CN204990890U

CN204990890U - 一种演示物体振动频率的教具

Info

Publication number: CN204990890U
Application number: CN201520628163.4U
Authority: CN
Inventors: 许正博
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 2015-08-19
Filing date: 2015-08-19
Publication date: 2016-01-20
Anticipated expiration: 2025-08-19

Abstract

本实用新型涉及物理教具行业技术领域，特指一种演示物体振动频率的教具，包括有底座、支架和振动器，支架一端固定设置在底座上；支架另一端固定连接有上吊绳，振动器包括有振块和弹簧，弹簧嵌设在振块的振腔中；振块的上表面设置有上弹性块，振块的下表面设置有下弹性块；上吊绳一端与上弹性块的上表面相固定连接；下弹性块的下表面设置有若干条下吊绳，下吊绳一端均连接有球体。在使用本实用新型时，既可以使上课的学生了解到物体的固有频率不只有一个，从而使学生产生继续研究相关物理知识的兴趣；同时本装置演示时不受场地限制，也不影响周围的其它环境。本实用新型具有结构简单，设置合理，制作成本低等优点。

Description

一种演示物体振动频率的教具

技术领域

本实用新型涉及物理教具行业技术领域，特指一种演示物体振动频率的教具。

背景技术

物体固有频率是物理的基础知识，目前在物理教学中对物理所涉及到的物体固有频率等，都是用课本所罗列知识进行教学，没有一种物理教具对物体固有频率等现象进行演示，使学生加深对所学知识的了解，能否通过一种用于演示物体固有频率的的物理教具，引导学生通过观察到的现象，了解物体固有频率的相关知识，从而迅速提高学生空间想象力并使其理解掌握教学内容以及有效引发学生的探究科学知识的兴趣，是摆在教育工作者的一大难题。

为了解决这一问题，行业内做了大量有意义的探索研究。比如专利申请号为201410824313.9的“物理教具”，它包括有底座和设在所述底座上的吊杆，所述吊杆通过吊绳吊装有一个挂件，所述挂件具有设有微型振动电机的上挂件，所述上挂件通过底部的弹性连接件连接有多个下摆件。两个下摆件摆动的幅度大幅度大小也根据所调频率距离固有频率数值的远近而不同；通过观察到的现象，使上课的学生了解到物体的固有频率不只有一个，达到不同的固有频率时，物体的运动状态也不同，从而使学生产生继续研究相关物理知识的兴趣。但微型振动电机作为驱动元件，在安静的校学楼中，微型振动电机的噪音必然会给左右间壁的教室带来干扰。另外，微型振动电机需要接电源，所以，实验场所必需要有电，这样便制约了实验的大范围开展。

综上所述，有必要对现有教具的结构进行进一步地改善。

发明内容

本实用新型的目的在于针对现有技术的缺陷和不足，提供一种结构简单，设计合理、使用方便的演示物体振动频率的教具。

为实现上述目的，本实用新型采用的技术方案是：

本实用新型所述的一种演示物体振动频率的教具，包括有底座、支架和振动器，所述支架一端固定设置在底座上；所述支架另一端固定连接有上吊绳，所述振动器包括有振块和弹簧，所述弹簧嵌设在振块的振腔中；所述振块的上表面设置有上弹性块，所述振块的下表面设置有下弹性块；所述上吊绳一端与上弹性块的上表面相固定连接；所述下弹性块的下表面设置有若干条下吊绳，所述下吊绳一端均连接有球体。

进一步地，所述振块呈长方体形状，振腔呈长方体形状，弹簧沿振块的长度方向嵌设在振腔中。

进一步地，所述下吊绳的数量为三条，三条下吊绳沿下弹性块下表面的纵向均匀分布，三条下吊绳在同一纵向截面上。

采用上述结构后，本实用新型有益效果为：本实用新型所述的一种演示物体振动频率的教具，包括有底座、支架和振动器，所述支架一端固定设置在底座上；所述支架另一端固定连接有上吊绳，所述振动器包括有振块和弹簧，所述弹簧嵌设在振块的振腔中；所述振块的上表面设置有上弹性块，所述振块的下表面设置有下弹性块；所述上吊绳一端与上弹性块的上表面相固定连接；所述下弹性块的下表面设置有若干条下吊绳，所述下吊绳一端均连接有球体。

