CN202879033U - 多媒体教学用三角尺 - Google Patents

Abstract

本实用新型所述多媒体教学用三角尺，包括三角板，三角板内部安装控制器、存储器和电源，三角板上安装显示屏、控制按键和无线信号发射接收装置，三角板的最长边处设有长度刻度，在长度刻度的“0”刻度处安装定位锥杆，定位锥杆上安装角度测量仪，控制器与存储器、电源、显示屏、控制按键、无线信号发射接收装置、角度测量仪分别连接。本实用新型的优点在于：能够远程控制教学计算机，实现教学展示信息的实时控制，便于教师在进行板书的同时，进行多媒体教学；将直尺功能、圆规功能、三角板功能集成在一体，能够实现直线、圆形和定角度夹角的绘制，使用非常方便；能够将绘制的线条长度、角度进行自动显示，便于教师观察等。

Description

多媒体教学用三角尺

技术领域

本实用新型涉及数学教学用具领域，具体是多媒体教学用三角尺。 

背景技术

随着多媒体技术的日趋成熟，多媒体技术逐渐介入学校教育，进入课堂。多媒体教学以图文并茂，声像俱佳，动静皆宜的多维表现形式，大大地增强了学生对抽象事物与过程的理解，将课堂教学引入了一个全新的境界。对于与数学相关的课程来说，虽然采用多媒体教学时输入复杂的数学公式较为容易，不需要老师在黑板上书写长长的复杂数学公式或者画出几何图形，但是教学课件都是数学老师课前已经编辑好的，老师讲课时的速度通常比较快，课件翻页后前面的内容如果老师不回退，学生就不能看到，使得学生对课件的理解产生思维上的跳跃，由于数学公式或定理非常抽象，这样就不利于学生理解和消化。因此，在必要的情况下还是需要适当的使用板书教学。当遇到复杂、抽象的计算时，可以通过该教学装置将抽象的问题形象化，用板书一步步地推导、分析，给学生一个理解消化的时间，让学生可以跟着老师的思维进行下去，自然而然的理解和接受，也符合正常的思维习惯，从而达到理想的教学效果。但是由于多媒体计算机的控制需要在计算机前进行控制，因此教师在板书、讲解时，如需要进入下一个内容或下一屏时，就不得不回到计算机旁进行点击操作，这样会影响教学内容的连贯性。 

同时，在使用板书进行教学的数学课程中，数学老师常常需要使用多种辅助教学装置。例如：画直线或者正多边形时需要使用直尺，测量角度时需要使用量角器，在画角时有时候需要使用三角板或者同时将量角器和直尺配合使用。这些数学教学用装置通常都是功能单一，独立使用，数学老师进行授课时需要将各种用具全部带到教室，不仅携带非常不方便，而且由于教具的体积都不小，普通的讲台有时候无法放置，在授课时一件一件的使用会造成教师手忙脚乱，降低了教学效率，分散了学生的注意力，严重影响教学效果。 

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供多媒体教学用三角尺，它采用多媒体技术，能够远程控制多媒体教学计算机，有效将传统板书教学和多媒体教学进行结合，功能多样，具有直尺功能、圆规功能、三角板功能，易于数学专业教学使用。 

本实用新型为实现上述目的，通过以下技术方案实现： 

多媒体教学用三角尺，包括三角板，三角板内部安装控制器、存储器和电源，三角板上安装显示屏、控制按键和无线信号发射接收装置，三角板的最长边处设有长度刻度，在长度刻度的“0”刻度处安装定位锥杆，定位锥杆上安装角度测量仪，控制器与存储器、电源、显示屏、控制按键、无线信号发射接收装置、角度测量仪分别连接。 

所述三角板上设置有滑槽，滑槽与三角板最长端平行且指向定位锥杆，滑槽内安装绘图笔套，绘图笔套内安装绘图笔，滑槽内安装移动距离测量仪，移动距离测量仪与控制器连接。 

所述三角板为PVC塑料三角板。 

对比公知技术，本实用新型的优点在于：能够远程控制教学计算机，实现教学展示信息的实时控制，便于教师在进行板书的同时，进行多媒体教学；将直尺功能、圆规功能、三角板功能集成在一体，能够实现直线、圆形和定角度夹角的绘制，使用非常方便；能够将绘制的线条长度、角度进行自动显示，便于教师观察等。 

附图说明

附图1是本实用新型的结构示意图。 

附图中所示标号：1、滑槽；2、绘图笔；3、绘图笔套；4、定位锥杆；5、角度测量仪；6、三角板；7、显示屏；8、无线信号发射接收装置；9、控制按键。 

具体实施方式

下面结合具体实施例，进一步阐述本实用新型。应理解，这些实施例仅用于说明本实用新型而不用于限制本实用新型的范围。此外应理解，在阅读了本实用新型讲授的内容之后，本领域技术人员可以对本实用新型作各种改动或修改，这些等价形式同样落于本申请所附权利要求书所限定的范围。 

本实用新型所述多媒体教学用三角尺，主体结构包括三角板6，所述三角板6优选为PVC塑料三角板，其结构牢固重量轻，易于使用和携带。在三角板6内部安装控制器、存储器和电源。在三角板6上安装显示屏7、控制按键9和无线信号发射接收装置8，教师可以通过控制按键9和无线信号发射接收装置8向 多媒体计算机发出控制信号，例如：翻页、后退等，同时显示屏7上也可以同步显示多媒体计算机上的信息，便于教师掌控教学情况。在三角板6的最长边处设有长度刻度，在长度刻度的“0”刻度处安装定位锥杆4，定位锥杆4上安装角度测量仪5，控制器与存储器、电源、显示屏7、控制按键9、无线信号发射接收装置8、角度测量仪5分别连接。角度测量仪5能够测量三角板6绕定位锥杆4旋转的旋转角度，并将其显示在显示屏7上，从而使本实用新型具有圆规的功能，能够绘制定角度夹角、圆形或圆弧。 

在本实用新型中，所述三角板6上设置有滑槽1，滑槽1与三角板6最长端平行且指向定位锥杆4，滑槽1内安装绘图笔套3，绘图笔套3内安装绘图笔2，滑槽1内安装移动距离测量仪，移动距离测量仪与控制器连接。所述移动距离测量仪能够检测绘图笔套3的移动距离，从而确定所绘制线段的长度并将其显示在显示屏7上，使本实用新型具有绘制定半径圆弧、圆形以及定长度线段的功能。 

Claims (3)

1.多媒体教学用三角尺，其特征在于：包括三角板(6)，三角板(6)内部安装控制器、存储器和电源，三角板(6)上安装显示屏(7)、控制按键(9)和无线信号发射接收装置(8)，三角板(6)的最长边处设有长度刻度，在长度刻度的“0”刻度处安装定位锥杆(4)，定位锥杆(4)上安装角度测量仪(5)，控制器与存储器、电源、显示屏(7)、控制按键(9)、无线信号发射接收装置(8)、角度测量仪(5)分别连接。

2.根据权利要求1所述的多媒体教学用三角尺，其特征在于：三角板(6)上设置有滑槽(1)，滑槽(1)与三角板(6)最长端平行且指向定位锥杆(4)，滑槽(1)内安装绘图笔套(3)，绘图笔套(3)内安装绘图笔(2)，滑槽(1)内安装移动距离测量仪，移动距离测量仪与控制器连接。

3.根据权利要求1所述的多媒体教学用三角尺，其特征在于：所述三角板(6)为PVC塑料三角板。