CN220713407U - 一种教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教学装置，包括壳体，所述壳体的内腔开设有收纳槽，所述收纳槽内腔的右侧开设有安装槽，所述安装槽的内腔通过轴承转动连接有螺纹杆，所述螺纹杆的外表面螺纹连接有螺纹套，所述螺纹套的左侧通过支架固定连接有活动板，所述活动板的顶部通过支架固定连接有教学板，所述活动板顶部的右端固定连接有竖板，所述竖板的左侧安装有电动滑台，所述电动滑台的左侧固定连接有清洁海绵。本实用新型通过电机、清洁海绵、教学板、电动滑台、竖板、螺纹杆、滑槽、活动板、螺纹套和滑块相互配合，解决了现在的教学装置不具有自动清洁功能，并且不具有防护功能，导致不使用的时候容易受到外物碰撞的问题。

Description

一种教学装置

技术领域

本实用新型涉及教学技术领域，具体为一种教学装置。

背景技术

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人，在教学过程中需要用到教学装置，教学显示装置即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用，但现在的教学装置不具有自动清洁功能，并且不具有防护功能，导致不使用的时候容易受到外物碰撞，为此，我们提出一种教学装置。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种教学装置，具备自动清洁功能，且具有防护功能的优点，解决了现在的教学装置不具有自动清洁功能，并且不具有防护功能，导致不使用的时候容易受到外物碰撞的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教学装置，包括壳体，所述壳体的内腔开设有收纳槽，所述收纳槽内腔的右侧开设有安装槽，所述安装槽的内腔通过轴承转动连接有螺纹杆，所述螺纹杆的外表面螺纹连接有螺纹套，所述螺纹套的左侧通过支架固定连接有活动板，所述活动板的顶部通过支架固定连接有教学板，所述活动板顶部的右端固定连接有竖板，所述竖板的左侧安装有电动滑台，所述电动滑台的左侧固定连接有清洁海绵，所述壳体顶部的右端固定连接有电机，所述电机的输出轴与螺纹杆固定连接。

优选的，所述壳体内腔的下部开设有工具槽，所述工具槽的内腔固定连接有隔板。

优选的，所述壳体内腔下部的右端开设有电池槽，所述电池槽的内腔固定连接有蓄电池。

优选的，所述壳体底部的四周均安装有移动轮，所述移动轮的外表面设置有刹车片，所述壳体的顶部设置有盖板。

优选的，所述安装槽内腔的右侧开设有滑槽，所述螺纹套的右侧固定连接有滑块，所述滑块与滑槽的内腔滑动连接。

优选的，所述壳体的正面固定连接有PLC控制器，所述PLC控制器的输出端分别与电机和电动滑台的输入端电性连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

本实用新型通过电机，可以带动螺纹杆转动，并在滑槽和滑块的配合下，可以使得螺纹套随着螺纹杆的转动而上下移动，从而可以带动活动板上下移动，当需要使用的时候，控制电机顺时针转动，使得活动板向上移动，从而可以带动教学板向上移动，方便人们进行书写教学，当使用完成后，控制电机逆时针转动，使得教学板向下移动，从而方便人们对教学板进行收纳，避免教学板被碰坏，利用电动滑台，可以带动清洁海绵上下移动，从而可以对教学板进行清洁，不需要手动清洁，非常方便，解决了现在的教学装置不具有自动清洁功能，并且不具有防护功能，导致不使用的时候容易受到外物碰撞的问题。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型主视状态下剖视结构示意图；

