CN114953811A - 一种英语教学的多模态教学装置 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种英语教学的多模态教学装置，涉及教具技术领域，具体为一种英语教学的多模态教学装置，包括支撑板，所述支撑板的前侧固定安装有电机壳，所述电机壳的内腔固定安装有伺服电机，所述支撑板的后侧连接有支撑柱，所述支撑柱和电机壳的上下方固定连接有第一伸缩柱。该英语教学的多模态教学装置，通过支撑板的设置，使支撑板的内腔设置有铅板和永磁体，使转动柱的前侧连接从动齿轮，在从动齿轮的外部活动有第一传动链，使支撑板的前侧安装伺服电机，在伺服电机输出轴的内测连接位于第一传动链内腔的主动齿轮，方便控制柔面磁性书写板的更新，同时方便书写完毕的柔面磁性书写板撤回。

Description

一种英语教学的多模态教学装置
技术领域
本发明涉及教具技术领域，具体为一种英语教学的多模态教学装置。
背景技术
教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材，科技活动中用的教具有实物教具和复制品教具，具体有来自自然界的标本或样品：如用于科技教育活动中的生物标本、矿物标本、化石、岩石及珍稀动物样品等，还有标本的仿制品和模型：有些标本十分珍贵(如北京猿人头盖骨化石)，不宜到处传播，于是人们制作了各种仿制品以及模型，用以传播科技信息，又如人体解剖模型、航、海、车三模所用的模型等，教具还可以分成演示用和实习操作用两种。
在英语教学的过程中，英语教学的语法语种较多，同时词汇量大，单个词汇在进行板书解释时，通常占用黑板面积较大，现有的教学用白板通常面积有限，在使用完毕后，需将书写完毕的部分擦除，随后进行新的书写，因此，教学过程中对学生的记忆力要求较高，但大多学生年幼记忆力有限，教学效果较差，为此，我们提出一种英语教学的多模态教学装置，
发明内容
针对现有技术的不足，本发明提供了一种英语教学的多模态教学装置，解决了上述背景技术中提出的问题。
为实现以上目的，本发明通过以下技术方案予以实现：一种英语教学的多模态教学装置，包括支撑板，所述支撑板的前侧固定安装有电机壳，所述电机壳的内腔固定安装有伺服电机，所述支撑板的后侧连接有支撑柱，所述支撑柱和电机壳的上下方固定连接有第一伸缩柱，所述第一伸缩柱输出轴的内侧固定连接有连接板，所述支撑板的外部活动套装有限位套，所述支撑板的内腔活动套装有铅板，所述支撑板的内腔活动套装有永磁体，所述支撑板的内部通过轴承套装有三个转动柱，上下两个所述转动柱的前侧固定连接有从动齿轮，中部所述转动柱的前侧固定连接有主动齿轮，所述主动齿轮和从动齿轮的外部活动套装有第一传动链，所述支撑板的右侧设置有柔面磁性书写板，所述柔面磁性书写板的左端固定连接有垫片。
可选的，所述第一伸缩柱的左侧固定连接有第二伸缩柱，所述第二伸缩柱输出轴的左端固定连接有连接板，所述连接板的右面固定安装有支撑面，所述支撑面的右侧固定连接有伸缩弹簧，所述伸缩弹簧的右端固定连接有电磁块，所述连接板的右侧固定连接有支持杆。
可选的，所述支撑板的下方固定安装有连接套，所述连接套的下方固定连接有支撑第板，所述支撑第板左侧的上方固定连接有驱动电机，所述连接套的左右侧固定连接有支撑片，所述支撑片的内侧通过轴承套装有转轴，所述转轴的外部固定套装有转动盘。
可选的，所述连接套的上方固定连接有固定片，所述固定片的后侧固定连接有复位弹簧，所述复位弹簧输出轴的左端固定连接有复位片，所述复位片的上方固定安装有黑板擦，所述驱动电机输出轴的右侧固定连接有转动齿轮，所述转动齿轮的外部活动套装有第二传动链。
