CN207473892U - 一种教育技术学习用交流互动转盘装置 - Google Patents
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Abstract
一种教育技术学习用交流互动转盘装置，包括圆形翻转板、圆形凹槽、第一转盘体、第二转盘体、压杆、书写板和滚珠体；所述圆形翻转板的前侧两端均开设有圆形凹槽；所述圆形凹槽的内侧中间镶嵌有辅助第一转盘体与第二转盘体安装的中心轴，且圆形凹槽的内壁上均匀安装有辅助第一转盘体与第二转盘体转动的六组辅助转轮；所述压杆的前端底部镶嵌有滚珠体；所述圆形翻转板的背面镶嵌有正方形书写板。本实用新型圆形翻转板的设置，可通过前端面圆形凹槽内部的转盘体分别抽出座次(学号)和互动话题，可通过后端面的书写板进行教学、记录等。本实用新型可拆卸安装的两组转盘体设置，便于实现更换互动问题的功能，增加交流互动的形式。
Description
技术领域
本实用新型涉及学习用具、转盘结构技术领域，尤其涉及一种教育技术学习用交流互动转盘装置。
背景技术
教育技术学习的过程一般要经历“提出问题”、“猜想和假设”等环节，在课堂学习中互动环节时，老师通常采用点名表或者座次依次进行互动，互动效果不佳。
本发明人从事多年的教育事业，在教学过程中发现，现有的教育技术学习交流互动装置中，功能单一，交流互动形式单一，互动效果较差，使用不方便。
于是，发明人有鉴于此，秉持多年该相关行业丰富的设计开发及实际制作的经验，针对现有的结构及缺失予以研究改良，提供一种新型教育技术学习用交流互动转盘装置，以期达到更具有更加实用价值性的目的。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种教育技术学习用交流互动转盘装置，以解决上述背景技术中提出的功能单一，交流互动形式单一，互动效果较差，使用不方便的问题。
本实用新型教育技术学习用交流互动转盘装置的目的与功效，由以下具体技术手段所达成：
一种教育技术学习用交流互动转盘装置，其中，该教育技术学习用交流互动转盘装置包括有：
底座、支杆、弧形支架、圆形翻转板、圆形凹槽、第一转盘体、第二转盘体、互动指针、压杆、锁紧螺栓、转动拨动槽、中心轴、辅助转轮、书写板和滚珠体；
所述底座的顶部镶嵌有支杆，且支杆的顶部安装有弧形支架；所述圆形翻转板通过转轴安装在弧形支架的内侧，且圆形翻转板的前侧两端均开设有圆形凹槽；所述圆形凹槽的内侧中间镶嵌有辅助第一转盘体与第二转盘体安装的中心轴，且圆形凹槽的内壁上均匀安装有辅助第一转盘体与第二转盘体转动的六组辅助转轮；所述互动指针通过螺栓安装在两组圆形凹槽的中间；所述压杆通过锁紧螺栓固定在圆形翻转板的前端，且压杆的前端底部镶嵌有滚珠体；所述圆形翻转板的背面镶嵌有正方形书写板。
进一步的，所述圆形翻转板的厚度为8cm。
进一步的，所述第一转盘体与第二转盘体上均镶刻有多条分隔线，且第一转盘体与第二转盘体上均对称开设有两组转动拨动槽。
进一步的，所述圆形凹槽的外侧均设置有两组压杆，且压杆的旋转范围为0-360°。
与现有结构相较之下，本实用新型具有如下优点：
1.本实用新型圆形翻转板的设置，可通过前端面圆形凹槽内部的转盘体分别抽出座次(学号)和互动话题，整个过程更加公平，互动效果好，提高交流互动的档次，可通过后端面的书写板进行教学、记录等。
2.本实用新型可拆卸安装的两组转盘体设置，便于对转盘体进行拆卸更换，从而实现更换互动问题的功能，增加交流互动的形式。
3.本实用新型整体结构美观，便于在不同的教育课堂使用，更加方便，节省成本。
附图说明
图1为本实用新型结构示意图；
图2为本实用新型圆形翻转板正面结构示意图；
图3为本实用新型圆形翻转板背面结构示意图；
图4为本实用新型压杆底部结构示意图。
图中：1、底座，2、支杆，3、弧形支架，4、圆形翻转板，5、圆形凹槽， 6、第一转盘体，7、第二转盘体，8、互动指针，9、压杆，10、锁紧螺栓， 11、转动拨动槽，12、中心轴，13、辅助转轮，14、书写板，15、滚珠体
具体实施方式
下面，将详细说明本实用新型的实施例，其实例显示在附图和以下描述中。虽然将结合示例性的实施例描述本实用新型，但应当理解该描述并非要把本实用新型限制于该示例性的实施例。相反，本实用新型将不仅覆盖该示例性的实施例，而且还覆盖各种替换的、改变的、等效的和其他实施例，其可包含在所附权利要求所限定的本实用新型的精神和范围内。
参见图1至附图4，一种教育技术学习用交流互动转盘装置，包括有：
底座1、支杆2、弧形支架3、圆形翻转板4、圆形凹槽5、第一转盘体6、第二转盘体7、互动指针8、压杆9、锁紧螺栓10、转动拨动槽11、中心轴 12、辅助转轮13、书写板14和滚珠体15；
底座1的顶部镶嵌有支杆2，且支杆2的顶部安装有弧形支架3；圆形翻转板4通过转轴安装在弧形支架3的内侧，且圆形翻转板4的前侧两端均开设有圆形凹槽5；圆形凹槽5的内侧中间镶嵌有辅助第一转盘体6与第二转盘体7安装的中心轴12，且圆形凹槽5的内壁上均匀安装有辅助第一转盘体6 与第二转盘体7转动的六组辅助转轮13；互动指针8通过螺栓安装在两组圆形凹槽5的中间；压杆9通过锁紧螺栓10固定在圆形翻转板4的前端，且压杆9的前端底部镶嵌有滚珠体15；圆形翻转板4的背面镶嵌有正方形书写板14。
