CN113641273B - 知识传播方法、装置、设备及计算机可读存储介质 - Google Patents

Abstract

本申请公开了一种知识传播方法、装置、设备及计算机可读存储介质，属于计算机技术领域。方法包括：展示第一知识主题的信息，第一知识主题包括至少一个知识点；显示用于传播第一知识点的第一要素，第一知识点为第一知识主题包括的一个知识点；基于对第一要素的交互操作，显示第一知识点的信息；获取第一知识点对应的第一虚拟对象；显示第一虚拟对象。该方法使得知识传播过程的互动性更强，知识传播的传播途径更灵活，使得知识传播的效率更高，传播度更广。

Description

知识传播方法、装置、设备及计算机可读存储介质

技术领域

本申请实施例涉及计算机技术领域，特别涉及一种知识传播方法、装置、设备及计算机可读存储介质。

背景技术

随着计算机技术的飞速发展，知识传播的方式不再局限于面对面的线下教学方式，越来越多的知识传播方式层出不穷。游戏化教学(Learn Through Play)，又被称为学习游戏化，是一种新型的知识传播方式，游戏化教学是采用游戏化的方式进行知识传播的方式。

在传统的知识传播过程中，电子设备通过图文或者视频的形式展示教学内容，用户只能通过观看图文或者观看视频的方式学习教学内容，使得知识传播过程的互动性不高，知识传播的途径较为局限，不够灵活，进而导致知识传播的传播度较窄，知识传播的效率不高。

发明内容

本申请实施例提供了一种知识传播方法、装置、设备及计算机可读存储介质，可用于解决相关技术中知识传播过程的互动性不高，知识传播的途径较为局限，不够灵活，知识传播的传播度较窄，知识传播的效率不高的问题。所述技术方案如下：

一方面，本申请实施例提供了一种知识传播方法，所述方法包括：

展示第一知识主题的信息，所述第一知识主题包括至少一个知识点；

显示用于传播第一知识点的第一要素，所述第一知识点为所述第一知识主题包括的一个知识点；

基于对所述第一要素的交互操作，显示所述第一知识点的信息；

获取所述第一知识点对应的第一虚拟对象；

显示所述第一虚拟对象。

另一方面，本申请实施例提供了一种知识传播装置，所述装置包括：

展示模块，用于展示第一知识主题的信息，所述第一知识主题包括至少一个知识点；

显示模块，用于显示用于传播第一知识点的第一要素，所述第一知识点为所述第一知识主题包括的一个知识点；

所述显示模块，还用于基于对所述第一要素的交互操作，显示所述第一知识点的信息；

获取模块，用于获取所述第一知识点对应的第一虚拟对象；

所述显示模块，用于显示所述第一虚拟对象。

在一种可能的实现方式中，所述显示模块，还用于显示用于传播所述第一知识主题的第二知识点的第二要素，所述第二知识点为与所述第一知识点相邻且在所述第一知识点之后的一个知识点；基于对所述第二要素的交互操作，显示所述第二知识点的信息；

所述获取模块，还用于基于所述第一虚拟对象，获取所述第二知识点对应的第二虚拟对象；

所述显示模块，还用于显示所述第二虚拟对象。

在一种可能的实现方式中，所述显示模块，还用于显示知识问答页面，所述知识问答页面上显示有所述第一知识主题的各个知识点对应的虚拟对象以及所述各个知识点对应的问题选项；

所述获取模块，还用于基于所述各个知识点对应的问题选项与所述各个知识点对应的虚拟对象的匹配操作，获取针对所述第一知识主题的问答结果。

在一种可能的实现方式中，所述展示模块，还用于响应于所述第一知识主题的问答结果满足解锁条件，展示第二知识主题的信息，所述第二知识主题包括至少一个知识点，所述第二知识主题为与所述第一知识主题相邻且在所述第一知识主题之后的一个知识主题；

所述显示模块，还用于显示用于传播第三知识点的第三要素，所述第三知识点为所述第二知识主题包括的一个知识点；

基于对所述第三要素的交互操作，显示所述第三知识点的信息；

所述获取模块，还用于基于所述第一知识主题的最后一个知识点对应的虚拟对象，获取所述第三知识点对应的第三虚拟对象；

所述显示模块，还用于显示所述第三虚拟对象。

在一种可能的实现方式中，所述展示模块，用于显示知识主题显示页面，所述知识主题显示页面中显示有至少一个知识主题；

获取对所述至少一个知识主题中的第一知识主题的选中指令，所述选中指令携带所述第一知识主题的主题标识；

基于所述第一知识主题的主题标识，获取所述第一知识主题的信息；

展示所述第一知识主题的信息。

在一种可能的实现方式中，所述获取模块，用于显示所述第一知识点对应的任务页面，所述任务页面包含有获取控件；

响应于对所述获取控件的选中指令，显示所述第一知识点对应的第一虚拟对象的获取页面；

基于对所述第一虚拟对象的获取页面的交互操作，获取所述第一知识点对应的第一虚拟对象。

在一种可能的实现方式中，所述第一虚拟对象的获取页面显示有第一控件，所述第一控件用于显示已获取到信息的知识点对应的虚拟对象的对象标识；

所述获取模块，用于响应于所述第一知识点为首个知识点，基于对所述第一控件的选中指令，显示所述第一知识点对应的第一虚拟对象的对象标识；

响应于对所述第一知识点对应的第一虚拟对象的对象标识的第一操作，获取所述第一知识点对应的第一虚拟对象。

在一种可能的实现方式中，所述获取模块，用于响应于所述第一知识点为非首个知识点，基于所述第四虚拟对象，获取所述第一知识点对应的第一虚拟对象。

在一种可能的实现方式中，所述获取模块，用于基于所述各个知识点对应的问题选项与所述各个知识点对应的虚拟对象的匹配操作，显示匹配页面，所述匹配页面中显示有各个知识点对应的问题选项对应的分值以及确定控件；

响应于对所述确定控件的选中指令，显示问答结果页面，所述问答结果页面显示有针对所述第一知识主题的问答结果。

在一种可能的实现方式中，所述装置还包括：

确定模块，用于确定与所述第一知识主题的问答结果对应的资源和资源数量；

添加模块，用于在第一账户中添加所述资源数量的资源。

在一种可能的实现方式中，所述装置还包括：

调整模块，用于将所述第一知识点的状态调整为第一状态，所述第一状态用于指示已传播所述第一知识点。

在一种可能的实现方式中，所述调整模块，还用于将所述第一知识点的状态调整为第二状态，所述第二状态用于指示已获取所述第一知识点对应的第一虚拟对象。

在一种可能的实现方式中，所述第一虚拟对象的获取页面还显示有第二控件、第三控件、第四控件、第五控件或第六控件中的至少一个；

所述第二控件用于显示所述第一知识点对应的第一虚拟对象的获取数量；

所述第三控件用于显示所述第一知识点对应的第一虚拟对象的获取方法；

所述第四控件用于显示所述第一知识点对应的第一虚拟对象的级别；

所述第五控件用于显示已获取到的虚拟对象；

所述第六控件用于显示各个虚拟对象的对象信息。

另一方面，本申请实施例提供了一种电子设备，所述电子设备包括处理器和存储器，所述存储器中存储有至少一条程序代码，所述至少一条程序代码由所述处理器加载并执行，以使所述电子设备实现上述任一所述的知识传播方法。

另一方面，还提供了一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质中存储有至少一条程序代码，所述至少一条程序代码由处理器加载并执行，以使计算机实现上述任一所述的知识传播方法。

另一方面，还提供了一种计算机程序或计算机程序产品，所述计算机程序或计算机程序产品中存储有至少一条计算机指令，所述至少一条计算机指令由处理器加载并执行，以使计算机实现上述任一种知识传播方法。

本申请实施例提供的技术方案至少带来如下有益效果：

本申请实施例提供的技术方案在知识传播的过程中，用户不仅可以观看知识主题的信息，还可以参与到知识主题包括的知识点的学习过程中，使得知识传播的互动性较强，知识传播的途径较为灵活，进而使得知识传播的传播度更广，知识传播的效率更高。

附图说明

为了更清楚地说明本申请实施例中的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本申请实施例提供的一种知识传播方法的实施环境示意图；

图2是本申请实施例提供的一种知识传播方法的流程图；

图3是本申请实施例提供的一种知识主题显示页面的显示示意图；

图4是本申请实施例提供的一种鱼类时代的信息的展示示意图；

图5是本申请实施例提供的一种应用程序的首页的示意图；

图6是本申请实施例提供的一种知识点传播页面的显示示意图；

图7是本申请实施例提供的另一种知识点传播页面的显示示意图；

图8是本申请实施例提供的一种对二氧化碳进行交互操作之后的页面；

图9是本申请实施例提供的一种信息显示页面的示意图；

图10是本申请实施例提供的一种第一知识点对应的任务页面的示意图；

图11是本申请实施例提供的一种第一知识点对应的第一虚拟对象的获取页面的示意图；

图12是本申请实施例提供的另一种第一知识点对应的第一虚拟对象的获取页面的示意图；

图13是本申请实施例提供的一种第一页面的显示示意图；

图14是本申请实施例提供的一种第二页面的显示示意图；

图15是本申请实施例提供的一种第三页面的显示示意图；

图16是本申请实施例提供的一种第四页面的显示示意图；

图17是本申请实施例提供的一种第五页面的显示示意图；

图18是本申请实施例提供的一种第一知识主题的知识问答页面的显示示意图；

图19是本申请实施例提供的一种中间页面的显示示意图；

图20是本申请实施例提供的一种匹配页面的显示示意图；

图21是本申请实施例提供的一种问答结果页面的显示示意图；

图22是本申请实施例提供的一种知识传播装置的结构示意图；

图23是本申请实施例提供的一种电子设备的结构示意图。

具体实施方式

为使本申请的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本申请实施方式作进一步地详细描述。

为了便于理解，首先对本申请实施例中涉及的若干个名词进行解释：

功能游戏，又被成为严肃游戏，以解决现实社会和行业问题为主要目的的游戏品类，与单纯的娱乐型游戏有所区分。功能游戏具有跨界性、多元性和场景化三大特征，在学习知识、激发创意、拓展教学、模拟管理、训练技能、调整行为、养成良好品质等方面具有明显作用。