可选的，所述连接板的内侧与限位套的外侧固定连接，所述铅板和永磁体左右平行，所述铅板位于永磁体的左侧，所述转动柱的直径值与支撑板的宽度值相同，所述限位套的截面呈L形。
可选的，所述电磁块的外径值与柔面磁性书写板的外径值相同，所述支持杆的底面与连接板的底面位于同一水平面上，所述连接板的宽度值与支持杆的宽度值相同。
可选的，所述连接套的内部开设有适配转动盘的矩形槽，所述转轴位于连接套的下方。
可选的，所述转动盘的外侧与黑板擦的底面贴合，所述转动盘呈半环形，所述转轴的左端固定连接有位于第二传动链内腔的转动齿轮。
本发明提供了一种英语教学的多模态教学装置，具备以下有益效果：
1、该英语教学的多模态教学装置，通过支撑板的设置，使支撑板的内腔设置有铅板和永磁体，在支撑板的上下和中部通过轴承连接有转动柱，使转动柱的前侧连接从动齿轮，在从动齿轮的外部活动有第一传动链，使支撑板的前侧安装伺服电机，在伺服电机输出轴的内测连接位于第一传动链内腔的主动齿轮，方便控制柔面磁性书写板的更新，同时方便书写完毕的柔面磁性书写板撤回。
2、该英语教学的多模态教学装置，通过在支撑板的外侧活动套装有限位套，使支撑板的前后侧分别安装有电机壳和支撑柱，使电机壳和支撑柱的上下方安装有第一伸缩柱，使第一伸缩柱输出轴的内侧连接有连接板，使连接板的内侧与限位套的外侧连接，在限位套的内部活动套装有柔面磁性书写板，在第一伸缩柱的左侧连接有第二伸缩柱，使第二伸缩柱的左侧连接连接板，在连接板的右侧安装支撑面，使支撑面的右侧通过伸缩弹簧连接电磁块同时在连接板的右靠近底部的位置连接支持杆，方便保留书写完毕的柔面磁性书写板。
3、该英语教学的多模态教学装置，通过在支撑板的后侧的下方安装连接套，使连接套的左右侧安装支撑片，使支撑片的内腔通过轴承套装有转轴，在转轴的外部固定套装有转动盘，使连接套的上方通过固定片和复位弹簧与复位片连接黑板擦，在支撑片的上方连接驱动电机，使驱动电机输出轴的右侧通过转动齿轮和第二传动链连接转轴，方便通过黑板擦对新上的柔面磁性书写板进行擦洗。
附图说明
图1为本发明结构示意图；
图2为本发明拆分的结构示意图；
图3为本发明支撑板的结构示意图；
图4为本发明电磁块的结构示意图；
图5为本发明转动盘的结构示意图。
图中：1、支撑板；2、电机壳；3、伺服电机；4、第一伸缩柱；5、连接板；6、限位套；7、支撑柱；8、铅板；9、永磁体；10、转动柱；11、从动齿轮；12、主动齿轮；13、第一传动链；14、垫片；15、柔面磁性书写板；16、第二伸缩柱；17、连接板；18、支撑面；19、支持杆；20、伸缩弹簧；21、电磁块；22、连接套；23、支撑底板；24、驱动电机；25、转动齿轮；26、第二传动链；27、固定片；28、复位弹簧；29、复位片；30、黑板擦；31、转轴；32、转动盘；33、支撑片。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。
请参阅图1至图3，本发明提供一种技术方案：一种英语教学的多模态教学装置，包括支撑板1，支撑板1的前侧固定安装有电机壳2，电机壳2的内腔固定安装有伺服电机3，支撑板1的后侧连接有支撑柱7，支撑柱7和电机壳2的上下方固定连接有第一伸缩柱4，通过在电机壳2和支撑柱7的上下方安装有第一伸缩柱4，在使用时，方便通过第一伸缩柱4和连接板5的配合，控制限位套6的前后运动，使限位套6对柔面磁性书写板15进行限位，电机壳2和支撑柱7的设置，在使用时方便对第一伸缩柱4进行支撑，进而起到支撑和控制限位套6的作用，第一伸缩柱4输出轴的内侧固定连接有连接板5，连接板5的内侧与限位套6的外侧固定连接，铅板8和