CN202826860U - 多功能学生尺 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开一种结构简单，使用方便的多功能学生尺，它由一块长方形板制成，长方形板长的两边刻有毫米、厘米刻度，并设置数量正倒数字，长方形板的中间设置量角槽孔，量角槽孔两边设置角度数量正反数字。五星孔下面设置毫米选孔，量角器下面设置厘米选孔，可替代圆规使用。在长方形板长、宽两边选择任意点连线，可作三角尺使用。本实用新型一尺多用，携带方便。

Description

多功能学生尺

技术领域

[0001] 本实用新型涉及一种尺子，具体涉及学生作图用的一种多功能学生尺。

背景技术

[0002] 现在中小学生用的作图用具，一般为直尺、三角板、量角器和圆规等单一功能的产品，其件数多而散，因而存在携带以及使用不方便。虽然一些直尺开有几个圆孔，但无法划不同直径的圆形，而一些可折叠的多功能学生尺，结构较复杂，价格较高，不能为中小学生所接受。

发明内容

[0003] 本实用新型的目的是解决上述的不足，提供一种结构简单，造价低廉，使用方便的多功能学生尺，满足中小学生的作图要求。

[0004] 一种多功能学生尺，由一块长方形板制成，长方形板长的两边刻有毫米、厘米刻度，并设置数量正倒数字；长方形板宽的两边刻有毫米、厘米刻度并刻制厘米数量数字；长方形板的中间设置量角槽孔，形成一个量角器，量角槽孔两边设置量角刻度和角度数量正反数字；学生任意方向使用本实用新型时，都可以方便的定位数量。量角槽孔的左边设置五星孔，右边设置圆孔，在画小五星和圆形时供学生选择使用。五星孔下面设置毫米选孔，量角器下面设置厘米选孔，将一小尖物插入任意毫米选孔并且定点固定，再将笔尖头插入任意厘米选孔后进行旋转作画，可画出任意大小的圆圈，替代圆规使用。在长方形板长、宽两边等量位之间设置等三角底平虚线，或在长方形板长、宽两边选择任意点连线，可作三角尺使用。

附图说明

[0005] 图1为本实用新型的整体平面直观图

[0006] 其中：1数量正倒数字2量角槽孔3数量正反数字4五星孔5圆孔6毫米选孔7厘米选孔8等三角底平虚线

具体实施方式

[0007] 下面结合附图作进一步说明

[0008] 如图1所示，本实用新型由一块长方形板制成，长方形板长的两边刻有毫米、厘米刻度，并设置数量正倒数字（I);长方形板宽的两边刻有毫米、厘米刻度并刻制厘米数量数字；长方形板的中间设置量角槽孔（2)，形成一个量角器，量角槽孔（2)两边设置量角刻度和角度数量正反数字（3);学生任意方向使用本实用新型时，都可以方便的定位数量。量角槽孔（2)的左边设置五星孔（4)，右边设置圆孔（5)，在画小五星和圆形时供学生选择使用。五星孔下面设置毫米选孔出），量角器下面设置厘米选孔（7)，将一小尖物体插入任意毫米选孔（6)并且定点固定，再将笔尖头插入任意厘米选孔（7)后进行旋转作画，可画出任意大小的圆圈，替代圆规使用。在长方形板长、宽两边等量位之间设置等三角底平虚线（8)，或在长方形板长、宽两边选择任意点连线，可作三角尺使用。

Claims (5)

1. 一种多功能学生尺，由长方形板、量角槽孔（2)、五星孔（4)、圆孔（5)、毫米选孔（6)、 厘米选孔（7)、等三角底平虚线（8)组成，其特征在于：长方形板长的两边刻有毫米、厘米刻度，并设置数量正倒数字（I);长方形板宽的两边刻有毫米、厘米刻度并刻制厘米数量数字。

2.根据权利要求1所述的多功能学生尺，其特征在于：长方形板的中间设置量角槽孔 (2)，形成一个量角器，量角槽孔（2)两边设置量角刻度和角度数量正反数字（3)。

3.根据权利要求1所述的多功能学生尺，其特征在于：量角槽孔（2)的左边设置五星孔（4)，右边设置圆孔（5)。

4.根据权利要求1所述的多功能学生尺，其特征在于：五星孔（4)下面设置毫米选孔 (6)，量角器下面设置厘米选孔（7)。

5.根据权利要求1所述的多功能学生尺，其特征在于：在长方形板长、宽两边等量位之间设置等三角底平虚线（8)。