游戏化教学(Learn Through Play)，又被称为学习游戏化，以趣味互动的人机交互操作，让用户感受并参与物体的变化，相比传统的图片文字教学知识，这种方式的视觉感更加立体，趣味性更强。

图1是本申请实施例提供的一种知识传播方法的实施环境示意图，如图1所示，该实施环境包括：电子设备101。

电子设备101可以是智能手机、游戏主机、台式计算机、平板电脑、电子书阅读器、MP3(Moving Picture Experts Group Audio Layer III，动态影像专家压缩标准音频层面3)播放器、MP4(Moving Picture Experts Group Audio Layer IV，动态影像专家压缩标准音频层面4)播放器和膝上型便携计算机中的至少一种。电子设备101用于执行本申请实施例提供的知识传播方法。

电子设备101可以泛指多个电子设备中的一个，本实施例仅以电子设备101来举例说明。本领域技术人员可以知晓，上述电子设备101的数量可以更多或更少。比如上述电子设备101可以仅为一个，或者上述电子设备101为几十个或几百个，或者更多数量，本申请实施例对电子设备的数量和设备类型不加以限定。

本领域技术人员应能理解上述电子设备101仅为举例，其他现有的或今后可能出现的电子设备如可适用于本申请，也应包含在本申请保护范围之内，并在此以引用方式包含于此。

基于上述实施环境，本申请实施例提供了一种知识传播方法，以图2所示的本申请实施例提供的一种知识传播方法的流程图为例，该方法可由图1中的电子设备101执行。如图2所示，该方法包括下述步骤201至步骤204。

在步骤201中，展示第一知识主题的信息，第一知识主题包括至少一个知识点。

在本申请示例性实施例中，电子设备中安装和运行有用于知识传播的应用程序，该应用程序为任意类型的应用程序，本申请实施例对此不加以限定。示例性地，该应用程序为游戏类应用程序。该应用程序可以是传播生物进化类知识的应用程序，也可以是传播其他类型的知识的应用程序，本申请实施例对该应用程序传播的知识的类型也不加以限定，本申请实施例仅以该应用程序传播的知识的类型为生物进化类知识为例进行举例说明。当该应用程序传播的知识的类型为其它类型时，其对应的知识传播过程与生物进化类知识的知识传播过程类似，在此不再一一赘述。

在一种可能的实现方式中，电子设备中登录有用户账户，响应于用户对应用程序的选中指令，显示知识主题显示页面，知识主题显示页面中显示有至少一个知识主题。如图3所示为本申请实施例提供的一种知识主题显示页面的显示示意图，在该图3中共显示有六个知识主题。其中，第一个知识主题为单细胞生物时代，第二个知识主题为鱼类时代，第三个知识主题为两栖动物时代，第四个知识主题为爬行动物时代，第五个知识主题为恐龙时代1，第六个知识主题为恐龙时代2。其中，第一个知识主题用于传播在单细胞生物时代出现的生物的相关知识，第二个知识主题用于传播在鱼类时代出现的生物的相关知识，第三个知识主题用于传播在两栖动物时代出现的生物的相关知识，第四个知识主题用于传播在爬行动物时代出现的生物的相关知识，第五个知识主题用于传播在恐龙时代1出现的动物的相关知识，第六个知识主题用于传播在恐龙时代2出现的生物的相关知识。当然，知识主题显示页面中显示的知识主题的数量可以更多或更少，上述仅以知识主题显示页面中显示有六个知识主题为例进行说明，并不用来限制知识主题显示页面中显示的知识主题的数量。

需要说明的是，知识主题可以是一环接着一环进行传播的，传播完第一个知识主题的相关知识之后，才传播第二个知识主题的相关知识。传播完第二个知识主题的相关知识之后，才传播第三个知识主题的相关知识。传播完第三个知识主题的相关知识之后，才传播第四个知识主题的相关知识。传播完第四个知识主题的相关知识之后，才传播第五个知识主题的相关知识。传播完第五个知识主题的相关知识之后，才传播第六个知识主题的相关知识。还可以由用户选择任一个知识主题，进而传播被选中的知识主题的相关知识，本申请实施例不局限于按照知识主题的顺序进行知识传播。

还需要说明的是，当传播完上一个知识主题的相关知识，将与上一个知识主题相邻且在上一个知识主题之后的一个知识主题解锁，进而传播与上一个知识主题相邻且在上一个知识主题之后的一个知识主题的相关信息。或者，在传播完上一个知识主题的相关知识，且上一个知识主题的问答结果满足解锁条件时，将与上一个知识主题相邻且在上一个知识主题之后的一个知识主题解锁，进而传播与上一个知识主题相邻且在上一个知识主题之后的一个知识主题的相关知识。

如图3中，单细胞生物时代与鱼类时代相邻，且鱼类时代是单细胞生物时代之后的一个时代，当传播完单细胞生物时代的相关知识，且单细胞生物时代的知识问答满足解锁条件时，鱼类时代处于解锁模式，也即是可以传播鱼类时代的相关知识。鱼类时代与两栖动物时代相连，且两栖动物时代是鱼类时代之后的一个时代，当未传播完鱼类时代的相关知识，或者鱼类时代的问答结果不满足解锁条件时，两栖动物时代处于锁住模式，也即是无法传播两栖动物时代的相关知识。爬行动物时代、恐龙时代1和恐龙时代2均处于两栖动物时代之后，由于未传播两栖动物时代的相关知识，两栖动物时代处于锁住模式，因此，爬行动物时代、恐龙时代1和恐龙时代2均处于锁住模式。如图3中以“白色”表示解锁模式，以“灰色”表示锁住模式，当然，还可以用其他方式表示解锁模式和锁住模式，只要保证解锁模式和锁住模式的表现形式不一致即可，本申请实施例对解锁模式和锁住模式的表现形式不加以限定。

在一种可能的实现方式中，当用户点击至少一个知识主题中的第一知识主题时，电子设备获取到针对第一知识主题的选中指令，该选中指令中携带第一知识主题的主题标识，该主题标识可以是第一知识主题的主题编号，也可以是其他能够唯一表示第一知识主题的标识，本申请实施例对主题标识的形式不加以限定。电子设备获取到选中指令之后，对该选中指令进行解析，得到选中指令中携带的第一知识主题的主题标识。电子设备中存储有各个知识主题的信息以及各个知识主题的信息与知识主题的主题标识的对应关系。电子设备基于第一知识主题的主题标识，获取第一知识主题的信息，第一知识主题中包括至少一个知识点。电子设备展示该第一知识主题的信息。

需要说明的是，第一知识主题为至少一个知识主题中处于解锁模式的一个知识主题。

在一种可能的实现方式中，第一知识主题包括的至少一个知识点为第一知识主题对应的时代所出现的生物。示例性地，当第一知识主题为单细胞生物时代时，至少一个知识点为在单细胞生物时代出现的生物，如：蓝藻和海绵。当第一知识主题为鱼类时代时，至少一个知识点为在鱼类时代出现的生物，如：三叶虫、华夏鳗、昆明鱼、曙鱼、初始全颌鱼、丁氏甲鳞鱼、梦幻鬼鱼和真掌鳍鱼。当第一知识主题为两栖动物时代时，至少一个知识点为在两栖动物时代出现的生物，如：鱼石螈、海纳螈、棘螈、膳食锯齿缘、原水蝎螈。当第一知识主题为爬行动物时代时，至少一个知识点为在爬行动物时代出现的生物，如林蜥、油页岩蜥、加斯马吐龙、殷薄鳄、克列罗龙。当第一知识主题为其它知识主题时，至少一个知识点为在其它知识主题对应的时代出现的生物，本申请实施例在此不再一一赘述。

第一知识主题的信息为第一知识主题对应的时代的相关信息，如，第一知识主题的信息为第一知识主题对应的时代的发展历程，当然，第一知识主题的信息还可以是第一知识主题对应的时代的其他信息，本申请实施例对此不加以限定。第一知识主题的信息可以是以图片的形式进行展示，也可以是以视频的形式进行展示，还可以是以音频的形式进行展示，还可以是以图片和音频的形式进行展示，还可以是以视频和音频的形式进行展示，本申请实施例对第一知识主题的信息的展示形式不加以限定。

示例性地，响应于用户点击鱼类时代，电子设备将鱼类时代作为第一知识主题，电子设备获取到针对鱼类时代的选中指令，该选中指令中携带鱼类时代的主题标识，电子设备基于鱼类时代的主题标识，获取到鱼类时代的信息，并展示鱼类时代的信息。如图4所示为本申请实施例提供的一种鱼类时代的信息的展示示意图。该图中以图片和音频的形式展示鱼类时代的信息，其中，图片为图4中显示的图片，图片中包括的内容为“硬骨鱼分为辐鳍鱼类和肉鳍鱼类”，音频为图4中下方展示的内容“肉鳍鱼类后来逐渐登上陆地，成为现代所有陆地脊椎动物的祖先。”。当然，该鱼类时代的信息还可以包括其他信息，本申请实施例对此不加以限定。

需要说明的是，当第一知识主题为其它知识主题时，知识主题的信息的展示过程与上述第一知识主题的信息的展示过程类似，在此不再一一赘述。

在一种可能的实现方式中，响应于用户对应用程序的选中指令，显示知识主题显示页面的过程，包括：响应于用户对应用程序的选中指令，显示应用程序的首页，该应用程序的首页显示有多个选择控件，每个选择控件对应于不同的页面。响应于用户对多个选择控件中用于显示知识主题显示页面的选择控件的选中指令，显示知识主题显示页面。

