CN112220254A - 一种英语翻译教学板 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种英语翻译教学板，属于教学设备领域，包括底座，所述底座下侧外壁四角皆转动安装有轮轴，所述轮轴下端转动安装有车轮，所述底座左右两侧外壁前后端内部皆固定安装有滑动槽，所述滑动槽内部活动安装有横板A，所述滑动槽上下端固定连接有限位槽A，所述横板A上下端贯穿限位槽A固定连接有限位块，所述限位块外端固定安装有弹簧，所述横板A外端贯穿滑动槽A固定安装有固定板A，所述车轮外侧壁固定安装有插槽。通过设置转动结构、弹性伸缩结构和嵌入式固定结构，提高了教学板的实用性。

Description

一种英语翻译教学板

技术领域

本发明涉及教学设备技术领域，尤其涉及一种英语翻译教学板。

背景技术

在英语课堂的教学中，老师需要将需要讲解的英语单词或者短句书写在教学板上逐个单词逐个短语短句进行书写翻译，从而便于学生理解。

专利CN201920597136.3的公布了一种具有防尘功能的英语翻译用教学板，该教学板针对目前正在被使用的部分教学板在使用的过程中会产生大量的粉笔尘，粉笔尘不但不便于收集，漂浮在空气中还容易被吸进肺里，危害着老师学生们的健康，还有部分教学板在使用的过程中，，通过设置的过滤网，这种设置配合气泵的风力牵引和气管与收放箱及集料箱的连通，当对书写板进行擦拭和在书写板上书写的过程中，产生的粉笔尘会在风力的牵引下进入到收集箱内部的过滤网，当粉笔尘达到一定厚度时会自主进入到收放箱内，避免了粉笔尘飞出危害老师学生健康的现象，也方便了粉笔尘的收集。

上述教学板有些不足之处：1、在使用教学的过程中，窗外的光线会照射在教学板上反光，从而使反射角度的学生无法清除的看到教学板上的内容，且若在较大的教室内进行教学，后排的学生受到距离的影响，教学板相对于后排的学生高度会变矮，从而教学板上的内容会被前排的学生遮挡，无法观察到教学板上的内容，降低了教学板的实用性。2、当需要进行下一课题时需要使用黑板擦对教学板上的内容进行擦拭，重新书写，上述教学板利用电动设备进行擦拭，电动设备具有较大局限性，不能更加快捷彻底的擦拭教学板上的内容，同时上述教学板当移动至某个位置后无法牢固固定，需要借助其他重物压住底部才能进行固定，降低了教学板的实用性。

发明内容

本发明提供一种英语翻译教学板，旨在采用转动结构，当需要调节教学板的高度时，手动转动转盘，转盘转动带动右侧的转杆转动，转杆转动带动右端螺块A转动，螺块A通过外壁切有螺纹与螺块B外壁切有螺纹相互啮合，从而带动螺块B转动，螺块B转动带动上端固定连接的螺杆转动，螺杆外壁切有螺纹与螺纹套内壁切有螺纹相互啮合，使螺纹套在螺杆外壁转动向上移动，螺纹套向上移动带动外壁活动套接的转动套向上移动，转动套向上移动带动右端固定连接横板B在限位槽B内向上移动，横板B向上移动带动右端固定连接的滑套在滑杆A外壁竖直向上平稳滑动，从而带动横板B向上竖直平稳滑动，也就带动横板B最上侧安装的书写板线上移动，调节高度，便于教室后侧学生观察内容，当需要调节书写板的方向时，按动开关通过控制器控制电机运转带动齿轮转动，齿轮转动带动外壁固定安装的齿块A转动，齿块A转动带动与之相互啮合的齿块B转动，齿块B转动带动齿盘转动，齿盘转动带动上侧固定安装的固定板C转动，固定板C转动带动后侧固定安装的书写板转动，使书写板不对光线进行反射的方向，提高了教学板的实用性。