永磁体9左右平行，铅板8位于永磁体9的左侧，转动柱10的直径值与支撑板1的宽度值相同，限位套6的截面呈L形，铅板8的设置，在使用时，方便连接柔面磁性书写板15，方便使柔面磁性书写板15稳定固定在支撑板1的右侧，使柔面磁性书写板15稳定与支撑板1连接，方便教师在柔面磁性书写板15的上方进行书写，同时铅板8的设置，在使用时，方便屏蔽永磁体9左面的磁性，避免柔面磁性书写板15在支撑板1的左面时，影响柔面磁性书写板15的稳定性，支撑板1的外部活动套装有限位套6，支撑板1的内腔活动套装有铅板8，支撑板1的内腔活动套装有永磁体9，支撑板1的内部通过轴承套装有三个转动柱10，转动柱10的设置，在使用时主要起到控制柔面磁性书写板15运动的作用，方便对使用过的柔面磁性书写板15进行储存，同时铅板8和永磁体9的配合，方便控制柔面磁性书写板15与支撑板1的固定或分离，增加了装置的稳定性，保证了教师板书的保留时间，避免板书被擦去，难以寻找之间笔记，影响教学效果，上下两个转动柱10的前侧固定连接有从动齿轮11，中部转动柱10的前侧固定连接有主动齿轮12，主动齿轮12和从动齿轮11的外部活动套装有第一传动链13，支撑板1的右侧设置有柔面磁性书写板15，柔面磁性书写板15的左端固定连接有垫片14，转动柱10的设置，在使用时方便控制柔面磁性书写板15的运动，使转动柱10带动柔面磁性书写板15运动至支撑板1的前侧或后侧，同时垫片14的设置，在使用时，控制伺服电机3启动，使伺服电机3带动主动齿轮12转动，使主动齿轮12带动第一传动链13转动，使第一传动链13带动从动齿轮11转动，通过第一传动链13和从动齿轮11带动转动柱10转动，方便通过伺服电机3控制三个转动柱10同时转动。
请参阅图4，第一伸缩柱4的左侧固定连接有第二伸缩柱16，第二伸缩柱16输出轴的左端固定连接有连接板17，连接板17的右面固定安装有支撑面18，支撑面18的右侧固定连接有伸缩弹簧20，伸缩弹簧20的右端固定连接有电磁块21，连接板17的右侧固定连接有支持杆19，控制第二伸缩柱16的输出轴收回，使第二伸缩柱16的输出轴带动连接板17向右运动，使连接板17带动支撑面18和伸缩弹簧20与电磁块21向右运动，使支持杆19的右侧与支撑板1的左侧贴合，随后柔面磁性书写板15在第二伸缩柱16的限制下运动至支持杆19的上方，随后控制电磁块21打开，使电磁块21将柔面磁性书写板15吸附，方便将书写完毕的柔面磁性书写板15进行收纳，方便后续将柔面磁性书写板15撤回，电磁块21的外径值与柔面磁性书写板15的外径值相同，支持杆19的底面与连接板17的底面位于同一水平面上，连接板17的宽度值与支持杆19的宽度值相同，支持杆19的设置主要起到配合铅板8的作用，在使用时，使转动柱10控制柔面磁性书写板15运动至支撑板1的左侧时，铅板8屏蔽永磁体9的磁场，永磁体9不再吸附柔面磁性书写板15，会导致柔面磁性书写板15自由滑落，影响柔面磁性书写板15的稳定性。
请参阅图5，支撑板1的下方固定安装有连接套22，连接套22的上方固定连接有固定片27，固定片27的后侧固定连接有复位弹簧28，复位弹簧28输出轴的左端固定连接有复位片29，固定片27和复位弹簧28与复位片29的设置，方便在连接套22的上方连接黑板擦30，同时方便配合转动盘32，控制黑板擦30进行左右的往复运动，对从下方送出的柔面磁性书写板15进行擦拭，清洗干净柔面磁性书写板15的表面，方便快速清洗柔面磁性书写板15，复位片29的上方固定安装有黑板擦30，驱动电机24输出轴的右侧固定连接有转动齿轮25，转动齿轮25的外部活动套装有第二传动链26，使驱动电机24的输出轴通过