如图5所示为本申请实施例提供的一种应用程序的首页的示意图，在该图5中在应用程序的首页中显示有五个选择控件，分别为第一选择控件501、第二选择控件502、第三选择控件503、第四选择控件504和第五选择控件505。每一个选择控件对应的页面各不相同，示例性地，第一选择控件501用于显示知识主题显示页面，第二选择控件502用于显示生物养成进化页面，第三选择控件503用于显示答题页面，第四选择控件504用于显示生物灭绝大考验页面，第五选择控件505用于显示生物大对战页面。当然，该选择控件还可以用于显示其他页面，应用程序的首页中还可以显示有其它选择控件，本申请实施例对此均不加以限定。

在步骤202中，显示用于传播第一知识点的第一要素，第一知识点为第一知识主题包括的一个知识点。

在一种可能的实现方式中，响应于第一知识主题的信息的展示时长大于第一时长，或者响应于接收到用户对展示有第一知识主题的信息的页面的触发操作，显示用于传播第一知识点的第一要素，第一知识点为第一知识主题包括的一个知识点，第一知识点为第一知识主题中即将解锁的一个知识点，第一要素为与第一知识点相关的要素，第一要素用于帮助更好的传播第一知识点。

其中，第一时长为任意时间长度，本申请实施例对此不加以限定，示例性地，第一时长为30秒，又例如，第一时长为1分钟。用户对展示有第一知识主题的信息的页面的触发操作可以是用户对展示有第一知识主题的信息的页面的点击操作，还可以是其他操作，本申请实施例对此不加以限定。

在一种可能的实现方式中，响应于第一知识主题的信息中包括音频信息，当音频信息播放完毕时，显示用于传播第一知识点的第一要素。

示例性地，响应于第一知识主题为单细胞生物时代，第一知识点为蓝藻，如图6所示为本申请实施例提供的一种知识点传播页面的显示示意图，该知识点传播页面用于传播第一知识点(蓝藻)的相关知识。知识点传播页面中显示有用于传播第一知识点(蓝藻)的第一要素(如图6中显示的二氧化碳)，知识点传播页面中还可以显示有第一知识点对应的第一虚拟对象(如图6中显示的蓝藻)。当然，图6中还显示有第一提示信息，该第一提示信息用于帮助更好的传播第一知识点(蓝藻)的相关知识，如图6中显示的第一提示信息“请拖动所有的二氧化碳到蓝藻上”。该第一提示信息用于指示将知识点传播页面中显示的所有二氧化碳拖动到蓝藻上。

又例如，响应于第一知识主题为鱼类时代，第一知识点为华夏鳗，如图7所示为本申请实施例提供的另一种知识点传播页面的显示示意图，该知识点传播页面用于传播第一知识点(华夏鳗)的相关知识。该知识点传播页面中显示有用于传播第一知识点(华夏鳗)的第一要素(如图7中显示的华夏鳗的碎片图形)。该图7中还显示有第一提示信息，该第一提示信息用于更好的传播第一知识点(华夏鳗)的相关知识，如图7中显示的第一提示信息“拼图复原脊索动物华夏鳗”。该第一提示信息用于指示对华夏鳗的碎片图形进行拼图。

需要说明的是，基于知识点对应的相关知识，确定知识点对应的知识传播页面的形式。不同的知识点可以对应于相同形式的知识点传播页面，也可以对应于不同形式的知识点传播页面，本申请实施例对此不加以限定。如上述图6中蓝藻对应的知识点传播页面的形式是拖动形式，上述图7中华夏鳗对应的知识点传播页面的形式是拼图形式。当然，知识点传播页面还可以是其他形式，如解谜形式，答题形式，本申请实施例对此不加以限定。

在步骤203中，基于对第一要素的交互操作，显示第一知识点的信息。

在一种可能的实现方式中，显示用于传播第一知识点的第一要素之后，用户基于第一提示信息对第一要素进行交互操作，该交互操作可以是拖动第一要素，还可以是其他操作，本申请实施例针对对第一要素的交互操作的方式不加以限定。

在一种可能的实现方式中，基于对第一要素的交互操作，显示第一知识点的信息的过程如下：基于对第一要素的交互操作，判断该交互操作是否正确。响应于该交互操作是正确的操作，显示对第一要素进行交互操作之后的页面。当对第一要素进行交互操作之后的页面的显示时长大于第二时长，或者，当接收到用户针对对第一要素进行交互操作之后的页面的触发操作之后，显示第一知识点的信息。响应于该交互操作是错误的操作，则显示第二提示信息，第二提示信息用于指示无法传播第一知识点的信息。

在一种可能的实现方式中，显示第一知识点的信息相当于用户解锁了第一知识点对应的第一虚拟对象。

其中，第二时长的时间长度为任意数值，第二时长的时间长度可以和第一时长的时间长度一致，也可以和第一时长的时间长度不一致，本申请实施例对此不加以限定。示例性地，第二时长可以是10秒，也可以是30秒。用户针对对第一要素进行交互操作之后的页面的触发操作可以是用户在对第一要素进行交互操作之后的页面的点击操作，也可以是其他操作，本申请实施例对此不加以限定。

在一种可能的实现方式中，对第一要素的交互操作可以是对第一要素的拖动操作，也即是，将第一要素从第一要素的起始位置拖动到另一个位置。基于对第一要素的交互操作，判断针对第一要素的交互操作是否正确的过程如下：获取第一要素的起始位置，获取针对第一要素的交互操作对应的终止位置，确定与第一要素的起始位置匹配的目标位置。基于针对第一要素的交互操作对应的终止位置和与第一要素的起始位置匹配的目标位置，确定针对第一要素的交互操作是否正确。

在一种可能的实现方式中，基于针对第一要素的交互操作对应的终止位置和与第一要素的起始位置匹配的目标位置，有下述两种实现方式确定针对第一要素的交互操作是否正确。

实现方式一、响应于针对第一要素的交互操作对应的终止位置和与第一要素的起始位置匹配的目标位置一致，确定针对第一要素的交互操作是正确的操作。响应于针对第一要素的交互操作对应的终止位置和与第一要素的起始位置匹配的目标位置不一致，确定针对第一要素的交互操作是错误的操作。

示例性地，以第一要素为上述图6中的二氧化碳，针对第一要素的交互操作为拖动二氧化碳的操作为例。确定二氧化碳的起始位置，确定拖动二氧化碳之后的终止位置，确定与二氧化碳的起始位置匹配的目标位置。响应于拖动二氧化碳之后的终止位置和与二氧化碳的起始位置匹配的目标位置一致，则拖动二氧化碳的操作为正确的操作。响应于拖动二氧化碳之后的终止位置和与二氧化碳的起始位置匹配的目标位置不一致，则拖动二氧化碳的操作为错误的操作。

实现方式二、基于与第一要素的起始位置匹配的目标位置，确定目标区域。响应于针对第一要素的交互操作对应的终止位置在目标区域之内，确定针对第一要素的交互操作是正确的操作。响应于针对第一要素的交互操作对应的终止位置不在目标区域之内，确定针对第一要素的交互操作是错误的操作。

其中，基于与第一要素的起始位置匹配的目标位置，确定目标区域的过程如下：以与第一要素的起始位置匹配的目标位置为参考点，以目标长度为参考距离，确定目标区域。

示例性地，以与第一要素的起始位置匹配的目标位置为圆心，以目标长度为半径，确定目标圆，将目标圆所覆盖的区域作为目标区域。

需要说明的是，上述仅以目标区域为目标圆所覆盖的区域为例进行说明，并不用来限制目标区域的区域形式，目标区域还可以是方形覆盖的区域，或者是其他多边形覆盖的区域，本申请实施例对此不加以限定。

示例性地，还是以第一要素为上述图6中的二氧化碳，针对第一要素的交互操作为拖动二氧化碳的操作为例。确定二氧化碳的起始位置，确定拖动二氧化碳之后的终止位置，确定与二氧化碳的起始位置匹配的目标位置。基于与二氧化碳的起始位置匹配的目标位置，确定目标区域。响应于拖动二氧化碳之后的终止位置位于目标区域之内，则拖动二氧化碳的操作为正确的操作。响应于拖动二氧化碳之后的终止位置位于目标区域之外，则拖动二氧化碳的操作为错误的操作。

需要说明的是，可以选择上述任一种实现方式确定针对第一要素的交互操作是否正确，本申请实施例对此不加以限定。

还需要说明的是，第一要素的起始位置、针对第一要素的交互操作对应的终止位置和与第一要素的起始位置匹配的目标位置可以是坐标的形式，也可以是经纬度的形式，还可以是其他形式，本申请实施例对此不加以限定。

响应于第一知识点为蓝藻时，用户将蓝藻对应的知识点传播页面中的二氧化碳拖动到蓝藻上，得到对二氧化碳进行交互操作之后的页面。如图8所示为本申请实施例提供的一种对二氧化碳进行交互操作之后的页面，在该页面中，将二氧化碳拖动到蓝藻上之后，蓝藻会释放氧气，进而使得用户学习到关于蓝藻的知识，也即是：蓝藻吸收二氧化碳，释放氧气。

响应于针对第一要素的交互操作为正确的操作，且对第一要素进行交互操作之后的页面的显示时长超过第三时长，或者，响应于针对第一要素的交互操作为正确的操作，且接收到用户针对对第一要素进行交互操作之后的页面的触发操作时，显示信息显示页面，信息显示页面中显示有第一知识点的信息。

其中，第三时长的时间长度为任意数值，第三时长可以和第一时长一致，也可以和第一时长不一致，本申请实施例对此不加以限定。示例性地，第三时长为10秒，或者第三时长为20秒。针对对第一要素进行交互操作之后的页面的触发操作可以是针对对第一要素进行交互操作之后的页面的点击操作，也可以是其他操作，本申请实施例对此不加以限定。