如上述所述的教育技术学习用交流互动转盘装置的较佳实施例，其中，圆形翻转板4的厚度为8cm，便于将圆形翻转板4通过两端的转轴通孔安装在弧形支架3的内侧，使圆形转板4在弧形支架3的内侧旋转；
如上述所述的教育技术学习用交流互动转盘装置的较佳实施例，其中，第一转盘体6与第二转盘体7上均镶刻有多条分隔线，且第一转盘体6与第二转盘体7上均对称开设有两组转动拨动槽11，可将第一转盘体6与第二转盘体7的外端面形成多组分隔面，可将座次(学号)以及互动话题填在分隔面中；
如上述所述的教育技术学习用交流互动转盘装置的较佳实施例，其中，圆形凹槽5的外侧均设置有两组压杆9，且压杆9的旋转范围为0-360°，可通过压杆9将圆形凹槽5内侧的圆形翻转板4压住，避免圆形翻转板4在转动过程中滑出，同时压杆9底部的滚珠体15可减小第一转盘体6、第二转盘体7与压杆9之间的摩擦力。
本实施例的工作原理：
在使用过程中，首先将第一转盘体6与第二转盘体7通过圆形凹槽5中间的中心轴12安装在两组圆形凹槽5的内部，之后通过圆形凹槽5外侧的两组压杆9对第一转盘体6与第二转盘体7进行固定，并通过压杆9顶端的锁紧螺栓10对压杆9的位置进行锁紧，利用第一转盘体6与第二转盘体7外端侧的转动拨动槽11拨动第一转盘体6与第二转盘体7进行转动，由于压杆9 底部的滚珠体15可减小第一转盘体6、第二转盘体7与压杆9之间的摩擦力，在第一转盘体6与第二转盘体7分别停止转动时，互动指针8指向的座次(学号)与互动话题开始交流互动，可将圆形翻转板4翻转利用另一端面的书写板14教学、记录等，在实际应用实验中，本设计相对于市面本领域其它产品，该性能高于其90％左右。
需要说明的是，本实用新型使用到的标准零件均可以从市场上购买，异形件根据说明书的和附图的记载均可以进行订制，各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺栓、铆钉、焊接等常规手段，发明人在此不再详述。
综上所述，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
Claims (4)
1.一种教育技术学习用交流互动转盘装置，其特征在于：所述的教育技术学习用交流互动转盘装置包括有：
底座、支杆、弧形支架、圆形翻转板、圆形凹槽、第一转盘体、第二转盘体、互动指针、压杆、锁紧螺栓、转动拨动槽、中心轴、辅助转轮、书写板和滚珠体；
所述底座的顶部镶嵌有支杆，且支杆的顶部安装有弧形支架；所述圆形翻转板通过转轴安装在弧形支架的内侧，且圆形翻转板的前侧两端均开设有圆形凹槽；所述圆形凹槽的内侧中间镶嵌有辅助第一转盘体与第二转盘体安装的中心轴，且圆形凹槽的内壁上均匀安装有辅助第一转盘体与第二转盘体转动的六组辅助转轮；所述互动指针通过螺栓安装在两组圆形凹槽的中间；所述压杆通过锁紧螺栓固定在圆形翻转板的前端，且压杆的前端底部镶嵌有滚珠体；所述圆形翻转板的背面镶嵌有正方形书写板。
2.根据权利要求1所述的教育技术学习用交流互动转盘装置，其特征在于：所述圆形翻转板的厚度为8cm。
3.根据权利要求1所述的教育技术学习用交流互动转盘装置，其特征在于：所述第一转盘体与第二转盘体上均镶刻有多条分隔线，且第一转盘体与第二转盘体上均对称开设有两组转动拨动槽。
4.根据权利要求1所述的教育技术学习用交流互动转盘装置，其特征在于：所述圆形凹槽的外侧均设置有两组压杆，且压杆的旋转范围为0-360°。
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Cited By (3)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN109903644A (zh) * | 2019-02-26 | 2019-06-18 | 烟台工程职业技术学院(烟台市技师学院) | 一种应用于高校的互动式教学装置 |
| CN112289233A (zh) * | 2020-09-08 | 2021-01-29 | 浙江财经大学 | 一种基于宏观经济的便于对比的数据特征分析装置 |
| CN112951040A (zh) * | 2021-02-21 | 2021-06-11 | 梧州学院 | 一种课堂互动教学装置及使用方法 |
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| CN112289233B (zh) * | 2020-09-08 | 2022-07-26 | 浙江财经大学 | 一种基于宏观经济的便于对比的数据特征分析装置 |
| CN112951040A (zh) * | 2021-02-21 | 2021-06-11 | 梧州学院 | 一种课堂互动教学装置及使用方法 |
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