CN108771457A - 一种挂墙式多功能学习用具收纳台装置 - Google Patents

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    • A47FURNITURE; DOMESTIC ARTICLES OR APPLIANCES; COFFEE MILLS; SPICE MILLS; SUCTION CLEANERS IN GENERAL
    • A47GHOUSEHOLD OR TABLE EQUIPMENT
    • A47G29/00Supports, holders, or containers for household use, not provided for in groups A47G1/00-A47G27/00 or A47G33/00 
    • A47G29/093Devices for securing receptacles to tables, or the like

Abstract

本发明公开了一种挂墙式多功能学习用具收纳台装置,包括固定面板,固定面板上等距离安装有六个固定螺栓,且固定面板的一侧上固定连接有两块一级放置台,固定面板远离一级放置台的一侧上端开设有滑槽,且滑槽内滑动安装有滑轨,滑轨远离滑槽的一端固定连接有二级放置台,且二级放置台其中下方的一块与固定面板固定连接。本发明采用挂墙式收纳台结构,有利于节省收纳装置及学习用具占用的空间,减少空间资源浪费;通过半自动滑轨装置实现收纳平台空间大小,便于放置各种尺寸的书籍类用品,并通过限位装置实现学习用品的位置固定,便于用品的存取拿放;通过转动笔筒收纳实现小件物品的集中存放,便于实现整体整洁有序。

