CN116110263B - 基于电子学生证的答题方法、系统、电子设备及存储介质 - Google Patents
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Abstract
本申请属于智能设备技术领域，公开了一种基于电子学生证的答题方法、系统、电子设备及存储介质，所述方法包括：获取电子学生证采集的课堂布置的作业的作业图片；识别作业图片的文字信息以从教辅资源库中匹配出相应作业题目；把作业题目发送至电子学生证，并获取由电子学生证提交的针对作业题目的第一答题信息；对比第一答题信息与作业题目的参考答案以判断第一答题信息是否正确；根据第一答题信息的正确性，向电子学生证和监督终端发送辅导信息；从而有利于降低家长的教学负担，并保证学生能够得到有效的课后作业辅导。
Description
技术领域
本申请涉及智能设备技术领域，具体而言，涉及一种基于电子学生证的答题方法、系统、电子设备及存储介质。
背景技术
目前，在对学生进行教学时，越来越多地需要家长对学生课后作业进行辅导，然而，并非所有家长均有足够的时间和相应的能力对学生进行辅导，从而导致部分学生无法得到有效的辅导。
智能电子学生证是一种可随身携带的便携式设备，主要用于进行出入校园的身份验证、校园内消费记账、对学生位置进行定位等，随着物联网、云计算、人工智能的技术的发展和成熟，基于4G移动网络进行物联通信的智能电子学生证越来越普及，这使得通过智能电子学生证进行图片、音频、视频和WEB交互成为可能，也使得通过智能电子学生证对学生进行课后作业辅导成为可能。
因此，若能够通过智能电子学生证对学生进行课后作业辅导，可以降低家长的教学负担，并保证学生能够得到有效的辅导。
发明内容
本申请的目的在于提供一种基于电子学生证的答题方法、系统、电子设备及存储介质，有利于降低家长的教学负担，并保证学生能够得到有效的课后作业辅导。
第一方面，本申请提供了一种基于电子学生证的答题方法，应用于服务器，包括步骤：
A1.获取电子学生证采集的课堂布置的作业的作业图片；
A2.识别所述作业图片的文字信息以从教辅资源库中匹配出相应作业题目；
A3.把所述作业题目发送至所述电子学生证，并获取由所述电子学生证提交的针对所述作业题目的第一答题信息；
A4.对比所述第一答题信息与所述作业题目的参考答案以判断所述第一答题信息是否正确；
A5.根据所述第一答题信息的正确性，向所述电子学生证和监督终端发送辅导信息。
由学生通过电子学生证采集到课堂布置的作业的作业图片后，通过服务器从教辅资源库中匹配出相应作业题目并发送至电子学生证，以督促电子学生证的用户（学生）做作业，并检测该用户的作业完成情况，最后把相关的检测信息（辅导信息）发送至监督终端以供老师或家长了解该用户的作业完成情况，从而有利于降低家长的教学负担，并保证学生能够得到有效的课后作业辅导。
可选地，所述第一答题信息为所述电子学生证采集的手写答案的图片信息；
步骤A4包括：
识别所述图片信息中的文字信息，并与所述作业题目的参考答案对比以判断所述第一答题信息是否正确。
可选地，所述第一答题信息为用户在所述电子学生证上进行在线答题操作而生成的在线答案信息；
步骤A4包括：
用所述在线答案信息与所述作业题目的参考答案对比以判断所述第一答题信息是否正确。
优选地，所述辅导信息包括用于提醒用户所述第一答题信息是否正确的第一提醒信息、所述作业题目的所述参考答案和所述作业题目的答题思路。
从而可帮助学生及时了解自己的答题正确情况，在答题有误的时候，可以及时了解正确的答题思路和参考答案，保证学生可以得到有效的课后作业辅导，此外，可帮助老师和家长及时了解学生的答题正确情况，可实现对学生的作业情况的远程监督，避免由于家长缺乏相应的辅导能力而使学生无法得到有效辅导的情况。
优选地，步骤A4之后，还包括步骤：
A6.若所述第一答题信息不正确，则把对应的所述作业题目记录在所述电子学生证的错题库中。
帮助学生建立错题库，可以方便学生查看自己的历史错题情况，从而可针对性地对与错题相关的知识点进行加强学习，可提高辅导效果。
优选地，步骤A6之后，还包括步骤：
A7.根据所述电子学生证的错题库中记录的作业题目的第一识别信息，生成错题列表；
A8.把所述错题列表发送至所述电子学生证；
A9.在接收到所述电子学生证根据所述错题列表发送的错题重做请求时，把对应的作业题目发送至所述电子学生证，以供所述电子学生证的用户再次针对所述作业题目进行答题；所述错题重做请求包括所述错题列表中被选中的作业题目的第一识别信息。
从而，学生可以反复对错题进行重做，以加强对相关知识点的掌握。
优选地，所述基于电子学生证的答题方法，还包括步骤：
A10.在接收到监督终端发送的套题订阅请求时，根据所述套题订阅请求把对应的套题发送至相应的电子学生证；所述套题订阅请求包括请求订阅的套题的第一身份信息和至少一个接收套题的电子学生证的第二身份信息；所述套题为由多个测试题目组成的测试题目套组；
