CN211318978U - 一种多模态英语教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于多模态英语教学技术领域，尤其为一种多模态英语教学装置，包括一号书写板和投影白板，以及设置在投影白板下方的若干个主支撑架，投影白板的外表面背离一号书写板的一侧转动连接有二号书写板，主支撑架的内部滑动连接有主支撑杆，主支撑杆通过固定架与投影白板进行固定连接，主支撑架的外表面背离主支撑杆的一端一体成型有稳定架，使得在投影白板的外表面可以进行多媒体英语教学，并在一号书写板和二号书写板的外表面可以进行传统书写教学，从而使得传统书写英语教学可以配合多媒体教学，进行多模态英语教学，其次通过若干个固定架将主支撑架和主支撑杆进行固定教学，使得整个教学进行的更加简便。

Description

一种多模态英语教学装置

技术领域

本实用新型属于多模态英语教学技术领域，具体涉及一种多模态英语教学装置。

背景技术

英语是联合国的工作语言之一，也是事实上的国际交流语言，英语（文字称为英文）属于印欧语系中日耳曼语族下的西日耳曼语支，英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程，英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容，英语教学是一个循序渐进的过程，无论是对于英语是或者不是第一语言的人来说，英语学习在全球化快速发展的今天都是至关重要的；

利用多模态英语教学，辅助英语教学被认为是改变传统的教学方法，改变单一的课堂教学模式，适应多媒体信息技术发展趋势，优化学生学习方式，但其在使用时，用以配合投影仪设备进行教学时，仍存在一定的不便性，在进行多模态英语教学时，多模态英语教学无法便捷的进行投影仪多媒体教学的同时，并能够进行传统的书写教学，且在英语教学时，教学的场地并不是固定的，在进行多地点多模态英语教学时，需要将教学设备进行搬运使用，但现在一般使用的设备都存在搬运不便的问题。

实用新型内容

为解决现有技术中存在的上述问题，本实用新型提供了一种多模态英语教学装置，具有便于多功能使用和便于移动使用的特点。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种多模态英语教学装置，包括一号书写板和投影白板，以及设置在投影白板下方的若干个主支撑架，投影白板的外表面背离一号书写板的一侧转动连接有二号书写板，主支撑架的内部滑动连接有主支撑杆，主支撑杆通过固定架与投影白板进行固定连接，主支撑架的外表面背离主支撑杆的一端一体成型有稳定架，主支撑架、稳定架和主支撑杆均共设置有两个，且两个主支撑架、稳定架和主支撑杆均以投影白板对称分布。

作为本实用新型的一种多模态英语教学装置优选技术方案，投影白板的一侧转动连接有辅助支撑杆，辅助支撑杆的外表面套接有辅助支撑架，固定架、主支撑架和辅助支撑架的外表面均旋合有固定螺栓。

作为本实用新型的一种多模态英语教学装置优选技术方案，投影白板的内部中间位置处通过螺丝固定有铁片，一号书写板和二号书写板的内部均通过螺丝固定有若干个磁石。

作为本实用新型的一种多模态英语教学装置优选技术方案，一号书写板和二号书写板的下表面均通过螺栓固定有转动支撑架，转动支撑架的内部滑动连接有滑动支撑杆，固定架的侧面开设有限位槽。

作为本实用新型的一种多模态英语教学装置优选技术方案，投影白板的上表面通过螺丝固定有辅助盒，辅助盒的上表面滑动连接有密封盖。

作为本实用新型的一种多模态英语教学装置优选技术方案，辅助支撑架和两个稳定架的下表面均通过螺丝固定有防滑块，且防滑块为金属构件。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：通过设置有一号书写板和投影白板，并在投影白板的下方设置有若干个主支撑架，使得若干个主支撑架可以支持投影白板进行多模态英语教学工作，同时在投影白板的外表面背离一号书写板的一侧转动连接有二号书写板，使得在投影白板的外表面可以进行多媒体英语教学，并在一号书写板和二号书写板的外表面可以进行传统书写教学，从而使得传统书写英语教学可以配合多媒体教学，进行多模态英语教学，其次通过若干个固定架将主支撑架和主支撑杆进行固定教学，使得整个教学进行的更加简便，且在投影白板的一侧转动连接有辅助支撑杆，使得辅助支撑杆可以通过辅助支撑架配合主支撑架和主支撑杆对投影白板进行辅助支撑，从而使得一号书写板、投影白板和二号书写板进行多模态英语教学时，更加的安全稳定，同时在固定架、主支撑架和辅助支撑架的外表面均旋合有固定螺栓，使得若干个固定螺栓可以对固定架、主支撑架和辅助支撑架进行调节，从而使得整个装置便于折叠搬运。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型中的侧面结构示意图；

