CN206400794U - 一种语文拼读教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种语文拼读教学装置，包括教具本体和用于支撑教具本体的底座，所述教具本体内的底部设置转轴，所述教具本体内的顶部设置由左向右并排设置第一转动块、第二转动块、第三转动块、第四转动块，所述第一转动块内套设第一套管，所述第一套管外依次转动套设第二套管、第三套管、第四套管，所述第一转动块、第二转动块、第三转动块、第四转动块与转轴之间均设置书写布，所述教具本体的前侧设置与书写布相对应的拼读视窗。本实用新型的有益效果在于：方便老师快速在拼读视窗显示任意一个汉字的拼音，然后在最右边的拼读视窗内书写相对应的汉字，方便快捷，提高讲课效率。

Description

一种语文拼读教学装置

技术领域

本实用新型主要涉及一种教学用具，具体是一种语文拼读教学装置。

背景技术

拼音、汉字、词组是学习语文的基础，对于低年级的小学生，需要学生掌握常见的汉字，学习起来比较枯燥，教师为吸引学生的注意力，经常要制作一些教学卡片等教学用具，增加课堂互动，提高学生的学习兴趣和学习效率，但是现有的教学卡片在使用过程中还存在一些问题：

1、现有的教学卡片汉字与拼音一一对应，由于现有的汉子数量较多，导致卡片数量较多，不方便携带，在教学时需要寻找特定的教学卡片时，不便查找，费时费力，影响老师的讲课效率。

2、现有的教学卡片每张卡片上的内容是固定不变的，汉字中有许多的同音字、多音字，无法在卡片上随机组合，不能很好的调动学生的积极性。

实用新型内容

为解决现有技术中的不足，本实用新型提供一种语文拼读教学装置，旋转一个套管只能带动一个书写布旋转，在拼读视窗内显示不同声母、韵母的组合，方便老师快速在拼读视窗显示任意一个汉字的拼音，然后在最右边的拼读视窗内书写相对应的汉字，方便快捷，提高讲课效率。

本实用新型为实现上述目的，通过以下技术方案实现：

一种语文拼读教学装置，包括教具本体和用于支撑教具本体的底座，所述教具本体内部为空腔，所述教具本体内的底部设置转轴，所述教具本体内的顶部设置由左向右并排设置第一转动块、第二转动块、第三转动块、第四转动块，所述第一转动块内套设第一套管，所述第一套管的左端与教具本体转动连接，所述第一套管外依次转动套设第二套管、第三套管、第四套管，所述第一套管第二套管、第三套管、第四套管的右端均伸出教具本体，所述第二套管的左端与第二转动块连接，所述第三套管的左端与第三转动块连接，所述第四套管的左端与第四转动块连接，所述第一转动块、第二转动块、第三转动块、第四转动块与转轴之间均设置书写布，所述教具本体的前侧设置与书写布相对应的拼读视窗。

相邻的所述书写布之间设置隔板。

所述第一套管、第二套管、第三套管的外壁上环形阵列设置若干个滚珠。

所述教具本体内位于最右端拼读视窗的下方设置板擦，所述板擦远离书写布的一侧设置弹簧，所述弹簧的另一端与教具本体连接，所述教具本体上设置用于压紧板擦的紧固螺栓。

所述第一转动块、第二转动块、第三转动块、第四转动块上设置凹槽，所述书写布设置与凹槽相对应的凸起。

所述教具本体位于最右端的书写布处纵向设置四个拼读视窗。

对比与现有技术，本实用新型有益效果在于：

1、本实用新型旋转一个套管只能带动一个书写布旋转，在拼读视窗内显示不同声母、韵母的组合，方便老师快速在拼读视窗显示任意一个汉字的拼音，然后在最右边的拼读视窗内书写相对应的汉字，方便快捷，提高讲课效率。

2、本实用新型相邻的所述书写布之间设置隔板，防止转动块在教具本体内带动书写布左右移动使汉语拼音无法完整的在拼读视窗内显示。

3、本实用新型第一套管、第二套管、第三套管的外壁上环形阵列设置若干个滚珠，减小套管间的摩擦力使第一套管、第二套管、第三套管、第四套管在旋转时不会带动与其相邻的套管转动。

4、本实用新型教具本体内位于最右端拼读视窗的下方设置板擦，所述板擦远离书写布的一侧设置弹簧，所述弹簧的另一端与教具本体连接，所述教具本体上设置用于压紧板擦的紧固螺栓，方便擦除书写布书写的汉字。