A11.获取各所述电子学生证针对所述套题发回的第二答题信息；
A12.根据所述第二答题信息统计答题分析数据；所述答题分析数据包括各所述电子学生证针对所述套题的完成率、正确率、答题次数中的至少一项；
A13.把所述统计答题分析数据发送至所述监督终端。
第二方面，本申请提供了一种基于电子学生证的答题系统，包括服务器、至少一个电子学生证和监督终端，所述电子学生证和所述监督终端均与所述服务器通信连接；
所述电子学生证用于采集课堂布置的作业的作业图片，并发送至所述服务器；
所述服务器用于在接收到所述作业图片后，识别所述作业图片的文字信息以从教辅资源库中匹配出相应作业题目，把所述作业题目发送至所述电子学生证，并获取由所述电子学生证提交的针对所述作业题目的第一答题信息，对比所述第一答题信息与所述作业题目的参考答案以判断所述第一答题信息是否正确，根据所述第一答题信息的正确性，向所述电子学生证和所述监督终端发送辅导信息；
所述电子学生证还用于在接收到所述服务器发送的所述作业题目后，采集针对所述作业题目的第一答题信息，并上传至所述服务器。
由学生通过电子学生证采集到课堂布置的作业的作业图片后，通过服务器从教辅资源库中匹配出相应作业题目并发送至电子学生证，以督促电子学生证的用户（学生）做作业，并检测该用户的作业完成情况，最后把相关的检测信息（辅导信息）发送至监督终端以供老师或家长了解该用户的作业完成情况，从而有利于降低家长的教学负担，并保证学生能够得到有效的课后作业辅导。
第三方面，本申请提供了一种电子设备，包括处理器和存储器，所述存储器存储有所述处理器可执行的计算机程序，所述处理器执行所述计算机程序时，运行如前文所述基于电子学生证的答题方法中的步骤。
第四方面，本申请提供了一种存储介质，其上存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时运行如前文所述基于电子学生证的答题方法中的步骤。
有益效果
本申请提供的基于电子学生证的答题方法、系统、电子设备及存储介质，由学生通过电子学生证采集到课堂布置的作业的作业图片后，通过服务器从教辅资源库中匹配出相应作业题目并发送至电子学生证，以督促电子学生证的用户做作业，并检测该用户的作业完成情况，最后把相关的检测信息发送至监督终端以供老师或家长了解该用户的作业完成情况，从而有利于降低家长的教学负担，并保证学生能够得到有效的课后作业辅导。
附图说明
图1为本申请实施例提供的基于电子学生证的答题方法的流程图。
图2为本申请实施例提供的基于电子学生证的答题系统的结构示意图。
图3为本申请实施例提供的电子设备的结构示意图。
标号：100、服务器；101、云端平台；102、教辅资源库；103、数据中心；200、电子学生证；300、监督终端；301、处理器；302、存储器；303、通信总线。
具体实施方式
下面将结合本申请实施例中附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本申请一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本申请实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。因此，以下对在附图中提供的本申请的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本申请的范围，而是仅仅表示本申请的选定实施例。基于本申请的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本申请保护的范围。
应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。同时，在本申请的描述中，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
请参照图1，图1是本申请一些实施例中的一种基于电子学生证的答题方法，应用于服务器，包括步骤：
A1.获取电子学生证采集的课堂布置的作业的作业图片；
A2.识别作业图片的文字信息以从教辅资源库中匹配出相应作业题目；
A3.把作业题目发送至电子学生证，并获取由电子学生证提交的针对作业题目的第一答题信息（为了便于与其它答题信息做区分，此处把针对该课堂布置的作业题目的答题信息称为第一答题信息）；
A4.对比第一答题信息与作业题目的参考答案以判断第一答题信息是否正确；
A5.根据第一答题信息的正确性，向电子学生证和监督终端发送辅导信息。
