CN206400892U - 一种物理教学用共振摆 - Google Patents

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Abstract

本实用新型公开了一种物理教学用共振摆,包括支架、底座、凹槽横杆,所述支架垂直插入安装底座的凹槽中,所述凹槽横杆插入安装在两个支架的上端凹槽中,所述小球一、小球二、小球三和小球四均可以挂在凹槽横杆的凹槽内,该物理教学用共振摆设有凹槽的横杆,且凹槽为等距离设置,方便各个单摆之间距离的调节,来研究单摆间的距离会对实验结果产生什么影响,可以从多角度来解决学生的迷惑,引导学生探索研究,并且各部件之间均可嵌合安装,方便共振摆的存放和移动,使用简单,可以让学生自己控制实验变量,探索研究。

Description

一种物理教学用共振摆
技术领域
[0001] 本实用新型涉及物理教学技术领域,具体为一种物理教学用共振摆。
背景技术
[0002] 共振摆是用来演示共振现象的一种传统仪器,在一根横杆上挂几个单摆,通过摆 动一个小球,通过横杆向其余各摆施加周期性策动力,其余各摆开始作受迫震动。’
[0003] 现有的物理教学用共振摆,使用不方便,一般单摆都是固定安装在顶部横杆上,且 单摆间距禹固定,单摆线的长度固定,单摆小球的质量固定,只能演示单一的实验目的,不 方便老师在课堂上直观的给同学们展示,因为各种因素的变化,会对实验结果的产生什么 样的影响,而且实验器材多为固定组合完成的,不利于共振摆的存放和移动。 实用新型内容
[0004] 本实用新型的目的在于提供一种物理教学用共振摆,以解决上述背景技术中提出 的现有的物理教学用共振摆不能随意调节各影响实验结果的因素,实现现象单一,不能对 冋学们的规惑及时解决,不易于存放和移动的问题。
[0005]为实现上述目的,本实用新型提供如下技术方案:一种物理教学用共振摆,包括支 架、底座、凹槽横杆、凹槽横杆加长杆、小球一、小球二、小球三、小球四、重物块、伩器盒和保 护性海绵,所述支架垂直插入安装底座的凹槽中,所述凹槽横杆插入安装在两个支架的上 端凹槽中,所述小球一、小球二、小球三和小球四均可以挂在凹槽横杆的凹槽内,所述重物 块放置在底座上端,所述保护性海绵均可包裹以上仪器部件,所述仪器盒内部安装有保护 性海绵。
[0006]优选的,所述凹槽横杆上的凹槽是等间距平行设置的。
[0007]优选的,支架与底座,支架与凹槽横杆均为嵌合安装,同时也可根据实验需要将凹 槽横杆与凹槽横杆加长杆嵌合安装在一起。
[0008]优选的,底座底部安装有防滑胶垫。
[0009] 优选的,小球二与小球三,绳子长度不同,小球质量相同,小球一与小球二,绳子长 度相同,小球质量不同。
[0010]与现有技术相比,本实用新型的有益效果是:该物理教学用共振摆设有凹槽的横 杆,且凹槽为等距离设置,方便各个单摆之间距离的调节,来研究单摆间的距离会对实验结 果产生什么影响,并且设置有质量相同,绳子长度不用的单摆,来研究绳子的长短会对实验 结果产生什么影响,还设置有质量不同,绳子长度相同的的单摆,来研宄单摆的重量会对实 验结果产生什么影响,可以从多角度来解决学生的迷惑,引导学生探索研究,并且各部件之 间均可嵌合安装,方便共振摆的存放和移动,使用简单,可以让学生自己控制实验变量,探 索研究。
附图说明
[0011]图1为本实用新型结构示意图;
[0012]图2为本实用新型共振摆仪器盒仪器部件放置示意图。
[0013]图中:1、支架,2、底座,3、凹槽横杆,3〇 1、凹槽横杆加长杆,4、小球一,4〇丨、小球二, 402、小球三,403、小球四,5、重物块,6、仪器盒,7、保护性海绵。
具体实施方式
[00M]下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行 清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的 实施例。基于本实用新型中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下 所获得的所有其他实施例,都属于本实用新型保护的范围。
[0015]请参阅图1-2,本实用新型提供一种技术方案:一种物理教学用共振摆,包括支架 1、底座2、凹槽横杆3、凹槽横杆加长杆3〇1、小球一 4、小球二401、小球三402、小球四403、重 物块5、仪器盒6和保护性海绵7,支架1垂直插入安装底座2的凹槽中,凹槽横杆3插入安装在 两个支架1的上端凹槽中,小球一4、小球二401、小球三402和小球四403均可以挂在凹槽横 杆3的凹槽内,重物块5放置在底座2上端,保护性海绵7均可包裹以上仪器部件,仪器盒6内 部安装有保护性海绵7。
[0016] 进一步的,凹槽横杆3上的凹槽是等间距平行设置的,方便调节变量,检验单摆之 间的距离是否会对实验结果产生影响;
[0017] 进一步的,支架1与底座2,支架1与凹槽横杆3均为嵌合安装,同时也可根据实验需 要将凹槽横杆3与凹槽横杆加长杆3〇1嵌合安装在一起,各部件的相互拆解安装,方便了仪 器的存放、移动,增加了仪器的使用寿命,如果凹槽横杆3不能满足实验要求的需要,还可通 过与凹槽横杆301的连接,来满足实验要求的需要,各部分嵌合相连接,增加了组装好的仪 器的整体稳定性;
[0018] 进一步的,底座2底部安装有防滑胶垫,防止单摆的摆动造成的整体支架的晃动, 也可根据需要在底座2的上部放置重物块5,增加整体的稳定性;
[0019] 进一步的,小球二401与小球三402,绳子长度不同,小球质量相同,小球一4与小球 二401,绳子长度相同,小球质量不同,通过各种不同类型单摆之间的相互搭配,控制实验的 变量。
[0020] 工作原理:在使用该物理教学用共振摆时,首先需对整个物理教学用共振摆有一 个结构上的了解,在使用时,能够更加便捷的进行使用,从仪器盒6中取出各个仪器部件进 行组装,将支架1与底座2垂直安装,凹槽横杆3与支架1垂直安装,根据需要测验的数据,把 不同的单摆小球挂在凹槽横杆3上,当需要测试的变量变多时,可以把凹槽横杆3与凹槽横 杆加长杆301组装在一起,支架1、底座2与凹槽横杆3共同组成一个框架结构,还可把重物块 5放在底座2顶部,防止单摆小球的晃动,影响整体框架的稳定性,凹槽横杆3上的凹槽都是 等距离设置的,把单摆小球挂在不同的凹槽内,用来测验距离对共振的影响,把等距离的凹 槽上挂上质量不同的单摆小球,用来测验质量对共振的影响,把等距离的凹槽上挂上绳子 长度不同的单摆小球,用来测验绳子的长度对共振的影响,不用的小球可以放置在仪器盒6 内,防止小球的滚动,等实验结束完,再把各个伩器部件放回仪器盒6内,用保护性海绵7对 仪器加以保护,方便下次使用。 L0021J 绿上所还,尽官篸照目Ij还买施例对本实用新型进行了详细的说明,对于不视 技术人员来说,其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改,或者对其中部分 技术特征进行等同替换,凡在本实用新型的精神和原则之内,所作的任何修改、等同替换 改进等,均应包含在本实用新型的保护范围之内。 '