图3为本实用新型A处放大结构示意图。

图中：1、壳体；2、移动轮；3、PLC控制器；4、盖板；5、电机；6、收纳槽；7、清洁海绵；8、教学板；9、电动滑台；10、竖板；11、安装槽；12、螺纹杆；13、滑槽；14、电池槽；15、蓄电池；16、工具槽；17、隔板；18、活动板；19、螺纹套；20、滑块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参阅图1-3，一种教学装置，包括壳体1，壳体1的内腔开设有收纳槽6，收纳槽6内腔的右侧开设有安装槽11，安装槽11的内腔通过轴承转动连接有螺纹杆12，螺纹杆12的外表面螺纹连接有螺纹套19，螺纹套19的左侧通过支架固定连接有活动板18，活动板18的顶部通过支架固定连接有教学板8，活动板18顶部的右端固定连接有竖板10，竖板10的左侧安装有电动滑台9，电动滑台9的左侧固定连接有清洁海绵7，壳体1顶部的右端固定连接有电机5，电机5的输出轴与螺纹杆12固定连接，壳体1内腔的下部开设有工具槽16，工具槽16的内腔固定连接有隔板17，壳体1内腔下部的右端开设有电池槽14，电池槽14的内腔固定连接有蓄电池15，壳体1底部的四周均安装有移动轮2，移动轮2的外表面设置有刹车片，壳体1的顶部设置有盖板4，安装槽11内腔的右侧开设有滑槽13，螺纹套19的右侧固定连接有滑块20，滑块20与滑槽13的内腔滑动连接，壳体1的正面固定连接有PLC控制器3，PLC控制器3的输出端分别与电机5和电动滑台9的输入端电性连接。

使用时，通过电机5，可以带动螺纹杆12转动，并在滑槽13和滑块20的配合下，可以使得螺纹套19随着螺纹杆12的转动而上下移动，从而可以带动活动板18上下移动，当需要使用的时候，控制电机5顺时针转动，使得活动板18向上移动，从而可以带动教学板8向上移动，方便人们进行书写教学，当使用完成后，控制电机5逆时针转动，使得教学板8向下移动，从而方便人们对教学板8进行收纳，避免教学板8被碰坏，利用电动滑台9，可以带动清洁海绵7上下移动，从而可以对教学板8进行清洁，不需要手动清洁，非常方便，解决了现在的教学装置不具有自动清洁功能，并且不具有防护功能，导致不使用的时候容易受到外物碰撞的问题。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种教学装置，包括壳体（1），其特征在于：所述壳体（1）的内腔开设有收纳槽（6），所述收纳槽（6）内腔的右侧开设有安装槽（11），所述安装槽（11）的内腔通过轴承转动连接有螺纹杆（12），所述螺纹杆（12）的外表面螺纹连接有螺纹套（19），所述螺纹套（19）的左侧通过支架固定连接有活动板（18），所述活动板（18）的顶部通过支架固定连接有教学板（8），所述活动板（18）顶部的右端固定连接有竖板（10），所述竖板（10）的左侧安装有电动滑台（9），所述电动滑台（9）的左侧固定连接有清洁海绵（7），所述壳体（1）顶部的右端固定连接有电机（5），所述电机（5）的输出轴与螺纹杆（12）固定连接。

2.根据权利要求1所述的一种教学装置，其特征在于：所述壳体（1）内腔的下部开设有工具槽（16），所述工具槽（16）的内腔固定连接有隔板（17）。

3.根据权利要求1所述的一种教学装置，其特征在于：所述壳体（1）内腔下部的右端开设有电池槽（14），所述电池槽（14）的内腔固定连接有蓄电池（15）。

4.根据权利要求1所述的一种教学装置，其特征在于：所述壳体（1）底部的四周均安装有移动轮（2），所述移动轮（2）的外表面设置有刹车片，所述壳体（1）的顶部设置有盖板（4）。

5.根据权利要求1所述的一种教学装置，其特征在于：所述安装槽（11）内腔的右侧开设有滑槽（13），所述螺纹套（19）的右侧固定连接有滑块（20），所述滑块（20）与滑槽（13）的内腔滑动连接。

6.根据权利要求1所述的一种教学装置，其特征在于：所述壳体（1）的正面固定连接有PLC控制器（3），所述PLC控制器（3）的输出端分别与电机（5）和电动滑台（9）的输入端电性连接。