺杆固定在尺头上，且尺杆可以围绕固定点旋转，两者旋转方向相反；所述一尺杆的活动端设有尺尖，另一尺杆的活动端开有粉笔槽；所述两尺杆上设有滑轮，所述滑轮上缠有细绳，且细绳为一根，一端缠在一处滑轮上；尺杆上还刻有刻度，精度为厘米级，所述尺杆上设有多边形模型和量角器。

2.根据权利要求1所述的一种教学用多功能教学尺，其特征在于：所述尺杆为有机透明材料制成。

3.根据权利要求1所述的一种教学用多功能教学尺，其特征在于：所述尺头上刻有角度刻度。

4.根据权利要求1所述的一种教学用多功能教学尺，其特征在于：所述细绳为尼龙材料。