通过对称机构、嵌入式固定结构和弹性伸缩结构，当需要对书写板表面的书写内容进行擦拭，手动上下推动横板C，横板C上下移动带动左右两侧对称安装的球套在对称在书写板左右两侧的滑杆B外壁上下竖直平稳滑动，从而带动横板C后端外壁紧贴书写板前端表面安装的橡胶刷上下竖直移动，从而橡胶刷擦拭的力度均匀，且同时横跨整个书写板进行擦拭，更加便捷彻底和效率，当需要移动教学板时，手动向外拉动固定板A，固定板A带动内端下侧固定安装的插板从插槽内向外移动，同时带动上侧内端固定连接的横板A在滑动槽内向外移动，横板A向外移动带动上下两侧固定安装的限位块在限位槽A内向外移动，限位块向外移动挤压弹簧，弹簧收到挤压收缩形变将动能转换为弹性势能，这时直接推动底座便可以通过车轮进行移动，移动到需要的位置后，松开对固定板A的拉力，弹簧将弹性势能转换为动能向内推动限位块在限位槽内向内移动带动横板A在滑动槽向内移动，带动固定板A向内移动同时带动插板插进插槽内，对车轮进行固定，省时省力，提高了教学板的实用性。

本发明提供的具体技术方案如下：

本发明提供的一种英语翻译教学板包括底座，所述底座下侧外壁四角皆转动安装有轮轴，所述轮轴下端转动安装有车轮，所述底座左右两侧外壁前后端内部皆固定安装有滑动槽，所述滑动槽内部活动安装有横板A，所述滑动槽上下端固定连接有限位槽A，所述横板A上下端贯穿限位槽A固定连接有限位块，所述限位块外端固定安装有弹簧，所述横板A外端贯穿滑动槽A固定安装有固定板A，所述车轮外侧壁固定安装有插槽，所述固定板A下端内侧壁贯穿插槽安装有插板，所述底座中心上端外壁固定安装有缓冲垫，所述底座上端外壁左右两侧固定安装有固定板B，所述固定板B左侧下端内部转动安装有转杆，所述转杆左端外壁固定安装有转盘，所述转杆右端固定安装有螺块A，所述固定板B左侧上端内部转动安装有螺杆，所述螺杆下端固定安装有螺块B，所述螺杆外壁活动套接有螺纹套，所述螺纹套外壁活动套接有转动套，所述固定板B右侧内部固定安装有滑杆A，所述滑杆A外壁活动套接有滑套，所述固定板B内端侧壁固定安装有限位槽B，所述滑套和转动套内端贯穿限位槽B固定安装有横板B，所述横板B左侧前端外壁固定安装有开关，所述横板B右端内部固定安装有电机，所述电机上端贯穿横板B转动安装有齿轮，所述齿轮外壁固定安装有齿块A，所述横板B中心上端外壁活动安装有齿盘，所述齿盘外壁固定安装有齿块B，所述齿盘上端固定安装有固定板C，所述固定板C后端固定安装有书写板，所述书写板左右两侧外壁固定安装有滑杆B，所述滑杆B外壁皆活动套接有球套，所述球套前端外壁固定安装有横板C，所述横板C后端外壁固定安装有橡胶刷。

