CN204614307U - 一种演示杠杆原理的物理课教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种演示杠杆原理的物理课教具，其主要包括手提盒和教具，手提盒内设有平衡杆放置槽、螺纹杆固定槽、支撑杆放置槽、砝码放置槽、托盘放置槽，教具包括平衡杆、支撑杆、砝码和托盘。本实用新型的有益效果有：平衡杆两侧都设有凹陷区，触尖及托盘触尖可随意的在凹陷区中切换，以改变力臂的大小；设有三个托盘，可演示“动力1×动力臂1+动力2×动力臂2＝阻力×阻力臂”这个变化公式，利于学生举一反三；演示杠杆原理时，螺纹杆固定在螺纹杆固定槽，使得整个教具处于一个稳定的状态；演示杠杆原理所需的一些零件在做完演示后均可放入手提盒，便于携带。

Description

一种演示杠杆原理的物理课教具

技术领域

本实用新型涉及一种物理课教具，特别涉及一种演示杠杆原理的物理课教具。

背景技术

物理是一门实验科学，实验室物理教学中的重要环节，既是学习的内容，又是学习的方法。教具是实验的物质基础，没有教具，我们的实验就成了无米之炊，实验探索就会变成教师在黑板上讲实验，学生背实验，试卷上考实验，结果并未提高学生素质。

杠杆原理是中学物理需要学习的一个重要的定理，其公式为：动力×动力臂＝阻力×阻力臂。学生在学习的过程中，往往只记住了这个公式，对力臂这个概念理解很难到位，对其中的原理更是没有直观的理解，这对学习很不利。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题，在于提供一种演示杠杆原理的物理课教具，该教具便于携带，且能直观的展示杠杆原理。

本实用新型通过下述方案实现：一种演示杠杆原理的物理课教具，其主要包括手提盒和教具，所述手提盒内设有平衡杆放置槽、螺纹杆固定槽、支撑杆放置槽、砝码放置槽、托盘放置槽，所述教具包括平衡杆、支撑杆、砝码和托盘，所述平衡杆上均匀设有凹陷区，所述支撑杆包括螺纹杆、伸缩杆、支杆和触尖，所述螺纹杆固定在所述手提盒上的螺纹杆固定槽内，起到固定作用，所述螺纹杆上连接所述伸缩杆，所述伸缩杆可升降，使得所述支撑杆升降，以便于观察，所述伸缩杆上连接所述支杆，所述支杆上连接所述触尖，所述支撑杆通过所述触尖垂直连接到所述平衡杆的凹陷区，所述托盘通过托盘触尖也垂直连接到所述平衡杆的凹陷区，所述砝码放置在所述托盘内，且所述支撑杆左边可放置1-2个所述托盘，右边也可放置1-2个所述托盘，以演示“动力1×动力臂1+动力2×动力臂2＝阻力×阻力臂”这个变化公式，所述平衡杆上设有刻度，利于学生计算，所述设有凹陷区设有若干个，所述支撑杆上的触尖可任意垂直连接到其中的一个凹陷区，以改变支点，所述托盘通过托盘触尖也可任意垂直连接到其中的一个凹陷区，以改变力臂。

所述支撑杆在所述平衡杆之下，且垂直支撑所述平衡杆。

所述平衡杆放置槽放置所述平衡杆。

所述支撑杆放置槽放置所述支撑杆的各个部件。

所述砝码放置槽放置所述砝码。

所述托盘放置槽放置所述托盘，且所述托盘放置槽设置3个。

所述手提盒上设有盖板，且所述盖板上设有磁贴。

所述手提盒上设有提手，便于携带。

本实用新型的有益效果为：

1、本实用新型一种演示杠杆原理的物理课教具的平衡杆两侧都设有凹陷区，触尖及托盘触尖可随意的在凹陷区中切换，以改变力臂的大小，可演示两端力臂不同下的杠杆原理，利于学生深入理解杠杆原理；

2、本实用新型一种演示杠杆原理的物理课教具设有三个托盘，使得该装置不但可以演示“动力×动力臂＝阻力×阻力臂”这个公式，还可演示“动力1×动力臂1+动力2×动力臂2＝阻力×阻力臂”这个变化公式，利于学生举一反三；

3、本实用新型一种演示杠杆原理的物理课教具演示杠杆原理时，螺纹杆固定在螺纹杆固定槽，使得整个教具处于一个稳定的状态；

4、本实用新型一种演示杠杆原理的物理课教具的演示杠杆原理所需的一些零件在做完演示后均可放入手提盒，便于携带。

附图说明

图1为本实用新型一种演示杠杆原理的物理课教具的演示结构示意图；

图2为本实用新型一种演示杠杆原理的物理课教具的手提盒结构示意图；

图中：1为手提盒，2为平衡杆放置槽，3为螺纹杆固定槽，4为支撑杆放置槽，5为砝码放置槽，6为托盘放置槽，7为平衡杆，8为支撑杆，9为砝码，10为托盘，11为凹陷区，12为螺纹杆，13为伸缩杆，14为支杆，15为触尖，16为托盘触尖，17为刻度，18为盖板，19为磁贴，20为提手。