由学生通过电子学生证采集到课堂布置的作业的作业图片后，通过服务器从教辅资源库中匹配出相应作业题目并发送至电子学生证，以督促电子学生证的用户（学生）做作业，并检测该用户的作业完成情况，最后把相关的检测信息（辅导信息）发送至监督终端以供老师或家长了解该用户的作业完成情况，从而有利于降低家长的教学负担，并保证学生能够得到有效的课后作业辅导。
其中，该服务器可以是图2所示的基于电子学生证的答题系统中的服务器100；该服务器100可以是独立设备，也可以是集群服务器，服务器100可以同时为多个终端（电子学生证和监督终端均为终端）提供数据支持。
其中，电子学生证为可通过无线连接（例如Wi-Fi、LAN、4G网络、5G网络、蜂窝等）与服务器进行文本、图像、音频和视频交互的智能电子学生证，且该电子学生证具有拍照功能。
其中，监督终端是能够通过任何形式的有线和/或无线连接(例如，Wi-Fi、LAN、4G网络、5G网络、蜂窝、同轴电缆等)实现与服务器交互的任何用户设备，包括但不限于：智能手机、非智能手机、平板电脑、膝上型个人计算机、桌面型个人计算机、小型计算机、中型计算机、大型计算机等。
其中，作业图片可以包含作业题目的第一识别信息和/或题目内容。其中，第一识别信息是用于识别作业题目的信息，可以包括该作业题目所属的科目、章节号和题目编号等；题目内容是指题目本身的具体内容（例如，对于客观题，题目内容包括题干和选项；对于主观题，题目内容包括题干）。即老师在课堂上布置作业时，可仅在展示板（该展示板是广义上的展示板，可以是黑板、白板、投影幕等）上示出第一识别信息，或者仅在展示板上示出题目内容，或者在展示板上同时示出第一识别信息和题目内容。从而，作业图片可以为展示有作业题目的第一识别信息和/或题目内容的展示板的照片。通过拍照以自动获取作业题目，当展示板仅示出题目内容时，无需学生手抄题目，从而避免由于手抄题目有误而导致作业出错，当展示板仅示出第一识别信息时，可避免学生记错题目而导致作业出错。
其中，步骤A2包括：
A201.识别作业图片中的文字信息；
A202.根据识别出的文字信息，从教辅资源库中匹配出相应的作业题目。
从图片中识别文字信息的方法为现有技术，此处不对其进行详述。
实际应用中，当作业图片中仅包含作业题目的第一识别信息时，识别出的文字信息的长度相对较小，当作业图片中包含题目内容时，识别出的文字信息的长度相对较长，因此，可先根据识别出的文字信息的长度来判断该文字信息是否包含题目内容，并根据判断结果采取不同的匹配方法来匹配作业题目。从而，在一些实施方式中，步骤A202包括：
根据识别出的文字信息的长度来判断该文字信息是否包含题目内容；
若该文字信息不包含题目内容，则从该文字信息中识别出科目、章节号和题目编号，并根据该科目、章节号和题目编号在教辅资源库中查询得到对应的作业题目；
若该文字信息包含题目内容，则用该文字信息与教辅资源库中的各候选题目（即记录在教辅资源库中的作业题目）的题目内容进行匹配，以提取匹配度最高的候选题目作为匹配结果。
具体地，若该长度大于预设的长度阈值，则判定该文字信息包含题目内容，否则，判定该文字信息不包含题目内容；长度阈值可根据实际需要设置。
具体地，从该文字信息中识别出科目、章节号和题目编号时，可先识别出科目关键字（如语文、数学、英语、物理、化学等，但不限于此）和章节关键字（例如“章”字、“节”字，但不限于此），还可识别题目关键字（例如“题”字，但不限于此），关键字识别方法为现有技术，此处不对其进行详；再根据章节关键字前的数字确定章节号，然后根据章节关键字后的数字确定题目编号（若还识别题目关键字，则根据章节关键字后且位于题目关键字前的数字确定题目编号）。例如，老师在布置作业时，在展示板上示出“数学，第3章第2节，1、2、3题”，从而识别出科目关键字为“数学”，章节关键字包括“章”字和“节”字，题目关键字为“题”字，进而确定章节号为3.2，题目编号包括1、2和3，根据识别结果直接从教辅资源库中查询得到对应的题目即可，匹配速度较快。
具体地，用该文字信息与教辅资源库中的各候选题目的题目内容进行匹配时，可直接用教辅资源库中的所有候选题目的题目内容依次与该文字信息进行对比匹配，以得到各候选题目与该文字信息的匹配度（具体的匹配度计算方法为现有技术，此处不对其进行详述），然后提取匹配度最高的候选题目作为匹配结果；或者，可先把该文字信息输入预先训练好的神经网络模型中，以识别该文字信息所对应的科目，然后用教辅资源库中的属于该科目的各候选题目的题目内容依次与该文字信息进行对比匹配，得到各候选题目与该文字信息的匹配度，然后提取匹配度最高的候选题目作为匹配结果，从而可降低对比处理的数据处理量，提高匹配效率，其中，可获取多个作业题目的题目内容并人工标注其科目，形成训练集，并使用该训练集对神经网络模型进行训练，从而得到预先训练好的神经网络模型。
先判断文字信息是否包含题目内容，再根据判断结果采用不同的匹配方法来匹配作业题目，可大大提高匹配效率和匹配成功率。
