CN216331086U - 一种课堂教学示范板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种课堂教学示范板，包括磁性板体，所述磁性板体前侧具有上方的展示区和下方的书写区，所述磁性板体后侧壁开设有安装槽，所述安装槽内部设置有匹配的副板，所述磁性板体顶部开设有插槽，所述插槽与副板相匹配。该课堂教学示范板，通过设置副板、插槽、绑带、螺柱和螺母，通过将螺母从螺柱上拧松，然后通过将绑带一端从该螺柱上移除，此时绑带失去了副板的束缚，将副板底部插接在插槽内，这样扩大了书写区的面积，便于能够书写更多的内容，从而进行讲解，有助于教师更好的进行教学工作。

Description

一种课堂教学示范板

技术领域

本实用新型涉及教学工具技术领域，具体为一种课堂教学示范板。

背景技术

教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔书写内容，起到讲解演示的作用，语文是语言以及文学、文化的简称，包括口头语言和书面语言，口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法，文学包括中外古今文学等。

现有的课堂教学示范板面积有限，无法根据需要展示更多的内容，需要分批次的书写内容进行讲解，这样造成使用不便。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种课堂教学示范板，解决了上述背景技术中提出的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种课堂教学示范板，包括磁性板体，所述磁性板体前侧具有上方的展示区和下方的书写区，所述磁性板体后侧壁开设有安装槽，所述安装槽内部设置有匹配的副板，所述磁性板体顶部开设有插槽，所述插槽与副板相匹配。

可选的，所述磁性板体后侧壁固定连接有连接块，所述连接块一端固定连接有绑带，所述磁性板体后侧壁固定连接有螺柱，所述绑带上开设有插孔，所述螺柱一端穿过插孔设置，所述螺柱上螺纹设置有螺母。

可选的，所述磁性板体侧壁开设有凹槽，所述凹槽内滑动设置有收集盒，所述收集盒内开设有笔槽和收纳槽。

可选的，所述磁性板体后侧壁开设有限位槽，所述限位槽内部滑动设置有限位块。

可选的，所述磁性板体侧壁固定连接有把手，所述把手呈弧形。

可选的，所述展示区内磁性吸附有多个磁铁块。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种课堂教学示范板，具备以下有益效果：

1、该课堂教学示范板，通过设置副板、插槽、绑带、螺柱和螺母，通过将螺母从螺柱上拧松，然后通过将绑带一端从该螺柱上移除，此时绑带失去了副板的束缚，将副板底部插接在插槽内，这样扩大了书写区的面积，便于能够书写更多的内容，从而进行讲解，有助于教师更好的进行教学工作。

2、该课堂教学示范板，通过设置收集盒、笔槽和收纳槽，可以在笔槽内部设置粉笔，在收纳槽内部设置展示海报，然后将收集盒推入凹槽，向上移动该限位块，带动限位块在限位槽内部滑动，将限位块与该收集盒相抵设置，这样实现了对该收集盒的限位工作。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种课堂教学示范板的前视立体结构图；

图2为本实用新型提出的一种课堂教学示范板的后视立体结构图；

图3为图2的A处放大结构图。

图中：1、磁性板体；2、书写区；3、展示区；4、磁铁块；5、插槽；6、收集盒；7、笔槽；8、收纳槽；9、把手；10、连接块；11、绑带；12、限位槽；13、限位块；14、螺母；15、螺柱；16、副板；17、插孔。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

请参阅图1至图3，本实用新型提供一种技术方案：一种课堂教学示范板，包括磁性板体1，磁性板体1前侧具有上方的展示区3和下方的书写区2，磁性板体1后侧壁开设有安装槽，安装槽内部设置有匹配的副板16，磁性板体1顶部开设有插槽5，插槽5与副板16相匹配。

磁性板体1后侧壁固定连接有连接块10，连接块10一端固定连接有绑带11，磁性板体1后侧壁固定连接有螺柱15，绑带11上开设有插孔17，螺柱15一端穿过插孔17设置，螺柱15上螺纹设置有螺母14。

通过将螺母14从螺柱15上拧松，然后通过将绑带11一端从该螺柱15上移除，此时绑带11失去了副板16的束缚，将副板16底部插接在插槽5内，这样扩大了书写区2的面积，便于能够书写更多的内容，从而进行讲解，有助于教师更好的进行教学工作。

磁性板体1侧壁开设有凹槽，凹槽内滑动设置有收集盒6，收集盒6内开设有笔槽7和收纳槽8。

可以在笔槽7内部设置粉笔，在收纳槽8内部设置展示海报。

磁性板体1后侧壁开设有限位槽12，限位槽12内部滑动设置有限位块13。

将收集盒6推入凹槽，向上移动该限位块13，带动限位块13在限位槽12内部滑动，将限位块13与该收集盒6相抵设置，这样实现了对该收集盒6的限位工作。

磁性板体1侧壁固定连接有把手9，把手9呈弧形。

通过把手9能够对该磁性板体1进行携带工作。

展示区3内磁性吸附有多个磁铁块4。

将收纳槽8内部储存在海报取出，通过磁铁块4固定在展示区3内。

综上，该课堂教学示范板，使用者，教师可以在书写区2内部书写内容，当使用面积不够时，通过将螺母14从螺柱15上拧松，然后通过将绑带11一端从该螺柱15上移除，此时绑带11失去了副板16的束缚，将副板16底部插接在插槽5内，这样扩大了书写区2的面积，便于能够书写更多的内容，从而进行讲解，有助于教师更好的进行教学工作，然后向下拉动限位块13，使得限位块13与收集盒6分离，此时将收纳槽8内部储存在海报取出，通过磁铁块4固定在展示区3内。

本实用新型使用到的标准零件均可以从市场上购买，异形件根据说明书的和附图的记载均可以进行订制，各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的铆钉、焊接等常规手段，机械、零件和设备均采用现有技术中，常规的型号，加上电路连接采用现有技术中常规的连接方式，在此不再详述，本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种课堂教学示范板，包括磁性板体(1)，其特征在于：所述磁性板体(1)前侧具有上方的展示区(3)和下方的书写区(2)，所述磁性板体(1)后侧壁开设有安装槽，所述安装槽内部设置有匹配的副板(16)，所述磁性板体(1)顶部开设有插槽(5)，所述插槽(5)与副板(16)相匹配。

2.根据权利要求1所述的一种课堂教学示范板，其特征在于：所述磁性板体(1)后侧壁固定连接有连接块(10)，所述连接块(10)一端固定连接有绑带(11)，所述磁性板体(1)后侧壁固定连接有螺柱(15)，所述绑带(11)上开设有插孔(17)，所述螺柱(15)一端穿过插孔(17)设置，所述螺柱(15)上螺纹设置有螺母(14)。

3.根据权利要求1所述的一种课堂教学示范板，其特征在于：所述磁性板体(1)侧壁开设有凹槽，所述凹槽内滑动设置有收集盒(6)，所述收集盒(6)内开设有笔槽(7)和收纳槽(8)。

4.根据权利要求3所述的一种课堂教学示范板，其特征在于：所述磁性板体(1)后侧壁开设有限位槽(12)，所述限位槽(12)内部滑动设置有限位块(13)。

5.根据权利要求1所述的一种课堂教学示范板，其特征在于：所述磁性板体(1)侧壁固定连接有把手(9)，所述把手(9)呈弧形。

6.根据权利要求1所述的一种课堂教学示范板，其特征在于：所述展示区(3)内磁性吸附有多个磁铁块(4)。

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