CN113345285A - 一种互联网教育用网课师生互动系统 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种互联网教育用网课师生互动系统，属于互联网教育技术领域，本发明设有用于网课师生互动的老师端互动机、学生端互动机，老师不仅可通过老师端互动机、学生端互动机与学生进行动作上的互动以及语音交流，且老师和学生之间还可通过老师端互动机、学生端互动机进行语音互动，使得师生之间的互动十分简单、方便，有利于提高学习效率，还能实时观察学生的学习状态，并能在不被其他学生发现的前提下，对学生状态不好的学生发出提醒，促使其及时调整学习状态，从而可提高学习效果，且老师可选择性的将全部的学生影像实时传输至学生的学生端互动机上，从而使学生们可相互看到，有利于活跃上课气氛，提高互动效果。

Description

一种互联网教育用网课师生互动系统

技术领域

本发明涉及互联网教育技术领域，更具体地说，涉及一种互联网教育用网课师生互动系统。

背景技术

互联网教育是随着当今科学技术的不断发展，互联网科技与教育领域相结合的一种新的教育形式。通过智能互联实现教育资源共享、利用大数据分析推动教学效率提升，通过大数据将每个学生的知识薄弱点进行分析，准确发现问题，有效讲解，极大提升了教学质量，在互联网教学过程中需要用到远程监控装置。

网上上课是互联网教育中的一种形式，网上上课时，学生可通过手机、电脑等设备在互联网的连通下，看到老师的教学内容并能听到老师的声音，网上上课既方便又灵活快捷，且不受地点的限制，能够节省大量的交通时间。

网上上课虽然有着许多优点，但也存在着一些弊端，比如老师和学生之间不便于进行互动，互动起来十分的麻烦且效率较低，容易影响学习效率，其次，在进行网上上课时，通常学生可以看到老师，但多数情况下老师是看不到学生的，学生之间也无法相互看到，一方面，无法营造良好的学习氛围，另一方面，老师也无法监视学生是否走神，有没有在认真上课，会降低学习效果。因此，我们提出一种互联网教育用网课师生互动系统。

发明内容

1.要解决的技术问题

针对现有技术中存在的问题，本发明的目的在于提供一种互联网教育用网课师生互动系统，它可以实现设有用于网课师生互动的老师端互动机、学生端互动机，老师不仅可通过老师端互动机、学生端互动机与学生进行动作上的互动以及语音交流，且老师和学生之间还可通过老师端互动机、学生端互动机进行语音互动，使得师生之间的互动十分简单、方便，有利于提高学习效率，还能实时观察学生的学习状态，并能在不被其他学生发现的前提下，对学生状态不好的学生发出提醒，促使其及时调整学习状态，从而可提高学习效果，且老师可选择性的将全部的学生影像实时传输至学生的学生端互动机上，从而使学生们可相互看到，有利于活跃上课气氛，提高互动效果。

2.技术方案

为解决上述问题，本发明采用如下的技术方案。

一种互联网教育用网课师生互动系统，包括老师端互动机和多个与老师端互动机相匹配的学生端互动机，所述老师端互动机包括老师端设备外壳，所述老师端设备外壳上镶嵌安装有老师端显示屏，所述老师端设备外壳一侧的外壁上固定安装有播音器，所述老师端设备外壳另一侧的外壁上固定安装有编号输入器，所述编号输入器上设置有多个编号按钮，编号输入器的上下两侧分别固定安装有提醒按钮，所述老师端设备外壳内设置有老师端控制系统，所述老师端控制系统包括老师端控制单元、主网络连接模块、影像控制模块、影像处理模块、编号处理模块、声音外放模块、编号输入模块、发出提醒模块，所述学生端互动机包括学生端设备外壳，所述学生端设备外壳上镶嵌安装有学生端显示屏，所述学生端显示屏的转动连接有高清摄像头，所述学生端设备外壳一侧的外壁上固定连接有话筒，所述高清摄像头的顶端固定连接有提醒灯，所述学生端设备外壳内设置有学生端控制系统，所述学生端设备外壳的底端设置有支撑调节组件。