电子学生证在接收到作业题目后，可显示该作业题目的题目内容，以便学生进行答题。
在一些实施方式中，学生可在纸面上进行手写答题，并通过电子学生证拍照上传；从而，步骤A3中的第一答题信息为电子学生证采集的手写答案的图片信息；
进而，步骤A4包括：
识别该图片信息中的文字信息，并与作业题目的参考答案对比以判断第一答题信息是否正确。
一般地，对于需要大量文字书写的主观题，可采用在纸面上进行手写答题的方式进行答题，一方面比直接在电子学生证上进行打字和书写等操作更加方便，另一方面有助于学生练字，较少“执笔忘字”情况的发生，且可降低电子屏幕对学生视力的影响。
在一些实施方式中，学生可直接在电子学生证上进行在线答题操作；从而，步骤A3中的第一答题信息为用户在电子学生证上进行在线答题操作而生成的在线答案信息；
进而，步骤A4包括：
用在线答案信息与作业题目的参考答案对比以判断第一答题信息是否正确。
这种方式更适用于选择题、判断题等客观题，对于客观题，直接在电子学生证上进行在线答题操作更加方便。
用户可根据实际需要选择上述任一种方式进行答题。实际上，也可由老师或家长指定答题方式，例如通过监督终端在服务器中设置允许该电子学生证使用的答题方式，在步骤A3中，还向电子学生证发送用于提示允许使用的答题方式的第一提示信息，在接收到电子学生证提交的针对作业题目的第一答题信息时，先根据第一答题信息的类型判断学生采用的答题方式是否为允许使用的答题方式，若不是允许使用的答题方式，则判定该第一答题信息为无效信息并向电子学生证发送用于提示改变答题方式的第二提示信息。
在本实施例中，步骤A5中的辅导信息包括用于提醒用户第一答题信息是否正确的第一提醒信息、作业题目的参考答案和作业题目的答题思路。
从而可帮助学生及时了解自己的答题正确情况，在答题有误的时候，可以及时了解正确的答题思路和参考答案，保证学生可以得到有效的课后作业辅导，此外，可帮助老师和家长及时了解学生的答题正确情况，可实现对学生的作业情况的远程监督，避免由于家长缺乏相应的辅导能力而使学生无法得到有效辅导的情况。
其中，参考答案和对应的答题思路存储在教辅资源库中并与对应的作业题目绑定，在从教辅资源库中匹配出相应的作业题目后，可提取对应的参考答案和答题思路。
在一些优选实施方式中，步骤A4之后，还包括步骤：
A6.若第一答题信息不正确，则把对应的作业题目记录在该电子学生证的错题库中。
其中，每个电子学生证均对应地建立一个错题库，用以记录对应的电子学生证的用户的错题集。帮助学生建立错题库，可以方便学生查看自己的历史错题情况，从而可针对性地对与错题相关的知识点进行加强学习，可提高辅导效果。
在一些优选实施方式中，步骤A6之后，还包括步骤：
A7.根据电子学生证的错题库中记录的作业题目的第一识别信息，生成错题列表；
A8.把错题列表发送至电子学生证；
A9.在接收到电子学生证根据错题列表发送的错题重做请求时，把对应的作业题目发送至电子学生证，以供电子学生证的用户再次针对作业题目进行答题；错题重做请求包括错题列表中被选中的作业题目的第一识别信息。
从而，学生可以反复对错题进行重做，以加强对相关知识点的掌握。
其中，错题列表中可以按不同科目把错题的第一识别信息分为多组（同一组的错题属于同一科目），方便学生按照科目类别进行错题练习。在错题列表中对应每个错题记录有一个信息条目，该信息条目包括错题对应的第一识别信息。
其中，学生可通过在电子学生证中点选目标错题的信息条目来生成对应该目标错题的错题重做请求，并发送至服务器，服务器收到该错题重做请求后，把对应的作业题目再次发送至电子学生证，供学生进行答题。
学生在对目标错题进行答题后，服务器可统计该电子学生证对该目标错题的重复正确率（等于对该目标错题的正确答题次数与总答题次数的比值），若该重复正确率高于预设的重复正确率阈值（可根据实际需要设置），则把该目标错题从该电子学生证的错题库和错题列表中删除。从而避免错题列表中包含已经被学生熟练掌握作业题目，进而避免学生在选择有用（有用是指能够有效提高学生对薄弱知识点的掌握程度）的目标错题时受到干扰。
优选地，错题列表中的信息条目还可包括错题对应的总答题次数和重复正确率，例如，可在错题的第一识别信息后用括号显示总答题次数和重复正确率，以便于学生了解自身对各错题的练习情况，从而有助于学生了解自己对错题对应的知识点的掌握程度。从而，在电子学生证的用户每次对错题进行答题后，服务器均更新该电子学生证的错题列表，并发送至电子学生证以供电子学生证进行本地的错题列表的更新。
在一些优选实施方式中，该基于电子学生证的答题方法，还包括步骤：
A10.在接收到监督终端发送的套题订阅请求时，根据套题订阅请求把对应的套题发送至相应的电子学生证；套题订阅请求包括请求订阅的套题的第一身份信息和至少一个接收套题的电子学生证的第二身份信息；套题为由多个测试题目组成的测试题目套组；
