CN206914006U - 一种数学教学用绘图器 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种数学教学用绘图器，包括固定板、紧固手柄、滑动板、中空套管、压缩弹簧、滑动垫片、固定管、丝杆、滚珠螺母、橡胶套以及底板，所述固定板通过紧固手柄与滑动板相连接，该设计可精准控制尺寸，所述固定管上端安装滑动垫片，所述滑动垫片上端连接压缩弹簧，所述压缩弹簧设置在中空套管内部顶端，所述滑动垫片安装在中空套管内，该设计提高了绘图效果，所述丝杆下端连接底板，所述滚珠螺母安装在丝杆上，所述滚珠螺母设置在橡胶套上，所述丝杆通过滚珠螺母与橡胶套相连接，该设计提高了固定效果，本实用新型使用方便，便于操作，可精准控制尺寸，可进行固定，绘图效果好可靠性高。

Description

一种数学教学用绘图器

技术领域

本实用新型是一种数学教学用绘图器，属于教学工具领域。

背景技术

使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称。简称教具。教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。

现有的数学教学用绘图器通常是通过两个支撑腿来实现画图，无法对画图尺寸进行精准把握，具有一定的误差，现有的绘图器通常是将粉笔固定住，无法进行移动，导致粉笔在使用一部分后，需要更换粉笔或者从新安装粉笔，加大了使用人员的工作量，同时也影响绘图过程，现有的绘图工具通常是进行人工握持并进行固定，加大了使用人员的工作量，同时握持和固定不够稳定，加大了误差的产生。

实用新型内容

针对现有技术存在的不足，本实用新型目的是提供一种数学教学用绘图器，以解决上述背景技术中提出的问题，本实用新型使用方便，便于操作，可精准控制尺寸，可进行固定，绘图效果好可靠性高。

为了实现上述目的，本实用新型是通过如下的技术方案来实现：一种数学教学用绘图器，包括移动机构、绘图机构、转轴以及定位机构，所述移动机构右端安装转轴，所述绘图机构设置在移动机构上，所述转轴安装在定位机构上，所述定位机构设置在移动机构右侧，所述移动机构包括固定板、滑动槽、开口槽、紧固手柄以及滑动板，所述固定板右端安装转轴，所述固定板内端加工有滑动槽，所述滑动板安装在滑动槽上，所述固定板上端加工有开口槽，所述紧固手柄设置在固定板上，所述紧固手柄安装在开口槽上，所述固定板通过紧固手柄与滑动板相连接，所述滑动板上端安装绘图机构，所述绘图机构包括中空套管、压缩弹簧、滑动垫片、螺栓、固定圆环以及固定管，所述中空套管下端设置固定圆环，所述螺栓设置在固定圆环上，所述固定圆环通过螺栓与滑动板板相连接，所述固定管安装在滑动板上，所述固定管设置在中空套管上，所述固定管上端安装滑动垫片，所述滑动垫片上端连接压缩弹簧，所述压缩弹簧设置在中空套管内部顶端，所述滑动垫片安装在中空套管内，所述定位机构包括挂钩、丝杆、滚珠螺母、橡胶套以及底板，所述挂钩下端固定丝杆，所述丝杆下端连接底板，所述滚珠螺母安装在丝杆上，所述滚珠螺母设置在橡胶套上，所述丝杆通过滚珠螺母与橡胶套相连接，所述橡胶套安装在轴承上，所述底板设置在橡胶套内。

进一步地，所述滑动槽设有两个，两个所述滑动槽对称安装在固定板内部前后两壁上。

进一步地，所述螺栓设有两个，两个所述螺栓对称安装在中空套管左右两侧。

进一步地，所述固定板上端加工有刻度线。

进一步地，所述中空套管后端安装有指针。

进一步地，所述固定管内安装有粉笔。

本实用新型的有益效果：本实用新型的一种数学教学用绘图器，本实用新型通过添加固定板、滑动槽、开口槽以及滑动板，该设计可精准控制绘图尺寸，减少误差，解决了现有的数学教学用绘图器通常是通过两个支撑腿来实现画图，无法对画图尺寸进行精准把握，具有一定误差的问题，因添加紧固手柄，该设计便于固定滑动板。

