CN206711438U - 一种师生互动教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种师生互动教学装置，包括装置本体；装置本体主要是由固定耳、收藏盒、固定架、第一横杆和第二横杆构成；第一横杆中间固定连接有固定杆，固定杆顶部第一横杆固定连接，且固定杆底部与收藏盒固定连接，固定架、第一横杆、第二横杆与固定杆将装置本体分隔有多个空腔；空腔内部横向设置有刻度尺；刻度尺顶部固定连接有伸缩装置，固定杆上固定连接有收卷筒，收卷筒表面设置有开口，且收卷筒内转动连接有遮布，收卷筒两端位于固定杆上固定连接有伸缩支撑架，遮布两端与伸缩支撑架顶部固定连接。该装置可有效存放教学等小型器材，防止教学物品丢失，且该装置有效防止学生在板演彼此之间相互抄袭，大大提高了教师的教学效果。

Description

一种师生互动教学装置

技术领域

[0001] 本实用新型涉及教学设备领域，具体是一种师生互动教学装置。

背景技术

[0002] 随着我国经济的飞速发展以及教学水平的不断提高，现有的教学装置类型也各式 各样，现有的教学装置类型较多，便于教师教学，同时也方便学生进行学习。

[0003] 老师在进行教学时，需要携带相应的教学器材，比如画直线时，老师需要携带刻度 尺，在去往教学的途中存在一定的不便，且现有的教师在教学过程中，小型的教学器材经常 丢失，在给教学工作带来一定的不便。

[0004] 为了检验老师的教学成果，板演时一种常见的检验方式，老师在黑板上给出相应 的问题，学生上黑板前进行板演，回答相应的问题，学生在板演时，很容易看见别人的答复 内容，容易抄袭，难以检验学生真正的学习成果。 实用新型内容

[0005] 本实用新型的目的在于提供一种师生互动教学装置，以解决上述背景技术中提出 的问题。

[0006] 为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

[0007] —种师生互动教学装置，包括装置本体;所述装置本体主要是由固定耳、收藏盒、 固定架、第一横杆和第二横杆构成;第一横杆中间固定连接有固定杆，固定杆顶部第一横杆 固定连接，且固定杆底部与收藏盒固定连接，所述固定架、第一横杆、第二横杆与固定杆将 装置本体分隔有多个空腔;所述空腔内部横向设置有刻度尺，刻度尺两端分别与固定架和 固定杆滑动连接;所述刻度尺顶部固定连接有伸缩装置，伸缩装置主要是由伸缩杆与弹簧 构成，所述固定杆上固定连接有收卷筒，收卷筒表面设置有开口，且收卷筒内转动连接有遮 布，所述收卷筒两端位于固定杆上固定连接有伸缩支撑架，遮布两端与伸缩支撑架顶部固 定连接。

[0008]作为本实用新型进一步的方案:所述装置本体两侧设置有固定架，固定架顶部固 定连接有第一横杆，且固定架中间固定连接有第二横杆，固定架底部侧壁上固定连接有收 藏盒。

[0009]作为本实用新型再进一步的方案:所述第二横杆穿过固定杆且第二横杆两端分别 固定个连接在固定架侧壁上。

[0010]作为本实用新型再进一步的方案:所述固定架侧壁上固定连接有固定耳，固定耳 上开设有螺纹孔。

[0011]作为本实用新型再进一步的方案:所述伸缩杆底部固定连接在刻度尺上，且伸缩 杆顶部分删定连接第-横杆和第二横杆;所述弹難设在伸缩杆外侧且弹簧底部与刻度 尺固定连接，弹簧顶部分别固定连接笫—横杆和第二横杆。 、

[0012]作为本实腿麵进-步的方案:所述伸缩支撑架为套筒结构。

[0013]与现有技术相比，本实用新型的有益效果是:该装置可有效存放教学等小型器材， 防止教学物品丢失，且该装置有效防止学生在板演彼此之间相互抄袭，大大提高了教师的 教学效果。

附图说明

[0014] 图1为师生互动教学装置的结构示意图；

[0015] 图2为师生互动教学装置的结构示意图的侧视图。

[0016]图中：1 _装置本体;2-固定耳;3-收藏盒;4-空腔;5-固定架;6-第一横杆;7-第二横 杆;8-固定杆;9-收卷筒;10-伸缩杆;1卜遮布;12-伸缩装置;13-刻度尺。

具体实施方式

[0017]下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行 清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的 实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下 所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

[0018]请参阅图1〜2,本实用新型实施例中，一种师生互动教学装置，包括装置本体1;所 述装置本体1主要是由固走耳2、收藏盒3、固定架5、第一横杆6和第二横杆7构成;所述装置 本体1两侧设置有固定架5，固定架5顶部固定连接有第一横杆6，且固定架5中间固定连接有 第二横杆7，固定架5底部侧壁上固定连接有收藏盒3。