进一步的，所述学生端控制系统包括学生端控制单元、副网络连接模块、影像录入模块、声音录入模块、提醒模块。

进一步的，所述学生端处理单元与副网络连接模块电连接，所述副网络连接模块与主网络连接模块相匹配，且副网络连接模块与主网络连接模块通过互联网无线连接，使得学生端互动机所采集的学生声音、影像信息，可通过互联网无线传输至老师端互动机处，进而使老师便于与学生进行互动以及观察学生的学习状态。

进一步的，所述学生端处理单元与影像录入模块电连接，所述影像录入模块与高清摄像头电连接，所述主网络连接模块与老师端处理单元电连接，所述老师端处理单元与影像处理模块电连接，所述影像处理模块与编号处理模块以及老师端显示屏均电连接，高清摄像头可对学生影像进行采集，并通过副网络连接模块与主网络连接模块实时传输至影像处理模块，影像处理模块可将多个学生影像按矩形阵列进行排布，并展示在老师端显示屏上，一方面，老师可通过学生影像与学生进行动作上的互动，另一方面，使得老师可实时观察学生的学习状态，且编号处理模块可为不同学生的影像打上不同的编号，以便于老师进行区分。

进一步的，所述学生端处理单元与声音录入模块电连接，所述声音录入模块与话筒电连接，所述老师端处理单元与编号输入模块电连接，所述编号输入模块与编号输入器电连接，当老师想要与学生进行语音互动时，老师可通过编号输入器输入某个学生所对应的影像编号，从而向该学生发送互动指令，老师端处理单元可通过互联网将指令发送至该学生的学生端互动机上，然后该学生即可进行说话，声音录入模块可通过话筒对学生说出的语音信息进行采集，并通过互联网实时发送至老师端互动机处，然后经播音器播出，使得老师和其他学生均可听到该学生的声音，进而使老师和学生可进行语音上的交流互动。

进一步的，所述学生端处理单元与接收提醒模块电连接，所述接收提醒模块与提醒灯电连接，所述老师端处理单元与发出提醒模块电连接，所述发出提醒模块与提醒按钮电连接，当老师通过观察学生影像发现某位学生学习状态不好时，比如学生走神、打瞌睡等，老师可按下提醒按钮并输入该学生对应的影像编号，从而向该学生的学生端互动机发生提醒指令，使学生端处理单元通过接收提醒模块点亮提醒灯，从而对该学生进行提醒，促使其及时调整学习状态，且提醒灯设置于高清摄像头的上方，使得其他学生无法观察到这一现象，从而可避免该学生觉得难堪，进而可有利于该学生对学习状态的调整。

进一步的，所述老师端处理单元与影像控制模块电连接，所述影像控制模块与影像控制按钮电连接，老师可通过控制影像控制按钮来选择是否将学生影像传输至学生的学生端互动机上，从而当老师在与学生进行互动时，可通过按下影像控制按钮，来控制老师端互动机将全部的学生影像实时传输至学生的学生端互动机上，从而使学生们可相互看到，有利于活跃上课气氛，提高互动效果，而当老师在进行认真授课时，可再次按压影像控制按钮使影像控制按钮回弹，从而停止将学生影像传输至学生端互动机上，以免学生之间相互影响。

进一步的，所述支撑调节组件包括固定连接于学生端设备外壳底端的连接座，所述连接座两侧的内壁上均转动连接有连接转轴，两个所述连接转轴之间固定连接有支撑座，所述支撑座的底端固定连接有两个滑轨，所述滑轨的外壁上滑动连接有与之相匹配的连接滑块，所述连接滑块的底端固定连接有夹块，所述滑轨的一端固定连接有挡块，所述挡块与连接滑块之间固定连接有弹簧，所述卡槽一侧的外壁上开设有两个对称设置的卡槽，所述连接座一侧的外壁上滑动贯穿有与卡槽相匹配的卡杆，所述卡杆与其中一个卡槽插接，反向拉动两个夹块可使两个夹块远离，从而在弹簧弹力的作用下，将学生端互动机夹持于竖板上，且将卡杆拔出，即可对支撑座进行转动，将支撑座转动180度后，可使原本处于支撑座下方的夹块旋转至支撑座的上方，并使支撑座平整的一面朝下，进而可将学生端互动机直接放置于平整的桌面上，使得学生端互动机便于进行使用，提高了实用性。

