CN206805869U - 一种用于高中物理教学的斜面演示装置 - Google Patents

Abstract

一种用于高中物理教学的斜面演示装置，包括底座，所述底座右端通过铰链铰接有斜面板，所述底座上侧固定连接有第一支承座，第一支承座上活动铰接有连接柱，连接柱上端固定连接有调节装置，所述调节装置包括支撑柱，支撑柱内开设有开口朝上设置的凹槽，凹槽内设有螺纹杆，螺纹杆底端与支撑柱底部转动连接。本实用新型的有益效果是当需要改变斜面板的角度时，转动把手，把手带动转动杆转动，转动杆带动第二锥齿轮转动，第二锥齿轮带动第一锥齿轮转动，与第一锥齿轮相配合的螺纹杆从而转动，与螺纹杆相配合的调节杆在第二支承座的作用下无法转动，从而调节杆从凹槽内伸出或缩回，以此来改变了斜面板的角度。

Description

一种用于高中物理教学的斜面演示装置

技术领域

本实用新型涉及物理教学技术领域，具体涉及一种用于高中物理教学的斜面演示装置。

背景技术

在现有的物理教学中，许多情况下需要对学生进行演示，以便于更好的将课堂理论知识与实践相结合，而现在还没有出现比较完善的演示教具来演示有关物体在斜面上产生的各种物理现象，如物体的摩擦力、运动速度等。目前老师在对学生进行斜面教学时为了学生更加直观的认识物理现象，一般需要通过实验来使学生进行直观观察，一般的做法是通过寻找合适的场所或者寻找不同的教学用具组合成具有演示斜面功能的用具，这样在实验演示教学过程中，不仅需要花费较长的时间来寻找合适的用具或场所，而且这种组合的用具由于斜面角度不易固定，容易在演示过程中失败，这样不仅影响了教学质量，而且还降低了教学效率。

专利号为2012203531884，申请日为2012年07月20日的实用新型专利公开了一种“物理教学用斜面演示器”，该装置利用气缸来实现斜面板角度的调整，相比传统技术手段有所调整，但是气缸配套的实施条件较为复杂，在课堂上使用气缸则明显存在很多的不便，且其成本也会增加。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种用于高中物理教学的斜面演示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种用于高中物理教学的斜面演示装置，包括底座，所述底座右端通过铰链铰接有斜面板，所述底座上侧固定连接有第一支承座，第一支承座上活动铰接有连接柱，连接柱上端固定连接有调节装置，所述调节装置包括支撑柱，支撑柱内开设有开口朝上设置的凹槽，凹槽内设有螺纹杆，螺纹杆底端与支撑柱底部转动连接，所述螺纹杆下部固定连接有第一锥齿轮，第一锥齿轮左侧啮合有第二锥齿轮，第二锥齿轮左端固定连接有转动杆，所述转动杆延伸至支撑柱外侧，且转动杆外端固定连接有把手；所述螺纹杆上方设有调节杆，调节杆下部开设有开口朝下设置的螺纹槽，螺纹杆顶端与螺纹槽螺纹连接；所述斜面板的下侧面上固定连接有第二支承座，所述调节杆的顶端与第二支撑座转动连接。