5、本实用新型书所述转动块上设置凹槽，所述书写布靠近转动块的一侧设置于凹槽相对应的凸起，转动转动块时，凸起依次卡入不同的凹槽内，能够有利于转动块带动书写布转动。

6、本实用新型用于书写汉字的拼读视窗纵向设置四个，能够方便老师根据同一个拼音书写多个同音字。

附图说明

附图1是本实用新型的主视图；

附图2是本实用新型的内部结构示意图；

附图3是附图1的A-A剖视图；

附图4是书写布与转动块的连接状态示意图；

附图5是附图3的A处放大图。

附图中所示标号：1、教具本体；2、底座；3、拼读视窗；4、书写布；41、凹槽；42、凸起；43、隔板；5、转轴；6A、第一转动块；6B、第二转动块；6C、第三转动块；6D、第四转动块；61、旋钮；7A、第一套管；7B、第二套管；7C、第三套管；7D、第四套管；71、滚珠；8、板擦；81、弹簧；82、紧固螺栓。

具体实施方式

结合附图和具体实施例，对本实用新型作进一步说明。应理解，这些实施例仅用于说明本实用新型而不用于限制本实用新型的范围。此外应理解，在阅读了本实用新型讲授的内容之后，本领域技术人员可以对本实用新型作各种改动或修改，这些等价形式同样落于本申请所附权利要求书所限定的范围。

一种语文拼读教学装置，包括教具本体1和用于支撑教具本体1的底座2，所述教具本体1内部为空腔，所述教具本体1内的底部设置转轴5，所述教具本体1内的顶部设置由左向右并排设置第一转动块6A、第二转动块6B、第三转动块6C、第四转动块6D，所述第一转动块6A内套设第一套管7A，所述第一套管7A的左端与教具本体1转动连接，所述第一套管7A外依次转动套设第二套管7B、第三套管7C、第四套管7D，所述第一套筒7A、第二套管7B、第三套管7C、第四套管7D的右端均伸出教具本体1，所述第二套管7B的左端与第二转动块6B连接，所述第三套管7C的左端与第三转动块6C连接，所述第四套管7D的左端与第四转动块6D连接，所述第一转动块6A、第二转动块6B、第三转动块6C、第四转动块6D与转轴5之间均设置书写布4，转动第一套管7A，第一套管7A带动第一转动块6A转动，第二套管7B、第三套管7C、第四套管7D包持静止，进而带动与第一转动块6A连接的书写布4转动，同理，转动第二套管7B第二转动块6B转动，转动第三套管7C第三转动块6C转动，转动第四套管7D第四转动块6D转动，所述教具本体1的前侧设置与书写布4相对应的拼读视窗3，每个书写布4均对应有拼读视窗3，左边三个书写布4上书写汉语拼音可以手写也可以直接打印在书写布4上，优选第一套管7A、第二套管7B、第三套管7C的右端依次伸出其外侧的套管并设置旋钮61，方便转动套管，转动一个套管只能带动一个转动块转动，使书写布4上的拼音依次通过拼读视窗3显示出来。依次转动不同的套管，组合出不同的拼音组合，方便老师快速在拼读视窗3显示任意一个汉字的拼音，然后在最右边的拼读视窗3内书写相对应的汉字，方便快捷，提高讲课效率。

优选的，相邻的所述书写布4之间设置隔板43，防止转动块在教具本体1内带动书写布4左右移动使汉语拼音无法完整的在拼读视窗3内显示。

优选的，所述第一套管7A、第二套管7B、第三套管7C的外壁上环形阵列设置若干个滚珠71，减小套管间的摩擦力使第一套管7A、第二套管7B、第三套管7C、第四套管7D在旋转时不会带动与其相邻的套管转动。

优选的，所述教具本体1内位于最右端拼读视窗3的下方设置板擦8，所述板擦8远离书写布4的一侧设置弹簧81，所述弹簧81的另一端与教具本体1连接，所述教具本体1上设置用于压紧板擦8的紧固螺栓82，方便擦除书写布4书写的汉字。老师也可以讲课前在最右端的书写布4上提前书写汉字，向外螺动紧固螺栓82，板擦8在弹簧81的作用下向外移动与书写布4脱离压合，转动书写布4时不会将书写的汉字擦除，讲课时首先在最右端的拼读视窗3内显示汉字，然后依次转动不同的套管，组合与该汉字相匹配的拼音组合，尤其是对于多音字，使用此方法可以调动同学的积极性，加深记忆。

优选的，所述第一转动块6A、第二转动块6B、第三转动块6C、第四转动块6D上设置凹槽41，所述书写布4靠近转动块的一侧设置与凹槽41相对应的凸起42，转动转动块时，凸起42依次卡入不同的凹槽41内，能够有利于转动块带动书写布4转动。