进一步的，所述夹块一侧的外壁上固定连接有防滑垫，防滑垫可有利于学生端互动机的夹持，所述夹块另一侧的外壁上固定连接有手柄杆，手柄杆可有利于夹块的拉动。

3.有益效果

相比于现有技术，本发明的优点在于：

(1)本方案设有用于网课师生互动的老师端互动机、学生端互动机，老师不仅可通过老师端互动机、学生端互动机与学生进行动作上的互动以及语音交流，且老师和学生之间还可通过老师端互动机、学生端互动机进行语音互动，使得师生之间的互动十分简单、方便，有利于提高学习效率，还能实时观察学生的学习状态，并能在不被其他学生发现的前提下，对学生状态不好的学生发出提醒，促使其及时调整学习状态，从而可提高学习效果，且老师可选择性的将全部的学生影像实时传输至学生的学生端互动机上，从而使学生们可相互看到，有利于活跃上课气氛，提高互动效果。

(2)学生端处理单元与影像录入模块电连接，影像录入模块与高清摄像头电连接，主网络连接模块与老师端处理单元电连接，老师端处理单元与影像处理模块电连接，影像处理模块与编号处理模块以及老师端显示屏均电连接，高清摄像头可对学生影像进行采集，并通过副网络连接模块与主网络连接模块实时传输至影像处理模块，影像处理模块可将多个学生影像按矩形阵列进行排布，并展示在老师端显示屏上，一方面，老师可通过学生影像与学生进行动作上的互动，另一方面，使得老师可实时观察学生的学习状态，且编号处理模块可为不同学生的影像打上不同的编号，以便于老师进行区分。

(3)学生端处理单元与声音录入模块电连接，声音录入模块与话筒电连接，老师端处理单元与编号输入模块电连接，编号输入模块与编号输入器电连接，当老师想要与学生进行语音互动时，老师可通过编号输入器输入某个学生所对应的影像编号，从而向该学生发送互动指令，老师端处理单元可通过互联网将指令发送至该学生的学生端互动机上，然后该学生即可进行说话，声音录入模块可通过话筒对学生说出的语音信息进行采集，并通过互联网实时发送至老师端互动机处，然后经播音器播出，使得老师和其他学生均可听到该学生的声音，进而使老师和学生可进行语音上的交流互动。

(4)学生端处理单元与接收提醒模块电连接，接收提醒模块与提醒灯电连接，老师端处理单元与发出提醒模块电连接，发出提醒模块与提醒按钮电连接，当老师通过观察学生影像发现某位学生学习状态不好时，比如学生走神、打瞌睡等，老师可按下提醒按钮并输入该学生对应的影像编号，从而向该学生的学生端互动机发生提醒指令，使学生端处理单元通过接收提醒模块点亮提醒灯，从而对该学生进行提醒，促使其及时调整学习状态，且提醒灯设置于高清摄像头的上方，使得其他学生无法观察到这一现象，从而可避免该学生觉得难堪，进而可有利于该学生对学习状态的调整。

(5)老师端处理单元与影像控制模块电连接，影像控制模块与影像控制按钮电连接，老师可通过控制影像控制按钮来选择是否将学生影像传输至学生的学生端互动机上，从而当老师在与学生进行互动时，可通过按下影像控制按钮，来控制老师端互动机将全部的学生影像实时传输至学生的学生端互动机上，从而使学生们可相互看到，有利于活跃上课气氛，提高互动效果，而当老师在进行认真授课时，可再次按压影像控制按钮使影像控制按钮回弹，从而停止将学生影像传输至学生端互动机上，以免学生之间相互影响。

(6)通过支撑调节组件的设置，使得反向拉动两个夹块可使两个夹块远离，从而在弹簧弹力的作用下，将学生端互动机夹持于竖板上，且将卡杆拔出，即可对支撑座进行转动，将支撑座转动180度后，可使原本处于支撑座下方的夹块旋转至支撑座的上方，并使支撑座平整的一面朝下，进而可将学生端互动机直接放置于平整的桌面上，使得学生端互动机便于进行使用，提高了实用性。

