CN205311164U - 一种数学教学用圆规 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种数学教学用圆规，包括圆规头、第一圆规脚、第二圆规脚、滑动部和定位部，圆规头内设有与所述第一圆规脚相配合的第一转齿，圆规头内还设有与第二圆规脚相配合的第二转齿，滑动部可滑动的设置在第一圆规脚上，定位部上设有固定套，固定套套设在第二圆规脚上，滑动部下部设有用于固定粉笔的固定部，固定部内设有与粉笔相配合的卡槽，第一圆规脚端部设有环形限位板，定位部上设有通槽，通槽内设有定位杆，通槽内设有用于固定定位杆的四个固定杆，定位杆上套设有移动套。画图方便，尺寸可调节，归置方便，成本低，中心定位准确。

Description

一种数学教学用圆规

技术领域

本实用新型涉及一种数学教学用圆规。

背景技术

目前在数学绘图教学中，教师教学以及学生学习时都需要使用到圆规，但是现有的在黑板上画圆弧与圆的圆规普遍是分开圆规两支腿之后，再重新调整支腿下部的钢针和绘笔使其垂直于待绘制平面，然后再以钢针与待绘制平面连接点为圆心进行绘图，上述调整工作，调整繁琐，使用极其不便；尤其是教师在教学过程中使用的大型圆规，在黑板上绘制图形时，由于教学时间紧张，故有的教师也不去调整绘笔和钢针的角度，该绘笔为粉笔，因此粉笔与黑板处于倾斜状态，在绘制图形时，粉笔很容易受压折断，且由于绘笔和钢针均不垂直与黑板，因此绘制的圆形易出现偏差，这都会给使用者带来诸多不便。

发明内容

本实用新型要解决的技术问题是提供一种结构简单，使用、安装方便，操作简单，画图方便，尺寸可调节，归置方便，成本低，中心定位准确，适用范围广，使用寿命长，具有安全可靠作用的数学教学用圆规。

为解决上述问题，本实用新型采用如下技术方案：

一种数学教学用圆规，包括圆规头、第一圆规脚、第二圆规脚、滑动部和定位部，所述圆规头内设有与所述第一圆规脚相配合的第一转齿，所述圆规头内还设有与所述第二圆规脚相配合的第二转齿，所述滑动部可滑动的设置在第一圆规脚上，所述定位部上设有固定套，所述固定套套设在第二圆规脚上，所述滑动部下部设有用于固定粉笔的固定部，所述固定部内设有与粉笔相配合的卡槽，所述第一圆规脚端部设有环形限位板，所述定位部上设有通槽，所述通槽内设有定位杆，所述通槽内设有用于固定定位杆的四个固定杆，所述定位杆上套设有移动套，所述移动套上设有与所述四个固定杆相配合的四个配合槽，所述移动套下部设有连接板，所述连接板下部设有定位套，所述定位套下部与黑板配合的那一面上设有呈环形状设置的吸盘，所述第二圆规脚内侧设有配合部，所述配合部上设有与所述第一圆规脚相配合的凹槽，所述圆规头上部设有手柄，所述手柄上设有防滑纹。

作为优选的技术方案，所述卡槽内壁上设有凹槽，所述凹槽内设有用于固定粉笔的夹板，所述夹板上连接有调节螺钉，所述固定部一侧设有定位架，所述调节螺钉贯穿定位架和固定部设置，并与夹板焊接。

作为优选的技术方案，所述滑动部上设有与所述第一圆规脚相配合的通孔，所述第一圆规脚上设有滑轨，所述通孔内壁上设有与所述滑轨相配合的滑块，所述滑动部上设有用于固定滑块的定位螺钉。

作为优选的技术方案，所述圆规头上设有用于固定第一转齿的第一转轴，所述圆规头上还设有用于固定第二转齿的第二转轴，所述第一转齿与第二转齿相互啮合。

作为优选的技术方案，所述定位杆上设有用于固定移动套的固定销，所述定位杆贯穿定位套设置，所述固定套上设有用于固定第二圆规脚与固定套的固定螺栓。

作为优选的技术方案，所述环形限位板与第一圆规脚采用螺纹配合，所述四个配合槽与四个固定杆相配合的那一面上均设有柔性垫。

本实用新型一种数学教学用圆规的有益效果是：结构简单，使用、安装方便，操作简单，画图方便，尺寸可调节，归置方便，成本低，中心定位准确，适用范围广，使用寿命长，具有安全可靠的作用。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型一种数学教学用圆规的结构示意图；