Description

一种挂墙式多功能学习用具收纳台装置
技术领域
本发明涉及学生用品收集装置技术领域,尤其涉及一种挂墙式多功能学习用具收纳台装置。
背景技术
随着时代发展脚步的加快,使得儿童的学习效率、质量与良好的行为习惯的培养变得越来越重要。学生群体因为学习任务较重且时间紧迫,导致在个人生活方式上存在很多问题,比如在学习用具存放上显得毫无章法,甚至频繁出现丢三落四的的现象。在目前社会上,存在儿童较早的独立生活现象,但是在个人生活方式上需要良好的硬件设施提供必要的帮助以实现学生儿童群体培养形成良好的生活习惯。在现有的学生用品存放装置上多采用柜体,其具有难以搬运移动的弊端,且占用较大生活空间,给生活带来诸多不便,且因为书籍等物品数量较大集中放置时容易出现堆积和存取不变的弊端,单一的存放装置难以实现不同体积大小物品的固定,极易造成物品位置移动的问题,为此,我们提出一种挂墙式多功能学习用具收纳台装置来解决上述问题。
发明内容
本发明的目的是为了解决现有技术中室内学生用品收集装置体积过大占用较多空间,且存在单一结构不易调节存储空间和实现书籍等用品位置固定的问题,而提出的一种挂墙式多功能学习用具收纳台装置。
为了实现上述目的,本发明采用了如下技术方案:
一种挂墙式多功能学习用具收纳台装置,包括固定面板,所述固定面板上等距离安装有六个固定螺栓,且固定面板的一侧上固定连接有两块一级放置台,所述固定面板远离一级放置台的一侧上端开设有滑槽,且滑槽内滑动安装有滑轨,所述滑轨远离滑槽的一端固定连接有二级放置台,且二级放置台其中下方的一块与固定面板固定连接,所述滑槽内等距离开设有六个限位孔,且六个限位孔中的两个内安装有限位螺栓,所述固定面板的下端倾斜连接有两根支架,且两根支架远离固定面板的一端分别与一级放置台和与固定面板固定连接的一块二级放置台的下端相连接,所述一级放置台与二级放置台上均开设有孔槽,且孔槽内安装有长杆螺栓,所述长杆螺栓的下端套设有螺母,且两根长杆螺栓的上端连接有限位杆,所述一级放置台与二级放置台远离放置面板的一端内安装有轴承,且轴承内套设有转轴,且转轴的上端延伸至一级放置台与二级放置台的上端表面,所述转轴的上端固定连接有底座,且底座内安装有笔筒。
优选地,所述一级放置台和与固定面板滑动连接的二级放置台除与固定面板连接方式不同外,规格尺寸均一致。
优选地,所述滑槽为凸字形,且滑轨为凹字形,且滑槽自固定面板一侧平行延伸至固定面板的中端。
优选地,所述二级放置台的宽度与每三个限位孔之间的距离长度差值为2cm,且纤维螺栓的头部半径为1cm。
优选地,所述孔槽宽度与长杆螺杆直径相等,且螺母位于孔槽的下方,所述限位杆与长杆螺栓的连接点位于孔槽上方。
优选地,所述两块一级放置台下高度差与笔筒和底座高度和之间差值为5cm。
与现有技术相比,本发明具备以下优点:
本发明使用时,将收纳台装置固定面板1平滑墙面进行贴合,再将六个固定螺栓贯穿固定面板固定在墙面上,通过人力推动二级放置台,使滑轨在滑槽内滑动,使一级放置台与二级放置台之间距离与所需要放置的书本尺寸相符时,通过人力将限位螺栓分别固定在二级放置台两侧的限位孔内,使二级放置台位置固定,再用人力拧松螺母,通过人力在孔槽内推拉长杆螺栓,使限位杆与书本表面贴合,再通过人力将螺母在长杆螺栓下端拧紧固定,再将小件物品比如笔放入笔筒中,可通过人力使笔筒在底座内通过转轴在轴承内转动以方便物品存取,支架对收纳太整体具有一定的支撑作用,提升收纳台整体稳定性。
本发明采用挂墙式收纳台结构,有利于节省收纳装置及学习用具占用的空间,减少空间资源浪费;通过半自动滑轨装置实现收纳平台空间大小,便于放置各种尺寸的书籍类用品,并通过限位装置实现学习用品的位置固定,便于用品的存取拿放;通过转动笔筒收纳实现小件物品的集中存放,便于实现整体整洁有序。
附图说明
图1为本发明提出的一种挂墙式多功能学习用具收纳台装置的结构示意图;
图2为本发明提出的一种挂墙式多功能学习用具收纳台装置的A部分结构放大示意图;
图3为本发明提出的一种挂墙式多功能学习用具收纳台装置的部分结构俯视示意图。
图中:1固定面板、2固定螺栓、3一级放置台、4滑槽、5滑轨、6二级放置台、7限位孔、8限位螺栓、9支架、10孔槽、11长杆螺栓、12螺母、13限位杆、14轴承、15转轴、16底座、17笔筒。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图,对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例,而不是全部的实施例。
参照图1-3,一种挂墙式多功能学习用具收纳台装置,包括固定面板1,固定面板1上等距离安装有六个固定螺栓2,且固定面板1的一侧上固定连接有两块一级放置台3,固定面板1远离一级放置台3的一侧上端开设有滑槽4,且滑槽4内滑动安装有滑轨5,滑轨5远离滑槽4的一端固定连接有二级放置台6,且二级放置台6其中下方的一块与固定面板1固定连接,滑槽4内等距离开设有六个限位孔7,且六个限位孔7中的两个内安装有限位螺栓8,纤维螺栓8在限位孔7中固定便于实现二级放置台6位置固定,固定面板1的下端倾斜连接有两根支架9,且两根支架9远离固定面板1的一端分别与一级放置台3和与固定面板1固定连接的一块二级放置台6的下端相连接。