本实用新型通过添加中空套管、压缩弹簧、滑动垫片、固定圆环以及固定管，该设计实现了对粉笔进行固定，同时降低了更换粉笔的频率，降低了使用人员的工作量，解决了现有的绘图器通常是将粉笔固定住，无法进行移动，导致粉笔在使用一部分后，需要更换粉笔或者从新安装粉笔，加大了使用人员的工作量，同时也影响绘图过程的问题，因添加螺栓，该设计便于更换绘图机构。

因添加丝杆、滚珠螺母以及橡胶套，该设计可进行定位固定，提高了固定效果，降低了使用人员的工作量，提高了绘图效果，解决了现有的绘图工具通常是进行人工握持并进行固定，加大了使用人员的工作量，同时握持和固定不够稳定，加大了误差的产生的问题，因添加挂钩，该设计便于悬挂，因添加底板，该设计提高了支撑效果。

因添加刻度线，该设计提高了控制效果，因添加指针，该设计便于观察尺寸，因添加粉笔，该设计便于绘图，本实用新型使用方便，便于操作，可精准控制尺寸，可进行固定，绘图效果好可靠性高。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本实用新型一种数学教学用绘图器的结构示意图；

图2为本实用新型一种数学教学用绘图器中移动机构的示意图；

图3为本实用新型一种数学教学用绘图器中绘图机构的示意图；

图4为本实用新型一种数学教学用绘图器中定位机构的示意图；

图中： 1-移动机构、2-绘图机构、3-转轴、4-定位机构、11-固定板、12-滑动槽、13-开口槽、14-紧固手柄、15-滑动板、21-中空套管、22-压缩弹簧、23-滑动垫片、24-螺栓、25-固定圆环、26-固定管、41-挂钩、42-丝杆、43-滚珠螺母、44-橡胶套、45-底板。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

请参阅图1-图4，本实用新型提供一种技术方案：一种数学教学用绘图器，包括移动机构1、绘图机构2、转轴3以及定位机构4，移动机构1右端安装转轴3，绘图机构2设置在移动机构1上，转轴3安装在定位机构4上，定位机构4设置在移动机构1右侧。

移动机构1包括固定板11、滑动槽12、开口槽13、紧固手柄14以及滑动板15，固定板11右端安装转轴3，固定板11内端加工有滑动槽12，滑动板15安装在滑动槽12上，固定板11上端加工有开口槽13，紧固手柄14设置在固定板11上，紧固手柄14安装在开口槽13上，固定板11通过紧固手柄14与滑动板15相连接，滑动板15上端安装绘图机构2，该设计可精准控制尺寸。

绘图机构2包括中空套管21、压缩弹簧22、滑动垫片23、螺栓24、固定圆环25以及固定管26，中空套管21下端设置固定圆环25，螺栓24设置在固定圆环25上，固定圆环25通过螺栓24与滑动板15板相连接，固定管26安装在滑动板15上，固定管26设置在中空套管21上，固定管26上端安装滑动垫片23，滑动垫片23上端连接压缩弹簧22，压缩弹簧22设置在中空套管21内部顶端，滑动垫片23安装在中空套管21内，该设计提高了绘图效果。

定位机构4包括挂钩41、丝杆42、滚珠螺母43、橡胶套44以及底板45，挂钩41下端固定丝杆42，丝杆42下端连接底板45，滚珠螺母43安装在丝杆42上，滚珠螺母43设置在橡胶套44上，丝杆42通过滚珠螺母43与橡胶套44相连接，橡胶套44安装在轴承上，底板45设置在橡胶套44内，该设计提高了固定效果。

滑动槽12设有两个，两个滑动槽12对称安装在固定板11内部前后两壁上，螺栓24设有两个，两个螺栓24对称安装在中空套管21左右两侧，固定板11上端加工有刻度线，中空套管21后端安装有指针，固定管26内安装有粉笔。