图3为本实用新型中的白板和书写板内部结构示意图；

图4为本实用新型中的书写板固定结构示意图；

图中：1、一号书写板；2、投影白板；3、辅助盒；4、二号书写板；5、转动支撑架；6、固定架；7、主支撑架；8、防滑块；9、稳定架；10、辅助支撑架；11、主支撑杆；12、辅助支撑杆；13、铁片；14、磁石；15、滑动支撑杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例

请参阅图1-4，本实用新型提供以下技术方案：一种多模态英语教学装置，包括一号书写板1和投影白板2，以及设置在投影白板2下方的若干个主支撑架7，投影白板2的外表面背离一号书写板1的一侧转动连接有二号书写板4，主支撑架7的内部滑动连接有主支撑杆11，主支撑杆11通过固定架6与投影白板2进行固定连接，主支撑架7的外表面背离主支撑杆11的一端一体成型有稳定架9，主支撑架7、稳定架9和主支撑杆11均共设置有两个，且两个主支撑架7、稳定架9和主支撑杆11均以投影白板2对称分布，本实施例中通过设置有一号书写板1和投影白板2，并在投影白板2的下方设置有若干个主支撑架7，使得若干个主支撑架7可以支持投影白板2进行多模态英语教学工作，同时在投影白板2的外表面背离一号书写板1的一侧转动连接有二号书写板4，使得在投影白板2的外表面可以进行多媒体英语教学，并在一号书写板1和二号书写板4的外表面可以进行传统书写教学，从而使得传统书写英语教学可以配合多媒体教学，进行多模态英语教学，其次通过若干个固定架6将主支撑架7和主支撑杆11进行固定教学，使得整个教学进行的更加简便。

具体的，投影白板2的一侧转动连接有辅助支撑杆12，辅助支撑杆12的外表面套接有辅助支撑架10，固定架6、主支撑架7和辅助支撑架10的外表面均旋合有固定螺栓，本实施例中且在投影白板2的一侧转动连接有辅助支撑杆12，使得辅助支撑杆12可以通过辅助支撑架10配合主支撑架7和主支撑杆11对投影白板2进行辅助支撑，从而使得一号书写板1、投影白板2和二号书写板4进行多模态英语教学时，更加的安全稳定，同时在固定架6、主支撑架7和辅助支撑架10的外表面均旋合有固定螺栓，使得若干个固定螺栓可以对固定架6、主支撑架7和辅助支撑架10进行调节，从而使得整个装置便于折叠搬运。

具体的，投影白板2的内部中间位置处通过螺丝固定有铁片13，一号书写板1和二号书写板4的内部均通过螺丝固定有若干个磁石14，本实施例中通过在投影白板2的内部设置有铁片13，并在一号书写板1和二号书写板4的内部均设置有磁石14，使得一号书写板1和二号书写板4便于通过磁石14配合铁片13吸附在投影白板2的外表面，从而使得一号书写板1、投影白板2和二号书写板4在搬运时，便于稳定的折叠搬运。

具体的，一号书写板1和二号书写板4的下表面均通过螺栓固定有转动支撑架5，转动支撑架5的内部滑动连接有滑动支撑杆15，固定架6的侧面开设有限位槽，本实施例中通过在一号书写板1和二号书写板4的下表面均设置有转动支撑架5，并在转动支撑架5的内部设置有滑动支撑杆15，同时在固定架6的侧面设置有限位槽，使得一号书写板1和二号书写板4便于通过转动支撑架5和滑动支撑杆15与固定架6侧面的限位槽进行固定限定，使得一号书写板1和二号书写板4在使用时更加的稳定。

