CN209044913U - 一种移动式计算机互动教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种移动式计算机互动教学装置，属于计算机教学领域，一种移动式计算机互动教学装置，包括计算机本体，计算机本体包括机体、保护框和开机按钮，计算机本体外套设有固定框，且计算机本体下端固定连接有支撑座，支撑座下端与固定框下端内壁固定连接，固定框前端滑动连接有一对主书写板，一对主书写板相互靠近一端均固定连接有一对限位滑块，且一对限位滑块分别位于主书写板上下两端，固定框上下两端内壁上均开凿有与限位滑块相匹配的滑槽，主书写板靠近计算机本体一端开凿有收纳槽，可以实现同时利用计算机和黑板进行教学活动，且黑板便于收纳和展开，可以移至不同的教学地点展开教学活动。

Description

一种移动式计算机互动教学装置

技术领域

本实用新型涉及计算机教学领域，更具体地说，涉及一种移动式计算机互动教学装置。

背景技术

计算机俗称电脑，是一种用于高速计算的电子计算机器，可以进行数值计算，又可以进行逻辑计算，还具有存储记忆功能，是能够按照程序运行，自动、高速处理海量数据的现代化智能电子设备，由硬件系统和软件系统所组成，没有安装任何软件的计算机称为裸机，可分为超级计算机、工业控制计算机、网络计算机、个人计算机、嵌入式计算机五类，较先进的计算机有生物计算机、光子计算机、量子计算机等。

现有技术公开了申请号201620809257.6，一种计算机互动教学装置，本实用新型涉及一种可移动的计算机互动教学装置，可移动的计算机互动教学装置的声音采集模块的输出端连接着转换模块的输入端，转换模块、实时时钟模块、按键模块、红外遥控模块的输出端连接着主控制器的输入端，存储模块、触摸屏控制芯片连接着主控制器，主控制器的输出端连接着驱动模块、指示灯、投影仪、音频输出模块的输入端，驱动模块的输出端连接着电机的输入端，触摸屏连接着触摸屏控制芯片，手机端通过无线模块与主控制器进行连接，教学计算机通过通讯接口与主控制器进行连接，学生计算机通过服务器与教学计算机进行连接，电源和电源管理模块用于给系统及各模块供电，有利于增强互动性，提升教学质量，但是现有技术无法同时利用黑板和计算机进行教学活动，计算机或是黑板的单一教学方式叫枯燥乏味，中国实用新型公开号为CN206877524U公开了一种计算机互动教学装置，其结构包括计算机、教学黑板、计算机支撑座，计算机设于教学黑板内部中央位置，计算机支撑座设于计算机下方，计算机支撑座嵌于教学黑板内壁，计算机通过计算机支撑座固定嵌于教学黑板内壁上，本实用新型通过设有教学黑板，可以同时利用计算机和黑板进行教学活动，平时可以叫学生在黑板上进行书写、默写等，增强师生之间的教学互动，提高教学质量。

上述方案中一种计算机互动教学装置虽然可以同时利用计算机和黑板进行教学活动，但是由于教学黑板中的固定边框和固定黑板无法收纳，且占用空间较大，展开状态下导致整个装置过大不易移动，只能在指定地点进行教学活动，适用范围有很大的局限性。

实用新型内容

1.要解决的技术问题

针对现有技术中存在的问题，本实用新型的目的在于提供一种移动式计算机互动教学装置，它可以实现同时利用计算机和黑板进行教学活动，且黑板便于收纳和展开，可以移至不同的教学地点展开教学活动。

