CN205923413U - 多功能学习桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种多功能学习桌，包括桌面，桌面内设置有辅助装置，通过调节可增大桌面使用空间，桌面上设置有可调节的书立，桌面下方设置有桌腔，桌腔一侧侧面设置有固定柱，固定柱上设有圆筒，桌腔底部通过升降装置连接固定有滚轮，设置有可调节的书立，调节完成后可固定，避免了书立因为移动而脱离桌面而造成书本掉落的问题，还设有圆筒，可分类放置不同的试卷或者学习报，且取用方便，节省时间，本实用新型还设有可升降装置，学生可根据不同的升高调节学习桌不同的高度，还设置有放置凳子的卡板，综上所述，本实用新型结构合理，功能强大，特别适合学生学习时使用。

Description

多功能学习桌

技术领域

本实用新型涉及一种多功能学习桌。

背景技术

学习桌是现在学生学习所必备的学习工具之一，学习桌的好坏直接影响到学生学习的成绩，目前市场的的学习桌功能单一，存在不少缺陷，如桌面学习空间过小，如现在学生的书本较多，经常摆放在桌面上，为了方便，都是使用书立将书本竖直放置，但是传统的书立功能单一，放入的书本数量较多时便会因书本倾斜而使一边的书立向外移动，如不及时调整就会脱离桌面而造成书本掉落；又如现在的学生经常做考试，考试后的卷子或者学习报等数量较多，一般都是存放在桌腔内，查找的的时候比较麻烦，且占用较多的桌腔空间，再如现在学生的身高差别较大，同样的可多很难适合身高不同的学生使用，再如学生在打扫卫生时或者移动课桌时，需要将凳子放在课桌上，而桌面上放置着学生用品，造成不便等。

发明内容

本实用新型是针对上述不足提供的一种多功能学习桌，本多功能学习桌在桌面内设置有辅助装置，加大了操作空间，桌面上设置有书立，且可调节固定，学生根据书本的数量可调节两个书立之间的距离，并能有效固定，避免了书立歪倒而将书本掉落，学生可将不同科目的试卷或者学习报整理后放入桌腔侧面的圆筒内，取用方便，并节省了空间，另外本多功能讲桌设置有升降装置，学生可根据身高不同而调节桌面的高度，在打扫卫生或者移动桌子时，可将凳子放置在桌子底部，方便使用。

为解决上述问题，一种多功能学习桌，包括桌面，桌面内设有辅助装置，桌面下方设置有桌腔，桌腔底部设置有卡板，桌腔一侧侧面设置有固定柱，固定柱上设有圆筒，桌腔底部通过升降装置连接固定有滚轮，所述桌面上设置有凸形第一滑槽，第一滑槽滑动配合有两个书立，第一滑槽内设置有定位孔若干，所述书立底端设置有与第一滑槽滑动配合的固定块，书立侧面设置有带中心孔的固定端，固定端通过中心孔插装有与第一滑槽内定位孔插装配合的定位栓，定位栓设有限位端，定位栓套装有弹簧，弹簧的两端分别与固定端底面和限位端顶面连接，所述圆筒中心设有与固定柱转动配合的通孔，圆筒周围均设有固定槽。

在桌腔底部设置有卡板，可将凳子放置在卡板上，方便打扫卫生或者移动课桌。

两个书立通过固定块沿桌面的第一滑槽滑动，书立固定端底部与定位栓限位端上端面连接有弹簧，弹簧平常都是处于压紧状态，当移动书立时，将定位栓拔出从第一滑槽的定位孔拔出，当书立沿第一滑槽移动至合适位置时，将定位栓对准第一滑槽的定位孔，松开定位栓，受弹簧弹力的作用，定位栓紧插入定位孔内，实现书立的固定。通过此设置，可随意调节两个书立之间的距离，以便盛放不同数量的书本，且书立能有效在桌面固定，避免了因书立倾斜移动而导致书本从桌面上脱落。

