CN210073034U - 一种视觉传达平面设计专业教学展示装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种视觉传达平面设计专业教学展示装置，包括底座，所述底座的下端设有多个行走轮，所述底座的上端设有T型圆槽，所述T型圆槽内设有圆盘，所述圆盘的上端固定连接有圆柱，所述圆柱的上端固定连接有弧形承接板，所述弧形承接板上设有转动环，所述弧形承接板上设有滑动机构，所述转动环的侧壁上固定连接有等同直径的圆环，所述圆环的内壁上固定连接有夹持机构。本实用新型结构设计合理，具有可以多方位展示展览件以及方便夹持的好处。
Description
技术领域
本实用新型涉及视觉传达平面设计教学技术领域，尤其涉及一种视觉传达平面设计专业教学展示装置。
背景技术
视觉传达设计是相关院校开设的专业名称，是指设计者利用平面视觉符号——文字、插图和标志，来传递给接受者各种信息的设计，其主要功能是起到传播和推广的作用，视觉传达设计专业经常被称为平面设计，它涉及到的领域有很多，例如：报纸、杂志上的各种平面广告、道路两侧的广告牌、灯箱等都属于视觉传达设计的领域，在设计学中，其内容主要包括：广告设计、印刷设计、书籍装帧设计、海报招贴设计、产品包装设计、企业形象设计、展示设计、数码影像设计等。
现有技术中，在视觉传达平面设计专业教学的课堂上，老师常常需要拿出立体模型进行展示，而现有的一般都是直接进行观看或者放在展柜中进行展览观看，如果直接进行观看，学生接触立体模型则有可能导致模型掉落破损，而放在展柜中则不能让学生全方位的观察看模型的每一个小细节，因此，我们提出了一种视觉传达平面设计专业教学展示装置来解决上述问题。
实用新型内容
本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种视觉传达平面设计专业教学展示装置。
为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
一种视觉传达平面设计专业教学展示装置，包括底座，所述底座的下端设有多个行走轮，所述底座的上端设有T型圆槽，所述T型圆槽内设有圆盘，所述圆盘的上端固定连接有圆柱，所述圆柱的上端固定连接有弧形承接板，所述弧形承接板上设有转动环，所述弧形承接板上设有滑动机构，所述转动环的侧壁上固定连接有等同直径的圆环，所述圆环的内壁上固定连接有夹持机构。
优选地，所述滑动机构包括固定连接在弧形承接板上端的滑块，所述滑块的侧壁上固定连接有限位块，所述转动环沿其周向设有滑槽，所述滑槽的内壁设有沿转动环周向设置的限位槽，所述滑块在滑槽内滑动，所述限位块在限位槽内同步滑动。
优选地，所述夹持机构包括固定连接在圆环内壁上的第一夹持板，所述圆环的侧壁上螺纹连接有第一螺钉，所述第一螺钉的下端转动连接有第二夹持板，所述第一夹持板与第二夹持板的位置相对且相对的侧壁上均设有夹持槽，两个所述夹持槽内共同设有展览件，所述第二夹持板的侧壁上螺纹连接有第二螺钉，所述第二螺钉的尾端贯穿延伸至第二夹持板上的夹持槽内且转动连接有压板。
优选地，所述弧形承接板的上端设计为圆弧形，所述弧形承接板的上端贴合转动环的侧壁。
优选地，所述圆环可做360度旋转。
优选地，所述限位块设计为贴合限位槽形状的弧形。
本实用新型具有以下有益效果；
1、通过设置滑动机构、圆柱、圆盘、T型圆槽与弧形承接板相互配合，可以将展览件放在圆环内，转动圆环，通过滑动机构让转动环在弧形承接板上转动，带动圆环360转动，从而方便学生从不同的视角去观察立体模型，可以加强学生的记忆，通过圆盘在T型槽内转动，而水平旋转立体模型，增加更多的不同观察视角；
2、通过设置夹持机构，可以方便的将不同的立体模型夹持在圆环内的第一夹持板与第二夹持板之间，操作简单，值得推广。
附图说明
图1为本实用新型提出的一种视觉传达平面设计专业教学展示装置的结构示意图；
图2为本实用新型提出的一种视觉传达平面设计专业教学展示装置的圆环侧面示意图；
图3为本实用新型提出的一种视觉传达平面设计专业教学展示装置的转动环截面示意图；
图4为本实用新型提出的一种视觉传达平面设计专业教学展示装置的弧形承接板结构示意图；
图5为本实用新型提出的一种视觉传达平面设计专业教学展示装置的第二夹持板结构示意图。
图中：1行走轮、2圆盘、3弧形承接板、4第一夹持板、5展览件、6第二夹持板、7第一螺钉、8第二螺钉、9圆环、10圆柱、11T型圆槽、12底座、13转动环、14滑槽、15限位槽、16滑块、17限位块、18夹持槽、19压板。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
参照图1-5，一种视觉传达平面设计专业教学展示装置，包括底座12，底座12的下端设有多个行走轮1，底座12的上端设有T型圆槽11，T型圆槽11内设有圆盘2，圆盘2可在T型圆槽11内转动，但圆盘2不会在T型槽11内发生水平位移，圆盘2的上端固定连接有圆柱10，圆柱10的上端固定连接有弧形承接板3，弧形承接板3上设有转动环13，弧形承接板3上设有滑动机构，转动环13的侧壁上固定连接有等同直径的圆环9，圆环9与转动环13直径一样，侧壁紧密贴合，圆环9的内壁上固定连接有夹持机构。
