CN205923413U - 多功能学习桌 - Google Patents

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Abstract

本实用新型公开了一种多功能学习桌,包括桌面,桌面内设置有辅助装置,通过调节可增大桌面使用空间,桌面上设置有可调节的书立,桌面下方设置有桌腔,桌腔一侧侧面设置有固定柱,固定柱上设有圆筒,桌腔底部通过升降装置连接固定有滚轮,设置有可调节的书立,调节完成后可固定,避免了书立因为移动而脱离桌面而造成书本掉落的问题,还设有圆筒,可分类放置不同的试卷或者学习报,且取用方便,节省时间,本实用新型还设有可升降装置,学生可根据不同的升高调节学习桌不同的高度,还设置有放置凳子的卡板,综上所述,本实用新型结构合理,功能强大,特别适合学生学习时使用。

Description

多功能学习桌
技术领域
本实用新型涉及一种多功能学习桌。
背景技术
学习桌是现在学生学习所必备的学习工具之一,学习桌的好坏直接影响到学生学习的成绩,目前市场的的学习桌功能单一,存在不少缺陷,如桌面学习空间过小,如现在学生的书本较多,经常摆放在桌面上,为了方便,都是使用书立将书本竖直放置,但是传统的书立功能单一,放入的书本数量较多时便会因书本倾斜而使一边的书立向外移动,如不及时调整就会脱离桌面而造成书本掉落;又如现在的学生经常做考试,考试后的卷子或者学习报等数量较多,一般都是存放在桌腔内,查找的的时候比较麻烦,且占用较多的桌腔空间,再如现在学生的身高差别较大,同样的可多很难适合身高不同的学生使用,再如学生在打扫卫生时或者移动课桌时,需要将凳子放在课桌上,而桌面上放置着学生用品,造成不便等。
发明内容
本实用新型是针对上述不足提供的一种多功能学习桌,本多功能学习桌在桌面内设置有辅助装置,加大了操作空间,桌面上设置有书立,且可调节固定,学生根据书本的数量可调节两个书立之间的距离,并能有效固定,避免了书立歪倒而将书本掉落,学生可将不同科目的试卷或者学习报整理后放入桌腔侧面的圆筒内,取用方便,并节省了空间,另外本多功能讲桌设置有升降装置,学生可根据身高不同而调节桌面的高度,在打扫卫生或者移动桌子时,可将凳子放置在桌子底部,方便使用。
为解决上述问题,一种多功能学习桌,包括桌面,桌面内设有辅助装置,桌面下方设置有桌腔,桌腔底部设置有卡板,桌腔一侧侧面设置有固定柱,固定柱上设有圆筒,桌腔底部通过升降装置连接固定有滚轮,所述桌面上设置有凸形第一滑槽,第一滑槽滑动配合有两个书立,第一滑槽内设置有定位孔若干,所述书立底端设置有与第一滑槽滑动配合的固定块,书立侧面设置有带中心孔的固定端,固定端通过中心孔插装有与第一滑槽内定位孔插装配合的定位栓,定位栓设有限位端,定位栓套装有弹簧,弹簧的两端分别与固定端底面和限位端顶面连接,所述圆筒中心设有与固定柱转动配合的通孔,圆筒周围均设有固定槽。
在桌腔底部设置有卡板,可将凳子放置在卡板上,方便打扫卫生或者移动课桌。
两个书立通过固定块沿桌面的第一滑槽滑动,书立固定端底部与定位栓限位端上端面连接有弹簧,弹簧平常都是处于压紧状态,当移动书立时,将定位栓拔出从第一滑槽的定位孔拔出,当书立沿第一滑槽移动至合适位置时,将定位栓对准第一滑槽的定位孔,松开定位栓,受弹簧弹力的作用,定位栓紧插入定位孔内,实现书立的固定。通过此设置,可随意调节两个书立之间的距离,以便盛放不同数量的书本,且书立能有效在桌面固定,避免了因书立倾斜移动而导致书本从桌面上脱落。
