CN206819597U - 一种法学教学展示装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及教育教学附属装置的技术领域，特别是涉及一种法学教学展示装置，其板体高度可以根据讲师身高进行调节，从而提高其适应能力，降低其使用局限性；并且简化黑板擦拭方式，从而提高其工作效率；包括板体、托盘、支撑柱和支撑板；支撑柱包括活塞杆、活塞和压力管，压力管内设置有压力腔，压力管内顶部设置有密封导向套，活塞位于压力腔内，活塞杆上设置有针阀开关，活塞上设置有通孔；还包括移动板、带动板、连接板和刷毛，板体前侧面底端横向设置有下滑槽，移动板可滑动安装在下滑槽上，刷毛安装在连接板后侧面上，且刷毛紧贴板体。
Description
技术领域
本实用新型涉及教育教学附属装置的技术领域，特别是涉及一种一种法学教学展示装置。
背景技术
众所周知，一种法学教学展示装置是一种用于法学教学过程中，协助讲师进行法学教学，以便学生更快接收新法学知识的辅助装置，其在法学教学的领域中得到了广泛的使用；现有的法学教学展示装置包括板体、托盘、支撑柱和支撑板，支撑柱顶端与板体底端连接，支撑柱底端与支撑板顶端连接，托盘后端安装在板体前侧面底端；现有的法学教学展示装置使用时，讲师将所教授的内容书写在板体上即可；现有的法学教学展示装置使用中发现，其板体高度固定，不能根据讲师身高进行调节，从而导致其适应能力较差，使用局限性较高；并且黑板擦拭方式较为繁琐，从而导致其工作效率较低。
实用新型内容
为解决上述技术问题，本实用新型提供一种其板体高度可以根据讲师身高进行调节，从而提高其适应能力，降低其使用局限性；并且简化黑板擦拭方式，从而提高其工作效率的一种法学教学展示装置。
本实用新型的一种法学教学展示装置，包括板体、托盘、支撑柱和支撑板，托盘后端安装在板体前侧面底端；支撑柱包括活塞杆、活塞和压力管，压力管底端与支撑板连接，活塞杆顶端与板体连接，压力管内设置有压力腔，压力管内顶部设置有密封导向套，活塞位于压力腔内，活塞杆底端穿过压力管顶部并伸入至压力腔内，活塞杆底端与活塞顶部连接，活塞杆上设置有针阀开关，活塞上设置有通孔；还包括移动板、带动板、连接板和刷毛，板体前侧面底端横向设置有下滑槽，移动板可滑动安装在下滑槽上，带动板底端与移动板连接，带动板顶端与连接板底端连接，刷毛安装在连接板后侧面上，且刷毛紧贴板体。
本实用新型的一种法学教学展示装置，还包括附加板和支撑弹簧，板体顶端设置有放置槽，支撑弹簧的底端与放置槽内底侧壁连接，支撑弹簧的顶端与附加板底端连接，还包括左限位环和右限位环，左限位环与板体顶端左侧铰接，右限位环与板体顶端右侧铰接。
本实用新型的一种法学教学展示装置，还包括底板和转轴，底板顶端设置有下放置槽，下放置槽内设置有滚珠轴承，转轴底端插入至滚珠轴承内，转轴顶端与支撑板底端连接，还包括两组支腿和两组滑轮，两组支腿的顶端分别与支撑板底端两侧连接，两组滑轮安装在两组支腿的下方，两组滑轮的底端均与底板顶端接触。
本实用新型的一种法学教学展示装置，还包括限位夹，板体前侧面顶端横向设置有上滑槽，限位夹可滑动安装在上滑槽上。
本实用新型的一种法学教学展示装置，还包括两组支撑架和两组连接弹簧，两组连接弹簧的顶端分别与板体底端左侧和右侧连接，两组连接弹簧的底端分别与两组支撑架的顶端连接，两组支撑架的底端分别与支撑板顶端左侧和右侧连接。
本实用新型的一种法学教学展示装置，还包括四组支架和四组滚轮，四组支架的顶端分别与底板底端左前侧、右前侧、左后侧和右后侧连接，四组滚轮分别安装在四组支架的下方。
与现有技术相比本实用新型的有益效果为：通过上述设置，可以通过在密闭的压力管内充入油气混合物，使工作腔体内的压力高于大气压的几倍或者几十倍，同时利用活塞杆的横截面积小于活塞的横截面积产生的压力差来实现活塞杆的运动，进而可以对支撑柱的高度进行调节，从而使其板体高度可以根据讲师身高进行调节，提高其适应能力，降低其使用局限性；并且可以通过移动板滑动，带动连接板上的刷毛进行对黑板的擦拭，简化黑板擦拭方式，从而提高其工作效率。
