CN112401491B - 一种高度可调节式学生课桌 - Google Patents

Abstract

本发明涉及一种学生课桌，尤其涉及一种高度可调节式学生课桌。本发明要解决的技术问题是提供一种能够实现电动调节，调节方式省时省力、调节平整，还可对书籍进行固定的高度可调节式学生课桌。为了解决上述技术问题，本发明提供了这样一种高度可调节式学生课桌，包括有：安装架，其上安装有空心导向柱；驱动机构，其安装在安装架上；升降机构，其安装在安装架与空心导向柱之间，升降机构与驱动机构传动连接。本发明通过驱动机构和升降机构调节本学生课桌的升降，通过电动调节的方式具有省时省力、调节时操作简单、稳定性强的优点。

Description

一种高度可调节式学生课桌

技术领域

本发明涉及一种学生课桌，尤其涉及一种高度可调节式学生课桌。

背景技术

经检索，专利公开号为：CN211242223U的专利，公开了一种高度可调节的学生用课桌，包括课桌本体，所述课桌本体的底部设置有支架，所述支架位于课桌本体的内侧，所述课桌本体背面的左侧与右侧均固定连接有连接块，所述连接块的内侧通过销轴活动连接有连接杆，所述连接杆的表面固定连接有定位框，所述定位框远离连接杆的一侧延伸至课桌本体的外侧并与课桌本体活动连接，所述支架的左侧与右侧均开设有固定孔，所述定位框的内侧固定连接有限位柱，所述限位柱远离定位框的一端依次贯穿课桌本体与固定孔并延伸至支架的内侧，所述限位柱与固定孔滑动连接。上述专利需要手动调节课桌的高低，容易导致桌子调歪，导致桌面不平整，而且手动调节费时费力，操作麻烦，并且不能对书籍进行固定。

因此，设计一种能够实现电动调节，调节方式省时省力，还可对书籍进行固定的高度可调节式学生课桌，成为目前要解决的问题。

发明内容

(1)要解决的技术问题

本发明为了克服上述专利需要手动调节课桌的高低，容易导致桌子调歪，导致桌面不平整，而且手动调节费时费力，操作麻烦，并且不能对书籍进行固定的缺点，本发明要解决的技术问题是提供一种能够实现电动调节，调节方式省时省力、调节平整，还可对书籍进行固定的高度可调节式学生课桌。

(2)技术方案

为了解决上述技术问题，本发明提供了这样一种高度可调节式学生课桌，包括有：安装架，其上安装有空心导向柱；驱动机构，其安装在安装架上；升降机构，其安装在安装架与空心导向柱之间，升降机构与驱动机构传动连接。

优选地，驱动机构包括有：第一固定架，其安装在安装架的底部；减速电机，其安装在第一固定架上；转轴，其连接在减速电机的输出轴上。

优选地，升降机构包括有：蜗杆，其连接在转轴上；第一连接轴，其设有两根，两根第一连接轴均转动式地安装在安装架上；蜗轮，其连接在第一连接轴上，两侧的蜗轮均匀蜗杆啮合；第一连杆，其连接在第一连接轴的端部；导柱，其滑动式地连接在空心导向柱内，导柱与第一连杆滑动配合；储物箱，其连接在多根导柱的顶部之间；第一盖板，其连接在储物箱的顶部一侧。

优选地，还包括有翻盖机构，翻盖机构包括有：第二固定架，其连接在储物箱的侧壁；第二连接轴，其转动式地连接在第二固定架上；第二盖板，其连接在第二连接轴的一端；第一直齿轮，其连接在第二连接轴上；第三固定架，其安装在储物箱的侧壁上；气缸，其安装在第三固定架上；第一齿条架，其连接在气缸的伸缩杆上，第一齿条架与第一直齿轮啮合；挂钩，其连接在第二固定架上。

优选地，还包括有推拉机构，推拉机构包括有：第四固定架，其连接在储物箱的一侧下部；第一导滑架，其连接在第四固定架上；第一导杆，其连接在第二盖板的一端；导向块，其滑动式地连接在第一导滑架上；第二连杆，其转动式地连接在导向块与第一导杆的尾端之间；第二齿条架，其连接在导向块上；转杆，其转动式地连接在第四固定架上；第二直齿轮，其安装在转杆的一侧，第二直齿轮与第二齿条架相啮合；第三直齿轮，其安装在转杆的另一侧；抽屉，其滑动式地连接在储物箱上；第二导滑架，其连接在储物箱的侧壁上；第三齿条架，其滑动式地连接在第二导滑架上，第三齿条架与第三直齿轮啮合，第三齿条架的一端连接在抽屉上。

