CN114931281A - 一种正确读、写姿态培训器 - Google Patents
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- A47B23/00—Bed-tables; Trays; Reading-racks; Book-rests, i.e. items used in combination with something else
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Abstract
一种正确读、写姿态培训器，其特征在于：是一种可以折叠收纳、展开使用的由：斜面书写板、斜立书板、限距防底头架组成。能强制学童不扒在桌面作业本上写字，培养学童保持：胸距桌一拳、眼距书一尺的正确的读、写姿态，使之有一个好身姿、好视力健康成长的有益效果。
Description
技术领域
本发明属于文教用品领域，涉及一种儿童学习用品，尤其涉及一种正确读、写姿态培训器。
背景技术
现在儿童特别是一年左、右的学童，学习时都是在水平桌面上读、写。由于年龄小、自控能力、持久性差的特点，不能较长时间保持：胸距桌一拳、眼距书一尺的要求，常不由自主的扒在桌面作业本上写字，造成儿童身姿不佳、近视早发。家长总是喊：抬起头来。
发明内容
本发明提出了一种正确读、写姿态培训器，其和现在最接近的水平桌面，共有的必要技术特征：都是儿童读、写学习时必要工具，其有别于现在常用的固定水平桌面；其特征在于：是一种可以折叠收纳、展开使用的由：斜面书写板、斜立书板、限距防底头架组成；
所述斜面书写板由：长方形大板和两侧通过合页，可向反面90度折叠的两个较窄、稍短的长方形小板组成，大板前部上表面有凹进的文具槽，大板前端是通过合页联接，下部有长条形凸出联接梗条的一体的倒p形斜立书板，收纳时将斜立书板放平斜贴在大板上表面，立起和大板呈110度角斜立、并且联接梗条会支高大板、小板前端，成为斜立书板，斜立书板的长、宽和大板相同，联接梗条上部、内端有合页和大板联接，斜立书板内底部和大板前端形成立书槽，使书贴立在斜立书板内表面，并可用票夹在两侧将书和斜立书板固定，而不再用手拿着书的两侧使书立着阅读，解放了双手可同时写字，克服了水平桌面书写时必须把书平放的缺点，使两眼和书的上部字的距离和下部字的距离基本相同，斜立书板两个面上贴课程表或爱眼卡通画，并能方便的将各种台灯放在斜立书板后面，使灯头在书的正前上方位置，整个书面都能均匀接受光照，有效的保护视力；大板后端下面有凸出档条，大板后端有两个通孔，限距防底头架为倒U形，两个腿下端是长螺杆，每个长螺杆上有两个蝶母；使用时将两个长螺杆调好学童适用高度后立着插入通孔，并用上、下四个蝶母固定在大板后部上表面上，将左、右小板从大板下面翻上90度成为一个大的组合平板，把凸出档条档在水平桌面外沿处，使姿态培训器位置相对固定，立起斜立书板的同时，将大板和小板的前端抬高，大的组合平板呈斜坡状，限距防底头架档在学童头部下巴处，强制学童不能扒在桌面作业本上写字，培养学童正确的读、写姿态，使之有一个好身姿、好视力。
有益效果
一种正确读、写姿态培训器，能使学童学习时不再用手拿着书的两侧使书立着阅读，解放了双手可同时写字，克服了水平桌面书写时必须把书平放的缺点，使两眼和书的上部字的距离和下部字的距离基本相同，并强制学童不能扒在桌面作业本上写字，培养学童正确的读、写姿态，使之有一个好身姿、好视力健康成长的有益效果。
附图说明
图1本发明的侧视示意图。
图2本发明的俯视示意图。
图中：1长方形大板 2合页 3小板 4文具槽 5斜立书板 6书槽 7通孔 8限距防底头架 9长螺杆 10蝶母 11水平桌面
具体实施方式
结合附图详细说明本发明的具体施实例：一种正确读、写姿态培训器，其特征在于：是一种可以折叠收纳、展开使用的由：斜面书写板、斜立书板、限距防底头架组成；