可选的，所述车轮外侧内部固定安装有与插板相互配合的插槽，构成嵌入式固定结构。

可选的，所述限位块外端侧壁固定连接弹簧的一端，所述弹簧的另一端固定连接在限位槽A外端侧壁，构成弹性伸缩结构。

可选的，所述螺块A外壁切有螺纹，所述螺块B外壁切有与螺块A外壁螺纹相互啮合的螺纹，构成转动结构。

可选的，所述螺杆外壁切有与螺纹套内壁螺纹相互啮合的螺纹，构成转动结构。

可选的，所述齿盘外壁固定安装有与齿块A相互啮合的齿块B，构成转动结构。

可选的，所述开关的输入端与外界电源通过导线构成电连接，所述开关的输出端与电机的输入端通过导线构成电连接。

本发明的有益效果如下：

1、本发明实施例提供一种英语翻译教学板，通过转动结构，当需要调节教学板的高度时，手动转动转盘，转盘转动带动右侧的转杆转动，转杆转动带动右端螺块A转动，螺块A通过外壁切有螺纹与螺块B外壁切有螺纹相互啮合，从而带动螺块B转动，螺块B转动带动上端固定连接的螺杆转动，螺杆外壁切有螺纹与螺纹套内壁切有螺纹相互啮合，使螺纹套在螺杆外壁转动向上移动，螺纹套向上移动带动外壁活动套接的转动套向上移动，转动套向上移动带动右端固定连接横板B在限位槽B内向上移动，横板B向上移动带动右端固定连接的滑套在滑杆A外壁竖直向上平稳滑动，从而带动横板B向上竖直平稳滑动，也就带动横板B最上侧安装的书写板线上移动，调节高度，便于教室后侧学生观察内容，当需要调节书写板的方向时，按动开关通过控制器控制电机运转带动齿轮转动，齿轮转动带动外壁固定安装的齿块A转动，齿块A转动带动与之相互啮合的齿块B转动，齿块B转动带动齿盘转动，齿盘转动带动上侧固定安装的固定板C转动，固定板C转动带动后侧固定安装的书写板转动，使书写板不对光线进行反射的方向，提高了教学板的实用性。

2、通过对称机构、嵌入式固定结构和弹性伸缩结构，当需要对书写板表面的书写内容进行擦拭，手动上下推动横板C，横板C上下移动带动左右两侧对称安装的球套在对称在书写板左右两侧的滑杆B外壁上下竖直平稳滑动，从而带动横板C后端外壁紧贴书写板前端表面安装的橡胶刷上下竖直移动，从而橡胶刷擦拭的力度均匀，且同时横跨整个书写板进行擦拭，更加便捷彻底和效率，当需要移动教学板时，手动向外拉动固定板A，固定板A带动内端下侧固定安装的插板从插槽内向外移动，同时带动上侧内端固定连接的横板A在滑动槽内向外移动，横板A向外移动带动上下两侧固定安装的限位块在限位槽A内向外移动，限位块向外移动挤压弹簧，弹簧收到挤压收缩形变将动能转换为弹性势能，这时直接推动底座便可以通过车轮进行移动，移动到需要的位置后，松开对固定板A的拉力，弹簧将弹性势能转换为动能向内推动限位块在限位槽内向内移动带动横板A在滑动槽向内移动，带动固定板A向内移动同时带动插板插进插槽内，对车轮进行固定，省时省力，提高了教学板的实用性。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本发明实施例的一种英语翻译教学板的正视剖面结构示意图；

图2为本发明实施例的一种英语翻译教学板的图1中A局部放大结构示意图；

图3为本发明实施例的一种英语翻译教学板的图1中B局部放大结构示意图；

图4为本发明实施例的一种英语翻译教学板的图1中C局部放大结构示意图；

图5为本发明实施例的一种英语翻译教学板的图1中D局部放大结构示意图。

图中：1、底座；2、轮轴；3、车轮；4、滑动槽；5、横板A；6、限位槽A；7、限位块；8、弹簧；9、固定板A；10、插槽；11、插板；12、缓冲垫；13、固定板B；14、转盘；15、转杆；16、螺块A；17、螺杆；18、螺块B；19、螺纹套；20、转动套；21、滑杆A；22、滑套；23、限位槽B；24、横板B；25、开关；26、电机；27、齿轮；28、齿块A；29、齿盘；30、齿块B；31、固定板C；32、书写板；33、滑杆B；34、球套；35、横板C；36、橡胶刷。

具体实施方式

为了使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本发明作进一步地详细描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。