在使用本实用新型时，通过不同力度去敲击振动器来获取不同激励频率，当振块达到其某一阶固有频率时，上吊绳和下吊绳会出现一前一后不同方向的摆动；而在达到另外一阶固有频率时，上吊绳和下吊绳会出现同时向前或向后的同向摆动；两条吊绳摆动的幅度大幅度大小也根据所调频率距离固有频率数值的远近而不同；通过观察到的现象，使上课的学生了解到物体的固有频率不只有一个，达到不同的固有频率时，物体的运动状态也不同，从而使学生产生继续研究相关物理知识的兴趣；能够对高中物理所涉及到的各种振动现象进行演示，引导学生进行探究及激发学习兴趣。另外，本装置不会产生多余的噪音，不会影响其它教室的正常教学；同时也不受场地限制，便于推方使用。本实用新型具有结构简单，设置合理，制作成本低等优点。

附图说明

图1是本实用新型的左视图；

图2是本实用新型的正视图。

附图标记说明：

1、底座；2、支架；31、上吊绳；32、下吊绳；41、上弹性块；42、下弹性块；5、振块；5-1、振腔；6、弹簧；7、球体。

具体实施方式

下面结合附图与实施例对本实用新型的技术方案进行说明。

如图1至图2所示，本实用新型所述的一种演示物体振动频率的教具，包括有底座1、支架2和振动器，所述支架2一端固定设置在底座1上；所述支架2另一端固定连接有上吊绳31，所述振动器包括有振块5和弹簧6，所述弹簧6嵌设在振块5的振腔5-1中；所述振块5的上表面设置有上弹性块41，所述振块5的下表面设置有下弹性块42；所述上吊绳31一端与上弹性块41的上表面相固定连接；所述下弹性块42的下表面设置有若干条下吊绳32，所述下吊绳32一端均连接有球体7。

进一步地，所述振块5呈长方体形状，振腔5-1呈长方体形状，弹簧6沿振块5的长度方向嵌设在振腔5-1中；有利于提高振动器产生的激励频率的调节范围。

进一步地，所述下吊绳32的数量为三条，三条下吊绳32沿下弹性块42下表面的纵向均匀分布，三条下吊绳32在同一纵向截面上；便于看清各个不同频率时的状态。

在使用本实用新型时，通过不同力度去敲击振动器来获取不同激励频率，当振块达到其某一阶固有频率时，上吊绳和下吊绳会出现一前一后不同方向的摆动；而在达到另外一阶固有频率时，上吊绳和下吊绳会出现同时向前或向后的同向摆动；两条吊绳摆动的幅度大幅度大小也根据所调频率距离固有频率数值的远近而不同；通过观察到的现象，使上课的学生了解到物体的固有频率不只有一个，达到不同的固有频率时，物体的运动状态也不同，从而使学生产生继续研究相关物理知识的兴趣；能够对高中物理所涉及到的各种振动现象进行演示，引导学生进行探究及激发学习兴趣。另外，本装置不会产生多余的噪音，不会影响其它教室的正常教学；同时也不受场地限制，便于推方使用。另外，该结构简单、设计合理，制造成本低。

以上为本实用新型较佳的实施方式，本实用新型所属领域的技术人员还能够对上述实施方式进行变更和修改。因此，本实用新型并不局限于上述的具体实施方式，凡是本领域技术人员在本实用新型的基础上所作的任何显而易见的改进、替换或变型均属于本实用新型的保护范围。

Claims

1.一种演示物体振动频率的教具，包括有底座(1)、支架(2)和振动器，所述支架(2)一端固定设置在底座(1)上；所述支架(2)另一端固定连接有上吊绳(31)，其特征在于：所述振动器包括有振块(5)和弹簧(6)，所述弹簧(6)嵌设在振块(5)的振腔(5-1)中；所述振块(5)的上表面设置有上弹性块(41)，所述振块(5)的下表面设置有下弹性块(42)；所述上吊绳(31)一端与上弹性块(41)的上表面相固定连接；所述下弹性块(42)的下表面设置有若干条下吊绳(32)，所述下吊绳(32)一端均连接有球体(7)。

2.根据权利要求1所述的一种演示物体振动频率的教具，其特征在于：所述振块(5)呈长方体形状，振腔(5-1)呈长方体形状，弹簧(6)沿振块(5)的长度方向嵌设在振腔(5-1)中。

3.根据权利要求1所述的一种演示物体振动频率的教具，其特征在于：所述下吊绳(32)的数量为三条，三条下吊绳(32)沿下弹性块(42)下表面的纵向均匀分布，三条下吊绳(32)在同一纵向截面上。