附图说明
图1是本实用新型的结构示意图；
图2是放置槽内部的结构示意图；
图3是支撑柱的结构示意图；
图4是支撑板、转轴和底板的连接图；
图5是本实用新型的后视图；
附图中标记：1、板体；2、托盘；3、支撑板；4、活塞杆；5、活塞；6、压力管；7、密封导向套；8、针阀开关；9、通孔；10、移动板；11、带动板；12、连接板；13、刷毛；14、下滑槽；15、附加板；16、支撑弹簧；17、放置槽；18、左限位环；19、底板；20、转轴；21、滚珠轴承；22、两组支腿；23、两组滑轮；24、限位夹；25、上滑槽；26、两组支撑架；27、两组连接弹簧；28、四组支架；29、四组滚轮。
具体实施方式
下面结合附图和实施例，对本实用新型的具体实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本实用新型，但不用来限制本实用新型的范围。
如图1至图5所示，本实用新型的一种法学教学展示装置，包括板体1、托盘2、支撑柱和支撑板3，托盘后端安装在板体前侧面底端；支撑柱包括活塞杆4、活塞5和压力管6，压力管底端与支撑板连接，活塞杆顶端与板体连接，压力管内设置有压力腔，压力管内顶部设置有密封导向套7，活塞位于压力腔内，活塞杆底端穿过压力管顶部并伸入至压力腔内，活塞杆底端与活塞顶部连接，活塞杆上设置有针阀开关8，活塞上设置有通孔9；还包括移动板10、带动板11、连接板12和刷毛13，板体前侧面底端横向设置有下滑槽14，移动板可滑动安装在下滑槽上，带动板底端与移动板连接，带动板顶端与连接板底端连接，刷毛安装在连接板后侧面上，且刷毛紧贴板体；通过上述设置，可以通过在密闭的压力管内充入油气混合物，使工作腔体内的压力高于大气压的几倍或者几十倍，同时利用活塞杆的横截面积小于活塞的横截面积产生的压力差来实现活塞杆的运动，进而可以对支撑柱的高度进行调节，从而使其板体高度可以根据讲师身高进行调节，提高其适应能力，降低其使用局限性；并且可以通过移动板滑动，带动连接板上的刷毛进行对黑板的擦拭，简化黑板擦拭方式，从而提高其工作效率。
本实用新型的一种法学教学展示装置，还包括附加板15和支撑弹簧16，板体顶端设置有放置槽17，支撑弹簧的底端与放置槽内底侧壁连接，支撑弹簧的顶端与附加板底端连接，还包括左限位环18和右限位环，左限位环与板体顶端左侧铰接，右限位环与板体顶端右侧铰接；通过上述设置，可通过附加板增加书写面积，通过支撑弹簧将板体弹出放置槽，在附加板不使用时，可通过左限位环和右限位环对附加板施加向下的力，可使其压缩进放置槽内。
本实用新型的一种法学教学展示装置，还包括底板19和转轴20，底板顶端设置有下放置槽，下放置槽内设置有滚珠轴承21，转轴底端插入至滚珠轴承内，转轴顶端与支撑板底端连接，还包括两组支腿22和两组滑轮23，两组支腿的顶端分别与支撑板底端两侧连接，两组滑轮安装在两组支腿的下方，两组滑轮的底端均与底板顶端接触；通过上述设置，可通过转轴带动板体旋转。
本实用新型的一种法学教学展示装置，还包括限位夹24，板体前侧面顶端横向设置有上滑槽25，限位夹可滑动安装在上滑槽上；通过上述设置，可通过限位夹夹住纸质材料。
本实用新型的一种法学教学展示装置，还包括两组支撑架26和两组连接弹簧27，两组连接弹簧的顶端分别与板体底端左侧和右侧连接，两组连接弹簧的底端分别与两组支撑架的顶端连接，两组支撑架的底端分别与支撑板顶端左侧和右侧连接；通过上述设置，可通过两组支撑架和两组连接弹簧提高板体支撑效果。
本实用新型的一种法学教学展示装置，还包括四组支架28和四组滚轮29，四组支架的顶端分别与底板底端左前侧、右前侧、左后侧和右后侧连接，四组滚轮分别安装在四组支架的下方；通过上述设置，方便移动和提高支撑效果。