A11.获取各电子学生证针对套题发回的第二答题信息（为了便于与其它答题信息区分，此处把针对套题的答题信息称为第二答题信息）；
A12.根据第二答题信息统计答题分析数据；答题分析数据包括各电子学生证针对套题的完成率、正确率、答题次数中的至少一项；
A13.把统计答题分析数据发送至监督终端。
其中，套题的第一身份信息可以但不限于是套题识别号（套题识别号为服务器预先为各种套题分配的唯一的识别号）或套题名称等。
其中，电子学生证的第二身份信息可以但不限于是电子学生证的ID、电子学生证的MAC地址或电子学生证预先绑定的用户身份信息（该用户身份信息例如为学生的学校+班级+姓名，或者学生的身份证号，但不限于此）等。
老师或家长可根据课纲所需通过监督终端向服务器订阅套题（套题例如可以是过往的考试卷、统计得到的易错题题集、考试出题概率高的题型题目的题集等，即前述的测试题目对应地可以是过往的考试题、易错题、出题概率高的题目等，但不限于此），订阅时根据要订阅的套题的第一身份信息和接收套题的电子学生证的第二身份信息生成套题订阅请求，订阅成功后，服务器把相应的套题发送到相应的电子学生证中。优选地，在订阅套题成功后，服务器会记录订阅信息，该订阅信息包括接收套题的电子学生证的第二身份信息和对应的套题的第一身份信息，以便于电子学生证在后续重复获取该套题，当电子学生证要求获取套题时，服务器会根据记录的订阅信息检测该电子学生证是否有获取该套题的权限（若同一条订阅信息中包含该电子学生证的第二身份信息和要求获取的套题的第一身份信息，则判定有权限，否则，判定无权限），若有权限，则向该电子学生证发送要求获取的套题；有时候，订阅套题需要付费，付费成功即表示订阅成功，通过订阅信息，可避免重复收费。
电子学生证在获取到套题后，用户可针对套题进行答题，完成答题后把第二答题信息发回到服务器（一般地，可由用户在电子学生证点击提交按键，以确定完成答题，从而把第二答题信息发回到服务器；或者，在用户启动对套题的答题后，经过预设的测试时间时自动确定完成答题，从而把第二答题信息发回到服务器，预设的测试时间可根据实际需要设置，例如为实际考试要求的考试时间），由服务器对答题正确情况进行分析，并统计各电子学生证针对套题的完成率、正确率、答题次数。其中，完成率可包括第一完成率，该第一完成率是指用户完成过的套题中的题目的题数在套题的题目总数的占比；完成率也可包括第二完成率，该第二完成率是指在预设的测试时间内完成的套题中的题目的题数在套题的题目总数的占比；正确率可包括第一正确率，该第一正确率是指用户正确完成的套题中的题目的第一次数（该第一次数为题次，每正确完成一个题目，则该第一次数+1）在用户完成的套题中的题目的总次数（该总次数为题次，每完成一个题目，则该总次数+1）的占比；正确率也可包括第二正确率，该第二正确率是指用户在预设的测试时间内正确完成的套题中的题目的题数在套题的题目总数的占比；答题次数是指用户启动对该套题的答题过程的次数（其等于电子学生证针对该套题发回的第二答题信息的次数）。
有时候，监督终端是老师使用的终端，老师会为同班的多个学生订阅同一个套题以用于进行模拟考试，此时，老师不但需要掌握各学生的答题情况，还需要知道全班学生的综合答题情况，从而，在一些实施方式中，答题分析数据还可包括所有接收套题的电子学生证的平均完成率、平均正确率的至少一项。
由上可知，该基于电子学生证的答题方法，通过获取电子学生证采集的课堂布置的作业的作业图片；识别作业图片的文字信息以从教辅资源库中匹配出相应作业题目；把作业题目发送至电子学生证，并获取由电子学生证提交的针对作业题目的第一答题信息；对比第一答题信息与作业题目的参考答案以判断第一答题信息是否正确；根据第一答题信息的正确性，向电子学生证和监督终端发送辅导信息；从而有利于降低家长的教学负担，并保证学生能够得到有效的课后作业辅导。
请参考图2，本申请提供了一种基于电子学生证的答题系统，包括服务器100、至少一个电子学生证200和监督终端300，电子学生证200和监督终端300均与服务器100通信连接；
电子学生证200用于采集课堂布置的作业的作业图片，并发送至服务器100；
服务器100用于在接收到作业图片后，识别作业图片的文字信息以从教辅资源库102中匹配出相应作业题目，把作业题目发送至电子学生证200，并获取由电子学生证200提交的针对作业题目的第一答题信息，对比第一答题信息与作业题目的参考答案以判断第一答题信息是否正确，根据第一答题信息的正确性，向电子学生证200和监督终端300发送辅导信息（具体过程参考前文的基于电子学生证的答题方法的步骤）；
电子学生证200还用于在接收到服务器100发送的作业题目后，采集针对作业题目的第一答题信息，并上传至服务器100。