转动齿轮25和第二传动链26带动转轴31转动，转动齿轮25和第二传动链26的设置，起到同步两个转轴31转动的作用，方便使两个转轴31同步的进行转动，方便两个转动盘32同步转动，方便装置的使用，连接套22的下方固定连接有支撑第板23，支撑第板23左侧的上方固定连接有驱动电机24，连接套22的左右侧固定连接有支撑片33，支撑片33的内侧通过轴承套装有转轴31，转轴31的外部固定套装有转动盘32，使转轴31带动转动盘32转动，使转动盘32带动黑板擦30向右运动，在转动盘32转动至转轴31的底部时，复位弹簧28会带动伸缩弹簧20向左运动，使柔面磁性书写板15的表面清洗干净，方便通过复位弹簧28和复位片29的配合完成黑板擦30的往复运动，转动盘32的外侧与黑板擦30的底面贴合，转动盘32呈半环形，转轴31的左端固定连接有位于第二传动链26内腔的转动齿轮25，连接套22的内部开设有适配转动盘32的矩形槽，转轴31位于连接套22的下方，连接套22的内部开设有适配转动盘32的矩形槽，方便使转轴31位于连接套22下方的情况下，带动转动盘32转动，使转动盘32控制黑板擦30前后往复运动，方便装置的使用。
综上，该英语教学的多模态教学装置，使用时，需进行板书书写时，控制两个第一伸缩柱4的输出轴带动连接板5向外运动，使连接板5带动限位套6向外运动，随后将柔面磁性书写板15贴至支撑板1的右侧，随后控制第一伸缩柱4的输出轴伸出，使第一伸缩柱4的输出轴带动连接板5向内侧运动，使两个限位套6运动至柔面磁性书写板15的外侧，随后，使永磁体9将柔面磁性书写板15固定，随后教师通过在柔面磁性书写板15的上方进行书写，随后在书写完毕后，通过控制伺服电机3启动，使伺服电机3带动主动齿轮12转动，使主动齿轮12带动第一传动链13转动，使第一传动链13带动从动齿轮11转动，通过第一传动链13和从动齿轮11带动转动柱10转动，使转动柱10带动柔面磁性书写板15在限位套6的限制下向上运动，使柔面磁性书写板15运动至支撑板1的后方，随后控制第二伸缩柱16的输出轴收回，使第二伸缩柱16的输出轴带动连接板17向右运动，使连接板17带动支撑面18和伸缩弹簧20与电磁块21向右运动，使支持杆19的右侧与支撑板1的左侧贴合，随后柔面磁性书写板15在第二伸缩柱16的限制下运动至支持杆19的上方，随后控制电磁块21打开，使电磁块21将柔面磁性书写板15吸附，控制第一伸缩柱4的输出轴收回，使第一伸缩柱4的输出轴带动连接板5向外运动，使连接板5带动限位套6向外运动，随后控制第二伸缩柱16的输出轴伸出，使第二伸缩柱16带动连接板17向左运动，使连接板17带动电磁块21和柔面磁性书写板15向左运动，随后在教学过程中，若需取回之前的柔面磁性书写板15，控制电磁块21将柔面磁性书写板15送至两个限位套6之间，随后控制伺服电机3反向转动，使伺服电机3带动转动柱10，控制柔面磁性书写板15转动送回，同时若使用完毕，需擦拭柔面磁性书写板15，可通过控制柔面磁性书写板15与支撑板1的右侧贴合后，控制伺服电机3带动转动柱10转动，使转动柱10将柔面磁性书写板15向下运送，同时控制驱动电机24启动，使驱动电机24的输出轴通过转动齿轮25和第二传动链26带动转轴31转动，使转轴31带动转动盘32转动，使转动盘32带动黑板擦30向右运动，在转动盘32转动至转轴31的底部时，复位弹簧28会带动伸缩弹簧20向左运动，使柔面磁性书写板15的表面清洗干净，即可。
在本发明的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性，此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (8)