具体的，投影白板2的上表面通过螺丝固定有辅助盒3，辅助盒3的上表面滑动连接有密封盖。

具体的，辅助支撑架10和两个稳定架9的下表面均通过螺丝固定有防滑块8，且防滑块8为金属构件。

本实用新型的工作原理及使用流程：本实用新型在使用过程中，通过设置有一号书写板1和投影白板2，并在投影白板2的下方设置有若干个主支撑架7，使得若干个主支撑架7可以支持投影白板2进行多模态英语教学工作，同时在投影白板2的外表面背离一号书写板1的一侧转动连接有二号书写板4，使得在投影白板2的外表面可以进行多媒体英语教学，并在一号书写板1和二号书写板4的外表面可以进行传统书写教学，从而使得传统书写英语教学可以配合多媒体教学，进行多模态英语教学，其次通过若干个固定架6将主支撑架7和主支撑杆11进行固定教学，使得整个教学进行的更加简便，且在投影白板2的一侧转动连接有辅助支撑杆12，使得辅助支撑杆12可以通过辅助支撑架10配合主支撑架7和主支撑杆11对投影白板2进行辅助支撑，从而使得一号书写板1、投影白板2和二号书写板4进行多模态英语教学时，更加的安全稳定，同时在固定架6、主支撑架7和辅助支撑架10的外表面均旋合有固定螺栓，使得若干个固定螺栓可以对固定架6、主支撑架7和辅助支撑架10进行调节，从而使得整个装置便于折叠搬运，通过在投影白板2的内部设置有铁片13，并在一号书写板1和二号书写板4的内部均设置有磁石14，使得一号书写板1和二号书写板4便于通过磁石14配合铁片13吸附在投影白板2的外表面，从而使得一号书写板1、投影白板2和二号书写板4在搬运时，便于稳定的折叠搬运，通过在一号书写板1和二号书写板4的下表面均设置有转动支撑架5，并在转动支撑架5的内部设置有滑动支撑杆15，同时在固定架6的侧面设置有限位槽，使得一号书写板1和二号书写板4便于通过转动支撑架5和滑动支撑杆15与固定架6侧面的限位槽进行固定限定，使得一号书写板1和二号书写板4在使用时更加的稳定。

最后应说明的是：以上仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种多模态英语教学装置，包括一号书写板（1）和投影白板（2），以及设置在投影白板（2）下方的若干个主支撑架（7），其特征在于：投影白板（2）的外表面背离一号书写板（1）的一侧转动连接有二号书写板（4），主支撑架（7）的内部滑动连接有主支撑杆（11），主支撑杆（11）通过固定架（6）与投影白板（2）进行固定连接，主支撑架（7）的外表面背离主支撑杆（11）的一端一体成型有稳定架（9），主支撑架（7）、稳定架（9）和主支撑杆（11）均共设置有两个，且两个主支撑架（7）、稳定架（9）和主支撑杆（11）均以投影白板（2）对称分布。

2.根据权利要求1所述的一种多模态英语教学装置，其特征在于：投影白板（2）的一侧转动连接有辅助支撑杆（12），辅助支撑杆（12）的外表面套接有辅助支撑架（10），固定架（6）、主支撑架（7）和辅助支撑架（10）的外表面均旋合有固定螺栓。

3.根据权利要求1所述的一种多模态英语教学装置，其特征在于：投影白板（2）的内部中间位置处通过螺丝固定有铁片（13），一号书写板（1）和二号书写板（4）的内部均通过螺丝固定有若干个磁石（14）。

4.根据权利要求1所述的一种多模态英语教学装置，其特征在于：一号书写板（1）和二号书写板（4）的下表面均通过螺栓固定有转动支撑架（5），转动支撑架（5）的内部滑动连接有滑动支撑杆（15），固定架（6）的侧面开设有限位槽。

5.根据权利要求1所述的一种多模态英语教学装置，其特征在于：投影白板（2）的上表面通过螺丝固定有辅助盒（3），辅助盒（3）的上表面滑动连接有密封盖。

6.根据权利要求2所述的一种多模态英语教学装置，其特征在于：辅助支撑架（10）和两个稳定架（9）的下表面均通过螺丝固定有防滑块（8），且防滑块（8）为金属构件。

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