以第一知识点为蓝藻为例，图9所示为本申请实施例提供的一种信息显示页面的示意图，在该图9中的信息显示页面中显示有蓝藻的信息。该图9显示有第一知识点的名称(如图9中的蓝藻)，第一知识点的生长级别(如图9中的生长级别：1-2级)，第一知识点的信息(如图9中的“蓝藻是最早的单细胞生物，也叫蓝细菌、蓝绿藻，靠光合作用维持生命，是大气中的氧气生产者，为地球上产生更多、更复杂的生物提供了生存条件。蓝藻对于整个生物界来说，可是一大功臣！”)。该图9中还显示有控件901(如图9中的“炫耀”控件)，控件901用于向好友发送通知消息，该通知消息用于通知用户的好友用户已获取到第一知识点的信息。

在一种可能的实现方式中，响应于用户对控件901的选中指令，显示好友列表，好友列表中存在多个好友，响应于用户对好友列表中的任一个好友的选中指令，显示用户与该好友的对话框，对话框中显示有内容输入框和发送控件，内容输入框中包括通知消息。响应于用户对发送控件的选中指令，向好友发送通知消息。通知消息的内容可以为“我已获取到蓝藻的信息。”，当然，通知消息的内容还可以是其他内容，本申请实施例对此不加以限定。

需要说明的是，好友列表可以是用户在该知识传播应用程序中的好友列表，也可以是用户在其他应用程序中的好友列表，本申请实施例对此不加以限定。其中，其他应用程序可以是社交类应用程序，也可以是视频类应用程序，本申请实施例对其他应用程序的类型不加以限定。

在一种可能的实现方式中，响应于针对第一要素的交互操作为错误的操作，则显示第二提示信息，第二提示信息用于提示无法传播第一知识点的信息。第二提示信息的内容为“由于您针对第一要素的交互操作错误，因此，无法显示第一知识点的信息。”，当然，该第二提示信息的内容还可以是其他内容，本申请实施例对此不加以限定。

在一种可能的实现方式中，显示第一知识点的信息之后，还需将第一知识点的状态调整为第一状态，第一状态用于指示已传播第一知识点，也即是，第一状态用于指示用户已学习到第一知识点的知识。

在步骤204中，获取第一知识点对应的第一虚拟对象，显示第一虚拟对象。

在一种可能的实现方式中，获取第一知识点对应的第一虚拟对象的过程如下：显示第一知识点对应的任务页面，任务页面包含有获取控件。响应于用户对获取控件的选中指令，显示第一知识点对应的第一虚拟对象的获取页面。基于对第一虚拟对象的获取页面的交互操作，获取第一知识点对应的第一虚拟对象。第一知识点对应的任务页面中还可以显示有第一知识点对应的任务。

在一种可能的实现方式中，显示第一知识点对应的任务页面的过程如下：响应于第一知识点的信息的显示时长大于第四时长，或者，接收到用户针对显示有第一知识点的信息的信息显示页面的触发操作，显示第一知识点对应的任务页面。

其中，第四时长的时间长度为任意数值，本申请实施例对此不加以限定。针对显示有第一知识点的信息的信息显示页面的触发操作可以是针对显示有第一知识点的信息的信息显示页面的点击操作，也可以是其他操作，本申请实施例对此不加以限定。

如图10所示为本申请实施例提供的一种第一知识点对应的任务页面的示意图，在该任务页面中显示有第一知识点对应的任务(如图10中的关卡任务“养成五只满级蓝藻，稳定种群”)，还显示有获取控件(如图10中的“去养成”)。响应于用户对获取控件的选中指令，显示第一知识点对应的第一虚拟对象的获取页面。

在一种可能的实现方式中，第一知识点为首个知识点，第一知识点对应的第一虚拟对象的获取过程，与第一知识点为非首个知识点时，第一知识点对应的第一虚拟对象的获取过程是不一样的。

在一种可能的实现方式中，第一虚拟对象的获取页面显示有第一控件，第一控件用于显示已获取到信息的知识点对应的虚拟对象的对象标识。响应于第一知识点为首个知识点，第一知识点对应的第一虚拟对象的获取过程如下：

响应于第一知识点为首个知识点，基于对第一控件的选中指令，显示第一知识点对应的第一虚拟对象的对象标识。响应于对第一知识点对应的第一虚拟对象的对象标识的第一操作，获取第一知识点对应的第一虚拟对象。

其中，对第一控件的选中指令包括对第一控件的点击操作，或者通过语音控制的方式选中第一控件，本申请实施例对该选中指令不加以限定。首个知识点不仅是第一个知识主题包括的第一个知识点，也是所有知识主题中的第一个出现知识点。示例性地，应用程序是生物进化类应用程序时，首个知识点为蓝藻。

第一虚拟对象的对象标识可以是第一虚拟对象对应的图片，也可以是其他能够唯一表示第一虚拟对象的对象标识，本申请实施例对此不加以限定。

如图11所示为本申请实施例提供的一种第一知识点对应的第一虚拟对象的获取页面的示意图。在图11中的图1101中用户点击第一控件(第一控件为图1101中的“新生物”控件)，响应于用户对第一控件的选中指令，显示图1102，在图1102中显示有第一知识点对应的第一虚拟对象的对象标识(如图1102中显示的蓝藻的图片)。响应于用户对第一知识点对应的第一虚拟对象的对象标识的第一操作(如将第一知识点对应的第一虚拟对象的对象标识拖动至一个位置)，获取到第一知识点对应的第一虚拟对象，图1103显示有第一知识点对应的第一虚拟对象。

在一种可能的实现方式中，响应于第一知识点为非首个知识点，第一虚拟对象的获取页面中显示有第四知识点对应的第四虚拟对象，第四知识点为与第一知识点相邻且在第一知识点之前的一个知识点。第四知识点可以是与第一知识点同一知识主题的知识点，也可以是与第一知识点不同知识主题的知识点，本申请实施例对此不加以限定。基于对第一虚拟对象的获取页面的交互操作，获取第一知识点对应的第一虚拟对象的过程如下：基于第四虚拟对象，获取第一知识点对应的第一虚拟对象。

需要说明的是，第一虚拟对象的获取页面中显示的第四虚拟对象的个数为至少两个。

在一种可能的实现方式中，基于第四虚拟对象，获取第一知识点对应的第一虚拟对象的过程如下：响应于接收到针对任一第四虚拟对象的选中指令，获取被选中的第四虚拟对象的生长级别。响应于接收到针对被选中的第四虚拟对象的拖动操作，确定位于该拖动操作的终止位置处的虚拟对象的对象标识，确定位于拖动操作的终止位置处的虚拟对象的生长级别。响应于位于拖动操作的终止位置处的虚拟对象的对象标识与被选中的第四虚拟对象的对象标识一致，且被选中的第四虚拟对象的生长级别和位于拖动操作的终止位置处的虚拟对象的生长级别均满足级别要求，显示第一知识点对应的第一虚拟对象。

在一种可能的实现方式中，显示第一知识点对应的第一虚拟对象时，可以取消显示被选中的第四虚拟对象和位于拖动操作的终止位置处的虚拟对象。

如图12所示为本申请实施例提供的另一种第一知识点对应的第一虚拟对象的获取页面的示意图，在该图12中显示有多个第四知识点对应的第四虚拟对象，响应于接收到用户对任一个第四虚拟对象的选中指令，获取被选中的第四虚拟对象的生长级别。响应于接收到对被选中的第四虚拟对象的拖动操作，确定位于拖动操作的终止位置的虚拟对象的对象标识和位于拖动操作的终止位置的虚拟对象的生长级别，如图1202所示为拖动操作之后的页面。响应于位于拖动操作的终止位置的虚拟对象的对象标识与被选中的第四虚拟对象的对象标识一致，且被选中的虚拟对象的生长级别和位于拖动操作的终止位置的虚拟对象的生长级别均满足级别要求，则获取到一个第一知识点对应的第一虚拟对象，并显示第一知识点对应的第一虚拟对象。如图1203中显示有第一知识点对应的第一虚拟对象，在该图1203中取消显示被选中的第四虚拟对象和位于拖动操作的终止位置的虚拟对象。

在一种可能的实现方式中，响应于位于拖动操作的终止位置的虚拟对象的对象标识与被选中的第四虚拟对象的对象标识不一致，或者，位于拖动操作的终止位置的虚拟对象的生长级别不满足级别要求，或者，被选中的第四虚拟对象的生长级别不满足级别要求，则显示第三提示信息，第三提示信息用于提示无法获取第一知识点对应的第一虚拟对象。第三提示信息的内容可以是“很抱歉，您所选的虚拟对象不满足合成要求。”，当然，第三提示信息的内容还可以是其他内容，本申请实施例对此不加以限定。

需要说明的是，虚拟对象的生长级别满足级别要求可以是虚拟对象的生长级别大于第一数值，或者为虚拟对象的生长级别为满级。不同的知识点，其对应的虚拟对象的满级数各不相同。当知识点为蓝藻时，知识点对应的虚拟对象的生长级别满级数是2级；当知识点为曙鱼时，知识点对应的虚拟对象的生长级别满级数为5级。

在一种可能的实现方式中，第一虚拟对象的获取页面中显示有第二控件、第三控件、第四控件、第五控件或第六控件中的至少一个。其中，第二控件对应于图11或图12中的“我的任务”，第三控件对应于图11或图12中的“进化图谱”，第四控件对应于图11或图12中的“查看”，第五控件对应于图11或图12中的“我的生物”，第六控件对应于图11或图12中的“图鉴”。其中，第二控件用于显示第一知识点对应的第一虚拟对象的获取数量，第三控件用于显示第一知识点对应的第一虚拟对象的获取方法，第四控件用于显示第一知识点对应的第一虚拟对象的生长级别，第五控件用于显示已获取到的虚拟对象，第六控件用于显示各个虚拟对象的对象信息。当然，第一虚拟对象的获取页面还可以显示其他控件，本申请实施例对此不加以限定。其中，各个虚拟对象的对象信息包括但不限于各个虚拟对象对应的知识点的名称、各个虚拟对象的图片以及各个虚拟对象的发展历程。

响应于用户对第二控件的选中指令，显示第一页面，第一页面中显示有第一知识点对应的第一虚拟对象的获取数量，如图13所示为本申请实施例提供的一种第一页面的显示示意图，在图13中显示有第一知识点对应的第一虚拟对象的获取数量为3。