2.技术方案

为解决上述问题，本实用新型采用如下的技术方案。

一种移动式计算机互动教学装置，包括计算机本体，所述计算机本体包括机体、保护框和开机按钮，所述计算机本体外套设有固定框，且计算机本体下端固定连接有支撑座，所述支撑座下端与固定框下端内壁固定连接，所述固定框前端滑动连接有一对主书写板，一对所述主书写板相互靠近一端均固定连接有一对限位滑块，且一对限位滑块分别位于主书写板上下两端，所述固定框上下两端内壁上均开凿有与限位滑块相匹配的滑槽，所述主书写板靠近计算机本体一端开凿有收纳槽，所述收纳槽远离计算机本体一端固定连接有转轴，所述转轴上转动连接有副书写板，且副书写板与收纳槽相匹配，所述主书写板靠近转轴一端固定连接有一对外延板，一对外延板分别位于副书写板上下两侧，所述外延板上插设有定位插杆，且定位插杆与外延板之间滑动连接，所述外延板远离副书写板一端固定连接有拨动圆板，所述拨动圆板与外延板之间固定连接有拉伸弹簧，且拉伸弹簧套设在定位插杆上，所述副书写板上下两端均开凿有与定位插杆相匹配的定位槽，所述固定框下端固定连接有稳定垫板，所述稳定垫板下端固定连接有四个移动滚轮，可以实现同时利用计算机和黑板进行教学活动，且黑板便于收纳和展开，可以移至不同的教学地点展开教学活动。

进一步的，所述限位滑块内开凿有圆形滑孔，所述圆形滑孔内滑动连接有一对半球卡块，所述圆形滑孔内中间位置固定连接有圆形隔板，所述圆形隔板与一对半球卡块之间均固定连接有压缩弹簧，所述滑槽左右两端均开凿有一对与半球卡块相匹配的半球卡槽，当分开一对主书写板至固定框的左右两端时利用半球卡块卡进半球卡槽中来固定主书写板，不易自主滑动影响教学。

进一步的，一对所述主书写板相互靠近一端均开凿有固定槽，所述固定槽内固定连接有柔性磁条，利用一对柔性磁条相互吸附的磁力作用来促使一对主书写板合紧。

进一步的，所述稳定垫板上端开凿有置物槽，且置物槽位于计算机本体前侧，所述置物槽内中间位置固定连接有置物隔板，所述置物隔板将置物槽分割为左侧的粉笔收纳槽和板擦收纳槽，用于放置粉笔和板擦等日常的教学用品。

进一步的，所述计算机本体远离主书写板一侧设有一对防落挡板，且一对防落挡板分别与固定框左右两端固定连接，提高对计算机本体的支撑性，不易翻倒摔坏。

进一步的，所述计算机本体前端贴附有防尘蓝光膜，在教学活动中，不仅可以减少粘附在计算机本体表面上粉笔灰，还可以保护视力。

3.有益效果

相比于现有技术，本实用新型的优点在于：

(1)本方案可以实现同时利用计算机和黑板进行教学活动，且黑板便于收纳和展开，可以移至不同的教学地点展开教学活动。

(2)限位滑块内开凿有圆形滑孔，圆形滑孔内滑动连接有一对半球卡块，圆形滑孔内中间位置固定连接有圆形隔板，圆形隔板与一对半球卡块之间均固定连接有压缩弹簧，滑槽左右两端均开凿有一对与半球卡块相匹配的半球卡槽，当分开一对主书写板至固定框的左右两端时利用半球卡块卡进半球卡槽中来固定主书写板，不易自主滑动影响教学。

(3)一对主书写板相互靠近一端均开凿有固定槽，固定槽内固定连接有柔性磁条，利用一对柔性磁条相互吸附的磁力作用来促使一对主书写板合紧。

(4)稳定垫板上端开凿有置物槽，且置物槽位于计算机本体前侧，置物槽内中间位置固定连接有置物隔板，置物隔板将置物槽分割为左侧的粉笔收纳槽和板擦收纳槽，用于放置粉笔和板擦等日常的教学用品。