Claims (5)

1.一种物理教学用共振摆,包括支架(1)、底座(2)、凹槽横杆(3)、凹槽横杆加长杆 (301)、小球一⑷、小球二(401)、小球三(4〇2)、小球四(403)、重物块⑸、仪器盒⑹和保护 性海绵(7),其特征在于:所述支架(1)垂直插入安装底座(2)的凹槽中,所述凹槽横杆(3)插 入安装在两个支架(1)的上端凹槽中,所述小球一 (4)、小球二(401)、小球三(402)和小球四 (403)均可以挂在凹槽横杆(3)的凹槽内,所述重物块(5)放置在底座(2)上端,所述保护性 海绵(7)均可包裹以上仪器部件,所述仪器盒(6)内部安装有保护性海绵(7)。
2. 根据权利要求1所述的一种物理教学用共振摆,其特征在于:所述凹槽横杆(3)上的 凹槽是等间距平行设置的。
3. 根据权利要求1所述的一种物理教学用共振摆,其特征在于:所述支架(1)与底座 (2),支架(1)与凹槽横杆(3)均为嵌合安装,同时也可根据实验需要将凹槽横杆(3)与凹槽 横杆加长杆(301)嵌合安装在一起。
4. 根据权利要求1所述的一种物理教学用共振摆,其特征在于:所述底座(2)底部女装 有防滑胶垫。
5. 根据权利要求1所述的一种物理教学用共振摆,其特征在于:所述小球二(4〇°与小 球三(402),绳子长度不同,小球质量相同,小球一 (4)与小球二(40丨),绳子长度相同,小球 质量不同。
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