桌腔一侧侧面设置有圆筒,该设置充分利用了一种常用的夹类文具:长尾夹,用长尾夹夹住试卷或者学习报放入圆筒即可,圆筒中间的通孔穿过固定柱并可转动,圆筒周围均设有固定槽,所述固定槽的形状与长尾夹的夹体形状相配合,使用时,将试卷或者学习报等分类后用长尾夹夹住,然后再将长尾夹插入图纸后可插入第一滑槽内即可,通过此设置,方便将试卷或者学习报等分类存放,并且取用方便,有助于学生节省时间,提高学习质量。
本实用新型中设置有辅助装置,所述辅助装置包括有滑腔,滑腔上下两侧分别平行设置有两条第二滑槽,滑腔内插装有辅助板,辅助板一端上下两侧分别设置有与滑腔相配合的限位块。
通过此设置,可将辅助板可从滑腔内拉出使用,增大工作面积,提高工作效率,辅助板的限位块通过第二滑槽可将辅助板可靠限位,防止将辅助板拉出滑腔。使用完毕后可将辅助板推入滑腔,节省空间。
作为改进,所述辅助板远离设置有限位块的一端底面内设有扣手,车架滑腔口底侧与扣手相对应的位置设置有圆形凹槽。
辅助板拉出使用时,将手指从圆形凹槽插入辅助板底侧的扣手即可将辅助板拉出。此设置结构合理,节省空间并且操作简单。
本实用新型中,所述升降装置包括两根固设在桌腔底部的竖杆,竖杆套装有与竖杆滑动配合的滑套,两根滑套平行设置且中间固接有副杆,一根竖杆上均设有第一定位孔若干,与设有第一定位孔的竖杆对应的滑套上设置有第二定位孔,竖杆与滑套通过第一定位孔与第二定位孔插装有定位螺栓,定位螺栓上拧紧有定位螺母,滑套底端固设有底架,底架两端底面设置有滚轮。
本多功能学习桌设有升降装置,方便调节学习桌的高度,以适应不同身高的学生使用。调整学习桌高度时,将定位螺栓取出,将竖杆沿滑套向上或者向下移动,移动到合适的位置时,将定位螺栓穿过竖杆的第一定位孔与滑套上的第二定位孔,再拧上定位螺母即可实现学习桌高度的固定。
作为改进,所述定位栓上端设有拉手,定位栓底端为锥形设计。定位栓上设置有拉手,将手指插入拉手,方便将定位栓拉出,定位栓底端为锥形设计,方便书立在移动时定位栓迅速插入定位孔。
作为改进,所述圆筒的固定槽两侧端口为外端宽内端窄的锥形设计。
通过此设置可将长尾夹迅速插入固定槽内,节省时间。
作为改进,所述桌腔一侧侧面设置有拉钩。
桌腔侧面设置有拉钩,方便挂放雨伞、书包、衣服等物品。
本实用新型中,所述滚轮为带刹车的万向轮。
设置有滚轮,方便将学习桌移动,滚轮为带刹车的万向轮,将学习桌移动到合适位置后可将学习桌有效固定。
作为改进,所述卡板的入口处斜向上倾斜设置。
通过此设置,在凳子放置在卡板上时,凳子不易掉出。
综上所述,本实用新型设置有可调节的书立,调节完成后可固定,避免了书立因为移动而脱离桌面而造成书本掉落的问题,还设有圆筒,可分类放置不同的试卷或者学习报,且取用方便,本实用新型还设有可升降装置,学生可根据不同的升高调节学习桌不同的高度,还设置有放置凳子的卡板,综上所述,本实用新型结构合理,功能强大,非常适合学生使用。
附图说明
下面结合附图对本实用新型做进一步说明:
图1为本实用新型整体结构示意图;
图2为本实用新型整体结构示意图;
图3为本实用新型书立结构分解示意结构图;
图4为本实用新型书立与桌面结构示意图;
图5为本实用新型辅助装置结构示意图;
图6为本实用新型辅助装置使用时示意图;