优选地，还包括有夹紧机构，夹紧机构包括有：限位板，其安装在第一盖板的顶部一侧；笔筒，其固定连接在限位板的一侧；夹板，其滑动式地连接在限位板上；导向板，其连接在限位板上远离笔筒的一端；第二导杆，其滑动式地连接在导向板上，第二导杆的一端与夹板相连接；第一弹簧，其连接在夹板与导向板之间。

优选地，还包括有移动机构，移动机构包括有：固定块，其连接在空心导向柱的底部；滚轮，其转动式地安装在固定块上；槽轮，其连接在滚轮的侧面上安；第一固定板，其连接在固定块的一侧；卡杆，其滑动式地连接在第一固定板上；第二弹簧，其连接在卡杆与第一固定板之间；第二固定板，其连接在固定块上；第三导杆，其滑动式地连接在第二固定板上；楔形块，其连接在第三导杆的尾端；第三弹簧，其连接在楔形块与第二固定板之间。

优选地，卡杆的形状为L型。

(3)有益效果

本发明通过驱动机构和升降机构调节本学生课桌的升降，通过电动调节的方式具有省时省力、调节时操作简单、稳定性强的优点，而且通过推拉机构和翻盖机构的联动配合可将第二盖板和抽屉进行同时打开和关闭，便于人们取放物品，并且通过夹紧机构能够边便于放置书籍，使书籍放置在限位板上不易倾倒。

附图说明

图1为本发明的第一种立体结构示意图。

图2为本发明的第二种立体结构示意图。

图3为本发明驱动机构的立体结构示意图。

图4为本发明升降机构的立体结构示意图。

图5为本发明翻盖机构的立体结构示意图。

图6为本发明推拉机构的立体结构示意图。

图7为本发明夹紧机构的立体结构示意图。

图8为本发明移动机构的立体结构示意图。

附图中的标记为：1-空心导向柱，2-安装架，3-驱动机构，31-第一固定架，32-减速电机，33-转轴，4-升降机构，41-蜗杆，42-第一连接轴，43-蜗轮，44-第一连杆，45-导柱，46-储物箱，47-第一盖板，5-翻盖机构，51-第二盖板，52-第二固定架，53-第二连接轴，54-第一直齿轮，55-第三固定架，56-气缸，57-第一齿条架，58-挂钩，6-推拉机构，61-第四固定架，62-第一导滑架，63-第一导杆，64-导向块，65-第二连杆，66-第二齿条架，67-转杆，68-第二直齿轮，69-第三直齿轮，610-抽屉，611-第二导滑架，612-第三齿条架，7-夹紧机构，71-限位板，72-笔筒，73-夹板，74-导向板，75-第二导杆，76-第一弹簧，8-移动机构，81-固定块，82-滚轮，83-槽轮，84-第一固定板，85-卡杆，86-第二弹簧，87-第二固定板，88-楔形块，89-第三导杆，810-第三弹簧。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本发明作进一步的说明。

实施例一

一种高度可调节式学生课桌，如图1-4所示，包括有空心导向柱1、安装架2、驱动机构3和升降机构4，安装架2的四个角上均安装有空心导向柱1，安装架2上安装有驱动机构3，安装架2与空心导向柱1之间安装有升降机构4，升降机构4与驱动机构3传动连接。

驱动机构3包括有第一固定架31、减速电机32和转轴33，安装架2底部中间安装有第一固定架31，第一固定架31上安装有减速电机32，减速电机32的输出轴上连接有转轴33。

升降机构4包括有蜗杆41、第一连接轴42、蜗轮43、第一连杆44、导柱45、储物箱46和第一盖板47，转轴33上连接有蜗杆41，安装架2顶部的前后两侧均转动式地连接有第一连接轴42，两侧的第一连接轴42中部均安装有蜗轮43，蜗杆41位于两侧的蜗轮43之间，两侧的蜗轮43均匀蜗杆41啮合，第一连接轴42的左右两端均连接有第一连杆44，空心导向柱1内上部滑动式地连接有导柱45，导柱45底端与第一连杆44滑动配合，四根导柱45的顶部之间连接有储物箱46，储物箱46的顶部后侧连接有第一盖板47。

启动减速电机32带动转轴33和蜗杆41转动，蜗杆41转动带动蜗轮43转动，第一连接轴42随之转动，第一连接轴42转动通过第一连杆44带动导柱45在空心导向柱1内移动，如此即可调整储物箱46的高度，人们只需启动减速电机32正转或反转即可控制储物箱46的上升或下降，电动调节具有省时省力，调节时操作简单，而且稳定性强的优点。

实施例二

在实施例一的基础之上，如图5-6所示，还包括有翻盖机构5，翻盖机构5包括有第二盖板51、第二固定架52、第二连接轴53、第一直齿轮54、第三固定架55、气缸56、第一齿条架57和挂钩58，储物箱46的左右两侧均连接有第二固定架52，第二固定架52上转动式地连接有第二连接轴53，左右两侧的第二连接轴53之间连接有第二盖板51，第二盖板51盖在储物箱46的顶部前侧，第二连接轴53上安装有第一直齿轮54，储物箱46的前部的左右两侧均安装有第三固定架55，两侧的第三固定架55上均安装有气缸56，气缸56的伸缩杆上连接有第一齿条架57，第一齿条架57与第一直齿轮54啮合，第二固定架52的底部连接有挂钩58。

