CN112581833A - 组合式立体几何数学教学仪 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了组合式立体几何数学教学仪，涉及数学教学设备技术领域，主要解决现有的立体几何教学缺乏合适的教学辅助设备、导致学生学习效果较差的问题；该装置包括底座，所述底座上设置有万向轮，所述底座上设置有第一箱体，所述第一箱体内设置有三棱锥、球体、圆柱体以及正方体等常见几何体，所述底座的中间位置设置有第一伸缩电机，所述第一伸缩电机上设置有伸缩柱，所述伸缩柱与下展示架相连，所述下展示架与上展示架连接，所述下展示架与上展示架的内圈设置有活动槽，所述活动槽的内表面为球面，所述活动槽内设置有弧形块，所述弧形块与活动槽之间接触安装，所述弧形块与活动槽的接触部位设置有磁铁，所述活动槽的内表面铺设有铁皮。
Description
技术领域
本发明涉及数学教学设备技术领域，具体是组合式立体几何数学教学仪。
背景技术
在立体几何一直是数学的一大难点，因为它要求学生有立体感，在一个平面内把几何图形的立体感想象出来，从认识平面图形到认识立体图形要有一个过程，而对于空间想象能力不强的同学来说，立体几何的理解就比较困难，平面内的几何图形不利于学生理解，影响教学质量，而且在添加辅助线时更加容易造成整体图形的复杂错乱，理解时更加吃力，学生的学习效果更是大打折扣。
现有的教学手段缺乏合适的立体几何教学仪供学生辅助使用，造成学生的立体几何知识接收程度不一样，学习效果出现较大差异。
发明内容
本发明实施例的目的在于提供组合式立体几何数学教学仪，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本发明实施例提供如下技术方案：
组合式立体几何数学教学仪，包括底座，所述底座上设置有万向轮，所述底座上设置有第一箱体，所述第一箱体内设置有三棱锥、球体、圆柱体以及正方体等常见几何体，所述底座的中间位置设置有第一伸缩电机，所述第一伸缩电机上设置有伸缩柱，所述伸缩柱与下展示架相连，所述下展示架与上展示架连接，所述下展示架与上展示架的内圈设置有活动槽，所述活动槽的内表面为球面，所述活动槽内设置有弧形块，所述弧形块与活动槽之间接触安装，所述弧形块与活动槽的接触部位设置有磁铁，所述活动槽的内层设置有铁皮，所述弧形块对称设置有两组，所述弧形块上安装有第二伸缩电机，所述第二伸缩电机上连接有固定板，所述固定板与第二伸缩电机之间活动安装。
作为本发明实施例进一步的方案：所述第二伸缩电机与固定板之间设置有连接套筒，所述固定板通过连接套筒与第二伸缩电机之间螺纹连接。
作为本发明实施例再进一步的方案：所述活动槽的内侧设置有灯条，所述上展示架以及下展示架为透明材质制作，所述铁皮镶嵌安装在活动槽的内侧。
作为本发明实施例再进一步的方案：所述固定板的表面设置有海绵，所述三棱锥、球体、圆柱体以及正方体等为透明材质制作。
作为本发明实施例再进一步的方案：所述弧形块内设置有转动槽，所述第二伸缩电机与转动槽之间转动安装。
作为本发明实施例再进一步的方案：所述上展示架的外侧设置有调整槽，所述调整槽内设置有滑块，所述滑块与摄像仪相连，所述摄像仪与投影仪连接。
作为本发明实施例再进一步的方案：所述底座上设置有第二箱体，所述第二箱体内设置有放置槽，所述放置槽内放置有粘性土，所述放置槽的底端设置有第一湿度检测器，所述第二箱体的上侧设置有第二湿度检测器，所述第二箱体的顶部设置有水箱，所述水箱上设置有连接管，所述连接管的末端设置有洒水盘，所述洒水盘上均匀设置有出水孔。
与现有技术相比，本发明实施例的有益效果是：
本发明通过在底座上设置第一箱体进行放置各种常见几何体，便于教学使用，通过设置透明材质的几何体，便于在几何体上划线，从而便于对几何体进行讲解教学操作；通过设置调整槽进行安装滑块进而进行安装摄像仪，从而将展示内容投射到投影仪上，在显示屏上进行放大展示，有效提升教学展示效果；通过设置活动槽，结合对称设置的弧形块以及固定板进行安装几何体，通过弧形块在活动槽内移动，从而对展示位置进行调整，有效提升展示效果；通过设置第二箱体进行收纳粘性土，当遇到不规则几何体时可以通过粘性土捏制几何体，再通过固定板对几何体进行固定展示教学操作；通过上述结构有效提升几何体教学效果，搭配投影仪使用有效提升整体教学质量。
附图说明
图1为组合式立体几何数学教学仪的结构示意图。
图2为组合式立体几何数学教学仪中下展示架以及上展示架的结构示意图。
图3为组合式立体几何数学教学仪中弧形块的剖切结构示意图。
图4为组合式立体几何数学教学仪中洒水盘的结构示意图。
