CN206678640U - 一种英语教学调节黑板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种英语教学调节黑板，涉及教学用具技术领域。一种英语教学调节黑板，包括支撑底座，所述支撑底座上设置万向轮，所述支撑底座顶部设置空心管，所述空心管内设置支撑杆，所述支撑杆顶端设置固定板，所述固定板上设置第一凹槽，所述第一凹槽上设置壳体，所述壳体底部设置弹簧，所述弹簧上设置固定盘，所述固定盘上设置第二凹槽，所述第二凹槽内设置旋转轴，所述旋转轴上固定设置黑板，所述黑板两侧设置第一磁铁，所述壳体顶壁设置通孔，所述黑板顶部设置把手，所述把手一侧设置插销，所述连接块上设置第二磁铁。本实用新型的有益效果在于：本实用新型增强了板书内容的保密性，便于移动，提高英语课堂教学效果。

Description

一种英语教学调节黑板

技术领域

本实用新型主要涉及教学用具技术领域，具体是一种英语教学调节黑板。

背景技术

在初中英语的单词教学中，由于单词量大，识记内容较多，教师通常会在小黑板上记载课堂上需要讲解的内容，便于节约课堂时间。但是，现有小黑板在使用时，依然存在以下问题：

1、教师提着小黑板进入教室，黑板上记载的内容会提前被学生知道，影响教师课堂教学效果。

2、教师将小黑板挂在教室黑板上对学生进行讲解，后排的学生会看不清板书内容，而且与学生互动性差，影响教学效果。

实用新型内容

为解决现有技术的不足，本实用新型提供了一种英语教学调节黑板，它将黑板设置在壳体内，不仅增强了板书内容的保密性，而且便于移动，提高课堂教学的灵活性与互动性，从而提高英语课堂教学效果。

本实用新型为实现上述目的，通过以下技术方案实现：

一种英语教学调节黑板，包括支撑底座，所述支撑底座上设置万向轮，所述支撑底座顶部设置空心管，所述空心管内设置支撑杆，所述支撑杆与空心管滑动连接，所述支撑杆顶端设置固定板，所述固定板上设置第一凹槽，所述第一凹槽上设置壳体，所述壳体底部设置弹簧，所述弹簧上设置固定盘，所述固定盘两端固定设置连接杆，所述壳体内壁设置第一滑槽，所述连接杆远离固定盘一端位于第一滑槽内，所述固定盘上设置第二凹槽，所述第二凹槽内设置旋转轴，所述旋转轴上固定设置黑板，所述黑板两侧设置第一磁铁，所述壳体顶壁设置通孔，所述黑板顶部穿过通孔位于壳体外部，所述黑板顶部设置把手，所述把手一侧设置插销，所述插销配合设置在壳体和黑板顶部，所述壳体上与插销相对一侧设置连接块，所述连接块上设置第二磁铁，当所述连接杆与壳体顶壁相接触时，第一磁铁与第二磁铁的位置相对应。

所述空心管上设置快拆，所述空心管与支撑杆之间通过快拆可拆卸固定连接。

所述壳体两侧设置滑轨，所述固定板上设置与滑轨相适应的第二滑槽，所述壳体与固定板之间通过第二滑槽和滑轨滑动连接。

所述旋转轴上设置缓冲垫，所述缓冲垫位于旋转轴与固定盘之间。

所述空心管上设置若干凸起。

所述固定板与支撑杆之间设置辅助杆。

对比现有技术，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型能够将黑板设置在壳体内，增强了板书内容的保密性，提高了课堂教学效果。

2、本实用新型便于移动，使全体学生能够看清楚黑板板书内容，提高了课堂教学的灵活性与互动性。

3、快拆能够快速调节和固定支撑杆的位置，从而方便调节小黑板的高度，适应教室的讲课，提高了本实用新型使用的灵活性。

4、壳体与固定板之间通过滑槽和滑轨固定连接，安装快速，使用方便，进一步优化了本装置的使用。

5、缓冲垫的设置提高了旋转轴在固定盘内旋转的稳定性。

6、凸起与人的手相适应，方便教师拿取和移动空心管，方便了本装置的携带。

7、辅助杆提高了固定板在支撑杆上的稳定性，进一步优化了本装置。

附图说明

附图1是本实用新型主视图结构示意图；

附图2是本实用新型俯视图结构示意图；

附图3是本实用新型使用状态参考图；

附图4是本实用新型I部放大图。

附图中所示标号：1、支撑底座；2、万向轮；3、空心管；4、支撑杆；5、固定板；6、第一凹槽；7、壳体；8、弹簧；9、固定盘；10、连接杆；11、旋转轴；12、黑板；13、第一磁铁；14、通孔；15、把手；16、插销；17、连接块；18、第二磁铁；19、快拆；20、滑轨；21、第二滑槽；22、凸起；23、辅助杆。

具体实施方式

结合附图和具体实施例，对本实用新型作进一步说明。应理解，这些实施例仅用于说明本实用新型而不用于限制本实用新型的范围。此外应理解，在阅读了本实用新型讲授的内容之后，本领域技术人员可以对本实用新型作各种改动或修改，这些等价形式同样落于本申请所限定的范围。