1.一种英语教学的多模态教学装置，包括支撑板(1)，其特征在于：所述支撑板(1)的前侧固定安装有电机壳(2)，所述电机壳(2)的内腔固定安装有伺服电机(3)，所述支撑板(1)的后侧连接有支撑柱(7)，所述支撑柱(7)和电机壳(2)的上下方固定连接有第一伸缩柱(4)，所述第一伸缩柱(4)输出轴的内侧固定连接有连接板(5)，所述支撑板(1)的外部活动套装有限位套(6)，所述支撑板(1)的内腔活动套装有铅板(8)，所述支撑板(1)的内腔活动套装有永磁体(9)，所述支撑板(1)的内部通过轴承套装有三个转动柱(10)，上下两个所述转动柱(10)的前侧固定连接有从动齿轮(11)，中部所述转动柱(10)的前侧固定连接有主动齿轮(12)，所述主动齿轮(12)和从动齿轮(11)的外部活动套装有第一传动链(13)，所述支撑板(1)的右侧设置有柔面磁性书写板(15)，所述柔面磁性书写板(15)的左端固定连接有垫片(14)。
2.根据权利要求1所述的一种英语教学的多模态教学装置，其特征在于：，所述第一伸缩柱(4)的左侧固定连接有第二伸缩柱(16)，所述第二伸缩柱(16)输出轴的左端固定连接有连接板(17)，所述连接板(17)的右面固定安装有支撑面(18)，所述支撑面(18)的右侧固定连接有伸缩弹簧(20)，所述伸缩弹簧(20)的右端固定连接有电磁块(21)，所述连接板(17)的右侧固定连接有支持杆(19)。
3.根据权利要求1所述的一种英语教学的多模态教学装置，其特征在于：所述支撑板(1)的下方固定安装有连接套(22)，所述连接套(22)的下方固定连接有支撑第板(23)，所述支撑第板(23)左侧的上方固定连接有驱动电机(24)，所述连接套(22)的左右侧固定连接有支撑片(33)，所述支撑片(33)的内侧通过轴承套装有转轴(31)，所述转轴(31)的外部固定套装有转动盘(32)。
4.根据权利要求3所述的一种英语教学的多模态教学装置，其特征在于：所述连接套(22)的上方固定连接有固定片(27)，所述固定片(27)的后侧固定连接有复位弹簧(28)，所述复位弹簧(28)输出轴的左端固定连接有复位片(29)，所述复位片(29)的上方固定安装有黑板擦(30)，所述驱动电机(24)输出轴的右侧固定连接有转动齿轮(25)，所述转动齿轮(25)的外部活动套装有第二传动链(26)。
5.根据权利要求1所述的一种英语教学的多模态教学装置，其特征在于：所述连接板(5)的内侧与限位套(6)的外侧固定连接，所述铅板(8)和永磁体(9)左右平行，所述铅板(8)位于永磁体(9)的左侧，所述转动柱(10)的直径值与支撑板(1)的宽度值相同，所述限位套(6)的截面呈L形。
6.根据权利要求2所述的一种英语教学的多模态教学装置，其特征在于：所述电磁块(21)的外径值与柔面磁性书写板(15)的外径值相同，所述支持杆(19)的底面与连接板(17)的底面位于同一水平面上，所述连接板(17)的宽度值与支持杆(19)的宽度值相同。
7.根据权利要求3所述的一种英语教学的多模态教学装置，其特征在于：所述连接套(22)的内部开设有适配转动盘(32)的矩形槽，所述转轴(31)位于连接套(22)的下方。
8.根据权利要求4所述的一种英语教学的多模态教学装置，其特征在于：所述转动盘(32)的外侧与黑板擦(30)的底面贴合，所述转动盘(32)呈半环形，所述转轴(31)的左端固定连接有位于第二传动链(26)内腔的转动齿轮(25)。
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