桌腔一侧侧面设置有圆筒，该设置充分利用了一种常用的夹类文具：长尾夹，用长尾夹夹住试卷或者学习报放入圆筒即可，圆筒中间的通孔穿过固定柱并可转动，圆筒周围均设有固定槽，所述固定槽的形状与长尾夹的夹体形状相配合，使用时，将试卷或者学习报等分类后用长尾夹夹住，然后再将长尾夹插入图纸后可插入第一滑槽内即可，通过此设置，方便将试卷或者学习报等分类存放，并且取用方便，有助于学生节省时间，提高学习质量。

本实用新型中设置有辅助装置，所述辅助装置包括有滑腔，滑腔上下两侧分别平行设置有两条第二滑槽，滑腔内插装有辅助板，辅助板一端上下两侧分别设置有与滑腔相配合的限位块。

通过此设置，可将辅助板可从滑腔内拉出使用，增大工作面积，提高工作效率，辅助板的限位块通过第二滑槽可将辅助板可靠限位，防止将辅助板拉出滑腔。使用完毕后可将辅助板推入滑腔，节省空间。

作为改进，所述辅助板远离设置有限位块的一端底面内设有扣手，车架滑腔口底侧与扣手相对应的位置设置有圆形凹槽。

辅助板拉出使用时，将手指从圆形凹槽插入辅助板底侧的扣手即可将辅助板拉出。此设置结构合理，节省空间并且操作简单。

本实用新型中，所述升降装置包括两根固设在桌腔底部的竖杆，竖杆套装有与竖杆滑动配合的滑套，两根滑套平行设置且中间固接有副杆，一根竖杆上均设有第一定位孔若干，与设有第一定位孔的竖杆对应的滑套上设置有第二定位孔，竖杆与滑套通过第一定位孔与第二定位孔插装有定位螺栓，定位螺栓上拧紧有定位螺母，滑套底端固设有底架，底架两端底面设置有滚轮。

本多功能学习桌设有升降装置，方便调节学习桌的高度，以适应不同身高的学生使用。调整学习桌高度时，将定位螺栓取出，将竖杆沿滑套向上或者向下移动，移动到合适的位置时，将定位螺栓穿过竖杆的第一定位孔与滑套上的第二定位孔，再拧上定位螺母即可实现学习桌高度的固定。

作为改进，所述定位栓上端设有拉手，定位栓底端为锥形设计。定位栓上设置有拉手，将手指插入拉手，方便将定位栓拉出，定位栓底端为锥形设计，方便书立在移动时定位栓迅速插入定位孔。

作为改进，所述圆筒的固定槽两侧端口为外端宽内端窄的锥形设计。

通过此设置可将长尾夹迅速插入固定槽内，节省时间。

作为改进，所述桌腔一侧侧面设置有拉钩。

桌腔侧面设置有拉钩，方便挂放雨伞、书包、衣服等物品。

本实用新型中，所述滚轮为带刹车的万向轮。

设置有滚轮，方便将学习桌移动，滚轮为带刹车的万向轮，将学习桌移动到合适位置后可将学习桌有效固定。

作为改进，所述卡板的入口处斜向上倾斜设置。

通过此设置，在凳子放置在卡板上时，凳子不易掉出。

综上所述，本实用新型设置有可调节的书立，调节完成后可固定，避免了书立因为移动而脱离桌面而造成书本掉落的问题，还设有圆筒，可分类放置不同的试卷或者学习报，且取用方便，本实用新型还设有可升降装置，学生可根据不同的升高调节学习桌不同的高度，还设置有放置凳子的卡板，综上所述，本实用新型结构合理，功能强大，非常适合学生使用。

