CN112863258B - 一种多媒体教学便携式展示装置 - Google Patents

一种多媒体教学便携式展示装置 Download PDF

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Abstract

一种多媒体教学便携式展示装置，有效的解决了多媒体教学时投影幕布与书写板携带不便的问题；包括开箱体，箱体内设有隔板，隔板将箱体分为传动腔与放置腔，隔板上开设有滑槽，放置腔内滑动连接有支撑板，支撑板上开设有导向槽，支撑板内滑动连接有书写板，书写板左侧开设有凹槽，滑槽内设有可左右移动的导向柱，导向柱后端穿过导向槽并插入凹槽内，支撑板上开设有摆动槽，摆动槽内设有转轴，转轴上缠绕有投影幕布，摆动槽内设有拉板，投影幕布自由端与拉板固定连接，拉板后侧开设有定位槽，摆动槽内经销轴转动连接有推杆，推杆左侧插入定位槽内；此结构简单，操作方便，构思新颖，使用性强。

Description

一种多媒体教学便携式展示装置
技术领域
本发明涉及多媒体教学辅助器械技术领域，具体涉及一种多媒体教学便携式展示装置。
背景技术
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。
多媒体教学通常使用投影仪在投影幕布上呈现动态教学，同时利用书写配合，对学生进行学习教育，但由于投影幕布与书写板携带及移动不便，不利于多媒体教学在某些特殊环境中的使用，极大的减小了多媒体教学广泛运用性，不利于多媒体教学的传播与应用。
发明内容
针对上述情况，为克服现有技术之缺陷，本发明之目的就是提供一种多媒体教学便携式展示装置，有效的解决了多媒体教学时投影幕布与书写板携带不便的问题。
其解决的技术方案是，本发明包括开口朝上的箱体1，箱体1内设有隔板2，隔板2将箱体1分为传动腔与放置腔，传动腔位于放置腔前方，隔板2上开设有左右方向且前后贯通的滑槽3，放置腔内滑动连接有支撑板4，支撑板4上开设有开口朝前且L形的导向槽5，导向槽5左侧为左高右低的倾斜形状，支撑板4内滑动连接有可伸出箱体1的书写板6，书写板6左侧开设有上下方向且开口朝前的凹槽7，凹槽7前端与导向槽5连通，滑槽3内设有可左右移动的导向柱8，导向柱8后端穿过导向槽5并插入凹槽7内；
所述的支撑板4上开设有开口朝左且位于书写板6后方的摆动槽9，摆动槽9内设有上下轴向的转轴10，转轴10上缠绕有投影幕布11，摆动槽9内设有位于投影幕布11左方的拉板12，投影幕布11自由端与拉板12固定连接，拉板12后侧开设有开口朝右的定位槽13，摆动槽9内经销轴14转动连接有与定位槽13对应的推杆15，推杆15左侧插入定位槽13内，当导向柱8移动至导向槽5下侧时，推杆15可随导向柱8的移动而摆动；
所述的传动腔内转动连接有左右轴向的螺杆16，导向柱8前端插入传动腔内且与螺杆16螺纹连接，箱体1左端设有电机17，电机17输出端插入传动腔内且同轴设有蜗杆18，蜗杆18右端与螺杆16同轴固定连接，销轴14后端设有主带轮19，支撑板4下侧经前后轴向的传动轴20转动连接有副带轮21，主带轮19与副带轮21经传动带连接，传动轴20前端插入传动腔内且同轴设有可与蜗杆18啮合的蜗轮22；
所述的支撑板4下侧开设有位于书写板6后方且开口朝下的等腰梯形槽25，等腰梯形槽25为上小下大，箱体1下侧壁上开设有上下贯通的贯穿槽26，贯穿槽26内滑动连接有两个左右对称且梯形的底座27，底座27下端可伸出贯穿槽26，底座27上滑动连接有上端可插入等腰梯形槽25内的滑动块28；所述的箱体1后侧壁上开设有两个与滑动块28对应且开口朝内的移动槽29，两个移动槽29呈八字形分布，移动槽29上端经弹簧30连接有弧形板31，两个滑动块28后端分别设有可插入其对应的移动槽29内的插柱32，插柱32与弧形板31接触；