(7)夹块一侧的外壁上固定连接有防滑垫，防滑垫可有利于学生端互动机的夹持，夹块另一侧的外壁上固定连接有手柄杆，手柄杆可有利于夹块的拉动。

附图说明

图1为本发明老师端互动机和学生端端互动机的连接示意图；

图2为本发明老师端互动机的正视结构示意图；

图3为本发明学生端互动机的正视结构示意图；

图4为本发明图3中A处的放大结构示意图；

图5为本发明滑轨处的侧视截面结构示意图；

图6为本发明支撑座处的侧视截面结构示意图；

图7为本发明老师端互动机在使用时的模拟效果图；

图8为本发明老师端控制系统的结构框图；

图9为本发明学生端控制系统的结构框图。

图中标号说明：

001、老师端互动机；101、老师端设备外壳；102、老师端显示屏；103、播音器；104、编号输入器；105、影像控制按钮；106、提醒按钮；002、学生端互动机；201、学生端设备外壳；202、学生端显示屏；203、高清摄像头； 204、话筒；205、提醒灯；301、连接座；302、连接转轴；303、支撑座；304、滑轨；305、连接滑块；306、夹块；307、防滑垫；308、手柄杆；309、挡块；310、弹簧；311、卡槽；312、卡杆。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述；显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

在本发明的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”、“顶/底端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“套设/接”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

实施例1：

请参阅图1-3，一种互联网教育用网课师生互动系统，包括老师端互动机 001和多个与老师端互动机001相匹配的学生端互动机002，老师端互动机001 包括老师端设备外壳101，老师端设备外壳101上镶嵌安装有老师端显示屏 102，老师端设备外壳101一侧的外壁上固定安装有播音器103，老师端设备外壳101另一侧的外壁上固定安装有编号输入器104，编号输入器104上设置有多个编号按钮，编号输入器104的上下两侧分别固定安装有提醒按钮106，老师端设备外壳101内设置有老师端控制系统，学生端互动机002包括学生端设备外壳201，学生端设备外壳201上镶嵌安装有学生端显示屏202，学生端显示屏202的转动连接有高清摄像头203，学生端设备外壳201一侧的外壁上固定连接有话筒204，高清摄像头203的顶端固定连接有提醒灯205，学生端设备外壳201内设置有学生端控制系统。

请参阅图8-9，老师端控制系统包括老师端控制单元、主网络连接模块、影像控制模块、影像处理模块、编号处理模块、声音外放模块、编号输入模块、发出提醒模块，学生端控制系统包括学生端控制单元、副网络连接模块、影像录入模块、声音录入模块、提醒模块，学生端处理单元与副网络连接模块电连接，副网络连接模块与主网络连接模块相匹配，且副网络连接模块与主网络连接模块通过互联网无线连接，使得学生端互动机002所采集的学生声音、影像信息，可通过互联网无线传输至老师端互动机001处，进而使老师便于与学生进行互动以及观察学生的学习状态。

请参阅图1-3和图7-9，学生端处理单元与影像录入模块电连接，影像录入模块与高清摄像头203电连接，主网络连接模块与老师端处理单元电连接，老师端处理单元与影像处理模块电连接，影像处理模块与编号处理模块以及老师端显示屏102均电连接，如图7所示，高清摄像头203可对学生影像进行采集，并通过副网络连接模块与主网络连接模块实时传输至影像处理模块，影像处理模块可将多个学生影像按矩形阵列进行排布，并展示在老师端显示屏102上，一方面，老师可通过学生影像与学生进行动作上的互动，另一方面，使得老师可实时观察学生的学习状态，且编号处理模块可为不同学生的影像打上不同的编号，以便于老师进行区分。

