CN205091971U - 数学教学用纠错题板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种数学教学用纠错题板，属于教学用品技术领域，包括安装在支撑架上的板框，所述支撑架竖向设置，所述板框内固定安装有书写板，所述书写板两侧的所述板框上分别设有横向延伸的滑槽，位于所述书写板正面的所述滑槽内滑动安装有遮挡板，位于所述书写板背面的所述滑槽内滑动安装有竖向延伸的支撑板，所述支撑板上安装有若干条横向延伸的铁质支撑条，所述书写板的正面设置有若干块分别标注有一数字的塑料磁力片，所述塑料磁力片的边缘包裹有磁性柱，本实用新型使用方便且具有趣味性，便于小学生对数学错题的理解和记忆，提高了教学质量，广泛应用于教学工作中。

Description

数学教学用纠错题板

技术领域

本实用新型涉及一种教学用品技术领域，尤其涉及一种数学教学用纠错题板。

背景技术

从教师教的角度来分析，很大原因是老师缺乏对学生在该知识点上有可能会产生的各种思维误区的预见性，不能把问题消灭在课堂上，另一方面错误出现后，老师们也缺乏对学生错题的收集与分析，从而也不能在后面的教学过程中给予及时有针对性的辅导。所以，对学生的错题进行收集与诊断是非常有必要的，找错、析错、改错、防错要达到：能从反面入手深入理解正确东西；能由果溯因，把错误原因弄个水落石出、以便对症下药，这样能更有效地改善学生的后续学习。然而，目前教师利用板书对收集的错题进行讲解，需要反复擦拭黑板，反复讲解，工作量大，而枯燥乏味，不利于学生学习。

因此，基于上述缺陷，在教学用品领域，对于新型一种数学教学用纠错题板仍存在研究和改进的需求，这也是目前教学用品领域中的一个研究热点和重点，更是本实用新型得以完成的出发点和动力所在。

实用新型内容

针对上述存在的诸多缺陷，本发明人经过大量的深入研究，在付出了充分的创造性劳动后，从而完成了本实用新型。

具体而言，本实用新型所要解决的技术问题是：提供一种数学教学用纠错题板，使用方便且具有趣味性，便于小学生对数学错题的理解和记忆，提高了小学数学的教学质量。

为解决上述技术问题，本实用新型的技术方案是，提供一种数学教学用纠错题板，所述数学教学用纠错题板包括安装在支撑架上的板框，所述支撑架竖向设置，所述板框内固定安装有书写板，所述书写板两侧的所述板框上分别设有横向延伸的滑槽，位于所述书写板正面的所述滑槽内滑动安装有遮挡板，位于所述书写板背面的所述滑槽内滑动安装有竖向延伸的支撑板，所述支撑板上安装有若干条横向延伸的铁质支撑条，所述书写板的正面设置有若干块分别标注有一数字的塑料磁力片，所述塑料磁力片的边缘包裹有磁性柱。

在本实用新型的一种数学教学用纠错题板中，作为一种优选技术方案，所述铁质支撑条上设有若干块磁铁，所述磁铁与所述塑料磁力片的位置相对应。

在本实用新型的一种数学教学用纠错题板中，作为一种优选技术方案，所述铁质支撑条可拆卸安装于所述支撑板上。

在本实用新型的一种数学教学用纠错题板中，作为一种优选技术方案，所述铁质支撑条上下两侧分别设有两相对设置的夹持凸起，两所述夹持凸起之间形成夹持所述支撑板的夹持槽，所述夹持凸起与所述支撑板之间设有紧定螺钉。

在本实用新型的一种数学教学用纠错题板中，作为一种优选技术方案，所述板框的下方固定安装有用于盛放所述塑料磁力片的盒体，所述盒体位于所述书写板的正面且上端敞口。

本实用新型采用以上技术方案后，与现有技术相比，具有以下优点：

(1)本实用新型设计合理，结构简单，使用灵活，可以将平时积累的错题在书写板正面进行演示，演示时，可以通过更换塑料磁力片来改变错题计算式，也可以通过遮挡板进行讲解，还可以让学生自己来填写计算式中的答案，可以增加学生学习的趣味性，并有助于对错题的理解和记忆。

(2)由于铁质支撑条可拆卸安装于支撑板上，使用时安装，不使用时可以拆卸，减轻了板框的重量，便于移动。

(3)由于板框的下方固定安装有盒体，便于取放塑料磁力片，方便教师和学生操作，进一步提高了教学质量。

附图说明

图1是本实用新型实施例的结构示意图；

图2是图1的右视示意图；

图3是图1的左视示意图；

图4是本实用新型实施例中塑料磁力片的结构示意图；

图5是图3中E-E的结构放大示意图；

其中，在图1至图5中，各个数字标号分别指代如下的具体含义、元件或部件。

图中：1、板框，2、书写板，3、支撑板，4、遮挡板，5、盒体，6、支撑架，601、第一支撑杆，602、第二支撑杆，603、底座，7、塑料磁力片，8、铁质支撑条，801、夹持凸起，802、紧定螺钉，9、磁铁，10、磁性柱。