所述的箱体1后侧壁上开设有两个位于移动槽29后方的插槽33，两个插槽33分别与其对应侧的移动槽29下端连通，插柱32可插入插槽33内，底座27上开设有前后方向且开口朝上的压槽34，滑动块28下端设有插入其对应侧的压槽34内的压块35，压块35与压槽34前端面经压簧36连接,底座27前侧上端分别设有与滑动块28对应的定位板37，定位板37插入传动腔内；
所述的滑动块28上端面后侧为前高后低的倾斜面，等腰梯形槽25上端面上设有可与滑动块28倾斜面接触的压板38，底座27上开设有与压板38对应的让位槽；
所述的隔板2上开设有上下方向且前后贯通的通槽23，传动轴20穿过通槽23；
所述的箱体1右侧壁上开设有左右贯通且开口朝上的伸出槽39，伸出槽39位于书写板6的正右方，箱体1左侧壁上开设有左右贯通且开口朝上的滑出槽，滑出槽位于拉板12的正左方。
本发明的有益效果是：结构合理，使用方便，设置电机、支撑板、书写板、转轴、拉板与投影幕布，便于教学人员将投影幕布与书写板收纳至箱体内，方便投影幕布与书写板的携带，有效的节省了教学人员的时间与工作量，便于教学人员进行多媒体教学，有利于教学人员的使用，同时设有万向轮与拉柄，便于教学人员移动本装置，方便教学人员在面对特殊的情况时，可使用多媒体教学装置，有利于多媒体教学的传播与应用，此结构简单，操作方便，构思新颖，使用性强。
附图说明
图1是本发明的轴测图。
图2是本发明的全剖主视轴测图。
图3是本发明的阶梯剖切轴测图。
图4是本发明的阶梯剖切轴测图。
图5是本发明的全剖左视轴测图。
图6是本发明的阶梯剖切轴测图。
图7是本发明的全剖主视轴测图。
图8是本发明的局部剖切后视轴测图。
图9是本发明展开后的主视轴测图。
图10是本发明展开后的后视轴测图。
图11是本发明的局部剖切后视轴测图。具体实施方式
以下结合附图对本发明的具体实施方式作进一步详细说明。
由图1至图11给出，包括开口朝上的箱体1，箱体1内设有隔板2，隔板2将箱体1分为传动腔与放置腔，传动腔位于放置腔前方，隔板2上开设有左右方向且前后贯通的滑槽3，放置腔内滑动连接有支撑板4，支撑板4上开设有开口朝前且L形的导向槽5，导向槽5左侧为左高右低的倾斜形状，支撑板4内滑动连接有可伸出箱体1的书写板6，书写板6左侧开设有上下方向且开口朝前的凹槽7，凹槽7前端与导向槽5连通，滑槽3内设有可左右移动的导向柱8，导向柱8后端穿过导向槽5并插入凹槽7内；
所述的支撑板4上开设有开口朝左且位于书写板6后方的摆动槽9，摆动槽9内设有上下轴向的转轴10，转轴10上缠绕有投影幕布11，摆动槽9内设有位于投影幕布11左方的拉板12，投影幕布11自由端与拉板12固定连接，拉板12后侧开设有开口朝右的定位槽13，摆动槽9内经销轴14转动连接有与定位槽13对应的推杆15，推杆15左侧插入定位槽13内，当导向柱8移动至导向槽5下侧时，推杆15可随导向柱8的移动而摆动；
所述的传动腔内转动连接有左右轴向的螺杆16，导向柱8前端插入传动腔内且与螺杆16螺纹连接，箱体1左端设有电机17，电机17输出端插入传动腔内且同轴设有蜗杆18，蜗杆18右端与螺杆16同轴固定连接，销轴14后端设有主带轮19，支撑板4下侧经前后轴向的传动轴20转动连接有副带轮21，主带轮19与副带轮21经传动带连接，传动轴20前端插入传动腔内且同轴设有可与蜗杆18啮合的蜗轮22；
所述的支撑板4下侧开设有位于书写板6后方且开口朝下的等腰梯形槽25，等腰梯形槽25为上小下大，箱体1下侧壁上开设有上下贯通的贯穿槽26，贯穿槽26内滑动连接有两个左右对称且梯形的底座27，底座27下端可伸出贯穿槽26，底座27上滑动连接有上端可插入等腰梯形槽25内的滑动块28；所述的箱体1后侧壁上开设有两个与滑动块28对应且开口朝内的移动槽29，两个移动槽29呈八字形分布，移动槽29上端经弹簧30连接有弧形板31，两个滑动块28后端分别设有可插入其对应的移动槽29内的插柱32，插柱32与弧形板31接触；