(5)计算机本体远离主书写板一侧设有一对防落挡板，且一对防落挡板分别与固定框左右两端固定连接，提高对计算机本体的支撑性，不易翻倒摔坏。

(6)计算机本体前端贴附有防尘蓝光膜，在教学活动中，不仅可以减少粘附在计算机本体表面上粉笔灰，还可以保护视力。

附图说明

图1为本实用新型展开时的结构示意图；

图2为图1中A处的结构示意图；

图3为本实用新型展开时的后视图；

图4为本实用新型限位滑块部分的结构示意图；

图5为本实用新型收纳时的结构示意图。

图中标号说明：

1计算机本体、2固定框、3主书写板、4副书写板、5支撑座、6柔性磁条、7限位滑块、8外延板、9定位插杆、10拨动圆板、11拉伸弹簧、12定位槽、13半球卡块、14压缩弹簧、15半球卡槽、16稳定垫板、17移动滚轮、18防落挡板、19置物槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述；显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”、“顶/底端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“套设/接”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

实施例1：

请参阅图1-5，一种移动式计算机互动教学装置，包括计算机本体1，计算机本体1包括机体、保护框和开机按钮，计算机本体1外套设有固定框2，且计算机本体1下端固定连接有支撑座5，用于支撑计算机本体1，支撑座5下端与固定框2下端内壁固定连接，固定框2前端滑动连接有一对主书写板3，用于配合计算机本体1进行教学互动，一对主书写板3相互靠近一端均固定连接有一对限位滑块7，用于限位主书写板3的滑动，避免主书写板3从固定框2中滑落，且一对限位滑块7分别位于主书写板3上下两端，固定框2上下两端内壁上均开凿有与限位滑块7相匹配的滑槽，主书写板3靠近计算机本体1一端开凿有收纳槽，收纳槽远离计算机本体1一端固定连接有转轴，转轴上转动连接有副书写板4，用于延伸主书写板3的面积，可以容纳更多的教学内容，且副书写板4与收纳槽相匹配，主书写板3靠近转轴一端固定连接有一对外延板8，一对外延板8分别位于副书写板4上下两侧，外延板8上插设有定位插杆9，起到固定副书写板4的作用，且定位插杆9与外延板8之间滑动连接，外延板8远离副书写板4一端固定连接有拨动圆板10，拨动圆板10与外延板8之间固定连接有拉伸弹簧11，用于提供弹力帮助定位插杆9复位，且拉伸弹簧11套设在定位插杆9上，副书写板4上下两端均开凿有与定位插杆9相匹配的定位槽12，用于与定位插杆9配合实现对副书写板4的固定，固定框2下端固定连接有稳定垫板16，提高稳定性，稳定垫板16下端固定连接有四个移动滚轮17，便于移动至不同的教学地点。

限位滑块7内开凿有圆形滑孔，圆形滑孔内滑动连接有一对半球卡块13，圆形滑孔内中间位置固定连接有圆形隔板，圆形隔板与一对半球卡块13之间均固定连接有压缩弹簧14，滑槽左右两端均开凿有一对与半球卡块13相匹配的半球卡槽15，当分开一对主书写板3至固定框2的左右两端时利用半球卡块13卡进半球卡槽15中来固定主书写板3，不易自主滑动影响教学，一对主书写板3相互靠近一端均开凿有固定槽，固定槽内固定连接有柔性磁条6，利用一对柔性磁条6相互吸附的磁力作用来促使一对主书写板3合紧，稳定垫板16上端开凿有置物槽19，且置物槽19位于计算机本体1前侧，置物槽19内中间位置固定连接有置物隔板，置物隔板将置物槽19分割为左侧的粉笔收纳槽和板擦收纳槽，用于放置粉笔和板擦等日常的教学用品，计算机本体1远离主书写板3一侧设有一对防落挡板18，且一对防落挡板18分别与固定框2左右两端固定连接，提高对计算机本体1的支撑性，不易翻倒摔坏，计算机本体1前端贴附有防尘蓝光膜，在教学活动中，不仅可以减少粘附在计算机本体1表面上粉笔灰，还可以保护视力。