优选的，所述教具本体1位于最右端的书写布4处纵向设置四个拼读视窗3，够方便老师根据同一个拼音书写多个同音字。

实施例：

一种语文拼读教学装置，包括教具本体1和用于支撑教具本体1的底座2，所述教具本体1内部为空腔，所述教具本体1内的底部设置转轴5，所述教具本体1内的顶部设置由左向右并排设置第一转动块6A、第二转动块6B、第三转动块6C、第四转动块6D，所述第一转动块6A内套设第一套管7A，所述第一套管7A的左端与教具本体1转动连接，所述第一套管7A外依次转动套设第二套管7B、第三套管7C、第四套管7D，所述第一套管7A、第二套管7B、第三套管7C的外壁上环形阵列设置若干个滚珠71。所述第一套筒7A、第二套管7B、第三套管7C、第四套管7D的右端均伸出教具本体1，第一套管7A、第二套管7B、第三套管7C的右端依次伸出其外侧的套管并设置旋钮61，方便转动套管，所述第二套管7B的左端与第二转动块6B连接，所述第三套管7C的左端与第三转动块6C连接，所述第四套管7D的左端与第四转动块6D连接，所述第一转动块6A、第二转动块6B、第三转动块6C、第四转动块6D与转轴5之间均设置书写布4，相邻的所述书写布4之间设置隔板43，所述教具本体1的前侧设置与书写布4相对应的拼读视窗3，所述教具本体1位于最右端的书写布4处纵向设置四个拼读视窗3，所述教具本体1内位于最右端拼读视窗3的下方设置板擦8，所述板擦8远离书写布4的一侧设置弹簧81，所述弹簧81的另一端与教具本体1连接，所述教具本体1上设置用于压紧板擦8的紧固螺栓82，所述第一转动块6A、第二转动块6B、第三转动块6C、第四转动块6D上设置凹槽41，所述书写布4设置与凹槽41相对应的凸起42。本实施例的有益效果在于：隔板43能够防止转动块在教具本体1内带动书写布4左右移动；所述教具本体1位于最右端的书写布4处纵向设置四个拼读视窗3，够方便老师根据同一个拼音书写多个同音字；老师也可以讲课时首先在最右端的拼读视窗3内显示汉字，然后依次转动不同的套管，组合与该汉字相匹配的拼音组合，尤其是对于多音字，使用此方法可以调动同学的积极性，加深记忆。

Claims (6)

1.一种语文拼读教学装置，包括教具本体(1)和用于支撑教具本体(1)的底座(2)，所述教具本体(1)内部为空腔，其特征在于：所述教具本体(1)内的底部设置转轴(5)，所述教具本体(1)内的顶部设置由左向右并排设置第一转动块(6A)、第二转动块(6B)、第三转动块(6C)、第四转动块(6D)，所述第一转动块(6A)内套设第一套管(7A)，所述第一套管(7A)的左端与教具本体(1)转动连接，所述第一套管(7A)外依次转动套设第二套管(7B)、第三套管(7C)、第四套管(7D)，所述第一套管(7A)第二套管(7B)、第三套管(7C)、第四套管(7D)的右端均伸出教具本体(1)，所述第二套管(7B)的左端与第二转动块(6B)连接，所述第三套管(7C)的左端与第三转动块(6C)连接，所述第四套管(7D)的左端与第四转动块(6D)连接，所述第一转动块(6A)、第二转动块(6B)、第三转动块(6C)、第四转动块(6D)与转轴(5)之间均设置书写布(4)，所述教具本体(1)的前侧设置与书写布(4)相对应的拼读视窗(3)。

2.根据权利要求1所述的一种语文拼读教学装置，其特征在于：相邻的所述书写布(4)之间设置隔板(43)。

3.根据权利要求1所述的一种语文拼读教学装置，其特征在于：所述第一套管(7A)、第二套管(7B)、第三套管(7C)的外壁上环形阵列设置若干个滚珠(71)。

4.根据权利要求1所述的一种语文拼读教学装置，其特征在于：所述教具本体(1)内位于最右端拼读视窗(3)的下方设置板擦(8)，所述板擦(8)远离书写布(4)的一侧设置弹簧(81)，所述弹簧(81)的另一端与教具本体(1)连接，所述教具本体(1)上设置用于压紧板擦(8)的紧固螺栓(82)。

5.根据权利要求1所述的一种语文拼读教学装置，其特征在于：所述第一转动块(6A)、第二转动块(6B)、第三转动块(6C)、第四转动块(6D)上设置凹槽(41)，所述书写布(4)设置与凹槽(41)相对应的凸起(42)。

6.根据权利要求1所述的一种语文拼读教学装置，其特征在于：所述教具本体(1)位于最右端的书写布(4)处纵向设置四个拼读视窗(3)。