所述的箱体1后侧壁上开设有两个位于移动槽29后方的插槽33，两个插槽33分别与其对应侧的移动槽29下端连通，插柱32可插入插槽33内，底座27上开设有前后方向且开口朝上的压槽34，滑动块28下端设有插入其对应侧的压槽34内的压块35，压块35与压槽34前端面经压簧36连接,底座27前侧上端分别设有与滑动块28对应的定位板37，定位板37插入传动腔内；
所述的滑动块28上端面后侧为前高后低的倾斜面，等腰梯形槽25上端面上设有可与滑动块28倾斜面接触的压板38，底座27上开设有与压板38对应的让位槽；
所述的隔板2上开设有上下方向且前后贯通的通槽23，传动轴20穿过通槽23；
所述的箱体1右侧壁上开设有左右贯通且开口朝上的伸出槽39，伸出槽39位于书写板6的正右方，箱体1左侧壁上开设有左右贯通且开口朝上的滑出槽，滑出槽位于拉板12的正左方。
为了便于投影幕布11的收回，所述的支撑板4上开设有位于摆动槽9下方的圆槽，转轴10下端插入圆槽内且同轴设有卷簧24，卷簧24自由端与圆槽侧壁固定连接。
为了便于投影幕布11与电机17的存放，所述的摆动槽9内设有放置箱，投影幕布11位于放置箱内，箱体1左端设有与电机17对应的放置箱，电机17位于对应的放置箱内。
为了便于本装置的使用，所述的箱体1下端设有多个沿其四周分布且带有自锁功能的万向轮，箱体1开口处铰接有端盖，箱体前端设有拉柄。
本发明在使用时，设置底座27下端设有防滑垫，且展开后的两个滑动块28上侧左右两端之间的距离，小于等腰梯形槽25下侧开口左右方向的距离初始状态时，弹簧30与压簧36均处于压缩状态，将本装置放置在底面上，若需要将本装置展开，启动电机17，电机17带动蜗杆18顺时针转动，蜗杆18带动螺杆16顺时针转动，随着螺杆16的转动，螺杆16带动导向柱8沿滑槽3向右滑动，同时由于导向槽5左侧为左高右低的倾斜槽，随着导向柱8的移动，导向柱8推动支撑板4向上移动，支撑板4推动端盖向上摆动并打开，同时导向柱8带动书写板6向右移动，在导向柱8移动的过程中，导向柱8相对于导向槽5向与凹槽7向下移动；
随着支撑板4的移动，支撑板4经传动轴20带动蜗轮22沿传动腔向上移动，同时传动轴20沿通槽23向上移动，随着导向柱8的移动，书写板6右端伸出矩形槽并穿过伸出槽39，从箱体1内伸出，当导向柱8移动至导向槽5下端时，支撑板4停止向上移动，此时随着螺杆16的转动，导向柱8继续向右移动，且导向柱8沿导向槽5下侧向右移动，支撑板4停止向上移动，导向柱8带动书写板6继续向右伸出，同时蜗轮22与蜗杆18啮合，蜗杆18带动蜗轮22顺时针转动，蜗轮22经传动轴20带动副带轮21顺时针转动，副带轮21经传动带带动主带轮19顺时针转动，主带轮19经销轴14带动推杆15顺时针摆动，推杆15推动拉板12向左滑动，同时推杆15沿定位槽13向上移动，并拉动投影幕布11使其展开，投影幕布11带动转轴10顺时针转动并带动卷簧24收缩，拉板12带动投影幕布11从滑出槽内滑出箱体1，随着蜗杆18的转动，当推杆15与定位槽13上端面接触时，关闭电机17，此时导向柱8停止移动，推杆15停止摆动，由于蜗轮22蜗杆18传动的单向自锁性与螺纹连接的自锁性，投影幕布11的位置与支撑板4的位置及书写板6的位置均被固定，本装置处于展开状态；