当需要将第二盖板51打开时，启动气缸56缩短带动第一齿条架57向前移动，第一直齿轮54带动第二连接轴53转动，第二盖板51随之转动并打开，如此即可将物品从储物箱46内取出，或者将物品放入储物箱46内，不需要人们手动掀开第二盖板51，挂钩58可以便于人们挂垃圾袋和雨伞等物品。

还包括有推拉机构6，推拉机构6包括有第四固定架61、第一导滑架62、第一导杆63、导向块64、第二连杆65、第二齿条架66、转杆67、第二直齿轮68、第三直齿轮69、抽屉610、第二导滑架611和第三齿条架612，储物箱46的左侧下部连接有第四固定架61，第四固定架61的前侧竖直连接有第一导滑架62，第二盖板51的左端中部连接有第一导杆63，第一导滑架62上滑动式地连接有导向块64，导向块64与第一导杆63的尾端之间转动式地连接有第二连杆65，导向块64上竖直连接有第二齿条架66，第四固定架61的前端转动式地连接有转杆67，转杆67的左侧安装有第二直齿轮68，第二直齿轮68与第二齿条架66相啮合，转杆67的右侧安装有第三直齿轮69，储物箱46的左部滑动式地连接有抽屉610，储物箱46的左侧壁连接有第二导滑架611，第二导滑架611上滑动式地连接有第三齿条架612，第三齿条架612与第三直齿轮69啮合，第三齿条架612的前端连接在抽屉610的前端。

当第二盖板51逐渐打开时，通过第一导杆63和第二连杆65带动导向块64沿着第一导滑架62向上移动，第二齿条架66随之向上移动带动第二直齿轮68转动，转杆67和第三直齿轮69随之转动，第三直齿轮69转动时通过第三齿条架612将抽屉610向前拉出，如此便于人们取放物品。当第二盖板51逐渐关闭时，抽屉610也随之向后复位缩回至储物箱46内。

实施例三

在实施例二的基础之上，如图7-8所示，还包括有夹紧机构7，夹紧机构7包括有限位板71、笔筒72、夹板73、导向板74、第二导杆75和第一弹簧76，第一盖板47的顶部左侧安装有限位板71，限位板71的右侧连接有笔筒72，限位板71的左侧滑动式地连接有夹板73，限位板71的左端连接有导向板74，导向板74内滑动式地连接有第二导杆75，第二导杆75的右端与夹板73相连接，夹板73与导向板74之间连接有第一弹簧76，第一弹簧76套设在第二导杆75外侧。

学生可将笔放置在笔筒72内，学生在上课时方便将笔进行拿取，而且笔筒72固定在限位板71上不会导致笔筒72倾倒，还可拉动第二导杆75向左移动，夹板73随之向左移动，第一弹簧76压缩，然后将书籍放置在夹板73和限位板71之间，然后松开夹板73，在第一弹簧76的作用下带动夹板73向右移动将书籍进行夹紧，如此便于放置书籍，而且书籍放置在限位板71上不易倾倒。

还包括有移动机构8，移动机构8包括有固定块81、滚轮82、槽轮83、第一固定板84、卡杆85、第二弹簧86、第二固定板87、楔形块88、第三导杆89和第三弹簧810，空心导向柱1的底部连接有固定块81，固定块81底部转动式地连接有滚轮82，滚轮82的侧面上安装有槽轮83，固定块81的一侧中部水平连接有第一固定板84，第一固定板84上滑动式地连接有卡杆85，卡杆85与槽轮83配合，卡杆85中部与第一固定板84底部之间连接有第二弹簧86，固定块81一侧的上部连接有第二固定板87，第二固定板87上滑动式地连接有第三导杆89，第三导杆89的尾端连接有楔形块88，楔形块88与第二固定板87之间连接有第三弹簧810。

空心导向柱1上设置的滚轮82能够方便本学生课桌进行移动，当移动到合适位置时，可拉动第三导杆89带动楔形块88从卡杆85的顶部移开，在第二弹簧86的作用下带动卡杆85向上移动卡在槽轮83上，如此即可将槽轮83固定，滚轮82随之被固定，如此即可固定本学生课桌，避免学生课桌随意移动。当学生课桌需要移动时，人工按压卡杆85向下移动，卡杆85推动楔形块88移动，第三弹簧810压缩，卡杆85向下移动时第二弹簧86拉伸，卡杆85从槽轮83的凹槽内移出，滚轮82即可滚动，当卡杆85的顶部移动至楔形块88的下方时，在第三弹簧810的作用下带动楔形块88弹出至卡杆85的顶部，如此楔形块88挡住卡杆85，避免卡杆85向上复位。