具体实施方式：当使用人员需要进行绘图时，首先使用人员将本使用新型放置在绘图板上，然后使用人员转动丝杆42，因为滚珠螺母43设置在橡胶套44上，所以丝杆42转动带动滚珠螺母43向下移动，滚珠螺母43向下移动带动橡胶套44向下变形，然后在橡胶套44恢复形变的作用下，橡胶套44对绘图板进行吸附固定，该设计提高了固定效果。

然后，使用人员对绘图尺寸进行观察，然后使用人员左右滑动滑动板15，然后滑动板15沿着滑动槽12方向左右滑动，当滑动板15滑动到合适位置后，使用人员转动紧固手柄14，实现对滑动板15进行固定，然后使用人员握住中空套管21并进行转动，中空套管21转动带动固定管26转动，固定管26转动带动粉笔转动，实现绘图，然后粉笔在绘图的同时一点点减少，然后在压缩弹簧22恢复形变的作用力下，压缩弹簧22恢复形变带动滑动垫片23向下移动，滑动垫片23向下移动带动固定管26向下移动，固定管26向下移动带动粉笔向下移动，该设计可精准控制尺寸，同时也提高了绘图效果。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点,对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (6)

1.一种数学教学用绘图器，包括移动机构（1）、绘图机构（2）、转轴（3）以及定位机构（4），其特征在于：所述移动机构（1）右端安装转轴（3），所述绘图机构（2）设置在移动机构（1）上，所述转轴（3）安装在定位机构（4）上，所述定位机构（4）设置在移动机构（1）右侧；

所述移动机构（1）包括固定板（11）、滑动槽（12）、开口槽（13）、紧固手柄（14）以及滑动板（15），所述固定板（11）右端安装转轴（3），所述固定板（11）内端加工有滑动槽（12），所述滑动板（15）安装在滑动槽（12）上，所述固定板（11）上端加工有开口槽（13），所述紧固手柄（14）设置在固定板（11）上，所述紧固手柄（14）安装在开口槽（13）上，所述固定板（11）通过紧固手柄（14）与滑动板（15）相连接，所述滑动板（15）上端安装绘图机构（2）；

所述绘图机构（2）包括中空套管（21）、压缩弹簧（22）、滑动垫片（23）、螺栓（24）、固定圆环（25）以及固定管（26），所述中空套管（21）下端设置固定圆环（25），所述螺栓（24）设置在固定圆环（25）上，所述固定圆环（25）通过螺栓（24）与滑动板（15）板相连接，所述固定管（26）安装在滑动板（15）上，所述固定管（26）设置在中空套管（21）上，所述固定管（26）上端安装滑动垫片（23），所述滑动垫片（23）上端连接压缩弹簧（22），所述压缩弹簧（22）设置在中空套管（21）内部顶端，所述滑动垫片（23）安装在中空套管（21）内；

所述定位机构（4）包括挂钩（41）、丝杆（42）、滚珠螺母（43）、橡胶套（44）以及底板（45），所述挂钩（41）下端固定丝杆（42），所述丝杆（42）下端连接底板（45），所述滚珠螺母（43）安装在丝杆（42）上，所述滚珠螺母（43）设置在橡胶套（44）上，所述丝杆（42）通过滚珠螺母（43）与橡胶套（44）相连接，所述橡胶套（44）安装在轴承上，所述底板（45）设置在橡胶套（44）内。

2.根据权利要求1所述的一种数学教学用绘图器，其特征在于：所述滑动槽（12）设有两个，两个所述滑动槽（12）对称安装在固定板（11）内部前后两壁上。

3.根据权利要求1所述的一种数学教学用绘图器，其特征在于：所述螺栓（24）设有两个，两个所述螺栓（24）对称安装在中空套管（21）左右两侧。

4.根据权利要求1所述的一种数学教学用绘图器，其特征在于：所述固定板（11）上端加工有刻度线。

5.根据权利要求1所述的一种数学教学用绘图器，其特征在于：所述中空套管（21）后端安装有指针。

6.根据权利要求1所述的一种数学教学用绘图器，其特征在于：所述固定管（26）内安装有粉笔。