在支撑板4向上移动的过程中，滑动块28相对于等腰梯形槽25向下滑动，在压簧36的作用下，弧形板31推动插柱32沿移动槽29向下移动，插柱32带动滑动块28向下移动，滑动块28带动底座27下端向下伸出贯穿槽26，底座27带动定位板37向下同步滑动，同时由于支撑板4带动压板38向上移动，在压板38与滑动块28倾斜面接触时，在压簧36的作用下，压块35带动滑动块28向后移动，当插柱32移动至插槽33处时，压板38与滑动块28脱离，此时在压簧36的作用下，滑动块28向后移动并带动插柱32插入插槽33内，此时底座27的位置被限制，且底座27与地面接触，由于底座27下端设有防滑垫，防止本装置滑动，底座27与滑动块28滑动的轨迹与插柱32沿移动槽29滑动的轨迹一致，设置展开后的两个滑动块28上侧左右两端之间的距离，小于等腰梯形槽25下侧开口左右方向的距离；
当本装置使用完毕后，若需要将本装置收起，启动电机17，使电机17反转，电机17带动蜗杆18逆时针转动，同时带动螺杆16逆时针转动，蜗杆18带动蜗轮22逆时针转动，蜗轮22带动传动轴20逆时针转动，传动轴20带动副带轮21逆时针转动，副带轮21经传动带带动主带轮19逆时针转动，主带轮19经销轴14带动推杆15逆时针摆动，推杆15沿定位槽13向下摆动，在卷簧24的作用下转轴10逆时针转动并拉动投影幕布11重新缠绕在转轴10上，投影幕布11带动拉板12向右移动，当推杆15摆动至摆动槽9内并恢复至初始位置时，拉板12恢复至初始位置，同时导向柱8在螺杆16的作用下向左滑动，当拉板12恢复至初始位置时，导向柱8移动至导向槽5左侧，此时随着导向柱8的移动，导向柱8带动支撑板4向下移动，并带动书写板6向左移动，同时支撑板4带动蜗轮22向下移动并与蜗杆18脱离啮合，蜗轮22停止转动，随着电机17继续转动，导向柱8继续向左移动，使支撑板4继续向下移动，当导向柱8移动至滑槽3左端时，导向柱8后侧移动至导向槽5与凹槽7上端，此时支撑板4与书写板6均恢复至初始位置，关闭电机17，本装置处于收起状态；
在支撑板4向下移动的过程中支撑板4带动压板38向下移动，压板38与滑动块28倾斜面接触并挤压滑动块28，使滑动块28向前移动，滑动块28带动压块35向前移动并挤压压簧36，同时滑动块28带动插柱32从插槽33内移出，此时底座27的限制被解除，随着压板38的继续移动，由于展开后的两个滑动块28上侧左右两端之间的距离，小于等腰梯形槽25下侧开口左右方向的距离，使得支撑板4下侧与两个滑动块28相背端接触，并挤压两个滑动块28相对移动，随着两个滑动块28相对移动，两个插柱32沿移动槽29相对移动，由于两个移动槽29呈八字形分布，两个插柱32在沿移动槽29移动的过程中，向上移动并带动滑动块28向上移动，同时推动弧形板31向上内移动并挤压弹簧30，两个滑动块28带动两个底座27向上滑动，当压板38与滑动块28后端面接触时，滑动块28停止向前移动，同时继续向上移动，在滑动块28与等腰梯形槽25上端面接触时，支撑板4向下移动至初始位置并停止移动，此时滑动杆块与底座27恢复至初始位置。
本发明的有益效果是：结构合理，使用方便，设置电机、支撑板、书写板、转轴、拉板与投影幕布，便于教学人员将投影幕布与书写板收纳至箱体内，方便投影幕布与书写板的携带，有效的节省了教学人员的时间与工作量，便于教学人员进行多媒体教学，有利于教学人员的使用，同时设有万向轮与拉柄，便于教学人员移动本装置，方便教学人员在面对特殊的情况时，可使用多媒体教学装置，有利于多媒体教学的传播与应用，此结构简单，操作方便，构思新颖，使用性强。

Claims (3)

1.一种多媒体教学便携式展示装置，包括开口朝上的箱体(1)，其特征在于，箱体(1)内设有隔板(2)，隔板(2)将箱体(1)分为传动腔与放置腔，传动腔位于放置腔前方，隔板(2)上开设有左右方向且前后贯通的滑槽(3)，放置腔内滑动连接有支撑板(4)，支撑板(4)上开设有开口朝前且L形的导向槽(5)，导向槽(5)左侧为左高右低的倾斜形状，支撑板(4)内滑动连接有可伸出箱体(1)的书写板(6)，书写板(6)左侧开设有上下方向且开口朝前的凹槽(7)，凹槽(7)前端与导向槽(5)连通，滑槽(3)内设有可左右移动的导向柱(8)，导向柱(8)后端穿过导向槽(5)并插入凹槽(7)内；