下面将结合图1～图5对本发明实施例的一种英语翻译教学板进行详细的说明。

参考图1、图2、图3、图4和图5所示，本发明实施例提供的一种英语翻译教学板包括底座1，底座1下侧外壁四角皆转动安装有轮轴2，轮轴2下端转动安装有车轮3，底座1左右两侧外壁前后端内部皆固定安装有滑动槽4，滑动槽4内部活动安装有横板A5，滑动槽4上下端固定连接有限位槽A6，横板A5上下端贯穿限位槽A6固定连接有限位块7，限位块7外端固定安装有弹簧8，横板A5外端贯穿滑动槽A6固定安装有固定板A9，车轮3外侧壁固定安装有插槽10，固定板A9下端内侧壁贯穿插槽10安装有插板11，底座1中心上端外壁固定安装有缓冲垫12，底座1上端外壁左右两侧固定安装有固定板B13，固定板B13左侧下端内部转动安装有转杆15，转杆15左端外壁固定安装有转盘14，转杆15右端固定安装有螺块A16，固定板B13左侧上端内部转动安装有螺杆17，螺杆17下端固定安装有螺块B18，螺杆17外壁活动套接有螺纹套19，螺纹套19外壁活动套接有转动套20，固定板B13右侧内部固定安装有滑杆A21，滑杆A21外壁活动套接有滑套22，固定板B13内端侧壁固定安装有限位槽B23，滑套22和转动套20内端贯穿限位槽B23固定安装有横板B24，横板B24左侧前端外壁固定安装有开关25，横板B24右端内部固定安装有电机26，电机26上端贯穿横板B24转动安装有齿轮27，齿轮27外壁固定安装有齿块A28，横板B24中心上端外壁活动安装有齿盘29，齿盘29外壁固定安装有齿块B30，齿盘29上端固定安装有固定板C31，固定板C31后端固定安装有书写板32，书写板32左右两侧外壁固定安装有滑杆B33，滑杆B33外壁皆活动套接有球套34，球套34前端外壁固定安装有横板C35，横板C35后端外壁固定安装有橡胶刷36。

参考图1和图2所示，车轮3外侧内部固定安装有与插板11相互配合的插槽10，构成嵌入式固定结构，当需要对书写板32表面的书写内容进行擦拭，手动上下推动横板C35，横板C35上下移动带动左右两侧对称安装的球套34在对称在书写板32左右两侧的滑杆B33外壁上下竖直平稳滑动，从而带动横板C35后端外壁紧贴书写板32前端表面安装的橡胶刷36上下竖直移动，从而橡胶刷36擦拭的力度均匀，且同时横跨整个书写板32进行擦拭，更加便捷彻底和效率，当需要移动教学板时，手动向外拉动固定板A9，固定板A9带动内端下侧固定安装的插板11从插槽10内向外移动，同时带动上侧内端固定连接的横板A5在滑动槽4内向外移动，横板A5向外移动带动上下两侧固定安装的限位块7在限位槽A6内向外移动，限位块7向外移动挤压弹簧8，弹簧8收到挤压收缩形变将动能转换为弹性势能，这时直接推动底座1便可以通过车轮3进行移动，移动到需要的位置后，松开对固定板A9的拉力，弹簧8将弹性势能转换为动能向内推动限位块7在限位槽6内向内移动带动横板A5在滑动槽4向内移动，带动固定板A9向内移动同时带动插板11插进插槽10内，对车轮3进行固定，省时省力，提高了教学板的实用性。

