CN206524060U

CN206524060U - 一种便于收放的物理教学演示装置

Info

Publication number: CN206524060U
Application number: CN201621063959.0U
Authority: CN
Inventors: 王志勇; 林国财; 王�琦; 李建章
Original assignee: XIAMEN XIANGYUN LABORATORY EQUIPMENT Co Ltd
Current assignee: XIAMEN XIANGYUN LABORATORY EQUIPMENT Co Ltd
Priority date: 2016-09-20
Filing date: 2016-09-20
Publication date: 2017-09-26
Anticipated expiration: 2026-09-20

Abstract

本实用新型公开了一种便于收放的物理教学演示装置，包括底座、斜板、伸缩杆、第一收纳腔和第二收纳腔，底座的上表面开设有第一收纳腔，第一收纳腔的底面还设有第二收纳腔，底座的左端内部还设有工具箱，底座的右端前方表面还镶嵌着LED显示屏，底座的上表面还通过铰链与斜板的一端铰接，斜板的另一端还固定安装有滑轮，斜板的下表面还与伸缩杆的一端铰接，底座的右端上表面内部还固定焊接有安装座，安装座上表面中央安装有连接杆，连接杆的另一端通过紧固螺栓转动连接有支杆，支杆的另一端固定安装有速度探测器。本实用新型结构简单，设计合理，演示效果好，同时方便携带，便于收藏，具有很高的实用价值。

Description

一种便于收放的物理教学演示装置

技术领域

本实用新型涉及物理教学领域，具体是一种便于收放的物理教学演示装置。

背景技术

物理学即万物皆有理，指事物的内在规律，事物的道理，是研究物质（质量）结构、物质相互作用和运动规律的自然科学，是一门以实验和观察为基础的自然科学。指示在科学界中事物的道理。物理学现已经成为了自然科学中最基础的学科之一。经过大量的严格的实验验证的物理学规律被称为物理学定律。然而如同其他很过的自然科学理论一样，这些定律不能被证明，其正确性只能经过反复的实验来检验。在物理教学过程中，许多知识点对于学生来说，理解较困难，老师需要使用一定的演示工具对学生进行物理现象的演示，以便于更好的将课堂理论知识与实践相结合。现有的物理教学演示教具，演示效果不好，在存放时，占用空间较大，同时不方便携带，使用起来不方便。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种便于收放的物理教学演示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种便于收放的物理教学演示装置，包括底座、斜板、伸缩杆、第一收纳腔和第二收纳腔，所述底座的上表面开设有第一收纳腔，第一收纳腔的底面还设有第二收纳腔；所述第二收纳腔的底部表面还设有限位槽；所述底座的左端内部还设有工具箱；所述底座的右端前方表面还镶嵌着LED显示屏；所述底座的上表面还通过铰链与斜板的一端铰接，底座和斜板之间的铰接点位于第一收纳腔的右端；所述斜板的另一端还固定安装有滑轮；所述滑轮的外圈表面上设有拉绳，拉绳的一端可拆卸连接有滑块，滑块置于斜板的表面；所述拉绳的另一端悬挂有砝码；所述斜板的下表面还与伸缩杆的一端铰接，伸缩杆的另一端抵在限位槽内部；所述底座的右端上表面内部还固定焊接有安装座；所述安装座上表面中央安装有连接杆；所述连接杆的另一端通过紧固螺栓转动连接有支杆，支杆的另一端固定安装有速度探测器。

作为本实用新型进一步的方案：所述限位槽的数量为5～7个，限位槽为截面呈半圆形的凹槽。

作为本实用新型进一步的方案：所述LED显示屏的内部电性连接有蓄电池以及微型处理器。

作为本实用新型进一步的方案：所述斜板的形状与第一收纳腔的形状相同，且斜板的体积小于第一收纳腔的容腔体积。

作为本实用新型进一步的方案：所述安装座的上表面中央设有通孔，通孔内设有内螺纹。

作为本实用新型进一步的方案：所述连接杆呈“L”型结构，连接杆的一端设有外螺纹。

作为本实用新型进一步的方案：所述速度探测器与LED显示屏内部的微型处理器电性连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：装置在使用时，通过调整伸缩杆的长度以及伸缩杆的底端在限位槽内的位置，实现斜板倾斜角度的灵活调节；老师充分利用斜板和滑轮进行力学实验中物体在斜面上受力、运行情况的演示分析；速度探测器将探测到的物体滑行速度值实时显示在LED显示屏上，使学生更加直观的了解物体的下滑速度，有效提高物理教学质量；装置在使用完毕后，将滑块、拉绳、滑轮、连接杆等演示小工具放入工具箱内，然后将伸缩杆进行伸缩，同时将伸缩杆置于第二收纳腔内、斜板置于第一收纳腔内，大大节约了演示装置的储存空间，便于收藏，方便携带和使用。综上，整个装置结构简单，设计合理，演示效果好，同时方便携带，便于收藏，具有很高的实用价值。