响应于用户对第三控件的选中指令，显示第二页面，第二页面中显示有第一知识点对应的第一虚拟对象的获取方法，如图14所示为本申请实施例提供的一种第二页面的显示示意图，在图14中显示有第一知识点对应的第一虚拟对象的获取方法为：两个第四虚拟对象合成一个第一虚拟对象。两个第四虚拟对象可以合成一个普通的第一虚拟对象，也可以合成一个特殊的第一虚拟对象，其中，特殊的第一虚拟对象包括变异的第一虚拟对象和极品变异的第一虚拟对象。当两个第四虚拟对象中存在特殊的第四虚拟对象时，合成的第一虚拟对象为特殊的第一虚拟对象的可能性较高。

当用户想要查看某一个虚拟对象的生长级别时，用户选中想要查看的虚拟对象，再选中第四控件，进而显示第三页面，第三页面中被选中的虚拟对象的生长进度条，生长进度条包括被选中的虚拟对象的生长级别以及被选中的虚拟对象的满级数。当然，第三页面中还可以显示有被选中的虚拟对象的名称。如图15为本申请实施例提供的一种第三页面的显示示意图，在该图15中显示有被选中的虚拟对象的生长进度条，从该生长进度条中可以确定被选中的虚拟对象的生长级别为3级，满级数为5级。

响应于用户对第五控件的选中指令，显示第四页面，第四页面中显示有已获取到的虚拟对象。如图16所示为本申请实施例提供的一种第四页面的显示示意图，在该图16中显示有已获取的虚拟对象分别为：虚拟对象1，获取到3个；虚拟对象2，获取到5个；虚拟对象3，获取到1个。

响应于用户对第六控件的选中指令，显示第五页面，第五页面中显示有各个虚拟对象的对象信息。如图17所示为本申请实施例提供的一种第五页面的显示示意图，在该图17中显示有第四虚拟对象的对象信息、第一虚拟对象的对象信息。对象信息详见图17，在此不再一一赘述。该图17中还显示有滑动控件，响应于用户对滑动控件的选中指令，则显示其他虚拟对象的对象信息。

在一种可能的实现方式中，获取第一知识点对应的第一虚拟对象之后，还需将第一知识点的状态调整为第二状态，第二状态用于指示已获取到第一知识点对应的第一虚拟对象。

在一种可能的实现方式中，显示第一知识点对应的第一虚拟对象之后，响应于第一知识点不是第一知识主题中的最后一个知识点，则显示用于传播第一知识主题的第二知识点的第二要素，第二知识点为与第一知识点相邻且在第一知识点之后的一个知识点。基于对第二要素的交互操作，显示第二知识点的信息。基于第一虚拟对象，获取第二知识点对应的第二虚拟对象，显示第二知识点对应的第二虚拟对象。

其中，显示用于传播第一知识主题的第二知识点的第二要素的过程与上述步骤202中显示用于传播第一知识主题的第一知识点的第一要素的过程一致。基于对第二要素的交互操作，显示第二知识点的信息的过程与上述步骤203中基于对第一要素的交互操作，显示第一知识点的信息的过程一致。基于第一虚拟对象，获取第二知识点对应的第二虚拟对象的过程与上述步骤204中第一知识点为非首个知识点时，第一知识点对应的第一虚拟对象的获取过程一致。显示第二虚拟对象的过程与该步骤204中显示第一虚拟对象的过程一致，在此不再赘述。

在一种可能的实现方式中，响应于第一知识点为第一知识主题中的最后一个知识点，显示知识问答页面，知识问答页面上显示有第一知识主题的各个知识点对应的虚拟对象以及各个知识点对应的问题选项。基于各个知识点对应的问题选项与各个知识点对应的虚拟对象的匹配操作，获取针对第一知识主题的问答结果。

示例性地，以第一知识主题为鱼类时代为例，如图18所示为本申请实施例提供的一种第一知识主题的知识问答页面的显示示意图，该知识问答页面中显示有第一知识主题的各个知识点对应的虚拟对象(如图18中显示的华夏鳗、怪诞虫、梦幻鬼鱼、三叶虫、昆明鱼、曙鱼、真掌鳍鱼)，以及各个知识点对应的问题选项(如图18中的“澄江动物群”、“最原始的鱼体重越大越好”、“所有生物的祖先”、“最早的无头脊索动物”)。有些问题选项只对应于一个虚拟对象，有些问题选项对应于多个虚拟对象。如图18中，问题选项“澄江动物群”对应于六个虚拟对象，问题选项“最原始的鱼体重越大越好”对应于一个虚拟对象。

在一种可能的实现方式中，基于各个知识点对应的问题选项与各个知识点对应的虚拟对象的匹配操作，获取针对第一知识主题的问答结果的过程如下：基于各个知识点对应的问题选项与各个知识点对应的虚拟对象的匹配操作，显示中间页面，中间页面中显示有用户拖动到各个问题选项的虚拟对象，中间页面中显示有考验控件，响应于用户对考验控件的选中指令，显示匹配页面，匹配页面中显示有各个知识点对应的问题选项对应的分值以及确定控件。响应于对确定控件的选中指令，显示问答结果页面，问答结果页面显示有针对第一知识主题的问答结果。

在一种可能的实现方式中，显示知识问答页面之后，用户在知识问答页面上进行匹配操作，该匹配操作为用户将第一知识主题的各个知识点对应的虚拟对象拖动至各个知识点对应的问题选项。如图19为本申请实施例提供的一种中间页面的显示示意图，在该图19中显示有用户拖动至各个问题控件的虚拟对象，如图19中用户拖动到问题选项“最原始的鱼体重越大越好”的虚拟对象为昆明鱼，用户拖动到问题选项“最早的无头脊索动物”的虚拟对象为华夏鳗，用户拖动到问题选项“澄江动物群”的虚拟对象为怪诞虫和三叶虫。该图19中还显示有考验控件(如图19中的“参加考验”控件)。

响应于用户对考验控件的选中指令，显示匹配页面，如图20所示为本申请实施例提供的一种匹配页面的显示示意图，在该图20中显示有各个问题选项对应的分值，如图20中问题选项“最原始的鱼体重也大越好”对应的分值为15，问题选项“所有生物的祖先”对应的分值为0，问题选项“最早的无头脊索动物”对应的分值为10，问题选项“澄江动物群”对应的分值为10和20。图20中还显示有确定控件(如图20中的“计算总分”控件)。图20中还显示有分享控件(如图20中的“记录分享”控件)，分享控件用于向好友分享该次知识问答中各个问题选项对应的分值。

在一种可能的实现方式中，有一些问题选项对应的虚拟对象的个数为多个，每个虚拟对象对应的分值不一样，如图20中的问题选项“最原始的鱼体重越大越好”，例如，最原始的鱼有三种，分别为鱼一、鱼二和鱼三，其中鱼一的体重大于鱼二，鱼二的体重大于鱼三。当用户选择鱼一对应的虚拟对象时，该问题选项对应的分数为15分，也即是满分；当用户选择鱼二对应的虚拟对象时，该问题选项对应的分数为10分；当用户选择鱼三对应的虚拟对象时，该问题选项对应的分数为5分。当用户选择鱼一对应的虚拟对象时，图20中还显示有“满分”控件，以提示用户该问题选项为满分。

响应于用户对确定控件的选中指令，显示问答结果页面，问答结果页面显示有针对第一知识主题的问答结果。如图21所示为本申请实施例提供的一种问答结果页面的显示示意图，该问答结果页面中显示有此次知识问答的问答结果(55分)。该问答结果页面中还可以显示其他内容，本申请实施例对此不加以限定。

在一种可能的实现方式中，确定出第一知识主题的问答结果之后，确定与该问答结果对应的资源和资源数量，在第一账户中添加资源数量的资源。

其中，第一知识主题的知识问答的问答结果为第一知识主题的知识问答的分数，问答结果处于不同分数区间时，对应的资源种类和资源数量各不相同。基于第一知识主题的知识问答的分数，获取第一知识主题的知识问答的分数对应的分数区间。基于第一知识主题的知识问答的分数对应的分数区间，确定与该分数区间对应的资源种类和资源数量，在第一账户中添加资源数量的资源。

如下述表一所示为本申请实施例提供的一种分数区间、分数区间对应的资源种类、分数区间对应的资源数量的对应关系的表格。

表一

分数区间	对应的资源种类	对应的资源数量
			50-60分	金币	2个
60-70分	第一奖励	4个
			70-80分	第二奖励	8个
80-90分	第三奖励	16个
			90-100分	第四奖励	32个

在上述表一中，分数区间为50-60分时，对应的资源种类为金币，对应的资源数量为2个，分数区间为其它时，对应的资源种类和资源数量见上述表一所示，在此不再一一赘述。

需要说明的是，上述表一仅为本申请的示例，并不用来限制分数区间、分数区间对应的资源种类和分数区间对应的资源数量。

示例性地，第一知识主题的知识问答的问答结果为55分，基于此，得到第一知识主题的知识问答的问答结果对应的分数区间为50-60分，因此，在第一账户中添加两个金币。例如，知识问答之前，第一账户中的金币数量为90个，知识问答之后，第一账户中的金币数量为92个。

在一种可能的实现方式中，确定出第一知识主题的问答结果之后，响应于第一知识主题的问答结果满足解锁条件，展示第二知识主题的信息，第二知识主题包括至少一个知识点，第二知识主题为与第一知识主题相邻且在第一知识主题之后的一个知识主题。显示用于传播第三知识点的第三要素，第三知识点为第二知识主题包括的一个知识点。基于对第三要素的交互操作，显示第三知识点的信息。基于第一知识主题的最后一个知识点对应的虚拟对象，获取第三知识点对应的第三虚拟对象，显示第三虚拟对象。