参考图1和图2所示，限位块7外端侧壁固定连接弹簧8的一端，弹簧8的另一端固定连接在限位槽A6外端侧壁，构成弹性伸缩结构，当需要对书写板32表面的书写内容进行擦拭，手动上下推动横板C35，横板C35上下移动带动左右两侧对称安装的球套34在对称在书写板32左右两侧的滑杆B33外壁上下竖直平稳滑动，从而带动横板C35后端外壁紧贴书写板32前端表面安装的橡胶刷36上下竖直移动，从而橡胶刷36擦拭的力度均匀，且同时横跨整个书写板32进行擦拭，更加便捷彻底和效率，当需要移动教学板时，手动向外拉动固定板A9，固定板A9带动内端下侧固定安装的插板11从插槽10内向外移动，同时带动上侧内端固定连接的横板A5在滑动槽4内向外移动，横板A5向外移动带动上下两侧固定安装的限位块7在限位槽A6内向外移动，限位块7向外移动挤压弹簧8，弹簧8收到挤压收缩形变将动能转换为弹性势能，这时直接推动底座1便可以通过车轮3进行移动，移动到需要的位置后，松开对固定板A9的拉力，弹簧8将弹性势能转换为动能向内推动限位块7在限位槽6内向内移动带动横板A5在滑动槽4向内移动，带动固定板A9向内移动同时带动插板11插进插槽10内，对车轮3进行固定，省时省力，提高了教学板的实用性。

参考图1和图3所示，螺块A16外壁切有螺纹，螺块B18外壁切有与螺块A16外壁螺纹相互啮合的螺纹，构成转动结构，当需要调节教学板的高度时，手动转动转盘24，转盘24转动带动右侧的转杆15转动，转杆15转动带动右端螺块A16转动，螺块A16通过外壁切有螺纹与螺块B18外壁切有螺纹相互啮合，从而带动螺块B18转动，螺块B18转动带动上端固定连接的螺杆17转动，螺杆17外壁切有螺纹与螺纹套19内壁切有螺纹相互啮合，使螺纹套19在螺杆17外壁转动向上移动，螺纹套19向上移动带动外壁活动套接的转动套20向上移动，转动套20向上移动带动右端固定连接横板B24在限位槽B23内向上移动，横板B24向上移动带动右端固定连接的滑套22在滑杆A21外壁竖直向上平稳滑动，从而带动横板B24向上竖直平稳滑动，也就带动横板B24最上侧安装的书写板32线上移动，调节高度，便于教室后侧学生观察内容，当需要调节书写板32的方向时，按动开关25通过控制器控制电机26运转带动齿轮27转动，齿轮27转动带动外壁固定安装的齿块A28转动，齿块A28转动带动与之相互啮合的齿块B30转动，齿块B30转动带动齿盘29转动，齿盘29转动带动上侧固定安装的固定板C31转动，固定板C31转动带动后侧固定安装的书写板32转动，使书写板32不对光线进行反射的方向，提高了教学板的实用性。

参考图1和图4所示，螺杆17外壁切有与螺纹套19内壁螺纹相互啮合的螺纹，构成转动结构，当需要调节教学板的高度时，手动转动转盘24，转盘24转动带动右侧的转杆15转动，转杆15转动带动右端螺块A16转动，螺块A16通过外壁切有螺纹与螺块B18外壁切有螺纹相互啮合，从而带动螺块B18转动，螺块B18转动带动上端固定连接的螺杆17转动，螺杆17外壁切有螺纹与螺纹套19内壁切有螺纹相互啮合，使螺纹套19在螺杆17外壁转动向上移动，螺纹套19向上移动带动外壁活动套接的转动套20向上移动，转动套20向上移动带动右端固定连接横板B24在限位槽B23内向上移动，横板B24向上移动带动右端固定连接的滑套22在滑杆A21外壁竖直向上平稳滑动，从而带动横板B24向上竖直平稳滑动，也就带动横板B24最上侧安装的书写板32线上移动，调节高度，便于教室后侧学生观察内容，当需要调节书写板32的方向时，按动开关25通过控制器控制电机26运转带动齿轮27转动，齿轮27转动带动外壁固定安装的齿块A28转动，齿块A28转动带动与之相互啮合的齿块B30转动，齿块B30转动带动齿盘29转动，齿盘29转动带动上侧固定安装的固定板C31转动，固定板C31转动带动后侧固定安装的书写板32转动，使书写板32不对光线进行反射的方向，提高了教学板的实用性。

