CN201979944U - 改进的量角器 - Google Patents

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Abstract

本实用新型是一种改进的量角器,包括带有两圈角度刻度的半圆形的量角板(1),在所述的量角板(1)的中心点固定设置有一转轴(4);还包括两条直尺,它们的内端均铰接于所述的转轴(4)上;所述两条直尺位于量角板(1)的同一侧。使用本实用新型的量角器,能解决教学中的问题。通过这种量角器的操作,学生对于角的形成过程一目了然,同时也能解决量角器中的刻度应该从哪儿看起的问题。

Description

改进的量角器
技术领域
本实用新型涉及一种改进的量角器。属于小学数学教具。
背景技术
在四年级的数学教学中发现,学生刚学量角时总是容易出错,原因主要是:第一,课程的编排上,量角是在认识角之后,在此基础上,学生只是对角有了肤浅的认识,却谈不上精确掌握,因此,在量角时,明显把锐角的度数量成了钝角却不自知。第二,与量角器的构造有关,我们知道,量角器有两圈刻度,但对于四年级的学生来说,却颇有些难度。
实用新型内容
本实用新型所要解决的技术问题是,提供一种改进的量角器,能够让学生通过量角器就明显的感知出角是如何画出来的,应该从哪开始读刻度。
本实用新型解决上述技术问题所采用的技术方案如下:
一种改进的量角器,包括带有两圈角度刻度的半圆形的量角板,其特征在于:在所述的量角板的中心点固定设置有一转轴;还包括两条直尺,它们的内端均铰接于所述的转轴上;所述两条直尺位于量角板的同一侧。
本实用新型的积极效果在于:使用本实用新型的量角器,能解决教学中的问题。通过这种量角器的操作,学生对于角的形成过程一目了然,同时也能解决量角器中的刻度应该从哪儿看起的问题。
第二个优点是使用这个量角器,不管是画较大的角,还是画较小的角,由于其中加入了一条边,教师在板演时都能通过这条边的演示让学生看得清清楚楚,降低了量角的难度,增加了量角的精确度。
第三个优点是对于学生来说,量角的过程更为轻松,再加上两条边将角完整地演示,并使整个角浮现于学生面前,使教师的讲解事半功倍,使学生的学习变得愈加简单。
附图说明
图1是本实用新型的结构示意图。
具体实施方式
下面结合附图和实施例进一步说明本实用新型。
如图1所示,本实用新型包括带有两圈角度刻度的半圆形的量角板1,在量角板1的中心点固定设置有一转轴4。还包括两条直尺,即第一直尺2和第二直尺3,它们的内端均铰接于所述的转轴4上。所述的第一直尺2和第二直尺3位于量角板1的同一侧。
在使用该量角器时,无论在哪边形成的角,只要将其中的一条直尺随着角的一条边转动就可以了,这样有两条优点:第一,角的形成一目了然;第二,角是从哪里开始的,应该从哪个刻度开始读非常清楚,这就学生就可以避免量角时出错。
量角:在画完角后,将量角器的中心点与角的顶点对齐,然后,将一条直尺与角的一条边对齐,同时对准零刻度线,旋转另一条直尺,让学生随着另一条直尺的旋转,找到0零度,当另一条直尺与角的另一条边对齐后,对齐的刻度就是所画角的度数。
画角:画角时,将量角器的中心点与角的顶点对齐,然后将一条直尺与角的一条边对齐,同时对准零刻度线,旋转另一条直尺,当另一条直尺与所要求的刻度对齐后,用粉笔沿直尺画出角的另一条边。
量角板1、第一直尺2和第二直尺3的材质最好都是透明的,这样会更精确。同时,在两条直尺中间留有足够的缝隙,这样,可以将中心点和角的顶点对齐。

Claims (1)

1.一种改进的量角器,包括带有两圈角度刻度的半圆形的量角板(1),其特征在于:在所述的量角板(1)的中心点固定设置有一转轴(4);还包括两条直尺,它们的内端均铰接于所述的转轴(4)上;所述两条直尺位于量角板(1)的同一侧。
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* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
CN106323237A (zh) * 2016-10-26 2017-01-11 贵州盘江精煤股份有限公司 一种用于矿井钻孔角度测量的简易量角仪及其操作方法

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