一级放置台3与二级放置台6上均开设有孔槽10,且孔槽10内安装有长杆螺栓11,长杆螺栓11在孔槽10中滑动以调节限位杆13对书本物体的贴合固定,长杆螺栓11的下端套设有螺母12,且两根长杆螺栓11的上端连接有限位杆13,一级放置台3与二级放置台6远离放置面板1的一端内安装有轴承14,且轴承14内套设有转轴15,且转轴16的上端延伸至一级放置台3与二级放置台6的上端表面,转轴15的上端固定连接有底座16,且底座16内安装有笔筒17,转动笔筒17便于笔筒17的小件物品的存取。
一级放置台3和与固定面板1滑动连接的二级放置台6除与固定面板1连接方式不同外,规格尺寸均一致,滑槽4为凸字形,且滑轨5为凹字形,且滑槽4自固定面板1一侧平行延伸至固定面板1的中端,二级放置台6的宽度与每三个限位孔7之间的距离长度差值为2cm,且限位螺栓8的头部半径为1cm,可实现限位螺栓8对二级放置台6的位置固定,孔槽10宽度与长杆螺杆11直径相等,且螺母12位于孔槽10的下方,限位杆13与长杆螺栓11的连接点位于孔槽10上方,两块一级放置台3上下高度差与笔筒16和底座15高度和之间差值为5cm,适当高度差避免物品拿取不便。
本发明使用时,将收纳台装置固定面板1平滑墙面进行贴合,再将六个固定螺栓2贯穿固定面板1固定在墙面上,通过人力推动二级放置台6,使滑轨5在滑槽4内滑动,使一级放置台3与二级放置台6之间距离与所需要放置的书本尺寸相符时,通过人力将限位螺栓8分别固定在二级放置台6两侧的限位孔7内,使二级放置台6位置固定,再用人力拧松螺母12,通过人力在孔槽10内推拉长杆螺栓11,使限位杆13与书本表面贴合,再通过人力将螺母12在长杆螺栓11下端拧紧固定,再将小件物品比如笔放入笔筒17中,可通过人力使笔筒17在底座16内通过转轴15在轴承14内转动以方便物品存取,支架9对收纳太整体具有一定的支撑作用,提升收纳台整体稳定性。
以上所述,仅为本发明较佳的具体实施方式,但本发明的保护范围并不局限于此,任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内,根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变,都应涵盖在本发明的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种挂墙式多功能学习用具收纳台装置,包括固定面板(1),其特征在于,所述固定面板(1)上等距离安装有六个固定螺栓(2),且固定面板(1)的一侧上固定连接有两块一级放置台(3),所述固定面板(1)远离一级放置台(3)的一侧上端开设有滑槽(4),且滑槽(4)内滑动安装有滑轨(5),所述滑轨(5)远离滑槽(4)的一端固定连接有二级放置台(6),且二级放置台(6)其中下方的一块与固定面板(1)固定连接,所述滑槽(4)内等距离开设有六个限位孔(7),且六个限位孔(7)中的两个内安装有限位螺栓(8),所述固定面板(1)的下端倾斜连接有两根支架(9),且两根支架(9)远离固定面板(1)的一端分别与一级放置台(3)和与固定面板(1)固定连接的一块二级放置台(6)的下端相连接,所述一级放置台(3)与二级放置台(6)上均开设有孔槽(10),且孔槽(10)内安装有长杆螺栓(11),所述长杆螺栓(11)的下端套设有螺母(12),且两根长杆螺栓(11)的上端连接有限位杆(13),所述一级放置台(3)与二级放置台(6)远离固定面板(1)的一端内安装有轴承(14),且轴承(14)内套设有转轴(15),且转轴(15)的上端延伸至一级放置台(3)与二级放置台(6)的上端表面,所述转轴(15)的上端固定连接有底座(16),且底座(16)内安装有笔筒(17)。
2.根据权利要求1所述的一种挂墙式多功能学习用具收纳台装置,其特征在于,所述一级放置台(3)和与固定面板(1)滑动连接的二级放置台(6)除与固定面板(1)连接方式不同外,规格尺寸均一致。
3.根据权利要求1所述的一种挂墙式多功能学习用具收纳台装置,其特征在于,所述滑槽(4)为凸字形,且滑轨(5)为凹字形,且滑槽(4)自固定面板(1)一侧平行延伸至固定面板(1)的中端。
4.根据权利要求1所述的一种挂墙式多功能学习用具收纳台装置,其特征在于,所述二级放置台(6)的宽度与每三个限位孔(7)之间的距离长度差值为2cm,且限位螺栓(8)的头部半径为1cm。
5.根据权利要求1所述的一种挂墙式多功能学习用具收纳台装置,其特征在于,所述孔槽(10)宽度与长杆螺杆(11)直径相等,且螺母(12)位于孔槽(10)的下方,所述限位杆(13)与长杆螺栓(11)的连接点位于孔槽(10)上方。
6.根据权利要求1所述的一种挂墙式多功能学习用具收纳台装置,其特征在于,所述两块一级放置台(3)上下高度差与笔筒(17)和底座(16)高度和之间差值为5cm。
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