由学生通过电子学生证200采集到课堂布置的作业的作业图片后，通过服务器100从教辅资源库102中匹配出相应作业题目并发送至电子学生证200，以督促电子学生证200的用户（学生）做作业，并检测该用户的作业完成情况，最后把相关的检测信息（辅导信息）发送至监督终端300以供老师或家长了解该用户的作业完成情况，从而有利于降低家长的教学负担，并保证学生能够得到有效的课后作业辅导。
在一些优选实施方式中，服务器100还用于在对比第一答题信息与作业题目的参考答案以判断第一答题信息是否正确之后，还执行：
若第一答题信息不正确，则把对应的作业题目记录在该电子学生证的错题库中（具体过程参考前文的基于电子学生证的答题方法的步骤）。
在一些优选实施方式中，服务器100还用于执行：
根据电子学生证200的错题库中记录的作业题目的第一识别信息，生成错题列表（具体过程参考前文的基于电子学生证的答题方法的步骤）；
把错题列表发送至电子学生证200（具体过程参考前文的基于电子学生证的答题方法的步骤）；
在接收到电子学生证200根据错题列表发送的错题重做请求时，把对应的作业题目发送至电子学生证200，以供电子学生证200的用户再次针对作业题目进行答题；错题重做请求包括错题列表中被选中的作业题目的第一识别信息（具体过程参考前文的基于电子学生证的答题方法的步骤）。
在一些优选实施方式中，服务器100还用于执行：
在接收到监督终端300发送的套题订阅请求时，根据套题订阅请求把对应的套题发送至相应的电子学生证200；套题订阅请求包括请求订阅的套题的第一身份信息和至少一个接收套题的电子学生证200的第二身份信息；套题为由多个测试题目组成的测试题目套组（具体过程参考前文的基于电子学生证的答题方法的步骤）；
获取各电子学生证200针对套题发回的第二答题信息（具体过程参考前文的基于电子学生证的答题方法的步骤）；
根据第二答题信息统计答题分析数据；答题分析数据包括各电子学生证200针对套题的完成率、正确率、答题次数中的至少一项（具体过程参考前文的基于电子学生证的答题方法的步骤）；
把统计答题分析数据发送至监督终端300（具体过程参考前文的基于电子学生证的答题方法的步骤）。
其中，电子学生证200为可通过无线连接（例如Wi-Fi、LAN、4G网络、5G网络、蜂窝等）与服务器100进行文本、图像、音频和视频交互的智能电子学生证，且该电子学生证200具有拍照功能。
其中，监督终端300是能够通过任何形式的有线和/或无线连接(例如，Wi-Fi、LAN、4G网络、5G网络、蜂窝、同轴电缆等)实现与服务器100交互的任何用户设备，包括但不限于：智能手机、非智能手机、平板电脑、膝上型个人计算机、桌面型个人计算机、小型计算机、中型计算机、大型计算机等。
其中，服务器100可以是独立设备，也可以是集群服务器，服务器100可以同时为多个终端（电子学生证200和监督终端300均为终端）提供数据支持。若服务器100是独立设备，则教辅资源库102为服务器100的本地数据库。在图2中，服务器100是集群服务器，其包括云端平台101、教辅资源库102和数据中心103，电子学生证200、监督终端300、教辅资源库102和数据中心103均与云端平台101通信连接，云端平台101用于与电子学生证200和监督终端300交互，教辅资源库102用于存储并向云端平台101提供教辅资源（例如作业题目和对应的参考答案以及答题思路），数据中心103用于进行数据分析处理（例如对比第一答题信息与作业题目的参考答案以判断第一答题信息是否正确，为电子学生证200建立和更新错题库，生成和更新错题列表，根据第二答题信息统计答题分析数据等）。
请参照图3，图3为本申请实施例提供的一种电子设备的结构示意图，本申请提供一种电子设备，包括：处理器301和存储器302，处理器301和存储器302通过通信总线303和/或其他形式的连接机构（未标出）互连并相互通讯，存储器302存储有处理器301可执行的计算机程序，当电子设备运行时，处理器301执行该计算机程序，以执行上述实施例的任一可选的实现方式中的基于电子学生证的答题方法，以实现以下功能：获取电子学生证采集的课堂布置的作业的作业图片；识别作业图片的文字信息以从教辅资源库中匹配出相应作业题目；把作业题目发送至电子学生证，并获取由电子学生证提交的针对作业题目的第一答题信息；对比第一答题信息与作业题目的参考答案以判断第一答题信息是否正确；根据第一答题信息的正确性，向电子学生证和监督终端发送辅导信息。