图中：1底座，2万向轮，3第一箱体，4三棱锥，5球体，6圆柱体，7正方体，8第一伸缩电机，9伸缩柱，10下展示架，11上展示架，12调整槽，13滑块，14摄像仪，15灯条，16活动槽，17弧形块，18磁铁，19第二伸缩电机，190转动槽，20固定板，21连接套筒，22第二箱体，23放置槽，24粘性土，25第一湿度检测器，26第二湿度检测器，27水箱，28连接管，29洒水盘，290出水孔。
具体实施方式
在本发明的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本发明的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
在本发明中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。
实施例1：
如图1-4所示，组合式立体几何数学教学仪，包括底座1，所述底座1上设置有万向轮2，所述底座1上设置有第一箱体3，所述第一箱体3内设置有三棱锥4、球体5、圆柱体6以及正方体7等常见几何体，所述底座1的中间位置设置有第一伸缩电机8，所述第一伸缩电机8上设置有伸缩柱9，所述伸缩柱9与下展示架10相连，所述下展示架10与上展示架11连接，所述下展示架10与上展示架11的内圈设置有活动槽16，所述活动槽16的内表面为球面，所述活动槽16内设置有弧形块17，所述弧形块17与活动槽16之间接触安装，所述弧形块17与活动槽16的接触部位设置有磁铁18，所述活动槽16的内层设置有铁皮，所述弧形块17对称设置有两组，所述弧形块17上安装有第二伸缩电机19，所述第二伸缩电机19上连接有固定板20，所述固定板20与第二伸缩电机19之间活动安装。
具体的，通过在底座1上设置第一箱体3，进行放置三棱锥4、球体5、圆柱体6以及正方体7等常见几何体，便于教学时直接取用；通过第一伸缩电机8以及伸缩柱9进行安装下展示架10以及上展示架11，结合上展示架11以及下展示架10进行设置活动槽16，通过活动槽16进行安装弧形块17，配合弧形块17以及磁铁18、铁皮、第二伸缩电机19、固定板20对几何体进行固定操作，便于对几何体进行展示教学。
进一步的，所述第二伸缩电机19与固定板20之间设置有连接套筒21，所述固定板20通过连接套筒21与第二伸缩电机19之间螺纹连接。
具体的，对于不同形状的几何体，适配不同形状的固定板20，通过连接套筒21对固定板20进行螺纹连接，便于更换不同的固定板20,提升对几何体的固定效果。
进一步的，所述活动槽16的内侧设置有灯条15，所述上展示架11以及下展示架10为透明材质制作，所述铁皮镶嵌安装在活动槽16的内侧。
具体的，为了提升展示效果，通过在活动槽16的内侧设置灯条15，结合灯条15对几何体进行补光展示。
进一步的，所述固定板20的表面设置有海绵，所述三棱锥4、球体5、圆柱体6以及正方体7等为透明材质制作。
具体的，通过在固定板20的表面设置海绵，在对棱锥等尖锐的几何体进行固定展示时可以提升固定效果。
进一步的，所述弧形块17内设置有转动槽190，所述第二伸缩电机19与转动槽190之间转动安装。
具体的，在弧形块17内设置转动槽190，在对几何体进行固定后可以实现对几何体进行原地转动操作，从而进一步提升展示效果。
进一步的，所述上展示架11的外侧设置有调整槽12，所述调整槽12内设置有滑块13，所述滑块13与摄像仪14相连，所述摄像仪14与投影仪连接。
具体的，为了提升教学效果，通过在上展示架11上设置调整槽12，结合调整槽12进行安装摄像仪14，配合投影仪以及显示器实现对几何体的投影展示，有效提升几何体教学效果。
实施例2：
本实施例是在实施例1的基础上对实施例1作出的进一步改进和限定。
组合式立体几何数学教学仪，包括实施例1中的所有部件，还包括：
进一步的，所述底座1上设置有第二箱体22，所述第二箱体22内设置有放置槽23，所述放置槽23内放置有粘性土24，所述放置槽23的底端设置有第一湿度检测器25，所述第二箱体22的上侧设置有第二湿度检测器26，所述第二箱体22的顶部设置有水箱27，所述水箱27上设置有连接管28，所述连接管28的末端设置有洒水盘29，所述洒水盘29上均匀设置有出水孔290。
具体的，对于几何体教学中遇到的不规则几何体，通过第二箱体22中的粘性土24进行即刻捏制成型，再通过固定板20进行固定展示教学操作，提升使用效果。
本发明实施例的工作原理是：