本实用新型的一种法学教学展示装置，其在工作时，可以通过在密闭的压力管内充入油气混合物，使工作腔体内的压力高于大气压的几倍或者几十倍，同时利用活塞杆的横截面积小于活塞的横截面积产生的压力差来实现活塞杆的运动，进而可以对支撑柱的高度进行调节，从而使其板体高度可以根据讲师身高进行调节，提高其适应能力，降低其使用局限性；并且可以通过移动板滑动，带动连接板上的刷毛进行对黑板的擦拭，简化黑板擦拭方式，从而提高其工作效率；可通过附加板增加书写面积，通过支撑弹簧将板体弹出放置槽，在附加板不使用时，可通过左限位环和右限位环对附加板施加向下的力，可使其压缩进放置槽内；可通过转轴带动板体旋转；可通过限位夹夹住纸质材料；可通过两组支撑架和两组连接弹簧提高板体支撑效果；在完成上述动作之前，首先将展示装置移动到用户需要的位置。
以上所述仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型技术原理的前提下，还可以做出若干改进和变型，这些改进和变型也应视为本实用新型的保护范围。
Claims (6)
1.一种法学教学展示装置，包括板体(1)、托盘(2)、支撑柱和支撑板(3)，托盘(2)后端安装在板体(1)前侧面底端；其特征在于，支撑柱包括活塞杆(4)、活塞(5)和压力管(6)，压力管(6)底端与支撑板(3)连接，活塞杆(4)顶端与板体(1)连接，压力管(6)内设置有压力腔，压力管(6)内顶部设置有密封导向套(7)，活塞(5)位于压力腔内，活塞杆(4)底端穿过压力管(6)顶部并伸入至压力腔内，活塞杆(4)底端与活塞(5)顶部连接，活塞杆(4)上设置有针阀开关(8)，活塞(5)上设置有通孔(9)；还包括移动板(10)、带动板(11)、连接板(12)和刷毛(13)，板体(1)前侧面底端横向设置有下滑槽(14)，移动板(10)可滑动安装在下滑槽(14)上，带动板(11)底端与移动板(10)连接，带动板(11)顶端与连接板(12)底端连接，刷毛(13)安装在连接板(12)后侧面上，且刷毛(13)紧贴板体(1)。
2.如权利要求1所述的一种法学教学展示装置，其特征在于，还包括附加板(15)和支撑弹簧(16)，板体(1)顶端设置有放置槽(17)，支撑弹簧(16)的底端与放置槽(17)内底侧壁连接，支撑弹簧(16)的顶端与附加板(15)底端连接，还包括左限位环(18)和右限位环，左限位环(18)与板体(1)顶端左侧铰接，右限位环与板体(1)顶端右侧铰接。
3.如权利要求2所述的一种法学教学展示装置，其特征在于，还包括底板(19)和转轴(20)，底板(19)顶端设置有下放置槽，下放置槽内设置有滚珠轴承(21)，转轴(20)底端插入至滚珠轴承(21)内，转轴(20)顶端与支撑板(3)底端连接，还包括两组支腿(22)和两组滑轮(23)，两组支腿(22)的顶端分别与支撑板(3)底端两侧连接，两组滑轮(23)安装在两组支腿(22)的下方，两组滑轮(23)的底端均与底板(19)顶端接触。
4.如权利要求3所述的一种法学教学展示装置，其特征在于，还包括限位夹(24)，板体(1)前侧面顶端横向设置有上滑槽(25)，限位夹(24)可滑动安装在上滑槽(25)上。
5.如权利要求4所述的一种法学教学展示装置，其特征在于，还包括两组支撑架(26)和两组连接弹簧(27)，两组连接弹簧(27)的顶端分别与板体(1)底端左侧和右侧连接，两组连接弹簧(27)的底端分别与两组支撑架(26)的顶端连接，两组支撑架(26)的底端分别与支撑板(3)顶端左侧和右侧连接。
6.如权利要求5所述的一种法学教学展示装置，其特征在于，还包括四组支架(28)和四组滚轮(29)，四组支架(28)的顶端分别与底板(19)底端左前侧、右前侧、左后侧和右后侧连接，四组滚轮(29)分别安装在四组支架(28)的下方。
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| CN108682230A (zh) * | 2018-06-13 | 2018-10-19 | 陈日韩 | 一种物理演示教具 |
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