一种英语教学调节黑板，包括支撑底座1，所述支撑底座1上设置万向轮2，所述支撑底座1顶部设置空心管3，所述空心管3内设置支撑杆4，所述支撑杆4与空心管3滑动连接，所述支撑杆4顶端设置固定板5，所述固定板5上设置第一凹槽6，所述第一凹槽6上设置壳体7，所述壳体7底部设置弹簧8，所述弹簧8上设置固定盘9，所述固定盘9两端固定设置连接杆10，连接杆用于旋转轴旋转黑板时，保持弹簧的稳定性。所述壳体7内壁设置第一滑槽，所述连接杆10远离固定盘9一端位于第一滑槽内，所述固定盘9上设置第二凹槽，所述第二凹槽内设置旋转轴11，旋转轴通过第二凹槽能够在固定盘内旋转。所述旋转轴11上固定设置黑板12，所述黑板12两侧设置第一磁铁13，所述壳体7顶壁设置通孔14，所述黑板12顶部穿过通孔14位于壳体7外部，所述黑板12顶部设置把手15，所述把手15一侧设置插销16，所述插销16配合设置在壳体7和黑板12顶部，所述壳体7上与插销16相对一侧设置连接块17，所述连接块17上设置第二磁铁18，当所述连接杆10与壳体7顶壁相接触时，第一磁铁13与第二磁铁18的位置相对应。本实用新型能够将黑板设置在壳体内，增强了板书内容的保密性，提高了课堂教学效果。而且本实用新型便于移动，使全体学生能够看清楚黑板板书内容，提高了课堂教学的灵活性与互动性。

为了方便调节小黑板的高度，所述空心管3上设置快拆19，所述空心管3与支撑杆4之间通过快拆19可拆卸固定连接。快拆为现有部件，常用于调节山地车座垫高度。快拆能够快速调节和固定支撑杆的位置，从而方便调节小黑板的高度，适应教室的讲课，提高了本实用新型使用的灵活性。

为了将壳体快速安装在固定板上，所述壳体7两侧设置滑轨20，所述固定板5上设置与滑轨20相适应的第二滑槽21，所述壳体7与固定板5之间通过第二滑槽21和滑轨20滑动连接。壳体与固定板之间通过滑槽和滑轨固定连接，安装快速，使用方便，进一步优化了本装置的使用。

为了提高旋转轴在固定盘内旋转的稳定性，所述旋转轴11上设置缓冲垫，所述缓冲垫位于旋转轴11与固定盘9之间。缓冲垫的设置提高了旋转轴在固定盘内旋转的稳定性。

为了方便拿取和移动空心管，所述空心管3上设置若干凸起22。凸起与人的手相适应，方便教师拿取和移动空心管，方便了本装置的携带。

为了提高固定板在支撑杆上的稳定性，所述固定板5与支撑杆4之间设置辅助杆23。辅助杆提高了固定板在支撑杆上的稳定性，进一步优化了本装置。

本实用新型在使用时，教师或英语课代表一手提着空心管，一手通过把手提着壳体进入教室，然后将壳体放置在固定板上，打开插销，在弹簧作用下，小黑板弹出，教师讲解小黑板上板书的内容，保密性强。第一磁铁和第二磁铁相互吸引，保证了小黑板的稳定性。教师在讲解完一面小黑板上的内容后，通过把手，利用旋转轴在固定盘上第二凹槽内的旋转讲解小黑板另一面的内容，在这过程中，在连接杆的作用下，固定盘保持稳定。教师在讲解过程中，通过万向轮可移动本实用新型，保证后面的学生能够看清楚，而且本实用新型在教室内的移动，也增强了师生之间的互动性和灵活性，提高了教学效果。