示例性地，第一知识主题为单细胞生物时代，响应于单细胞生物时代的问答结果满足解锁条件，展示鱼类时代的信息，鱼类时代的第一个知识点为三叶虫，显示用于传播三叶虫的第三要素。基于对第三要素的交互操作，显示三叶虫的信息。基于海绵(单细胞生物时代的最后一个知识点)对应的虚拟对象，获取三叶虫对应的第三虚拟对象，显示第三虚拟对象。

其中，问答结果满足解锁条件为问答结果大于目标分数，目标分数由应用程序的开发人员进行设置，目标分数还可以根据应用场景进行设置，本申请实施例对此不加以限定。

在一种可能的实现方式中，响应于第一知识主题的问答结果不满足解锁条件，则显示第四提示信息，第四提示信息用于指示无法展示第二知识主题的信息。此时，用户需要重新进行第一知识主题的知识问答，直至第一知识主题的知识问答的问答结果满足解锁条件为止。

上述方法在知识传播的过程中，用户不仅可以观看知识主题的信息，还可以参与到知识主题包括的知识点的学习过程中，使得知识传播的互动性较强，知识传播的途径较为灵活，进而使得知识传播的传播度更广，知识传播的效率更高。而且，该方法中先传播第一知识主题包括的第一知识点，再传播第一知识主题包括的第二知识点，进而传播第二知识主题包括的第三知识点，使得知识传播过程是有层级的，使得用户能够学习到成体系的知识，进一步提高知识传播的效率。

此外，该种知识传播方法在传播完一个知识主题的知识点之后，还会对该知识主题进行检测，以使用户更好的掌握该知识主题的知识点。

图22所示为本申请实施例提供的一种知识传播装置的结构示意图，如图22所示，该装置包括：

展示模块2201，用于展示第一知识主题的信息，第一知识主题包括至少一个知识点；

显示模块2202，用于显示用于传播第一知识点的第一要素，第一知识点为第一知识主题包括的一个知识点；

显示模块2202，还用于基于对第一要素的交互操作，显示第一知识点的信息；

获取模块2203，用于获取第一知识点对应的第一虚拟对象；

显示模块2202，用于显示第一虚拟对象。

在一种可能的实现方式中，显示模块2202，还用于显示用于传播第一知识主题的第二知识点的第二要素，第二知识点为与第一知识点相邻且在第一知识点之后的一个知识点；基于对第二要素的交互操作，显示第二知识点的信息；

获取模块2203，还用于基于第一虚拟对象，获取第二知识点对应的第二虚拟对象；

显示模块2202，还用于显示第二虚拟对象。

在一种可能的实现方式中，显示模块2202，还用于显示知识问答页面，知识问答页面上显示有第一知识主题的各个知识点对应的虚拟对象以及各个知识点对应的问题选项；

获取模块2203，还用于基于各个知识点对应的问题选项与各个知识点对应的虚拟对象的匹配操作，获取针对第一知识主题的问答结果。

在一种可能的实现方式中，展示模块2201，还用于响应于第一知识主题的问答结果满足解锁条件，展示第二知识主题的信息，第二知识主题包括至少一个知识点，第二知识主题为与第一知识主题相邻且在第一知识主题之后的一个知识主题；

显示模块2202，还用于显示用于传播第三知识点的第三要素，第三知识点为第二知识主题包括的一个知识点；基于对第三要素的交互操作，显示第三知识点的信息；

获取模块2203，还用于基于第一知识主题的最后一个知识点对应的虚拟对象，获取第三知识点对应的第三虚拟对象；

显示模块2202，还用于显示第三虚拟对象。

在一种可能的实现方式中，展示模块2201，用于显示知识主题显示页面，知识主题显示页面中显示有至少一个知识主题；获取对至少一个知识主题中的第一知识主题的选中指令，选中指令携带第一知识主题的主题标识；基于第一知识主题的主题标识，获取第一知识主题的信息；展示第一知识主题的信息。

在一种可能的实现方式中，获取模块2203，用于显示第一知识点对应的任务页面，任务页面包含有获取控件；响应于对获取控件的选中指令，显示第一知识点对应的第一虚拟对象的获取页面；基于对第一虚拟对象的获取页面的交互操作，获取第一知识点对应的第一虚拟对象。

在一种可能的实现方式中，第一虚拟对象的获取页面显示有第一控件，第一控件用于显示已获取到信息的知识点对应的虚拟对象的对象标识；

获取模块2203，用于响应于第一知识点为首个知识点，基于对第一控件的选中指令，显示第一知识点对应的第一虚拟对象的对象标识；响应于对第一知识点对应的第一虚拟对象的对象标识的第一操作，获取第一知识点对应的第一虚拟对象。

在一种可能的实现方式中，获取模块2203，用于响应于第一知识点为非首个知识点，基于第四虚拟对象，获取第一知识点对应的第一虚拟对象。

在一种可能的实现方式中，获取模块2203，用于基于各个知识点对应的问题选项与各个知识点对应的虚拟对象的匹配操作，显示匹配页面，匹配页面中显示有各个知识点对应的问题选项对应的分值以及确定控件；响应于对确定控件的选中指令，显示问答结果页面，问答结果页面显示有针对第一知识主题的问答结果。

在一种可能的实现方式中，装置还包括：

确定模块，用于确定与第一知识主题的问答结果对应的资源和资源数量；

添加模块，用于在第一账户中添加资源数量的资源。

在一种可能的实现方式中，装置还包括：

调整模块，用于将第一知识点的状态调整为第一状态，第一状态用于指示已传播第一知识点。

在一种可能的实现方式中，调整模块，还用于将第一知识点的状态调整为第二状态，第二状态用于指示已获取第一知识点对应的第一虚拟对象。

在一种可能的实现方式中，第一虚拟对象的获取页面还显示有第二控件、第三控件、第四控件、第五控件或第六控件中的至少一个；

第二控件用于显示第一知识点对应的第一虚拟对象的获取数量；

第三控件用于显示第一知识点对应的第一虚拟对象的获取方法；

第四控件用于显示第一知识点对应的第一虚拟对象的级别；

第五控件用于显示已获取到的虚拟对象；

第六控件用于显示各个虚拟对象的对象信息。

上述装置在知识传播的过程中，用户不仅可以观看知识主题的信息，还可以参与到知识主题包括的知识点的学习过程中，使得知识传播的互动性较强，知识传播的途径较为灵活，进而使得知识传播的传播度更广，知识传播的效率更高。

应理解的是，上述图22提供的装置在实现其功能时，仅以上述各功能模块的划分进行举例说明，实际应用中，可以根据需要而将上述功能分配由不同的功能模块完成，即将设备的内部结构划分成不同的功能模块，以完成以上描述的全部或者部分功能。另外，上述实施例提供的装置与方法实施例属于同一构思，其具体实现过程详见方法实施例，这里不再赘述。

图23示出了本申请一个示例性实施例提供的电子设备2300的结构框图。该电子设备2300可以是便携式移动终端，比如：智能手机、平板电脑、MP3(Moving Picture ExpertsGroup Audio Layer III，动态影像专家压缩标准音频层面3)播放器、MP4(Moving PictureExperts Group Audio Layer IV，动态影像专家压缩标准音频层面4)播放器、笔记本电脑或台式电脑。电子设备2300还可能被称为用户设备、便携式终端、膝上型终端、台式终端等其他名称。

通常，电子设备2300包括有：处理器2301和存储器2302。

处理器2301可以包括一个或多个处理核心，比如4核心处理器、8核心处理器等。处理器2301可以采用DSP(Digital Signal Processing，数字信号处理)、FPGA(Field-Programmable Gate Array，现场可编程门阵列)、PLA(Programmable Logic Array，可编程逻辑阵列)中的至少一种硬件形式来实现。处理器2301也可以包括主处理器和协处理器，主处理器是用于对在唤醒状态下的数据进行处理的处理器，也称CPU(Central ProcessingUnit，中央处理器)；协处理器是用于对在待机状态下的数据进行处理的低功耗处理器。在一些实施例中，处理器2301可以集成有GPU(Graphics Processing Unit，图像处理器)，GPU用于负责显示屏所需要显示的内容的渲染和绘制。一些实施例中，处理器2301还可以包括AI(Artificial Intelligence，人工智能)处理器，该AI处理器用于处理有关机器学习的计算操作。

存储器2302可以包括一个或多个计算机可读存储介质，该计算机可读存储介质可以是非暂态的。存储器2302还可包括高速随机存取存储器，以及非易失性存储器，比如一个或多个磁盘存储设备、闪存存储设备。在一些实施例中，存储器2302中的非暂态的计算机可读存储介质用于存储至少一个指令，该至少一个指令用于被处理器2301所执行以实现本申请中方法实施例提供的知识传播方法。

在一些实施例中，电子设备2300还可选包括有：外围设备接口2303和至少一个外围设备。处理器2301、存储器2302和外围设备接口2303之间可以通过总线或信号线相连。各个外围设备可以通过总线、信号线或电路板与外围设备接口2303相连。具体地，外围设备包括：射频电路2304、显示屏2305、摄像头组件2306、音频电路2307和电源2309中的至少一种。

外围设备接口2303可被用于将I/O(Input/Output，输入/输出)相关的至少一个外围设备连接到处理器2301和存储器2302。在一些实施例中，处理器2301、存储器2302和外围设备接口2303被集成在同一芯片或电路板上；在一些其他实施例中，处理器2301、存储器2302和外围设备接口2303中的任意一个或两个可以在单独的芯片或电路板上实现，本实施例对此不加以限定。

射频电路2304用于接收和发射RF(Radio Frequency，射频)信号，也称电磁信号。射频电路2304通过电磁信号与通信网络以及其他通信设备进行通信。射频电路2304将电信号转换为电磁信号进行发送，或者，将接收到的电磁信号转换为电信号。可选地，射频电路2304包括：天线系统、RF收发器、一个或多个放大器、调谐器、振荡器、数字信号处理器、编解码芯片组、用户身份模块卡等等。射频电路2304可以通过至少一种无线通信协议来与其它终端进行通信。该无线通信协议包括但不限于：万维网、城域网、内联网、各代移动通信网络(2G、3G、4G及5G)、无线局域网和/或WiFi(Wireless Fidelity，无线保真)网络。在一些实施例中，射频电路2304还可以包括NFC(Near Field Communication，近距离无线通信)有关的电路，本申请对此不加以限定。