附图说明

下面结合附图对本实用新型做进一步说明：

图1为本实用新型整体结构示意图；

图2为本实用新型整体结构示意图；

图3为本实用新型书立结构分解示意结构图；

图4为本实用新型书立与桌面结构示意图；

图5为本实用新型辅助装置结构示意图；

图6为本实用新型辅助装置使用时示意图；

图7为本实用新型圆筒结构示意图；

图8为本实用新型底部卡板与凳子配合示意图；

图9为本实用新型底部结构示意图。

具体实施方式

如图所示的一种多功能学习桌，一种多功能学习桌，其特征是：包括桌面1，桌面1内设置有辅助装置，桌面下方设置有桌腔2，桌腔2底部设置有卡板18，桌腔2一侧侧面设置有固定柱7，固定柱7上设有圆筒6，桌腔2底部通过升降装置连接固定有滚轮13，所述桌面1上设置有凸形第一滑槽51，第一滑槽51滑动配合有两个书立15，第一滑槽51内设置有定位孔52若干，所述书立底端设置有与第一滑槽51滑动配合的固定块53，书立设置有带中心孔的固定端57，固定端57通过中心孔插装有与第一滑槽内定位孔52插装配合的定位栓55，定位栓55设有限位端56，定位栓55套装有弹簧53，弹簧53的两端分别与固定端57底面和限位端56顶面连接，。两个书立通过固定块沿桌面的第一滑槽滑动，书立固定端底部与定位栓限位端上端面连接有弹簧，弹簧平常都是处于压紧状态，当移动书立时，将定位栓拔出从第一滑槽的定位孔拔出，当书立沿第一滑槽移动至合适位置时，将定位栓对准第一滑槽的定位孔，松开定位栓，受弹簧弹力的作用，定位栓紧插入定位孔内，实现书立的固定。通过此设置，可随意调节两个书立之间的距离，以便盛放不同数量的书本，且书立能有效在桌面固定，避免了因书立倾斜移动而导致书本从桌面上脱落。桌腔一侧侧面设置有圆筒，圆筒6中心设有与固定柱7配合的通孔61，圆筒周围均设有固定槽62，该设置充分利用了一种常用的夹类文具：长尾夹，用长尾夹夹住试卷或者学习报放入圆筒即可，圆筒中间的通孔穿过固定柱并可转动，圆筒周围均设有固定槽，所述固定槽的形状与长尾夹63的夹体形状相配合，使用时，将试卷或者学习报等分类后用长尾夹夹住，然后再将长尾夹插入图纸后可插入第一滑槽内即可，通过此设置，方便将试卷或者学习报等分类存放，并且取用方便，有助于学生节省时间，提高学习质量。

在桌腔底部设置有卡板18，可将凳子19放置在卡板上，方便打扫卫生或者移动课桌。

辅助装置包括有滑腔401，滑腔401上下两面分别平行设置有两条第二滑槽402，滑腔401内插装有辅助板403，辅助板403一端上下两侧分别设置有与滑腔相配合的限位块404，通过此设置，使用时，可将辅助板可从滑腔内拉出使用，增大工作面积，提高工作效率，辅助板的限位块通过第二滑槽可将辅助板可靠限位，防止将辅助板拉出滑腔。使用完毕后可将辅助板推入滑腔，节省空间。

辅助板403远离设置有限位块404的一端底面内设有扣手405，车架滑腔口底侧与扣手405相对应的位置设置有圆形凹槽406。辅助板拉出使用时，将手指从圆形凹槽插入辅助板底侧的扣手即可将即可将辅助板拉出。此设置结构合理，节省空间并且操作简单。

本实用新型中，所述升降装置包括两根固设在桌腔2底部的竖杆3，竖杆3套装有与竖杆3滑动配合的滑套17，两根滑套17中间固接有副杆11，一根竖杆3上均设有第一定位孔8若干，滑套上设置有第二定位孔14，竖杆3与滑套17通过第一定位孔8与第二定位孔14插装有定位螺栓9，定位螺栓9上拧紧有定位螺母15，滑套17底端固设有底架12，底架两端底面设置有滚轮13。本多功能学习桌设有升降装置，方便调节学习桌的高度，以适应不同身高的学生使用。调整学习桌高度时，将定位螺栓取出，将竖杆沿滑套向上或者向下移动，移动到合适的位置时，将定位螺栓穿过竖杆的第一定位孔与滑套上的第二定位孔，再拧上定位螺母即可实现学习桌高度的固定。