学生端处理单元与声音录入模块电连接，声音录入模块与话筒204电连接，老师端处理单元与编号输入模块电连接，编号输入模块与编号输入器104 电连接，当老师想要与学生进行语音互动时，老师可通过编号输入器104输入某个学生所对应的影像编号，从而向该学生发送互动指令，老师端处理单元可通过互联网将指令发送至该学生的学生端互动机002上，然后该学生即可进行说话，声音录入模块可通过话筒204对学生说出的语音信息进行采集，并通过互联网实时发送至老师端互动机001处，然后经播音器103播出，使得老师和其他学生均可听到该学生的声音，进而使老师和学生可进行语音上的交流互动。

学生端处理单元与接收提醒模块电连接，接收提醒模块与提醒灯205电连接，老师端处理单元与发出提醒模块电连接，发出提醒模块与提醒按钮106 电连接，当老师通过观察学生影像发现某位学生学习状态不好时，比如学生走神、打瞌睡等，老师可按下提醒按钮106并输入该学生对应的影像编号，从而向该学生的学生端互动机002发生提醒指令，使学生端处理单元通过接收提醒模块点亮提醒灯205，从而对该学生进行提醒，促使其及时调整学习状态，且提醒灯205设置于高清摄像头203的上方，使得其他学生无法观察到这一现象，从而可避免该学生觉得难堪，进而可有利于该学生对学习状态的调整。

老师端处理单元与影像控制模块电连接，影像控制模块与影像控制按钮 105电连接，老师可通过控制影像控制按钮105来选择是否将学生影像传输至学生的学生端互动机002上，从而当老师在与学生进行互动时，可通过按下影像控制按钮105，来控制老师端互动机001将全部的学生影像实时传输至学生的学生端互动机002上，从而使学生们可相互看到，有利于活跃上课气氛，提高互动效果，而当老师在进行认真授课时，可再次按压影像控制按钮105 使影像控制按钮105回弹，从而停止将学生影像传输至学生端互动机002上，以免学生之间相互影响。

请参阅图4-6，学生端设备外壳201的底端设置有支撑调节组件，支撑调节组件包括固定连接于学生端设备外壳201底端的连接座301，连接座301两侧的内壁上均转动连接有连接转轴302，两个连接转轴302之间固定连接有支撑座303，支撑座303的底端固定连接有两个滑轨304，滑轨304的外壁上滑动连接有与之相匹配的连接滑块305，连接滑块305的底端固定连接有夹块306，滑轨304的一端固定连接有挡块309，挡块309与连接滑块305之间固定连接有弹簧310，卡槽311一侧的外壁上开设有两个对称设置的卡槽311，连接座301一侧的外壁上滑动贯穿有与卡槽311相匹配的卡杆312，卡杆312 与其中一个卡槽311插接，反向拉动两个夹块306可使两个夹块306远离，从而在弹簧310弹力的作用下，将学生端互动机002夹持于竖板上，且将卡杆312拔出，即可对支撑座303进行转动，将支撑座303转动180度后，可使原本处于支撑座303下方的夹块306旋转至支撑座303的上方，并使支撑座303平整的一面朝下，进而可将学生端互动机002直接放置于平整的桌面上，使得学生端互动机002便于进行使用，提高了实用性，夹块306一侧的外壁上固定连接有防滑垫307，防滑垫307可有利于学生端互动机002的夹持，夹块306另一侧的外壁上固定连接有手柄杆308，手柄杆308可有利于夹块 306的拉动。

本发明设有用于网课师生互动的老师端互动机001、学生端互动机002，老师不仅可通过老师端互动机001、学生端互动机002与学生进行动作上的互动以及语音交流，且老师和学生之间还可通过老师端互动机001、学生端互动机002进行语音互动，使得师生之间的互动十分简单、方便，有利于提高学习效率，还能实时观察学生的学习状态，并能在不被其他学生发现的前提下，对学生状态不好的学生发出提醒，促使其及时调整学习状态，从而可提高学习效果，且老师可选择性的将全部的学生影像实时传输至学生的学生端互动机002上，从而使学生们可相互看到，有利于活跃上课气氛，提高互动效果。

以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式；但本发明的保护范围并不局限于此。任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其改进构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围内。

Claims (10)