本申请实施例提供一种存储介质，其上存储有计算机程序，计算机程序被处理器执行时，执行上述实施例的任一可选的实现方式中的基于电子学生证的答题方法，以实现以下功能：获取电子学生证采集的课堂布置的作业的作业图片；识别作业图片的文字信息以从教辅资源库中匹配出相应作业题目；把作业题目发送至电子学生证，并获取由电子学生证提交的针对作业题目的第一答题信息；对比第一答题信息与作业题目的参考答案以判断第一答题信息是否正确；根据第一答题信息的正确性，向电子学生证和监督终端发送辅导信息。其中，存储介质可以由任何类型的易失性或非易失性存储设备或者它们的组合实现，如静态随机存取存储器（Static Random Access Memory, 简称SRAM），电可擦除可编程只读存储器（Electrically Erasable Programmable Read-Only Memory, 简称EEPROM），可擦除可编程只读存储器（Erasable Programmable Read Only Memory, 简称EPROM），可编程只读存储器（Programmable Red-Only Memory, 简称PROM），只读存储器（Read-OnlyMemory, 简称ROM），磁存储器，快闪存储器，磁盘或光盘。
在本申请所提供的实施例中，应该理解到，所揭露装置和方法，可以通过其它的方式实现。以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，例如，所述单元的划分，仅仅为一种逻辑功能划分，实际实现时可以有另外的划分方式，又例如，多个单元或组件可以结合或者可以集成到另一个系统，或一些特征可以忽略，或不执行。另一点，所显示或讨论的相互之间的耦合或直接耦合或通信连接可以是通过一些通信接口，装置或单元的间接耦合或通信连接，可以是电性，机械或其它的形式。
另外，作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，既可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部单元来实现本实施例方案的目的。
再者，在本申请各个实施例中的各功能模块可以集成在一起形成一个独立的部分，也可以是各个模块单独存在，也可以两个或两个以上模块集成形成一个独立的部分。
在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。
以上所述仅为本申请的实施例而已，并不用于限制本申请的保护范围，对于本领域的技术人员来说，本申请可以有各种更改和变化。凡在本申请的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本申请的保护范围之内。
Claims (10)
1.一种基于电子学生证的答题方法，应用于服务器，其特征在于，包括步骤：
A1.获取电子学生证采集的课堂布置的作业的作业图片；作业图片为展示有作业题目的第一识别信息和/或题目内容的展示板的照片；
A2.识别所述作业图片的文字信息以从教辅资源库中匹配出相应作业题目；
A3.把所述作业题目发送至所述电子学生证，并获取由所述电子学生证提交的针对所述作业题目的第一答题信息；
A4.对比所述第一答题信息与所述作业题目的参考答案以判断所述第一答题信息是否正确；
A5.根据所述第一答题信息的正确性，向所述电子学生证和监督终端发送辅导信息；
步骤A2包括：
A201.识别作业图片中的文字信息；
A202.根据识别出的文字信息，从教辅资源库中匹配出相应的作业题目；
步骤A202包括：
根据识别出的文字信息的长度来判断该文字信息是否包含题目内容；具体地，若该长度大于预设的长度阈值，则判定该文字信息包含题目内容，否则，判定该文字信息不包含题目内容；
若该文字信息不包含题目内容，则从该文字信息中识别出科目、章节号和题目编号，并根据该科目、章节号和题目编号在教辅资源库中查询得到对应的作业题目；
若该文字信息包含题目内容，则用该文字信息与教辅资源库中的各候选题目的题目内容进行匹配，以提取匹配度最高的候选题目作为匹配结果；具体地，先把该文字信息输入预先训练好的神经网络模型中，以识别该文字信息所对应的科目，然后用教辅资源库中的属于该科目的各候选题目的题目内容依次与该文字信息进行对比匹配，得到各候选题目与该文字信息的匹配度，然后提取匹配度最高的候选题目作为匹配结果；
步骤A3中，还向电子学生证发送用于提示允许使用的答题方式的第一提示信息，在接收到电子学生证提交的针对作业题目的第一答题信息时，先根据第一答题信息的类型判断学生采用的答题方式是否为允许使用的答题方式，若不是允许使用的答题方式，则判定该第一答题信息为无效信息并向电子学生证发送用于提示改变答题方式的第二提示信息；允许使用的答题方式由监督终端在服务器中设置；答题方式包括手写答题和在线答题操作。
2.根据权利要求1所述的基于电子学生证的答题方法，其特征在于，若允许使用的答题方式为手写答题，则所述第一答题信息为所述电子学生证采集的手写答案的图片信息；
步骤A4包括：
识别所述图片信息中的文字信息，并与所述作业题目的参考答案对比以判断所述第一答题信息是否正确。