具体生产中，所述定位栓55上端设有拉手57，定位栓底端为锥形设计。定位栓上设置有拉手，将手指插入拉手，方便将定位栓拉出，定位栓底端为锥形设计，方便书立在移动时定位栓迅速插入定位孔。

本实用新型中，所述固定槽62两侧端口为外端宽内端窄的锥形设计。通过此设置可将长尾夹迅速插入固定槽内，节省时间。

所述桌腔一侧侧面设置有拉钩16。桌腔侧面设置有拉钩，方便挂放雨伞、书包、衣服等物品。

所述滚轮13为带刹车的万向轮。设置有滚轮，方便将学习桌移动，滚轮为带刹车的万向轮，将学习桌移动到合适位置后可将学习桌有效固定。

具体生产中，卡板的入口处斜向上倾斜设置。通过此设置，在凳子放置在卡板上时，凳子不易掉出。

Claims (7)

1.一种多功能学习桌，其特征是：包括桌面（1），桌面（1）内设有辅助装置，桌面（1）下方设置有桌腔（2），桌腔底面设置有卡板（18），桌腔（2）侧面设置有固定柱（7），固定柱（7）上设有圆筒（6），桌腔（2）底部通过升降装置连接固定有滚轮（13），所述桌面（1）上设置有凸形形状的第一滑槽（51），第一滑槽（51）滑动配合有两个书立（15），第一滑槽（51）内设置有定位孔（52）若干，所述书立底端设置有与第一滑槽（51）滑动配合的固定块（53），书立设置有带中心孔的固定端（57），固定端（57）通过中心孔插装有与第一滑槽内定位孔（52）插装配合的定位栓（55），定位栓（55）设有限位端（56），定位栓（55）套装有弹簧（53），弹簧（53）的两端分别与固定端（57）底面和限位端（56）顶面连接，所述圆筒（6）中心设有与固定柱（7）转动配合的通孔（61），圆筒周围均设有固定槽（62），所述辅助装置包括有滑腔（401），滑腔（401）上下两面分别平行设置有两条第二滑槽（402），滑腔（401）内插装有辅助板（403），辅助板（403）一端上下两侧分别设置有与滑腔（401）相配合的限位块（404），所述辅助板（403）远离设置有限位块（404）的一端底面内设有扣手（405），车架滑腔口底侧与扣手（405）相对应的位置设置有圆形凹槽（406）。

2.如权利要求1所述的多功能学习桌，其特征是：所述升降装置包括两根固设在桌腔（2）底部的竖杆（3），竖杆（3）套装有与竖杆（3）滑动配合的滑套（17），两根滑套（17）中间固接有副杆（11），一根竖杆（3）上均设有第一定位孔（8）若干，对应滑套上设置有第二定位孔（14），竖杆（3）与滑套（17）通过第一定位孔（8）与第二定位孔（14）插装有定位螺栓（9），定位螺栓（9）上拧紧有定位螺母（15），滑套（17）底端固设有底架（12），底架两端底面设置有滚轮（13）。

3.如权利要求2所述的多功能学习桌，其特征是：所述定位栓（55）上端设有拉手（57），定位栓底端为锥形设计。

4.如权利要求3所述的多功能学习桌，其特征是：所述固定槽（62）两侧端口为外端宽内端窄的锥形设计。

5.如权利要求4所述的多功能学习桌，其特征是：所述桌腔一侧侧面设置有拉钩（16）。

6.如权利要求5所述的多功能学习桌，其特征是：所述滚轮（13）为带刹车的万向轮。

7.如权利要求6所述的多功能学习桌，其特征是：所述卡板（18）的入口处斜向上倾斜设置。