具体实施方式

下面结合附图，通过具体的实施方式对本实用新型进行详细说明，但这些列举性实施方式的用途和目的仅用来列举本实用新型，并非对本实用新型的实际保护范围构成任何形式的任何限定，更非将本实用新型的保护范围局限于此。

如图1和图2共同所示，本实用新型所述的一种数学教学用纠错题板，包括安装在支撑架6上的板框1，支撑架6竖向设置，为了支撑架6的高度可以调节，通常支撑架6包括插装在一起的第一支撑杆601和第二支撑杆602，第一支撑杆601的端部固定安装于板框1上，第二支撑杆602的端部固定安装于一底座603上，通过第一支撑杆601插入第二支撑杆602内的深度调整板框1的高度，第一支撑杆601与第二支撑杆602之间设有紧固元件，该紧固元件通常为螺钉，板框1内固定安装有书写板2，教师可以在书写板2上板书，也可以在书写板2上进行演示，书写板2两侧的板框1上分别设有横向延伸的滑槽，位于书写板2正面的滑槽内滑动安装有遮挡板4，遮挡板4条形设置且插装于板框1的滑槽内，用于遮挡书写板2上不需要被发现的内容，位于书写板2背面的滑槽内滑动安装有竖向延伸的支撑板3，支撑板3上安装有若干条横向延伸的铁质支撑条8，铁质支撑条8在支撑板3上形成梳齿状，书写板2的正面设置有若干块分别标注有一数字的塑料磁力片7，塑料磁力片7的边缘包裹有磁性柱10，在磁性柱10与铁质支撑条8之间磁性力作用下，塑料磁力片7可以吸附在书写板2上，塑料磁力片7上标注有数字，可以用于改变不同计算式的结果。

为了加强塑料磁力片7的吸附力，铁质支撑条8上设有若干块磁铁9，磁铁9与塑料磁力片7的位置相对应。

铁质支撑条8可拆卸安装于支撑板3上，具体的说，铁质支撑条8上下两侧分别设有两相对设置的夹持凸起801，两夹持凸起801之间形成夹持支撑板3的夹持槽，夹持凸起801与支撑板3之间设有紧定螺钉802，可以将铁质支撑条8调整到计算式所在位置，然后锁紧紧定螺钉802，教师就可以在书写板2正面进行演示。

板框1的下方固定安装有用于盛放塑料磁力片7的盒体5，盒体5位于书写板2的正面且上端敞口，便于取放塑料磁力片7。

使用时，教师在书写板2正面写下计算式，在调整铁质支撑条8到合适位置，然后在铁质支撑条8上放置磁铁9，便可以将平时积累的错题在书写板2正面进行演示，演示时，可以通过更换塑料磁力片7来改变错题计算式，也可以通过遮挡板4进行讲解，还可以让学生自己来填写计算式中的答案，可以增加学生学习的趣味性，并有助于对错题的理解和记忆。

尽管为了举例和描述之目的，而介绍了本实用新型的上述实施方式和附图所示结构及处理过程。但这些并非是详尽的描述，也不能将本实用新型的范围局限于此。对本领域技术人员来说，可对本实用新型的上述实施方式做出多种修改和变化，而这些所有的修改和/或变化都包括在如本实用新型的权利要求所限定的范围之内，并不脱离如权利要求所限定的本实用新型的范围和精神。

Claims (5)

1.数学教学用纠错题板，包括安装在支撑架上的板框，所述支撑架竖向设置，所述板框内固定安装有书写板，其特征在于：所述书写板两侧的所述板框上分别设有横向延伸的滑槽，位于所述书写板正面的所述滑槽内滑动安装有遮挡板，位于所述书写板背面的所述滑槽内滑动安装有竖向延伸的支撑板，所述支撑板上安装有若干条横向延伸的铁质支撑条，所述书写板的正面设置有若干块分别标注有一数字的塑料磁力片，所述塑料磁力片的边缘包裹有磁性柱。

2.如权利要求1所述的数学教学用纠错题板，其特征在于，所述铁质支撑条上设有若干块磁铁，所述磁铁与所述塑料磁力片的位置相对应。

3.如权利要求1或2所述的数学教学用纠错题板，其特征在于，所述铁质支撑条可拆卸安装于所述支撑板上。

4.如权利要求3所述的数学教学用纠错题板，其特征在于，所述铁质支撑条上下两侧分别设有两相对设置的夹持凸起，两所述夹持凸起之间形成夹持所述支撑板的夹持槽，所述夹持凸起与所述支撑板之间设有紧定螺钉。

5.如权利要求4所述的数学教学用纠错题板，其特征在于，所述板框的下方固定安装有用于盛放所述塑料磁力片的盒体，所述盒体位于所述书写板的正面且上端敞口。