图2为本实用新型一种数学教学用圆规的第一圆规脚剖视图；

图3为本实用新型一种数学教学用圆规的滑动部结构图；

图4为本实用新型一种数学教学用圆规的圆规头左视图；

图5为本实用新型一种数学教学用圆规的定位部俯视图；

图6为本实用新型一种数学教学用圆规的移动套结构图；

图7为本实用新型一种数学教学用圆规的A向视图。

具体实施方式

参阅图1至图7所示的一种数学教学用圆规，包括圆规头1、第一圆规脚2、第二圆规脚3、滑动部4和定位部5，所述圆规头1内设有与所述第一圆规脚2相配合的第一转齿6，所述圆规头1内还设有与所述第二圆规脚3相配合的第二转齿7，所述滑动部4可滑动的设置在第一圆规脚2上，所述定位部5上设有固定套8，所述固定套8套设在第二圆规脚3上，所述滑动部4下部设有用于固定粉笔的固定部9，所述固定部9内设有与粉笔相配合的卡槽10，所述第一圆规脚2端部设有环形限位板11，所述定位部5上设有通槽12，所述通槽12内设有定位杆13，所述通槽12内设有用于固定定位杆13的四个固定杆14，所述定位杆13上套设有移动套15，所述移动套15上设有与所述四个固定杆14相配合的四个配合槽16，所述移动套15下部设有连接板17，所述连接板17下部设有定位套18，所述定位套18下部与黑板配合的那一面上设有呈环形状设置的吸盘19，所述第二圆规脚3内侧设有配合部20，所述配合部20上设有与所述第一圆规脚2相配合的凹槽（未图示），所述圆规头1上部设有手柄21，所述手柄21上设有防滑纹22。

本实用新型中一个较佳的实施例，所述卡槽10内壁上设有凹槽23，所述凹槽23内设有用于固定粉笔的夹板24，所述夹板24上连接有调节螺钉25，所述固定部9一侧设有定位架26，所述调节螺钉25贯穿定位架26和固定部9设置，并与夹板24焊接。

本实用新型中一个较佳的实施例，所述滑动部4上设有与所述第一圆规脚2相配合的通孔27，所述第一圆规脚2上设有滑轨28，所述通孔27内壁上设有与所述滑轨28相配合的滑块29，所述滑动部4上设有用于固定滑块29的定位螺钉30。

本实用新型中一个较佳的实施例，所述圆规头1上设有用于固定第一转齿6的第一转轴31，所述圆规头1上还设有用于固定第二转齿7的第二转轴32，所述第一转齿6与第二转齿7相互啮合。

本实用新型中一个较佳的实施例，所述定位杆13上设有用于固定移动套15的固定销33，所述定位杆13贯穿定位套18设置，所述固定套8上设有用于固定第二圆规脚3与固定套8的固定螺栓34。

本实用新型中一个较佳的实施例，所述环形限位板11与第一圆规脚2采用螺纹配合，所述四个配合槽16与四个固定杆14相配合的那一面上均设有柔性垫66。

进一步的，所述定位部上设有通槽，所述通槽内设有定位杆，所述通槽内设有用于固定定位杆的四个固定杆，所述定位杆上套设有移动套，所述移动套上设有与所述四个固定杆相配合的四个配合槽，所述移动套下部设有连接板，所述连接板下部设有定位套，所述定位套下部与黑板配合的那一面上设有呈环形状设置的吸盘，所述定位杆上设有用于固定移动套的固定销，所述定位杆贯穿定位套设置，所述固定套上设有用于固定第二圆规脚与固定套的固定螺栓，通过以上结构设置，教师在黑板上进行画图作业时，可先通过定位杆定位圆心，在定位好圆心的同时向下移动移动套，在设置在移动套上的吸盘与黑板完全配合后，通过固定销将移动套与定位杆固定，从而起到了固定圆心的目的。