附图说明

图1为本实用新型主视图的结构示意图。

图2为本实用新型连接杆的结构示意图。

图中：1-底座，2-LED显示屏，3-安装座，4-连接杆，5-斜板，6-滑块，7-拉绳，8-滑轮，9-砝码，10-伸缩杆，11-工具箱，12-第一收纳腔，13-第二收纳腔，14-限位槽，15-速度探测器，16-紧固螺栓，17-外螺纹。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，本实用新型实施例中，一种便于收放的物理教学演示装置，包括底座1、斜板5、伸缩杆10、第一收纳腔12和第二收纳腔13，所述底座1的上表面开设有第一收纳腔12，第一收纳腔12的底面还设有第二收纳腔13；所述第二收纳腔13的底部表面还设有5～7个限位槽14,限位槽14为截面呈半圆形的凹槽；所述底座1的左端内部还设有工具箱11,工具箱11的作用是便于存放教学演示所用的小工具，避免小工具因无序摆放而丢失；所述底座1的右端前方表面还镶嵌着LED显示屏2，LED显示屏2的内部电性连接有蓄电池以及微型处理器；所述底座1的上表面还通过铰链与斜板5的一端铰接，底座1和斜板5之间的铰接点位于第一收纳腔12的右端；所述斜板5的另一端还固定安装有滑轮8；所述滑轮8的外圈表面上设有拉绳7，拉绳7的一端可拆卸连接有滑块6，滑块6置于斜板5的表面；所述拉绳7的另一端悬挂有砝码9；所述斜板5的形状与第一收纳腔12的形状相同，且斜板5的体积小于第一收纳腔12的容腔体积；所述斜板5的下表面还与伸缩杆10的一端铰接，伸缩杆10的另一端抵在限位槽14内部；所述底座1的右端上表面内部还固定焊接有安装座3，安装座3的上表面中央设有通孔，通孔内设有内螺纹；所述安装座3上表面中央的通孔内螺纹安装有连接杆4；所述连接杆4呈“L”型结构，连接杆4的一端设有外螺纹17，连接杆4的另一端通过紧固螺栓16转动连接有支杆，支杆的另一端固定安装有速度探测器15；所述速度探测器15与LED显示屏2内部的微型处理器电性连接，速度探测器15的作用是感应斜板5表面物体的下滑速度，并将速度值传递到微型处理器上，并显示在LED显示屏2上，便于学生更直观的了解演示物体下滑的速度。

本实用新型的工作原理是：装置在使用时，老师根据教学演示的需要，调整伸缩杆10的长度，并将伸缩杆10的底端抵在不同的限位槽14内，从而实现斜板5倾斜角度的变化；待斜板5的倾斜角度调整完毕后，调整紧固螺栓16的松紧度，调节支杆与连接杆4之间的夹角，使速度探测器15的下表面与斜板5的上表面平行，从而提高了速度探测器紧固螺栓15的灵敏度；老师从工具箱11内取出滑块6、拉绳7、砝码9等工具，并充分利用斜板5和滑轮8进行力学实验中物体在斜面上受力、运行情况的演示分析；物体在斜板5上表面下滑过程中，速度探测器15将探测到的物体滑行速度值实时显示在LED显示屏2上，使学生更加直观的了解物体的下滑速度，有效提高物理教学质量；装置在使用完毕后，将滑块6、拉绳7、滑轮8等演示小工具放入工具箱11内，同时旋转连接杆4，将连接杆4从安装座3上表面中央的通孔内移除，并将连接杆4放入到工具箱11内；然后将伸缩杆10进行伸缩，同时将伸缩杆10置于第二收纳腔13内、斜板5置于第一收纳腔12内，完成整个演示装置的收纳，从而大大节约了演示装置的储存空间，便于收藏，方便携带和使用。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims

1.一种便于收放的物理教学演示装置，包括底座、斜板、伸缩杆、第一收纳腔和第二收纳腔，其特征在于，所述底座的上表面开设有第一收纳腔，第一收纳腔的底面还设有第二收纳腔；所述第二收纳腔的底部表面还设有限位槽；所述底座的左端内部还设有工具箱；所述底座的右端前方表面还镶嵌着LED显示屏；所述底座的上表面还通过铰链与斜板的一端铰接，底座和斜板之间的铰接点位于第一收纳腔的右端；所述斜板的另一端还固定安装有滑轮；所述滑轮的外圈表面上设有拉绳，拉绳的一端可拆卸连接有滑块，滑块置于斜板的表面；所述拉绳的另一端悬挂有砝码；所述斜板的下表面还与伸缩杆的一端铰接，伸缩杆的另一端抵在限位槽内部；所述底座的右端上表面内部还固定焊接有安装座；所述安装座上表面中央安装有连接杆；所述连接杆的另一端通过紧固螺栓转动连接有支杆，支杆的另一端固定安装有速度探测器。

2.根据权利要求1所述的一种便于收放的物理教学演示装置，其特征在于，所述限位槽的数量为5～7个，限位槽为截面呈半圆形的凹槽。

3.根据权利要求1所述的一种便于收放的物理教学演示装置，其特征在于，所述LED显示屏的内部电性连接有蓄电池以及微型处理器。

4.根据权利要求1所述的一种便于收放的物理教学演示装置，其特征在于，所述斜板的形状与第一收纳腔的形状相同，且斜板的体积小于第一收纳腔的容腔体积。

5.根据权利要求1所述的一种便于收放的物理教学演示装置，其特征在于，所述安装座的上表面中央设有通孔，通孔内设有内螺纹。

6.根据权利要求1所述的一种便于收放的物理教学演示装置，其特征在于，所述连接杆呈“L”型结构，连接杆的一端设有外螺纹。

7.根据权利要求1所述的一种便于收放的物理教学演示装置，其特征在于，所述速度探测器与LED显示屏内部的微型处理器电性连接。