具体实施方式

下面结合图1-2对本实用新型进一步说明：

一种演示杠杆原理的物理课教具，其主要包括手提盒1和教具，手提盒1内设有平衡杆放置槽2、螺纹杆固定槽3、支撑杆放置槽4、砝码放置槽5、托盘放置槽6，教具包括平衡杆7、支撑杆8、砝码9和托盘10，平衡杆7上均匀设有凹陷区11，支撑杆8包括螺纹杆12、伸缩杆13、支杆14和触尖15，螺纹杆12固定在手提盒1上的螺纹杆固定槽3内，起到固定作用，螺纹杆12上连接伸缩杆13，伸缩杆13可升降，使得支撑杆8升降，以便于观察，伸缩杆13上连接支杆14，支杆14上连接触尖15，支撑杆8通过触尖15垂直连接到平衡杆7的凹陷区11，托盘10通过托盘触尖16也垂直连接到平衡杆7的凹陷区11，砝码9放置在托盘10内，托盘10放置在支撑杆8的两侧，且支撑杆8左边可放置1-2个托盘10，右边也可放置1-2个托盘10，以演示“动力1×动力臂1+动力2×动力臂2＝阻力×阻力臂”这个变化公式，平衡杆7上设有刻度17，利于学生计算，设有凹陷区11设有若干个，支撑杆8上的触尖15可任意垂直连接到其中的一个凹陷区11，以改变支点，托盘10通过托盘触尖16也可任意垂直连接到其中的一个凹陷区11，以改变力臂，支撑杆8在平衡杆7之下，且垂直支撑平衡杆7。平衡杆放置槽2可放置平衡杆7，支撑杆放置槽4可放置支撑杆8的各个部件，砝码放置槽5可放置砝码9，托盘放置槽6可放置托盘10，且托盘放置槽6设置3个，手提盒1上设有盖板18，且盖板18上设有磁贴19，手提盒1上设有提手20，便于携带。

使用时，将螺纹杆12固定到螺纹杆放置槽3，再将平衡杆7放置到触尖15上，平衡杆7左右两边分别放上托盘10，托盘10内放置砝码9，通过调节托盘触尖16的位置与砝码9的重量，来使得两端力矩相等，达到演示杠杆原理的目的。

尽管已经对本实用新型的技术方案做了较为详细的阐述和列举，应当理解，对于本领域技术人员来说，对上述实施例做出修改或者采用等同的替代方案，这对本领域的技术人员而言是显而易见，在不偏离本实用新型精神的基础上所做的这些修改或改进，均属于本实用新型要求保护的范围。

Claims (8)

1.一种演示杠杆原理的物理课教具，其主要包括手提盒(1)和教具，其特征在于：所述手提盒(1)内设有平衡杆放置槽(2)、螺纹杆固定槽(3)、支撑杆放置槽(4)、砝码放置槽(5)、托盘放置槽(6)，所述教具包括平衡杆(7)、支撑杆(8)、砝码(9)和托盘(10)，所述平衡杆(7)上均匀设有凹陷区(11)，所述支撑杆(8)包括螺纹杆(12)、伸缩杆(13)、支杆(14)和触尖(15)，所述螺纹杆(12)固定在所述手提盒(1)上的螺纹杆固定槽(3)内，所述螺纹杆(12)上连接所述伸缩杆(13)，所述伸缩杆(13)上连接所述支杆(14)，所述支杆(14)上连接所述触尖(15)，所述支撑杆(8)通过所述触尖(15)垂直连接到所述平衡杆(7)的凹陷区(11)，所述托盘(10)通过托盘触尖(16)也垂直连接到所述平衡杆(7)的凹陷区(11)，所述砝码(9)放置在所述托盘(10)内，所述托盘(10)放置在所述支撑杆(8)的两侧，且所述支撑杆(8)左边可放置1-2个所述托盘(10)，右边也可放置1-2个所述托盘(10)，所述平衡杆(7)上设有刻度(17)，所述设有凹陷区(11)设有若干个，所述支撑杆(8)上的触尖(15)可任意垂直连接到其中的一个凹陷区(11)，所述托盘(10)通过托盘触尖(16)也可任意垂直连接到其中的一个凹陷区(11)。

2.根据权利要求1所述的一种演示杠杆原理的物理课教具，其特征在于：所述支撑杆(8)在所述平衡杆(7)之下，且垂直支撑所述平衡杆(7)。

3.根据权利要求1所述的一种演示杠杆原理的物理课教具，其特征在于：所述平衡杆放置槽(2)放置所述平衡杆(7)。

4.根据权利要求1所述的一种演示杠杆原理的物理课教具，其特征在于：所述支撑杆放置槽(4)放置所述支撑杆(8)的各个部件。

5.根据权利要求1所述的一种演示杠杆原理的物理课教具，其特征在于：所述砝码放置槽(5)放置所述砝码(9)。

6.根据权利要求1所述的一种演示杠杆原理的物理课教具，其特征在于：所述托盘放置槽(6)放置所述托盘(10)，且所述托盘放置槽(6)设置3个。

7.根据权利要求1所述的一种演示杠杆原理的物理课教具，其特征在于：所述手提盒(1)上设有盖板(18)，且所述盖板(18)上设有磁贴(19)。

8.根据权利要求1所述的一种演示杠杆原理的物理课教具，其特征在于：所述手提盒(1)上设有提手(20)。