如图1-4所示，通过在底座1上设置第一箱体3进行放置各种常见几何体，便于教学使用，通过设置透明材质的几何体，便于在几何体上划线，从而便于对几何体进行讲解教学操作；通过设置调整槽12进行安装滑块13进而进行安装摄像仪14，从而将展示内容投射到投影仪上，在显示屏上进行放大展示，有效提升教学展示效果；通过设置活动槽16，结合对称设置的弧形块17以及固定板20进行安装几何体，通过弧形块17在活动槽16内移动，从而对展示位置进行调整，有效提升展示效果；通过设置第二箱体22进行收纳粘性土24，当遇到不规则几何体时可以通过粘性土24捏制几何体，再通过固定板20对几何体进行固定展示教学操作；通过上述结构有效提升几何体教学面，搭配投影仪使用有效提升整体教学质量。
以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。
Claims (7)
1.组合式立体几何数学教学仪，包括底座(1)，所述底座(1)上设置有万向轮(2)，所述底座(1)上设置有第一箱体(3)，所述第一箱体(3)内设置有三棱锥(4)、球体(5)、圆柱体(6)以及正方体(7)等常见几何体，所述底座(1)的中间位置设置有第一伸缩电机(8)，所述第一伸缩电机(8)上设置有伸缩柱(9)，其特征在于，所述伸缩柱(9)与下展示架(10)相连，所述下展示架(10)与上展示架(11)连接，所述下展示架(10)与上展示架(11)的内圈设置有活动槽(16)，所述活动槽(16)的内表面为球面，所述活动槽(16)内设置有弧形块(17)，所述弧形块(17)与活动槽(16)之间接触安装，所述弧形块(17)与活动槽(16)的接触部位设置有磁铁(18)，所述活动槽(16)的内层设置有铁皮，所述弧形块(17)对称设置有两组，所述弧形块(17)上安装有第二伸缩电机(19)，所述第二伸缩电机(19)上连接有固定板(20)，所述固定板(20)与第二伸缩电机(19)之间活动安装。
2.根据权利要求1所述的组合式立体几何数学教学仪，其特征在于，所述第二伸缩电机(19)与固定板(20)之间设置有连接套筒(21)，所述固定板(20)通过连接套筒(21)与第二伸缩电机(19)之间螺纹连接。
3.根据权利要求2所述的组合式立体几何数学教学仪，其特征在于，所述活动槽(16)的内侧设置有灯条(15)，所述上展示架(11)以及下展示架(10)为透明材质制作，所述铁皮镶嵌安装在活动槽(16)的内侧。
4.根据权利要求2所述的组合式立体几何数学教学仪，其特征在于，所述固定板(20)的表面设置有海绵，所述三棱锥(4)、球体(5)、圆柱体(6)以及正方体(7)等为透明材质制作。
5.根据权利要求1所述的组合式立体几何数学教学仪，其特征在于，所述弧形块(17)内设置有转动槽(190)，所述第二伸缩电机(19)与转动槽(190)之间转动安装。
6.根据权利要求1所述的组合式立体几何数学教学仪，其特征在于，所述上展示架(11)的外侧设置有调整槽(12)，所述调整槽(12)内设置有滑块(13)，所述滑块(13)与摄像仪(14)相连，所述摄像仪(14)与投影仪连接。
7.根据权利要求1所述的组合式立体几何数学教学仪，其特征在于，所述底座(1)上设置有第二箱体(22)，所述第二箱体(22)内设置有放置槽(23)，所述放置槽(23)内放置有粘性土(24)，所述放置槽(23)的底端设置有第一湿度检测器(25)，所述第二箱体(22)的上侧设置有第二湿度检测器(26)，所述第二箱体(22)的顶部设置有水箱(27)，所述水箱(27)上设置有连接管(28)，所述连接管(28)的末端设置有洒水盘(29)，所述洒水盘(29)上均匀设置有出水孔(290)。
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Legal Events
| Date | Code | Title | Description |
|---|---|---|---|
| PB01 | Publication | ||
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| SE01 | Entry into force of request for substantive examination | ||
| SE01 | Entry into force of request for substantive examination | ||
| RJ01 | Rejection of invention patent application after publication |
Application publication date: 20210330 |
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| RJ01 | Rejection of invention patent application after publication |