其中，滑动机构包括固定连接在弧形承接板3上端的滑块16，滑块16的侧壁上固定连接有限位块17，转动环13沿其周向设有滑槽14，滑槽14的内壁设有沿转动环13周向设置的限位槽15，滑块16在滑槽14内滑动，限位块17在限位槽15内同步滑动，拨动圆环9，圆环9带着与其侧壁固定连接的转动环13在弧形承接板3上转动，让圆环9做圆周运动，方便展示。
其中，夹持机构包括固定连接在圆环9内壁上的第一夹持板4，圆环9的侧壁上螺纹连接有第一螺钉7，第一螺钉7的下端转动连接有第二夹持板6，第一夹持板4与第二夹持板6的位置相对且相对的侧壁上均设有夹持槽18，两个夹持槽18内共同设有展览件5，第二夹持板6的侧壁上螺纹连接有第二螺钉8，第二螺钉8的尾端贯穿延伸至第二夹持板6上的夹持槽18内且转动连接有压板19，转动第一螺钉7，第一螺钉7可以带动第二夹持板6在圆环9内上下运动，改变第一夹持板4与第二夹持板6之间的距离方便夹持不同高度的立体模型，拧动第二螺钉8，带动压板19在夹持槽18内运动，可以对展览件5进行夹持。
其中，弧形承接板3的上端设计为圆弧形，弧形承接板3的上端贴合转动环13的侧壁，对转动环13有承接作用。
具体地，圆环9可做360度旋转，圆环9转动的时候，圆环9侧壁上伸出的第一螺钉7不影响圆环9的旋转，不会碰触到弧形承接板3。
具体地，限位块17设计为贴合限位槽15形状的弧形。
本实用新型中，首先将展览件5放在第一夹持板4上的夹持槽18内，再拧动第一螺钉7，第一螺钉7带动第二夹持板6下落，当展览件5的上端进入到第二夹持板6上的夹持槽18内时，拧动第二螺钉8，带动压板19运动，对展览件5进行夹持，当展览件5的上端呈不规则的形状时，可以选取较为平整的面与压板19接触，方便夹持，然后拨动圆环9，即可带动展览件5随着转动环13在弧形承接板3上转动，当需要水平旋转的时候，可以水平拨动圆环9，带动圆盘2在T型圆槽内转动，即可给在不同的角度给学生展示展览件5。
以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
Claims (6)
1.一种视觉传达平面设计专业教学展示装置，包括底座(12)，其特征在于，所述底座(12)的下端设有多个行走轮(1)，所述底座(12)的上端设有T型圆槽(11)，所述T型圆槽(11)内设有圆盘(2)，所述圆盘(2)的上端固定连接有圆柱(10)，所述圆柱(10)的上端固定连接有弧形承接板(3)，所述弧形承接板(3)上设有转动环(13)，所述弧形承接板(3)上设有滑动机构，所述转动环(13)的侧壁上固定连接有等同直径的圆环(9)，所述圆环(9)的内壁上固定连接有夹持机构。
2.根据权利要求1所述的一种视觉传达平面设计专业教学展示装置，其特征在于，所述滑动机构包括固定连接在弧形承接板(3)上端的滑块(16)，所述滑块(16)的侧壁上固定连接有限位块(17)，所述转动环(13)沿其周向设有滑槽(14)，所述滑槽(14)的内壁设有沿转动环(13)周向设置的限位槽(15)，所述滑块(16)在滑槽(14)内滑动，所述限位块(17)在限位槽(15)内同步滑动。
3.根据权利要求1所述的一种视觉传达平面设计专业教学展示装置，其特征在于，所述夹持机构包括固定连接在圆环(9)内壁上的第一夹持板(4)，所述圆环(9)的侧壁上螺纹连接有第一螺钉(7)，所述第一螺钉(7)的下端转动连接有第二夹持板(6)，所述第一夹持板(4)与第二夹持板(6)的位置相对且相对的侧壁上均设有夹持槽(18)，两个所述夹持槽(18)内共同设有展览件(5)，所述第二夹持板(6)的侧壁上螺纹连接有第二螺钉(8)，所述第二螺钉(8)的尾端贯穿延伸至第二夹持板(6)上的夹持槽(18)内且转动连接有压板(19)。
4.根据权利要求1所述的一种视觉传达平面设计专业教学展示装置，其特征在于，所述弧形承接板(3)的上端设计为圆弧形，所述弧形承接板(3)的上端贴合转动环(13)的侧壁。
5.根据权利要求1所述的一种视觉传达平面设计专业教学展示装置，其特征在于，所述圆环(9)可做360度旋转。
6.根据权利要求2所述的一种视觉传达平面设计专业教学展示装置，其特征在于，所述限位块(17)设计为贴合限位槽(15)形状的弧形。
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Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN111824708A (zh) * | 2020-07-20 | 2020-10-27 | 郑州铁路职业技术学院 | 一种双层轨道运输装置 |
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2019
- 2019-05-09 CN CN201920660707.3U patent/CN210073034U/zh active Active
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| CN111824708B (zh) * | 2020-07-20 | 2021-04-27 | 郑州铁路职业技术学院 | 一种双层轨道运输装置 |
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