请参阅图5，这种状态下本实用新型易于移动至指定的教学地点，体积较小不占用空间，当需要开展教学活动时，分离一对主书写板3露出固定框2中的计算机本体1，滑动一对主书写板3至限位滑块7上的一对半球卡块13分别卡进滑槽两端的半球卡槽15中，完成本实用新型第一状态的展开，可以利用计算机本体1和主书写板3相互配合提高教学的互动性，当教学内容较多主书写板3的面积无法满足时，转动主书写板3上收纳槽中副书写板4至与主书写板3相互平行，利用定位插杆9插入到定位槽12中来固定副书写板4，完成本实用新型第二状态的展开，可以容纳更多的教学内容，可以实现同时利用计算机和黑板进行教学活动，且黑板便于收纳和展开，可以移至不同的教学地点展开教学活动。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式；但本实用新型的保护范围并不局限于此。任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其改进构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围内。

Claims (6)

1.一种移动式计算机互动教学装置，包括计算机本体(1)，所述计算机本体(1)包括机体、保护框和开机按钮，其特征在于：所述计算机本体(1)外套设有固定框(2)，且计算机本体(1)下端固定连接有支撑座(5)，所述支撑座(5)下端与固定框(2)下端内壁固定连接，所述固定框(2)前端滑动连接有一对主书写板(3)，一对所述主书写板(3)相互靠近一端均固定连接有一对限位滑块(7)，且一对限位滑块(7)分别位于主书写板(3)上下两端，所述固定框(2)上下两端内壁上均开凿有与限位滑块(7)相匹配的滑槽，所述主书写板(3)靠近计算机本体(1)一端开凿有收纳槽，所述收纳槽远离计算机本体(1)一端固定连接有转轴，所述转轴上转动连接有副书写板(4)，且副书写板(4)与收纳槽相匹配，所述主书写板(3)靠近转轴一端固定连接有一对外延板(8)，一对外延板(8)分别位于副书写板(4)上下两侧，所述外延板(8)上插设有定位插杆(9)，且定位插杆(9)与外延板(8)之间滑动连接，所述外延板(8)远离副书写板(4)一端固定连接有拨动圆板(10)，所述拨动圆板(10)与外延板(8)之间固定连接有拉伸弹簧(11)，且拉伸弹簧(11)套设在定位插杆(9)上，所述副书写板(4)上下两端均开凿有与定位插杆(9)相匹配的定位槽(12)，所述固定框(2)下端固定连接有稳定垫板(16)，所述稳定垫板(16)下端固定连接有四个移动滚轮(17)。

2.根据权利要求1所述的一种移动式计算机互动教学装置，其特征在于：所述限位滑块(7)内开凿有圆形滑孔，所述圆形滑孔内滑动连接有一对半球卡块(13)，所述圆形滑孔内中间位置固定连接有圆形隔板，所述圆形隔板与一对半球卡块(13)之间均固定连接有压缩弹簧(14)，所述滑槽左右两端均开凿有一对与半球卡块(13)相匹配的半球卡槽(15)。

3.根据权利要求1所述的一种移动式计算机互动教学装置，其特征在于：一对所述主书写板(3)相互靠近一端均开凿有固定槽，所述固定槽内固定连接有柔性磁条(6)。

4.根据权利要求1所述的一种移动式计算机互动教学装置，其特征在于：所述稳定垫板(16)上端开凿有置物槽(19)，且置物槽(19)位于计算机本体(1)前侧，所述置物槽(19)内中间位置固定连接有置物隔板，所述置物隔板将置物槽(19)分割为左侧的粉笔收纳槽和板擦收纳槽。

5.根据权利要求1所述的一种移动式计算机互动教学装置，其特征在于：所述计算机本体(1)远离主书写板(3)一侧设有一对防落挡板(18)，且一对防落挡板(18)分别与固定框(2)左右两端固定连接。

6.根据权利要求1所述的一种移动式计算机互动教学装置，其特征在于：所述计算机本体(1)前端贴附有防尘蓝光膜。