显示屏2305用于显示UI(User Interface，用户界面)。该UI可以包括图形、文本、图标、视频及其它们的任意组合。当显示屏2305是触摸显示屏时，显示屏2305还具有采集在显示屏2305的表面或表面上方的触摸信号的能力。该触摸信号可以作为控制信号输入至处理器2301进行处理。此时，显示屏2305还可以用于提供虚拟按钮和/或虚拟键盘，也称软按钮和/或软键盘。在一些实施例中，显示屏2305可以为一个，设置在电子设备2300的前面板；在另一些实施例中，显示屏2305可以为至少两个，分别设置在电子设备2300的不同表面或呈折叠设计；在另一些实施例中，显示屏2305可以是柔性显示屏，设置在电子设备2300的弯曲表面上或折叠面上。甚至，显示屏2305还可以设置成非矩形的不规则图形，也即异形屏。显示屏2305可以采用LCD(Liquid Crystal Display，液晶显示屏)、OLED(Organic Light-Emitting Diode，有机发光二极管)等材质制备。

摄像头组件2306用于采集图像或视频。可选地，摄像头组件2306包括前置摄像头和后置摄像头。通常，前置摄像头设置在终端的前面板，后置摄像头设置在终端的背面。在一些实施例中，后置摄像头为至少两个，分别为主摄像头、景深摄像头、广角摄像头、长焦摄像头中的任意一种，以实现主摄像头和景深摄像头融合实现背景虚化功能、主摄像头和广角摄像头融合实现全景拍摄以及VR(Virtual Reality，虚拟现实)拍摄功能或者其它融合拍摄功能。在一些实施例中，摄像头组件2306还可以包括闪光灯。闪光灯可以是单色温闪光灯，也可以是双色温闪光灯。双色温闪光灯是指暖光闪光灯和冷光闪光灯的组合，可以用于不同色温下的光线补偿。

音频电路2307可以包括麦克风和扬声器。麦克风用于采集用户及环境的声波，并将声波转换为电信号输入至处理器2301进行处理，或者输入至射频电路2304以实现语音通信。出于立体声采集或降噪的目的，麦克风可以为多个，分别设置在电子设备2300的不同部位。麦克风还可以是阵列麦克风或全向采集型麦克风。扬声器则用于将来自处理器2301或射频电路2304的电信号转换为声波。扬声器可以是传统的薄膜扬声器，也可以是压电陶瓷扬声器。当扬声器是压电陶瓷扬声器时，不仅可以将电信号转换为人类可听见的声波，也可以将电信号转换为人类听不见的声波以进行测距等用途。在一些实施例中，音频电路2307还可以包括耳机插孔。

电源2309用于为电子设备2300中的各个组件进行供电。电源2309可以是交流电、直流电、一次性电池或可充电电池。当电源2309包括可充电电池时，该可充电电池可以是有线充电电池或无线充电电池。有线充电电池是通过有线线路充电的电池，无线充电电池是通过无线线圈充电的电池。该可充电电池还可以用于支持快充技术。

在一些实施例中，电子设备2300还包括有一个或多个传感器1230。该一个或多个传感器1230包括但不限于：加速度传感器2311、陀螺仪传感器2312、压力传感器2313、光学传感器2315以及接近传感器2316。

加速度传感器2311可以检测以电子设备2300建立的坐标系的三个坐标轴上的加速度大小。比如，加速度传感器2311可以用于检测重力加速度在三个坐标轴上的分量。处理器2301可以根据加速度传感器2311采集的重力加速度信号，控制显示屏2305以横向视图或纵向视图进行用户界面的显示。加速度传感器2311还可以用于游戏或者用户的运动数据的采集。

陀螺仪传感器2312可以检测电子设备2300的机体方向及转动角度，陀螺仪传感器2312可以与加速度传感器2311协同采集用户对电子设备2300的3D动作。处理器2301根据陀螺仪传感器2312采集的数据，可以实现如下功能：动作感应(比如根据用户的倾斜操作来改变UI)、拍摄时的图像稳定、游戏控制以及惯性导航。

压力传感器2313可以设置在电子设备2300的侧边框和/或显示屏2305的下层。当压力传感器2313设置在电子设备2300的侧边框时，可以检测用户对电子设备2300的握持信号，由处理器2301根据压力传感器2313采集的握持信号进行左右手识别或快捷操作。当压力传感器2313设置在显示屏2305的下层时，由处理器2301根据用户对显示屏2305的压力操作，实现对UI界面上的可操作性控件进行控制。可操作性控件包括按钮控件、滚动条控件、图标控件、菜单控件中的至少一种。

光学传感器2315用于采集环境光强度。在一个实施例中，处理器2301可以根据光学传感器2315采集的环境光强度，控制显示屏2305的显示亮度。具体地，当环境光强度较高时，调高显示屏2305的显示亮度；当环境光强度较低时，调低显示屏2305的显示亮度。在另一个实施例中，处理器2301还可以根据光学传感器2315采集的环境光强度，动态调整摄像头组件2306的拍摄参数。

接近传感器2316，也称距离传感器，通常设置在电子设备2300的前面板。接近传感器2316用于采集用户与电子设备2300的正面之间的距离。在一个实施例中，当接近传感器2316检测到用户与电子设备2300的正面之间的距离逐渐变小时，由处理器2301控制显示屏2305从亮屏状态切换为息屏状态；当接近传感器2316检测到用户与电子设备2300的正面之间的距离逐渐变大时，由处理器2301控制显示屏2305从息屏状态切换为亮屏状态。

本领域技术人员可以理解，图23中示出的结构并不构成对电子设备2300的限定，可以包括比图示更多或更少的组件，或者组合某些组件，或者采用不同的组件布置。

在示例性实施例中，还提供了一种计算机可读存储介质，该存储介质中存储有至少一条程序代码，该至少一条程序代码由处理器加载并执行，以使计算机实现上述任一种知识传播方法。

可选地，上述计算机可读存储介质可以是只读存储器(Read-Only Memory，ROM)、随机存取存储器(Random Access Memory，RAM)、只读光盘(Compact Disc Read-OnlyMemory，CD-ROM)、磁带、软盘和光数据存储设备等。

在示例性实施例中，还提供了一种计算机程序或计算机程序产品，该计算机程序或计算机程序产品中存储有至少一条计算机指令，该至少一条计算机指令由处理器加载并执行，以使计算机实现上述任一种知识传播方法。

应当理解的是，在本文中提及的“多个”是指两个或两个以上。“和/或”，描述关联对象的关联关系，表示可以存在三种关系，例如，A和/或B，可以表示：单独存在A，同时存在A和B，单独存在B这三种情况。字符“/”一般表示前后关联对象是一种“或”的关系。

上述本申请实施例序号仅仅为了描述，不代表实施例的优劣。

以上所述仅为本申请的示例性实施例，并不用以限制本申请，凡在本申请的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本申请的保护范围之内。

Claims (26)

1.一种知识传播方法，其特征在于，所述方法包括：

展示第一知识主题的信息，所述第一知识主题包括至少一个知识点；

显示用于传播第一知识点的第一要素，所述第一知识点为所述第一知识主题包括的一个知识点；

基于对所述第一要素的交互操作，显示所述第一知识点的信息；

显示所述第一知识点对应的第一虚拟对象的获取页面，基于所述第一知识点为非首个知识点，所述第一虚拟对象的获取页面显示有第四知识点对应的第四虚拟对象，所述第四知识点为与所述第一知识点相邻且在所述第一知识点之前的知识点，所述第一知识点为非首个知识点是指所述第一知识点不是所有知识主题中第一个出现的知识点；

响应于接收到针对任一第四虚拟对象的选中指令，获取被选中的第四虚拟对象的生长级别；

响应于针对所述被选中的第四虚拟对象的拖动操作，确定位于拖动操作的终止位置处的虚拟对象的对象标识和生长级别；

响应于位于拖动操作的终止位置处的虚拟对象的对象标识与所述被选中的第四虚拟对象的对象标识一致，且所述被选中的第四虚拟对象的生长级别和位于拖动操作的终止位置处的虚拟对象的生长级别均满足级别要求，对所述被选中的第四虚拟对象和位于拖动操作的终止位置处的虚拟对象进行合成，得到所述第一知识点对应的第一虚拟对象；

显示所述第一虚拟对象，取消显示所述被选中的第四虚拟对象和所述位于拖动操作的终止位置处的虚拟对象。

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述显示所述第一虚拟对象之后，所述方法还包括：

显示用于传播所述第一知识主题的第二知识点的第二要素，所述第二知识点为与所述第一知识点相邻且在所述第一知识点之后的一个知识点；

基于对所述第二要素的交互操作，显示所述第二知识点的信息；

基于所述第一虚拟对象，获取所述第二知识点对应的第二虚拟对象；

显示所述第二虚拟对象。

3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述显示所述第一虚拟对象之后，所述方法还包括：

显示知识问答页面，所述知识问答页面上显示有所述第一知识主题的各个知识点对应的虚拟对象以及所述各个知识点对应的问题选项；

基于所述各个知识点对应的问题选项与所述各个知识点对应的虚拟对象的匹配操作，获取针对所述第一知识主题的问答结果。

4.根据权利要求3所述的方法，其特征在于，所述基于所述各个知识点对应的问题选项与所述各个知识点对应的虚拟对象的匹配操作，获取针对所述第一知识主题的问答结果之后，所述方法还包括：

响应于所述第一知识主题的问答结果满足解锁条件，展示第二知识主题的信息，所述第二知识主题包括至少一个知识点，所述第二知识主题为与所述第一知识主题相邻且在所述第一知识主题之后的一个知识主题；