图7为本实用新型圆筒结构示意图;
图8为本实用新型底部卡板与凳子配合示意图;
图9为本实用新型底部结构示意图。
具体实施方式
如图所示的一种多功能学习桌,一种多功能学习桌,其特征是:包括桌面1,桌面1内设置有辅助装置,桌面下方设置有桌腔2,桌腔2底部设置有卡板18,桌腔2一侧侧面设置有固定柱7,固定柱7上设有圆筒6,桌腔2底部通过升降装置连接固定有滚轮13,所述桌面1上设置有凸形第一滑槽51,第一滑槽51滑动配合有两个书立15,第一滑槽51内设置有定位孔52若干,所述书立底端设置有与第一滑槽51滑动配合的固定块53,书立设置有带中心孔的固定端57,固定端57通过中心孔插装有与第一滑槽内定位孔52插装配合的定位栓55,定位栓55设有限位端56,定位栓55套装有弹簧53,弹簧53的两端分别与固定端57底面和限位端56顶面连接,。两个书立通过固定块沿桌面的第一滑槽滑动,书立固定端底部与定位栓限位端上端面连接有弹簧,弹簧平常都是处于压紧状态,当移动书立时,将定位栓拔出从第一滑槽的定位孔拔出,当书立沿第一滑槽移动至合适位置时,将定位栓对准第一滑槽的定位孔,松开定位栓,受弹簧弹力的作用,定位栓紧插入定位孔内,实现书立的固定。通过此设置,可随意调节两个书立之间的距离,以便盛放不同数量的书本,且书立能有效在桌面固定,避免了因书立倾斜移动而导致书本从桌面上脱落。桌腔一侧侧面设置有圆筒,圆筒6中心设有与固定柱7配合的通孔61,圆筒周围均设有固定槽62,该设置充分利用了一种常用的夹类文具:长尾夹,用长尾夹夹住试卷或者学习报放入圆筒即可,圆筒中间的通孔穿过固定柱并可转动,圆筒周围均设有固定槽,所述固定槽的形状与长尾夹63的夹体形状相配合,使用时,将试卷或者学习报等分类后用长尾夹夹住,然后再将长尾夹插入图纸后可插入第一滑槽内即可,通过此设置,方便将试卷或者学习报等分类存放,并且取用方便,有助于学生节省时间,提高学习质量。
在桌腔底部设置有卡板18,可将凳子19放置在卡板上,方便打扫卫生或者移动课桌。
辅助装置包括有滑腔401,滑腔401上下两面分别平行设置有两条第二滑槽402,滑腔401内插装有辅助板403,辅助板403一端上下两侧分别设置有与滑腔相配合的限位块404,通过此设置,使用时,可将辅助板可从滑腔内拉出使用,增大工作面积,提高工作效率,辅助板的限位块通过第二滑槽可将辅助板可靠限位,防止将辅助板拉出滑腔。使用完毕后可将辅助板推入滑腔,节省空间。
辅助板403远离设置有限位块404的一端底面内设有扣手405,车架滑腔口底侧与扣手405相对应的位置设置有圆形凹槽406。辅助板拉出使用时,将手指从圆形凹槽插入辅助板底侧的扣手即可将即可将辅助板拉出。此设置结构合理,节省空间并且操作简单。
本实用新型中,所述升降装置包括两根固设在桌腔2底部的竖杆3,竖杆3套装有与竖杆3滑动配合的滑套17,两根滑套17中间固接有副杆11,一根竖杆3上均设有第一定位孔8若干,滑套上设置有第二定位孔14,竖杆3与滑套17通过第一定位孔8与第二定位孔14插装有定位螺栓9,定位螺栓9上拧紧有定位螺母15,滑套17底端固设有底架12,底架两端底面设置有滚轮13。本多功能学习桌设有升降装置,方便调节学习桌的高度,以适应不同身高的学生使用。调整学习桌高度时,将定位螺栓取出,将竖杆沿滑套向上或者向下移动,移动到合适的位置时,将定位螺栓穿过竖杆的第一定位孔与滑套上的第二定位孔,再拧上定位螺母即可实现学习桌高度的固定。