实施例1：

一种英语教学调节黑板，包括支撑底座1，所述支撑底座1上设置万向轮2，本实施例中，万向轮为3个，位于支撑底座下方，通过弧形杆连接。所述支撑底座1顶部设置空心管3，所述空心管3内设置支撑杆4，所述支撑杆4与空心管3滑动连接，所述支撑杆4顶端设置固定板5，本实施例中，固定板插接在支撑杆上。所述固定板5上设置第一凹槽6，所述第一凹槽6上设置壳体7，所述壳体7底部设置弹簧8，所述弹簧8上设置固定盘9，本实施例中，弹簧两端为钩状，分别拧入壳体和固定盘中。所述固定盘9两端固定设置连接杆10，本实施例中，固定盘与连接杆插接。所述壳体7内壁设置第一滑槽，所述连接杆10远离固定盘9一端位于第一滑槽内，所述固定盘9上设置第二凹槽，所述第二凹槽内设置旋转轴11，所述旋转轴11上固定设置黑板12，所述黑板12两侧设置第一磁铁13，本实施例中，黑板两侧设置凹槽，第一磁铁位于凹槽内。第一磁铁在凹槽内与黑板胶接。所述壳体7顶壁设置通孔14，所述黑板12顶部穿过通孔14位于壳体7外部，所述黑板12顶部设置把手15，本实施例中，黑板与把手螺钉连接。所述把手15一侧设置插销16，所述插销16配合设置在壳体7和黑板12顶部，所述壳体7上与插销16相对一侧设置连接块17，本实施例中，连接块胶接在壳体上。所述连接块17上设置第二磁铁18，本实施例中，连接块上设置凹槽，第二磁铁位于凹槽内。第二磁铁在凹槽内与连接块胶接。当所述连接杆10与壳体7顶壁相接触时，第一磁铁13与第二磁铁18的位置相对应。本实用新型能够将黑板设置在壳体内，增强了板书内容的保密性，提高了课堂教学效果。而且本实用新型便于移动，使全体学生能够看清楚黑板板书内容，提高了课堂教学的灵活性与互动性。空心管与支撑杆之间可以通过螺栓和通孔进行滑动连接，本实施例中，所述空心管3上设置快拆19，所述空心管3与支撑杆4之间通过快拆19可拆卸固定连接。快拆能够快速调节和固定支撑杆的位置，从而方便调节小黑板的高度，适应教室的讲课，提高了本实用新型使用的灵活性。第一凹槽上和壳体底部均可以设置磁铁，通过磁铁将壳体固定在固定板上，本实施例中，所述壳体7两侧设置滑轨20，所述固定板5上设置与滑轨20相适应的第二滑槽21，所述壳体7与固定板5之间通过第二滑槽21和滑轨20滑动连接。壳体与固定板之间通过滑槽和滑轨固定连接，安装快速，使用方便，进一步优化了本装置的使用。所述旋转轴11上设置缓冲垫，所述缓冲垫位于旋转轴11与固定盘9之间。本实施例中，缓冲垫胶接在旋转轴上。缓冲垫的设置提高了旋转轴在固定盘内旋转的稳定性。所述空心管3上设置若干凸起22。凸起与人的手相适应，方便教师拿取和移动空心管，方便了本装置的携带。所述固定板5与支撑杆4之间设置辅助杆23。本实施例中，辅助杆两端胶接在固定板和支撑杆上。辅助杆提高了固定板在支撑杆上的稳定性，进一步优化了本装置。本实施例的有益效果是：本实用新型不仅增强了板书内容的保密性，而且便于移动，提高课堂教学的灵活性与互动性，从而提高了英语课堂的教学效果。

Claims (6)

1.一种英语教学调节黑板，其特征在于：包括支撑底座(1)，所述支撑底座(1)上设置万向轮(2)，所述支撑底座(1)顶部设置空心管(3)，所述空心管(3)内设置支撑杆(4)，所述支撑杆(4)与空心管(3)滑动连接，所述支撑杆(4)顶端设置固定板(5)，所述固定板(5)上设置第一凹槽(6)，所述第一凹槽(6)上设置壳体(7)，所述壳体(7)底部设置弹簧(8)，所述弹簧(8)上设置固定盘(9)，所述固定盘(9)两端固定设置连接杆(10)，所述壳体(7)内壁设置第一滑槽，所述连接杆(10)远离固定盘(9)一端位于第一滑槽内，所述固定盘(9)上设置第二凹槽，所述第二凹槽内设置旋转轴(11)，所述旋转轴(11)上固定设置黑板(12)，所述黑板(12)两侧设置第一磁铁(13)，所述壳体(7)顶壁设置通孔(14)，所述黑板(12)顶部穿过通孔(14)位于壳体(7)外部，所述黑板(12)顶部设置把手(15)，所述把手(15)一侧设置插销(16)，所述插销(16)配合设置在壳体(7)和黑板(12)顶部，所述壳体(7)上与插销(16)相对一侧设置连接块(17)，所述连接块(17)上设置第二磁铁(18)，当所述连接杆(10)与壳体(7)顶壁相接触时，第一磁铁(13)与第二磁铁(18)的位置相对应。

2.根据权利要求1所述的一种英语教学调节黑板，其特征在于：所述空心管(3)上设置快拆(19)，所述空心管(3)与支撑杆(4)之间通过快拆(19)可拆卸固定连接。

3.根据权利要求1所述的一种英语教学调节黑板，其特征在于：所述壳体(7)两侧设置滑轨(20)，所述固定板(5)上设置与滑轨(20)相适应的第二滑槽(21)，所述壳体(7)与固定板(5)之间通过第二滑槽(21)和滑轨(20)滑动连接。

4.根据权利要求1所述的一种英语教学调节黑板，其特征在于：所述旋转轴(11)上设置缓冲垫，所述缓冲垫位于旋转轴(11)与固定盘(9)之间。

5.根据权利要求1所述的一种英语教学调节黑板，其特征在于：所述空心管(3)上设置若干凸起(22)。

6.根据权利要求1所述的一种英语教学调节黑板，其特征在于：所述固定板(5)与支撑杆(4)之间设置辅助杆(23)。