3.根据权利要求1所述的基于电子学生证的答题方法，其特征在于，若允许使用的答题方式为在线答题操作，则所述第一答题信息为用户在所述电子学生证上进行在线答题操作而生成的在线答案信息；
步骤A4包括：
用所述在线答案信息与所述作业题目的参考答案对比以判断所述第一答题信息是否正确。
4.根据权利要求1所述的基于电子学生证的答题方法，其特征在于，所述辅导信息包括用于提醒用户所述第一答题信息是否正确的第一提醒信息、所述作业题目的所述参考答案和所述作业题目的答题思路。
5.根据权利要求1所述的基于电子学生证的答题方法，其特征在于，步骤A4之后，还包括步骤：
A6.若所述第一答题信息不正确，则把对应的所述作业题目记录在所述电子学生证的错题库中。
6.根据权利要求5所述的基于电子学生证的答题方法，其特征在于，步骤A6之后，还包括步骤：
A7.根据所述电子学生证的错题库中记录的作业题目的第一识别信息，生成错题列表；
A8.把所述错题列表发送至所述电子学生证；
A9.在接收到所述电子学生证根据所述错题列表发送的错题重做请求时，把对应的作业题目发送至所述电子学生证，以供所述电子学生证的用户再次针对所述作业题目进行答题；所述错题重做请求包括所述错题列表中被选中的作业题目的第一识别信息。
7.根据权利要求1所述的基于电子学生证的答题方法，其特征在于，还包括步骤：
A10.在接收到监督终端发送的套题订阅请求时，根据所述套题订阅请求把对应的套题发送至相应的电子学生证；所述套题订阅请求包括请求订阅的套题的第一身份信息和至少一个接收套题的电子学生证的第二身份信息；所述套题为由多个测试题目组成的测试题目套组；
A11.获取各所述电子学生证针对所述套题发回的第二答题信息；
A12.根据所述第二答题信息统计答题分析数据；所述答题分析数据包括各所述电子学生证针对所述套题的完成率、正确率、答题次数中的至少一项；
A13.把所述统计答题分析数据发送至所述监督终端。
8.一种基于电子学生证的答题系统，其特征在于，包括服务器、至少一个电子学生证和监督终端，所述电子学生证和所述监督终端均与所述服务器通信连接；
所述电子学生证用于采集课堂布置的作业的作业图片，并发送至所述服务器；作业图片为展示有作业题目的第一识别信息和/或题目内容的展示板的照片；
所述服务器用于在接收到所述作业图片后，识别所述作业图片的文字信息以从教辅资源库中匹配出相应作业题目，把所述作业题目发送至所述电子学生证，并获取由所述电子学生证提交的针对所述作业题目的第一答题信息，对比所述第一答题信息与所述作业题目的参考答案以判断所述第一答题信息是否正确，根据所述第一答题信息的正确性，向所述电子学生证和所述监督终端发送辅导信息；
所述电子学生证还用于在接收到所述服务器发送的所述作业题目后，采集针对所述作业题目的第一答题信息，并上传至所述服务器；
所述服务器在识别所述作业图片的文字信息以从教辅资源库中匹配出相应作业题目的时候，执行：
A201.识别作业图片中的文字信息；
A202.根据识别出的文字信息，从教辅资源库中匹配出相应的作业题目；
步骤A202包括：
根据识别出的文字信息的长度来判断该文字信息是否包含题目内容；具体地，若该长度大于预设的长度阈值，则判定该文字信息包含题目内容，否则，判定该文字信息不包含题目内容；
若该文字信息不包含题目内容，则从该文字信息中识别出科目、章节号和题目编号，并根据该科目、章节号和题目编号在教辅资源库中查询得到对应的作业题目；
若该文字信息包含题目内容，则用该文字信息与教辅资源库中的各候选题目的题目内容进行匹配，以提取匹配度最高的候选题目作为匹配结果；具体地，先把该文字信息输入预先训练好的神经网络模型中，以识别该文字信息所对应的科目，然后用教辅资源库中的属于该科目的各候选题目的题目内容依次与该文字信息进行对比匹配，得到各候选题目与该文字信息的匹配度，然后提取匹配度最高的候选题目作为匹配结果；
所述服务器还用于向电子学生证发送用于提示允许使用的答题方式的第一提示信息，在接收到电子学生证提交的针对作业题目的第一答题信息时，先根据第一答题信息的类型判断学生采用的答题方式是否为允许使用的答题方式，若不是允许使用的答题方式，则判定该第一答题信息为无效信息并向电子学生证发送用于提示改变答题方式的第二提示信息；允许使用的答题方式由监督终端在服务器中设置；答题方式包括手写答题和在线答题操作。
9.一种电子设备，其特征在于，包括处理器和存储器，所述存储器存储有所述处理器可执行的计算机程序，所述处理器执行所述计算机程序时，运行如权利要求1-7任一项所述基于电子学生证的答题方法中的步骤。
10.一种存储介质，其上存储有计算机程序，其特征在于，所述计算机程序被处理器执行时运行如权利要求1-7任一项所述基于电子学生证的答题方法中的步骤。
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