具体生产中,所述定位栓55上端设有拉手57,定位栓底端为锥形设计。定位栓上设置有拉手,将手指插入拉手,方便将定位栓拉出,定位栓底端为锥形设计,方便书立在移动时定位栓迅速插入定位孔。
本实用新型中,所述固定槽62两侧端口为外端宽内端窄的锥形设计。通过此设置可将长尾夹迅速插入固定槽内,节省时间。
所述桌腔一侧侧面设置有拉钩16。桌腔侧面设置有拉钩,方便挂放雨伞、书包、衣服等物品。
所述滚轮13为带刹车的万向轮。设置有滚轮,方便将学习桌移动,滚轮为带刹车的万向轮,将学习桌移动到合适位置后可将学习桌有效固定。
具体生产中,卡板的入口处斜向上倾斜设置。通过此设置,在凳子放置在卡板上时,凳子不易掉出。

Claims (7)

1.一种多功能学习桌,其特征是:包括桌面(1),桌面(1)内设有辅助装置,桌面(1)下方设置有桌腔(2),桌腔底面设置有卡板(18),桌腔(2)侧面设置有固定柱(7),固定柱(7)上设有圆筒(6),桌腔(2)底部通过升降装置连接固定有滚轮(13),所述桌面(1)上设置有凸形形状的第一滑槽(51),第一滑槽(51)滑动配合有两个书立(15),第一滑槽(51)内设置有定位孔(52)若干,所述书立底端设置有与第一滑槽(51)滑动配合的固定块(53),书立设置有带中心孔的固定端(57),固定端(57)通过中心孔插装有与第一滑槽内定位孔(52)插装配合的定位栓(55),定位栓(55)设有限位端(56),定位栓(55)套装有弹簧(53),弹簧(53)的两端分别与固定端(57)底面和限位端(56)顶面连接,所述圆筒(6)中心设有与固定柱(7)转动配合的通孔(61),圆筒周围均设有固定槽(62),所述辅助装置包括有滑腔(401),滑腔(401)上下两面分别平行设置有两条第二滑槽(402),滑腔(401)内插装有辅助板(403),辅助板(403)一端上下两侧分别设置有与滑腔(401)相配合的限位块(404),所述辅助板(403)远离设置有限位块(404)的一端底面内设有扣手(405),车架滑腔口底侧与扣手(405)相对应的位置设置有圆形凹槽(406)。
2.如权利要求1所述的多功能学习桌,其特征是:所述升降装置包括两根固设在桌腔(2)底部的竖杆(3),竖杆(3)套装有与竖杆(3)滑动配合的滑套(17),两根滑套(17)中间固接有副杆(11),一根竖杆(3)上均设有第一定位孔(8)若干,对应滑套上设置有第二定位孔(14),竖杆(3)与滑套(17)通过第一定位孔(8)与第二定位孔(14)插装有定位螺栓(9),定位螺栓(9)上拧紧有定位螺母(15),滑套(17)底端固设有底架(12),底架两端底面设置有滚轮(13)。
3.如权利要求2所述的多功能学习桌,其特征是:所述定位栓(55)上端设有拉手(57),定位栓底端为锥形设计。
4.如权利要求3所述的多功能学习桌,其特征是:所述固定槽(62)两侧端口为外端宽内端窄的锥形设计。
5.如权利要求4所述的多功能学习桌,其特征是:所述桌腔一侧侧面设置有拉钩(16)。
6.如权利要求5所述的多功能学习桌,其特征是:所述滚轮(13)为带刹车的万向轮。
7.如权利要求6所述的多功能学习桌,其特征是:所述卡板(18)的入口处斜向上倾斜设置。
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