所述的支撑板(4)上开设有开口朝左且位于书写板(6)后方的摆动槽(9)，摆动槽(9)内设有上下轴向的转轴(10)，转轴(10)上缠绕有投影幕布(11)，摆动槽(9)内设有位于投影幕布(11)左方的拉板(12)，投影幕布(11)自由端与拉板(12)固定连接，拉板(12)后侧开设有开口朝右的定位槽(13)，摆动槽(9)内经销轴(14)转动连接有与定位槽(13)对应的推杆(15)，推杆(15)左侧插入定位槽(13)内，当导向柱(8)移动至导向槽(5)下侧时，推杆(15)可随导向柱(8)的移动而摆动；
所述的传动腔内转动连接有左右轴向的螺杆(16)，导向柱(8)前端插入传动腔内且与螺杆(16)螺纹连接，箱体(1)左端设有电机(17)，电机(17)输出端插入传动腔内且同轴设有蜗杆(18)，蜗杆(18)右端与螺杆(16)同轴固定连接，销轴(14)后端设有主带轮(19)，支撑板(4)下侧经前后轴向的传动轴(20)转动连接有副带轮(21)，主带轮(19)与副带轮(21)经传动带连接，传动轴(20)前端插入传动腔内且同轴设有可与蜗杆(18)啮合的蜗轮(22)；
所述的支撑板(4)下侧开设有位于书写板(6)后方且开口朝下的等腰梯形槽(25)，等腰梯形槽(25)为上小下大，箱体(1)下侧壁上开设有上下贯通的贯穿槽(26)，贯穿槽(26)内滑动连接有两个左右对称且梯形的底座(27)，底座(27)下端可伸出贯穿槽(26)，底座(27)上滑动连接有上端可插入等腰梯形槽(25)内的滑动块(28)；
所述的箱体(1)后侧壁上开设有两个与滑动块(28)对应且开口朝内的移动槽(29)，两个移动槽(29)呈八字形分布，移动槽(29)上端经弹簧(30)连接有弧形板(31)，两个滑动块(28)后端分别设有可插入其对应的移动槽(29)内的插柱(32)，插柱(32)与弧形板(31)接触；
所述的箱体(1)后侧壁上开设有两个位于移动槽(29)后方的插槽(33)，两个插槽(33)分别与其对应侧的移动槽(29)下端连通，插柱(32)可插入插槽(33)内，底座(27)上开设有前后方向且开口朝上的压槽(34)，滑动块(28)下端设有插入其对应侧的压槽(34)内的压块(35)，压块(35)与压槽(34)前端面经压簧(36)连接,底座(27)前侧上端分别设有与滑动块(28)对应的定位板(37)，定位板(37)插入传动腔内；
所述的滑动块(28)上端面后侧为前高后低的倾斜面，等腰梯形槽(25)上端面上设有可与滑动块(28)倾斜面接触的压板(38)，底座(27)上开设有与压板(38)对应的让位槽；
所述的隔板(2)上开设有上下方向且前后贯通的通槽(23)，传动轴(20)穿过通槽(23)；
所述的箱体(1)右侧壁上开设有左右贯通且开口朝上的伸出槽(39)，伸出槽(39)位于书写板(6)的正右方，箱体(1)左侧壁上开设有左右贯通且开口朝上的滑出槽，滑出槽位于拉板(12)的正左方。
2.根据权利要求1所述的一种多媒体教学便携式展示装置，其特征在于，所述的支撑板(4)上开设有位于摆动槽(9)下方的圆槽，转轴(10)下端插入圆槽内且同轴设有卷簧(24)，卷簧(24)自由端与圆槽侧壁固定连接。
3.根据权利要求1所述的一种多媒体教学便携式展示装置，其特征在于，所述的摆动槽(9)内设有放置箱，投影幕布(11)位于放置箱内，箱体(1)左端设有与电机(17)对应的放置箱，电机(17)位于对应的放置箱内。
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