[0019]所述第一横杆6中间固定连接有固定杆8,固定杆8顶部第一横杆6固定连接，且固 定杆8底部与收藏盒3固定连接，所述第二横杆7穿过固定杆8且第二横杆7两端分别固定个 连接在固定架5侧壁上;所述固定架5侧壁上固定连接有固定耳2，固定耳2上开设有螺纹孔， 通过螺纹孔将装置本体固定于黑板表面。

[0020]所述固定架5、第一横杆6、第二横杆7与固定杆8将装置本体分隔有多个空腔4;所 述空腔4内部横向设置有刻度尺13,刻度尺13两端分别与固定架5和固定杆8滑动连接;所述 刻度尺3顶部固定连接有伸缩装置12,伸缩装置12主要是由伸缩杆与弹簧构成，伸缩杆底部 固定连接在刻度尺13上，且伸缩杆顶部分别固定连接第一横杆6和第二横杆7;所述弹簧套 设在伸缩杆外侧且弹簧底部与刻度尺13固定连接，弹簧顶部分别固定连接第一横杆6和第 二横杆7。

[0021] 所述固定杆8上固定连接有收卷筒9,收卷筒9表面设置有开口，且收卷筒9内转动 连接有遮布11，所述收卷筒9两端位于固定杆8上固定连接有伸缩支撑架1〇，伸缩支撑架1〇 为套筒结构，且伸缩支撑架10通过螺栓固定方式调整长度，遮布11两端与伸缩支撑架10顶 部固定个连接。

[0022]本实用新型的工作原理是:通过固定耳2将装置本体1固定于黑板表面，装置本体1 贴合在黑板上，老师通过空腔4在黑板表面书写，便于教学，当老师需要画直线时，拉伸刻度 尺13,将刻度尺13拉伸到一定位置，根据刻度尺I3画直线，当学生板演时，通过调整伸缩支 撑架10的高度，伸缩支撑架10将遮布11抽出，通过螺栓固定方式固定伸缩支撑架10的高度， 遮布将两侧空腔4分隔，学生彼此板演看不见对方的内容，有利于提高教学效果;收藏盒3内 部可以存放相关的教学器材，防止丢失。

[0023] 对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而 且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新 型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新 型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含 义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制 所涉及的权利要求。

[0024]此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包 含了个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当 将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员 可以理解的其他实施方式。

Claims (6)

1.一种师生互动教学装置，包括装置本体（1)，其特征在于，所述装置本体（1)主要是由 固定耳(2)、收藏盒(3)、固定架(5)、第一横杆(e)和第二横杆(7)构成;第一横杆(6)中间固 定连接有固定杆(8)，固定杆(8)顶部第一横杆(6)固定连接，且固定杆(8)底部与收藏盒(3) 固定连接，所述固定架(5)、弟一'横杆(6)、第二横杆(7)与固定杆(8)将装置本体分隔有多个 空腔(4);所述空腔(4)内部横向设置有刻度尺(13)，刻度尺(13)两端分别与固定架(5)和固 定杆⑻滑动连接;所述刻度尺（13)顶部固定连接有伸缩装置（12)，伸缩装置（12)主要是由 伸缩杆与弹簧构成，所述固定杆(8)上固定连接有收卷筒(9)，收卷筒(9)表面设置有开口， 且收卷筒(9)内转动连接有遮布（11)，所述收卷筒(9)两端位于固定杆(8)上固定连接有伸 缩支撑架(1〇)，遮布(11)两端与伸缩支撑架(10)顶部固定连接。

2. 根据权利要求1所述的一种师生互动教学装置，其特征在于，所述装置本体（1)两侧 设置有固定架(5)，固定架(5)顶部固定连接有第一横杆(6)，且固定架(5)中间固定连接有 第二横杆(7)，固定架(5)底部侧壁上固定连接有收藏盒(3)。

3. 根据权利要求1所述的一种师生互动教学装置，其特征在于，所述第二横杆(7)穿过 固定杆(8)且第二横杆(7)两端分别固定个连接在固定架(5)侧壁上。

4. 根据权利要求1所述的一种师生互动教学装置，其特征在于，所述固定架(5)侧壁上 固定连接有固定耳(2)，固定耳(2)上开设有螺纹孔。

5. 根据权利要求1所述的一种师生互动教学装置，其特征在于，所述伸缩杆底部固定连 接在刻度尺（I3)上，且伸缩杆顶部分别固定连接第一横杆(6)和第二横杆(7);所述弹簧套 设在伸缩杆外侧且弹簧底部与刻度尺（13)固定连接，弹簧顶部分别固定连接第一横杆(6) 和第二横杆(7)。

6. 根据权利要求1所述的一种师生互动教学装置，其特征在于，所述伸缩支撑架（10)为 套筒结构。