CN206075629U - 一种便携式数学教学板 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种便携式数学教学板,由薄形盒体、盒盖、长方形槽、带布条把手的正方形片组成;采用该便携式正立方体展开图数学教学板,使学生动手能力增强,激发学习兴趣,比黑板和书本更能理解正立方体空间和展开平面的所有组合关系,布条把手非常方便学生快速取出摆放和滑动位置,解决了黑板画图耗费时间和纯说教空间感想象差的缺陷,能长久反复使用,具有节约教学时间,降低教学强度,提高教学效率的优点。
Description
技术领域
本发明涉及教育器材的技术领域,尤其指一种有可正方体展开图的便携式数学教学板。
背景技术
在中小学数学教学领域,正方体展开图是一个重要而有趣的教学课程,由于缺乏相关的教学工具,教师只能黑板画然后让学生去想象,由于正方体的展开图有11种,全部在黑板上画出来非常耗费时间,让学生凭空想象耗费时间并且遗漏较多,尤其对于成绩较差的学生并无实际帮助。
发明内容
本实用新型一种便携式数学教学板,可以解决上述教学的不足,利用该正立方体展开图数学教学板,教师和学生不用画图就能快速组合各种展开图,学生可分组比赛,增加学生互动能力,达到寓教于乐,节省教学时间,降低学生理解难度提高数学教学效率的目的。
为了实现上述目的,本发明的技术解决方案为:一种便携式数学教学板由薄形盒体、盒盖、长方形槽、带布条把手的正方形片组成;薄形盒体内部设置3条相等的长方形槽,长方形槽的尺寸能容纳4块正方形片,薄形盒体总共摆放6块正方形片,正方形片上粘有布条把手方便取出和滑动,打开盒盖在薄形盒体后面作为支撑。
进一步,薄形盒体长600mm,宽450mm,高20mm,盒盖长600mm,宽450mm,高10mm,长方形槽长600mm,宽150mm,高20mm,正方形片边长140mm,厚5 mm,布条把手长110mm,宽25mm,两端沿正方形片对角线用粘胶于正方形片上,该教学板由塑料片或胶合板材质制成。
本实用新型的有益效果是:采用该便携式正立方体展开图数学教学板,使学生动手能力增强,激发学习兴趣,比黑板和书本更能理解正立方体空间和展开平面的所有组合关系,布条把手非常方便学生快速取出摆放和滑动位置,解决了黑板画图耗费时间和纯说教空间感想象差的缺陷,能长久反复使用,具有节约教学时间,降低教学强度,提高教学效率的优点。
附图说明
下面结合附图和具体实施方式对实用新型进一步描述。
附图为一种便携式数学教学板示意图;
图中:1、薄形盒体,2、盒盖,3、长方形槽a,4、长方形槽b,5、长方形槽c,6、正方形片,7、布条把手。
具体实施方式案
由附图所示,一种便携式数学教学板由薄形盒体1、盒盖2、长方形槽a3、长方形槽b4、长方形槽c5、正方形片6、布条把手7组成;薄形盒体1内部设置3条相等的长方形槽a3,长方形槽b4,长方形槽c5,长方形槽的尺寸能容纳4块正方形片6,薄形盒体1总共摆放6块正方形片6,正方形片6上粘有布条把手7方便取出和滑动,打开盒盖2在薄形盒体1后面作为支撑。
进一步,薄形盒体长600mm,宽450mm,高20mm,盒盖长600mm,宽450mm,高10mm,长方形槽长600mm,宽150mm,高20mm,正方形片边长140mm,厚5 mm,布条把手长110mm,宽25mm,两端沿正方形片对角线用粘胶于正方形片上,该教学板由塑料片或胶合板材质制成。
使用时,把盒盖打开翻到薄形盒体后面作为支撑即可,学生手拿布条把手通过取出和滑动正方形片组合11种正立方体展开图,并可以人手一块取出拼接验证。
以上所述,实施方式仅仅是对本发明的优选实施方式进行描述,并非对本发明的范围进行限定,在不脱离本发明技术的精神的前提下,本领域工程技术人员对本发明的技术方案作出的各种变形和改进,均应落入本发明的权利要求书确定的保护范围内。
Claims (1)
1.一种便携式数学教学板,其特征是:由薄形盒体、盒盖、长方形槽、带布条把手的正方形片组成;薄形盒体内部设置3条相等的长方形槽,长方形槽的尺寸能容纳4块正方形片,薄形盒体总共摆放6块正方形片,正方形片上粘有布条把手方便取出和滑动,打开盒盖在薄形盒体后面作为支撑。
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CN114973876A (zh) * | 2022-06-16 | 2022-08-30 | 齐齐哈尔大学 | 立体几何模型展开图教绘方法及系统 |
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2016
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Cited By (2)
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CN114973876B (zh) * | 2022-06-16 | 2023-07-25 | 齐齐哈尔大学 | 立体几何模型展开图教绘方法及系统 |
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GR01 | Patent grant | ||
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