作为本实用新型进一步的方案是：所述支撑柱内侧壁上对称开设有两个移动槽，移动槽内设有移动杆，移动杆另一端与调节杆侧壁固定连接。

作为本实用新型再进一步的方案是：所述螺纹杆底端与支撑柱的接触处设有轴承。

作为本实用新型再进一步的方案是：还包括角度测量仪，角度测量仪设置在底座上。

作为本实用新型再进一步的方案是：所述斜面板底部固定连接有挡板，挡板左侧面上固定连接有缓冲垫。

本实用新型的有益效果是当需要改变斜面板的角度时，转动把手，把手带动转动杆转动，转动杆带动第二锥齿轮转动，第二锥齿轮带动第一锥齿轮转动，与第一锥齿轮相配合的螺纹杆从而转动，与螺纹杆相配合的调节杆在第二支承座的作用下无法转动，从而调节杆从凹槽内伸出或缩回，以此来改变了斜面板的角度。本实用新型相对于现有技术而言，其调节更加便捷，更方便在课堂上使用，不需另外的配套设施来完成，易于搬运与安装。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型调节装置的结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1和图2，本实用新型实施例中，一种用于高中物理教学的斜面演示装置，包括底座1，所述底座1右端通过铰链2铰接有斜面板7，所述底座1上侧固定连接有第一支承座3，第一支承座3上活动铰接有连接柱4，连接柱4上端固定连接有调节装置4，所述调节装置4包括支撑柱401，支撑柱401内开设有开口朝上设置的凹槽402，凹槽402内设有螺纹杆403，螺纹杆403底端与支撑柱401底部转动连接，所述螺纹杆403下部固定连接有第一锥齿轮405，第一锥齿轮405左侧啮合有第二锥齿轮406，第二锥齿轮406左端固定连接有转动杆407，所述转动杆407延伸至支撑柱401外侧，且转动杆407外端固定连接有把手408；所述螺纹杆403上方设有调节杆4011，调节杆4011下部开设有开口朝下设置的螺纹槽4010，螺纹杆403顶端与螺纹槽4010螺纹连接；所述斜面板7的下侧面上固定连接有第二支承座6，所述调节杆4011的顶端与第二支撑座6转动连接，当需要改变斜面板7的角度时，转动把手408，把手408带动转动杆407转动，转动杆407带动第二锥齿轮406转动，第二锥齿轮406带动第一锥齿轮405转动，与第一锥齿轮405相配合的螺纹杆403从而转动，与螺纹杆403相配合的调节杆4011在第二支承座6的作用下无法转动，从而调节杆4011从凹槽402内伸出或缩回，以此来改变了斜面板7的角度。

所述支撑柱401内侧壁上对称开设有两个移动槽4012，移动槽4012内设有移动杆4013，移动杆4013另一端与调节杆4011侧壁固定连接，移动杆4013对调节杆4011具有导向作用，使调节杆4011的移动更加平稳。

所述螺纹杆403底端与支撑柱401的接触处设有轴承404。

还包括角度测量仪8，角度测量仪8设置在底座1上，斜面板7相对于底座1旋转至不同的角度时，可以利用角度测量仪8进行测量，以便能够精确掌握斜面板7的倾斜角。

所述斜面板7底部固定连接有挡板10，挡板10左侧面上固定连接有缓冲垫9，通过挡板10可防止斜面板7上的物体滑出无法控制，且缓冲垫9可以防止物体撞坏。

本实用新型的工作过程是：当需要改变斜面板7的角度时，转动把手408，把手408带动转动杆407转动，转动杆407带动第二锥齿轮406转动，第二锥齿轮406带动第一锥齿轮405转动，与第一锥齿轮405相配合的螺纹杆403从而转动，与螺纹杆403相配合的调节杆4011在第二支承座6的作用下无法转动，从而调节杆4011从凹槽402内伸出或缩回，以此来改变了斜面板7的角度。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (5)

1.一种用于高中物理教学的斜面演示装置，包括底座，所述底座右端通过铰链铰接有斜面板，所述底座上侧固定连接有第一支承座，第一支承座上活动铰接有连接柱，其特征在于，所述连接柱上端固定连接有调节装置，所述调节装置包括支撑柱，支撑柱内开设有开口朝上设置的凹槽，凹槽内设有螺纹杆，螺纹杆底端与支撑柱底部转动连接，所述螺纹杆下部固定连接有第一锥齿轮，第一锥齿轮左侧啮合有第二锥齿轮，第二锥齿轮左端固定连接有转动杆，所述转动杆延伸至支撑柱外侧，且转动杆外端固定连接有把手；所述螺纹杆上方设有调节杆，调节杆下部开设有开口朝下设置的螺纹槽，螺纹杆顶端与螺纹槽螺纹连接；所述斜面板的下侧面上固定连接有第二支承座，所述调节杆的顶端与第二支撑座转动连接。

2.根据权利要求1所述的一种用于高中物理教学的斜面演示装置，其特征在于，所述支撑柱内侧壁上对称开设有两个移动槽，移动槽内设有移动杆，移动杆另一端与调节杆侧壁固定连接。

3.根据权利要求2所述的一种用于高中物理教学的斜面演示装置，其特征在于，所述螺纹杆底端与支撑柱的接触处设有轴承。

4.根据权利要求1所述的一种用于高中物理教学的斜面演示装置，其特征在于，还包括角度测量仪，角度测量仪设置在底座上。

5.根据权利要求1所述的一种用于高中物理教学的斜面演示装置，其特征在于，所述斜面板底部固定连接有挡板，挡板左侧面上固定连接有缓冲垫。