进一步的，在所述第二圆规脚内侧设有配合部，所述配合部上设有与所述第一圆规脚相配合的凹槽，通过以上结构设置，在收拢本圆规时，可增加第一圆规脚与第二圆规脚的配合度，避免在归置时出现第一圆规脚与第二圆规脚错开摆放而影响后期画图的精确度。

进一步的，在所述圆规头上部设有手柄，所述手柄上设有防滑纹，通过以上结构设置，在使用本圆规进行画图时，可防止手与手柄配合旋转本圆规时出现打滑现象或者导致圆规滑落现象。

本实用新型一种数学教学用圆规具有以下优点：在需要使用本圆规在黑板上画图时，拿出本圆规，装上滑动部和定位部，通过设置在定位部上的定位杆，先将本圆规与画图中心点定位，通过定位套以及设置在定位套下部的吸盘，使得定位套与吸盘能够牢靠的接触，而通过吸盘设置，可避免在定位套与黑板定位时破坏黑板，通过在卡槽内壁上设有凹槽，所述凹槽内设有用于固定粉笔的夹板，所述夹板上连接有调节螺钉，所述固定部一侧设有定位架，所述调节螺钉贯穿定位架和固定部设置，并与夹板焊接的结构配合设置，可用于固定粉笔，而通过调节螺钉调节夹板，使得本圆规可适用于各种大小的粉笔，通过所设的滑动部与第二圆规脚滑动配合，通过设置在滑动部上的滑块与滑轨配合，并通过定位螺钉来固定滑块，使得滑动部可根据教师教学需要来左右滑动调节画图的距离，并通过定位螺钉固定。其结构简单，使用、安装方便，操作简单，画图方便，尺寸可调节，归置方便，成本低，中心定位准确，适用范围广，使用寿命长，具有安全可靠的作用。

以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何不经过创造性劳动想到的变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应该以权利要求书所限定的保护范围为准。

Claims (6)

1.一种数学教学用圆规，其特征在于：包括圆规头、第一圆规脚、第二圆规脚、滑动部和定位部，所述圆规头内设有与所述第一圆规脚相配合的第一转齿，所述圆规头内还设有与所述第二圆规脚相配合的第二转齿，所述滑动部可滑动的设置在第一圆规脚上，所述定位部上设有固定套，所述固定套套设在第二圆规脚上，所述滑动部下部设有用于固定粉笔的固定部，所述固定部内设有与粉笔相配合的卡槽，所述第一圆规脚端部设有环形限位板，所述定位部上设有通槽，所述通槽内设有定位杆，所述通槽内设有用于固定定位杆的四个固定杆，所述定位杆上套设有移动套，所述移动套上设有与所述四个固定杆相配合的四个配合槽，所述移动套下部设有连接板，所述连接板下部设有定位套，所述定位套下部与黑板配合的那一面上设有呈环形状设置的吸盘，所述第二圆规脚内侧设有配合部，所述配合部上设有与所述第一圆规脚相配合的凹槽，所述圆规头上部设有手柄，所述手柄上设有防滑纹。

2.根据权利要求1所述的数学教学用圆规，其特征在于：所述卡槽内壁上设有凹槽，所述凹槽内设有用于固定粉笔的夹板，所述夹板上连接有调节螺钉，所述固定部一侧设有定位架，所述调节螺钉贯穿定位架和固定部设置，并与夹板焊接。

3.根据权利要求1所述的数学教学用圆规，其特征在于：所述滑动部上设有与所述第一圆规脚相配合的通孔，所述第一圆规脚上设有滑轨，所述通孔内壁上设有与所述滑轨相配合的滑块，所述滑动部上设有用于固定滑块的定位螺钉。

4.根据权利要求1所述的数学教学用圆规，其特征在于：所述圆规头上设有用于固定第一转齿的第一转轴，所述圆规头上还设有用于固定第二转齿的第二转轴，所述第一转齿与第二转齿相互啮合。

5.根据权利要求1所述的数学教学用圆规，其特征在于：所述定位杆上设有用于固定移动套的固定销，所述定位杆贯穿定位套设置，所述固定套上设有用于固定第二圆规脚与固定套的固定螺栓。

6.根据权利要求1所述的数学教学用圆规，其特征在于：所述环形限位板与第一圆规脚采用螺纹配合，所述四个配合槽与四个固定杆相配合的那一面上均设有柔性垫。