以上所述实施例仅表达了本发明的优选实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本发明专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形、改进及替代，这些都属于本发明的保护范围。因此，本发明专利的保护范围应以所附权利要求为准。

Claims (4)

1.一种高度可调节式学生课桌，其特征在于，包括有：

安装架（2），其上安装有空心导向柱（1）；

驱动机构（3），其安装在安装架（2）上；

升降机构（4），其安装在安装架（2）与空心导向柱（1）之间，升降机构（4）与驱动机构（3）传动连接；

升降机构（4）包括有：

蜗杆（41），其连接在转轴（33）上；

第一连接轴（42），其设有两根，两根第一连接轴（42）均转动式地安装在安装架（2）上；

蜗轮（43），其连接在第一连接轴（42）上，两侧的蜗轮（43）均匀蜗杆（41）啮合；

第一连杆（44），其连接在第一连接轴（42）的端部；

导柱（45），其滑动式地连接在空心导向柱（1）内，导柱（45）与第一连杆（44）滑动配合；

储物箱（46），其连接在多根导柱（45）的顶部之间；

第一盖板（47），其连接在储物箱（46）的顶部一侧；

还包括有翻盖机构（5），翻盖机构（5）包括有：

第二固定架（52），其连接在储物箱（46）的侧壁；

第二连接轴（53），其转动式地连接在第二固定架（52）上；

第二盖板（51），其连接在第二连接轴（53）的一端；

第一直齿轮（54），其连接在第二连接轴（53）上；

第三固定架（55），其安装在储物箱（46）的侧壁上；

气缸（56），其安装在第三固定架（55）上；

第一齿条架（57），其连接在气缸（56）的伸缩杆上，第一齿条架（57）与第一直齿轮（54）啮合；

挂钩（58），其连接在第二固定架（52）上；

还包括有推拉机构（6），推拉机构（6）包括有：

第四固定架（61），其连接在储物箱（46）的一侧下部；

第一导滑架（62），其连接在第四固定架（61）上；

第一导杆（63），其连接在第二盖板（51）的一端；

导向块（64），其滑动式地连接在第一导滑架（62）上；

第二连杆（65），其转动式地连接在导向块（64）与第一导杆（63）的尾端之间；

第二齿条架（66），其连接在导向块（64）上；

转杆（67），其转动式地连接在第四固定架（61）上；

第二直齿轮（68），其安装在转杆（67）的一侧，第二直齿轮（68）与第二齿条架（66）相啮合；

第三直齿轮（69），其安装在转杆（67）的另一侧；

抽屉（610），其滑动式地连接在储物箱（46）上；

第二导滑架（611），其连接在储物箱（46）的侧壁上；

第三齿条架（612），其滑动式地连接在第二导滑架（611）上，第三齿条架（612）与第三直齿轮（69）啮合，第三齿条架（612）的一端连接在抽屉（610）上；

还包括有夹紧机构（7），夹紧机构（7）包括有：

限位板（71），其安装在第一盖板（47）的顶部一侧；

笔筒（72），其固定连接在限位板（71）的一侧；

夹板（73），其滑动式地连接在限位板（71）上；

导向板（74），其连接在限位板（71）上远离笔筒（72）的一端；

第二导杆（75），其滑动式地连接在导向板（74）上，第二导杆（75）的一端与夹板（73）相连接；

第一弹簧（76），其连接在夹板（73）与导向板（74）之间。

2.根据权利要求1所述的一种高度可调节式学生课桌，其特征在于，驱动机构（3）包括有：

第一固定架（31），其安装在安装架（2）的底部；

减速电机（32），其安装在第一固定架（31）上；

转轴（33），其连接在减速电机（32）的输出轴上。

3.根据权利要求2所述的一种高度可调节式学生课桌，其特征在于，还包括有移动机构（8），移动机构（8）包括有：

固定块（81），其连接在空心导向柱（1）的底部；

滚轮（82），其转动式地安装在固定块（81）上；

槽轮（83），其连接在滚轮（82）的侧面上安；

第一固定板（84），其连接在固定块（81）的一侧；

卡杆（85），其滑动式地连接在第一固定板（84）上；

第二弹簧（86），其连接在卡杆（85）与第一固定板（84）之间；

第二固定板（87），其连接在固定块（81）上；

第三导杆（89），其滑动式地连接在第二固定板（87）上；

楔形块（88），其连接在第三导杆（89）的尾端；

第三弹簧（810），其连接在楔形块（88）与第二固定板（87）之间。

4.根据权利要求3所述的一种高度可调节式学生课桌，其特征在于，卡杆（85）的形状为L型。

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