所述斜面书写板由：长方形大板1和两侧通过合页2，可向反面90度折叠的两个较窄、稍短的长方形小板3组成，大板前部上表面有凹进的文具槽4，大板1前端是通过合页2联接，下部有长条形凸出联接梗条的一体的倒p形斜立书板5，收纳时将斜立书板5放平斜贴在大板1上表面，立起和大板1呈110度角斜立、并且联接梗条会支高大板1、小板3前端，成为斜立书板5，斜立书板5的长、宽和大板1相同，联接梗条上部、内端有合页2和大板1联接，斜立书板5内底部和大板1前端形成立书槽6，使书贴立在斜立书板5内表面，并可用票夹在两侧将书和斜立书板5固定，斜立书板5两个面上贴课程表或爱眼卡通画，并能方便的将各种台灯放在斜立书板5后面，使灯头在书的正前上方位置，整个书面都能均匀接受光照；大板1后端下面有凸出档条，大板1后端有两个通孔7，限距防底头架8为倒U形，两个腿下端是长螺杆9，每个长螺杆9上有两个蝶母10；使用时将两个长螺杆9调好学童适用高度后立着插入通孔7，并用上、下四个蝶母10固定在大板1后部上表面上，将左、右小板3从大板1下面翻上90度成为一个大的组合平板，把凸出档条档在水平桌面11外沿处，使姿态培训器位置相对固定，立起斜立书板5的同时，将大板1和小板的3前端抬高，大的组合平板呈斜坡状态。
Claims (1)
1.一种正确读、写姿态培训器，其结构和使用方法的特征在于：是一种可以折叠收纳、展开使用的由：斜面书写板、斜立书板、限距防底头架组成；
所述斜面书写板由：长方形大板(1)和两侧通过合页(2)，可向反面90度折叠的两个较窄、稍短的长方形小板(3)组成，大板前部上表面有凹进的文具槽(4)，大板(1)前端是通过合页(2)联接，下部有长条形凸出联接梗条的一体的倒p形斜立书板(5)，收纳时将斜立书板(5)放平斜贴在大板(1)上表面，立起和大板(1)呈110度角斜立、并且联接梗条会支高大板(1)、小板(3)前端，成为斜立书板(5)，斜立书板(5)的长、宽和大板(1)相同，联接梗条上部、内端有合页(2)和大板(1)联接，斜立书板(5)内底部和大板(1)前端形成立书槽(6)，使书贴立在斜立书板(5)内表面，并可用票夹在两侧将书和斜立书板(5)固定，斜立书板(5)两个面上贴课程表或爱眼卡通画，并能方便的将各种台灯放在斜立书板(5)后面，使灯头在书的正前上方位置，整个书面都能均匀接受光照；大板(1)后端下面有凸出档条，大板(1)后端有两个通孔(7)，限距防底头架(8)为倒U形，两个腿下端是长螺杆(9)，每个长螺杆(9)上有两个蝶母(10)；使用方法：将两个长螺杆(9)调好学童适用高度后立着插入通孔(7)内，并用上、下四个蝶母(10)固定在大板(1)后部上表面上，将左、右小板(3)从大板1下面翻上90度成为一个大的组合平板，把凸出档条档在水平桌面(11)外沿处，使姿态培训器位置相对固定，立起斜立书板(5)的同时，将大板(1)和小板的(3)前端抬高，大的组合平板呈斜坡状态，限距防底头架(8)档在学童头部下巴处，强制学童不能扒在桌面作业本上写字，培养学童正确的读、写姿态。
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| CN202210651132.5A CN114931281A (zh) | 2022-06-10 | 2022-06-10 | 一种正确读、写姿态培训器 |
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Publications (1)
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| CN114931281A true CN114931281A (zh) | 2022-08-23 |
Family
ID=82866093
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| CN202210651132.5A Pending CN114931281A (zh) | 2022-06-10 | 2022-06-10 | 一种正确读、写姿态培训器 |
Country Status (1)
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| CN (1) | CN114931281A (zh) |
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2022
- 2022-06-10 CN CN202210651132.5A patent/CN114931281A/zh active Pending
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