显示用于传播第三知识点的第三要素，所述第三知识点为所述第二知识主题包括的一个知识点；

基于对所述第三要素的交互操作，显示所述第三知识点的信息；

基于所述第一知识主题的最后一个知识点对应的虚拟对象，获取所述第三知识点对应的第三虚拟对象；

显示所述第三虚拟对象。

5.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述展示第一知识主题的信息，包括：

显示知识主题显示页面，所述知识主题显示页面中显示有至少一个知识主题；

获取对所述至少一个知识主题中的第一知识主题的选中指令，所述选中指令携带所述第一知识主题的主题标识；

基于所述第一知识主题的主题标识，获取所述第一知识主题的信息；

展示所述第一知识主题的信息。

6.根据权利要求1至5任一所述的方法，其特征在于，所述显示所述第一知识点对应的第一虚拟对象的获取页面，包括：

显示所述第一知识点对应的任务页面，所述任务页面包含有获取控件；

响应于对所述获取控件的选中指令，显示所述第一知识点对应的第一虚拟对象的获取页面。

7.根据权利要求1至5任一所述的方法，其特征在于，响应于所述第一知识点为首个知识点，所述第一虚拟对象的获取页面显示有第一控件，所述第一控件用于显示已获取到信息的知识点对应的虚拟对象的对象标识；

所述方法还包括：

基于对所述第一控件的选中指令，显示所述第一知识点对应的第一虚拟对象的对象标识；

响应于对所述第一知识点对应的第一虚拟对象的对象标识的第一操作，获取所述第一知识点对应的第一虚拟对象。

8.根据权利要求3至5任一所述的方法，其特征在于，所述基于所述各个知识点对应的问题选项与所述各个知识点对应的虚拟对象的匹配操作，获取针对所述第一知识主题的问答结果，包括：

基于所述各个知识点对应的问题选项与所述各个知识点对应的虚拟对象的匹配操作，显示匹配页面，所述匹配页面中显示有各个知识点对应的问题选项对应的分值以及确定控件；

响应于对所述确定控件的选中指令，显示问答结果页面，所述问答结果页面显示有针对所述第一知识主题的问答结果。

9.根据权利要求3至5任一所述的方法，其特征在于，所述基于所述各个知识点对应的问题选项与所述各个知识点对应的虚拟对象的匹配操作，获取针对所述第一知识主题的问答结果之后，所述方法还包括：

确定与所述第一知识主题的问答结果对应的资源和资源数量；

在第一账户中添加所述资源数量的资源。

10.根据权利要求1至5任一所述的方法，其特征在于，所述基于对所述第一要素的交互操作，显示所述第一知识点的信息之后，所述方法还包括：

将所述第一知识点的状态调整为第一状态，所述第一状态用于指示已传播所述第一知识点。

11.根据权利要求1至5任一所述的方法，其特征在于，所述得到所述第一知识点对应的第一虚拟对象之后，所述方法还包括：

将所述第一知识点的状态调整为第二状态，所述第二状态用于指示已获取所述第一知识点对应的第一虚拟对象。

12.根据权利要求1至5任一所述的方法，其特征在于，所述第一虚拟对象的获取页面还显示有第二控件、第三控件、第四控件、第五控件或第六控件中的至少一个；

所述第二控件用于显示所述第一知识点对应的第一虚拟对象的获取数量；

所述第三控件用于显示所述第一知识点对应的第一虚拟对象的获取方法；

所述第四控件用于显示所述第一知识点对应的第一虚拟对象的级别；

所述第五控件用于显示已获取到的虚拟对象；

所述第六控件用于显示各个虚拟对象的对象信息。

13.一种知识传播装置，其特征在于，所述装置包括：

展示模块，用于展示第一知识主题的信息，所述第一知识主题包括至少一个知识点；

显示模块，用于显示用于传播第一知识点的第一要素，所述第一知识点为所述第一知识主题包括的一个知识点；

所述显示模块，还用于基于对所述第一要素的交互操作，显示所述第一知识点的信息；

获取模块，用于显示所述第一知识点对应的第一虚拟对象的获取页面，基于所述第一知识点为非首个知识点，所述第一虚拟对象的获取页面显示有第四知识点对应的第四虚拟对象，所述第四知识点为与所述第一知识点相邻且在所述第一知识点之前的知识点，所述第一知识点为非首个知识点是指所述第一知识点不是所有知识主题中第一个出现的知识点；响应于接收到针对任一第四虚拟对象的选中指令，获取被选中的第四虚拟对象的生长级别；响应于针对所述被选中的第四虚拟对象的拖动操作，确定位于拖动操作的终止位置处的虚拟对象的对象标识和生长级别；响应于位于拖动操作的终止位置处的虚拟对象的对象标识与所述被选中的第四虚拟对象的对象标识一致，且所述被选中的第四虚拟对象的生长级别和位于拖动操作的终止位置处的虚拟对象的生长级别均满足级别要求，对所述被选中的第四虚拟对象和位于拖动操作的终止位置处的虚拟对象进行合成，得到所述第一知识点对应的第一虚拟对象；

所述显示模块，还用于显示所述第一虚拟对象，取消显示所述被选中的第四虚拟对象和所述位于拖动操作的终止位置处的虚拟对象。

14.根据权利要求13所述的装置，其特征在于，所述显示模块，还用于显示用于传播所述第一知识主题的第二知识点的第二要素，所述第二知识点为与所述第一知识点相邻且在所述第一知识点之后的一个知识点；基于对所述第二要素的交互操作，显示所述第二知识点的信息；

所述获取模块，还用于基于所述第一虚拟对象，获取所述第二知识点对应的第二虚拟对象；

所述显示模块，还用于显示所述第二虚拟对象。

15.根据权利要求13所述的装置，其特征在于，所述显示模块，还用于显示知识问答页面，所述知识问答页面上显示有所述第一知识主题的各个知识点对应的虚拟对象以及所述各个知识点对应的问题选项；

所述获取模块，还用于基于所述各个知识点对应的问题选项与所述各个知识点对应的虚拟对象的匹配操作，获取针对所述第一知识主题的问答结果。

16.根据权利要求15所述的装置，其特征在于，所述展示模块，还用于响应于所述第一知识主题的问答结果满足解锁条件，展示第二知识主题的信息，所述第二知识主题包括至少一个知识点，所述第二知识主题为与所述第一知识主题相邻且在所述第一知识主题之后的一个知识主题；

所述显示模块，还用于显示用于传播第三知识点的第三要素，所述第三知识点为所述第二知识主题包括的一个知识点；

基于对所述第三要素的交互操作，显示所述第三知识点的信息；

所述获取模块，还用于基于所述第一知识主题的最后一个知识点对应的虚拟对象，获取所述第三知识点对应的第三虚拟对象；

所述显示模块，还用于显示所述第三虚拟对象。

17.根据权利要求13所述的装置，其特征在于，所述展示模块，用于显示知识主题显示页面，所述知识主题显示页面中显示有至少一个知识主题；

获取对所述至少一个知识主题中的第一知识主题的选中指令，所述选中指令携带所述第一知识主题的主题标识；

基于所述第一知识主题的主题标识，获取所述第一知识主题的信息；

展示所述第一知识主题的信息。

18.根据权利要求13至17任一所述的装置，其特征在于，所述显示模块，用于显示所述第一知识点对应的任务页面，所述任务页面包含有获取控件；

响应于对所述获取控件的选中指令，显示所述第一知识点对应的第一虚拟对象的获取页面。

19.根据权利要求13至17任一所述的装置，其特征在于，响应于所述第一知识点为首个知识点，所述第一虚拟对象的获取页面显示有第一控件，所述第一控件用于显示已获取到信息的知识点对应的虚拟对象的对象标识；

所述获取模块，还用于基于对所述第一控件的选中指令，显示所述第一知识点对应的第一虚拟对象的对象标识；

响应于对所述第一知识点对应的第一虚拟对象的对象标识的第一操作，获取所述第一知识点对应的第一虚拟对象。

20.根据权利要求14至17任一所述的装置，其特征在于，所述获取模块，用于基于所述各个知识点对应的问题选项与所述各个知识点对应的虚拟对象的匹配操作，显示匹配页面，所述匹配页面中显示有各个知识点对应的问题选项对应的分值以及确定控件；

响应于对所述确定控件的选中指令，显示问答结果页面，所述问答结果页面显示有针对所述第一知识主题的问答结果。

21.根据权利要求15至17任一所述的装置，其特征在于，所述装置还包括：

确定模块，用于确定与所述第一知识主题的问答结果对应的资源和资源数量；

添加模块，用于在第一账户中添加所述资源数量的资源。

22.根据权利要求13至17任一所述的装置，其特征在于，所述装置还包括：

调整模块，用于将所述第一知识点的状态调整为第一状态，所述第一状态用于指示已传播所述第一知识点。

23.根据权利要求13至17任一所述的装置，其特征在于，调整模块，还用于将所述第一知识点的状态调整为第二状态，所述第二状态用于指示已获取所述第一知识点对应的第一虚拟对象。

24.根据权利要求13至17任一所述的装置，其特征在于，所述第一虚拟对象的获取页面还显示有第二控件、第三控件、第四控件、第五控件或第六控件中的至少一个；

所述第二控件用于显示所述第一知识点对应的第一虚拟对象的获取数量；

所述第三控件用于显示所述第一知识点对应的第一虚拟对象的获取方法；

所述第四控件用于显示所述第一知识点对应的第一虚拟对象的级别；

所述第五控件用于显示已获取到的虚拟对象；

所述第六控件用于显示各个虚拟对象的对象信息。

25.一种电子设备，其特征在于，所述电子设备包括处理器和存储器，所述存储器中存储有至少一条程序代码，所述至少一条程序代码由所述处理器加载并执行，以使所述电子设备实现如权利要求1至12任一所述的知识传播方法。

26.一种计算机可读存储介质，其特征在于，所述计算机可读存储介质中存储有至少一条程序代码，所述至少一条程序代码由处理器加载并执行，以使计算机实现如权利要求1至12任一所述的知识传播方法。