1.一种互联网教育用网课师生互动系统，包括老师端互动机(001)和多个与老师端互动机(001)相匹配的学生端互动机(002)，其特征在于：所述老师端互动机(001)包括老师端设备外壳(101)，所述老师端设备外壳(101)上镶嵌安装有老师端显示屏(102)，所述老师端设备外壳(101)一侧的外壁上固定安装有播音器(103)，所述老师端设备外壳(101)另一侧的外壁上固定安装有编号输入器(104)，所述编号输入器(104)上设置有多个编号按钮，编号输入器(104)的上下两侧分别固定安装有提醒按钮(106)，所述老师端设备外壳(101)内设置有老师端控制系统，所述老师端控制系统包括老师端控制单元、主网络连接模块、影像控制模块、影像处理模块、编号处理模块、声音外放模块、编号输入模块、发出提醒模块，所述学生端互动机(002)包括学生端设备外壳(201)，所述学生端设备外壳(201)上镶嵌安装有学生端显示屏(202)，所述学生端显示屏(202)的转动连接有高清摄像头(203)，所述学生端设备外壳(201)一侧的外壁上固定连接有话筒(204)，所述高清摄像头(203)的顶端固定连接有提醒灯(205)，所述学生端设备外壳(201)内设置有学生端控制系统，所述学生端设备外壳(201)的底端设置有支撑调节组件。

2.根据权利要求1所述的一种互联网教育用网课师生互动系统，其特征在于：所述学生端控制系统包括学生端控制单元、副网络连接模块、影像录入模块、声音录入模块、提醒模块。

3.根据权利要求2所述的一种互联网教育用网课师生互动系统，其特征在于：所述学生端处理单元与副网络连接模块电连接，所述副网络连接模块与主网络连接模块相匹配，且副网络连接模块与主网络连接模块通过互联网无线连接。

4.根据权利要求2所述的一种互联网教育用网课师生互动系统，其特征在于：所述学生端处理单元与影像录入模块电连接，所述影像录入模块与高清摄像头(203)电连接，所述主网络连接模块与老师端处理单元电连接，所述老师端处理单元与影像处理模块电连接，所述影像处理模块与编号处理模块以及老师端显示屏(102)均电连接。

5.根据权利要求2所述的一种互联网教育用网课师生互动系统，其特征在于：所述学生端处理单元与声音录入模块电连接，所述声音录入模块与话筒(204)电连接，所述老师端处理单元与编号输入模块电连接，所述编号输入模块与编号输入器(104)电连接。

6.根据权利要求2所述的一种互联网教育用网课师生互动系统，其特征在于：所述学生端处理单元与接收提醒模块电连接，所述接收提醒模块与提醒灯(205)电连接，所述老师端处理单元与发出提醒模块电连接，所述发出提醒模块与提醒按钮(106)电连接。

7.根据权利要求1所述的一种互联网教育用网课师生互动系统，其特征在于：所述老师端处理单元与影像控制模块电连接，所述影像控制模块与影像控制按钮(105)电连接。

8.根据权利要求1所述的一种互联网教育用网课师生互动系统，其特征在于：所述支撑调节组件包括固定连接于学生端设备外壳(201)底端的连接座(301)，所述连接座(301)两侧的内壁上均转动连接有连接转轴(302)，两个所述连接转轴(302)之间固定连接有支撑座(303)，所述支撑座(303)的底端固定连接有两个滑轨(304)，所述滑轨(304)的外壁上滑动连接有与之相匹配的连接滑块(305)，所述连接滑块(305)的底端固定连接有夹块(306)，所述滑轨(304)的一端固定连接有挡块(309)，所述挡块(309)与连接滑块(305)之间固定连接有弹簧(310)。

9.根据权利要求8所述的一种互联网教育用网课师生互动系统，其特征在于：所述卡槽(311)一侧的外壁上开设有两个对称设置的卡槽(311)，所述连接座(301)一侧的外壁上滑动贯穿有与卡槽(311)相匹配的卡杆(312)，所述卡杆(312)与其中一个卡槽(311)插接。

10.根据权利要求8所述的一种互联网教育用网课师生互动系统，其特征在于：所述夹块(306)一侧的外壁上固定连接有防滑垫(307)，所述夹块(306)另一侧的外壁上固定连接有手柄杆(308)。

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