参考图1和图5所示，齿盘29外壁固定安装有与齿块A28相互啮合的齿块B30，构成转动结构，当需要调节教学板的高度时，手动转动转盘24，转盘24转动带动右侧的转杆15转动，转杆15转动带动右端螺块A16转动，螺块A16通过外壁切有螺纹与螺块B18外壁切有螺纹相互啮合，从而带动螺块B18转动，螺块B18转动带动上端固定连接的螺杆17转动，螺杆17外壁切有螺纹与螺纹套19内壁切有螺纹相互啮合，使螺纹套19在螺杆17外壁转动向上移动，螺纹套19向上移动带动外壁活动套接的转动套20向上移动，转动套20向上移动带动右端固定连接横板B24在限位槽B23内向上移动，横板B24向上移动带动右端固定连接的滑套22在滑杆A21外壁竖直向上平稳滑动，从而带动横板B24向上竖直平稳滑动，也就带动横板B24最上侧安装的书写板32线上移动，调节高度，便于教室后侧学生观察内容，当需要调节书写板32的方向时，按动开关25通过控制器控制电机26运转带动齿轮27转动，齿轮27转动带动外壁固定安装的齿块A28转动，齿块A28转动带动与之相互啮合的齿块B30转动，齿块B30转动带动齿盘29转动，齿盘29转动带动上侧固定安装的固定板C31转动，固定板C31转动带动后侧固定安装的书写板32转动，使书写板32不对光线进行反射的方向，提高了教学板的实用性。

参考图1所示，开关25的输入端与外界电源通过导线构成电连接，开关25的输出端与电机26的输入端通过导线构成电连接。

其中开关25和电机26为现有技术产品，电机26型号为HD2401-24，生产厂家为安川，开关25型号为LA38-11DN，生产厂家为米西，在此不再赘述。

本发明实施例提供一种英语翻译教学板，当需要调节教学板的高度时，手动转动转盘24，转盘24转动带动右侧的转杆15转动，转杆15转动带动右端螺块A16转动，螺块A16通过外壁切有螺纹与螺块B18外壁切有螺纹相互啮合，从而带动螺块B18转动，螺块B18转动带动上端固定连接的螺杆17转动，螺杆17外壁切有螺纹与螺纹套19内壁切有螺纹相互啮合，使螺纹套19在螺杆17外壁转动向上移动，螺纹套19向上移动带动外壁活动套接的转动套20向上移动，转动套20向上移动带动右端固定连接横板B24在限位槽B23内向上移动，横板B24向上移动带动右端固定连接的滑套22在滑杆A21外壁竖直向上平稳滑动，从而带动横板B24向上竖直平稳滑动，也就带动横板B24最上侧安装的书写板32线上移动，调节高度，便于教室后侧学生观察内容，当需要调节书写板32的方向时，按动开关25通过控制器控制电机26运转带动齿轮27转动，齿轮27转动带动外壁固定安装的齿块A28转动，齿块A28转动带动与之相互啮合的齿块B30转动，齿块B30转动带动齿盘29转动，齿盘29转动带动上侧固定安装的固定板C31转动，固定板C31转动带动后侧固定安装的书写板32转动，使书写板32不对光线进行反射的方向，当需要对书写板32表面的书写内容进行擦拭，手动上下推动横板C35，横板C35上下移动带动左右两侧对称安装的球套34在对称在书写板32左右两侧的滑杆B33外壁上下竖直平稳滑动，从而带动横板C35后端外壁紧贴书写板32前端表面安装的橡胶刷36上下竖直移动，从而橡胶刷36擦拭的力度均匀，且同时横跨整个书写板32进行擦拭，更加便捷彻底和效率，当需要移动教学板时，手动向外拉动固定板A9，固定板A9带动内端下侧固定安装的插板11从插槽10内向外移动，同时带动上侧内端固定连接的横板A5在滑动槽4内向外移动，横板A5向外移动带动上下两侧固定安装的限位块7在限位槽A6内向外移动，限位块7向外移动挤压弹簧8，弹簧8收到挤压收缩形变将动能转换为弹性势能，这时直接推动底座1便可以通过车轮3进行移动，移动到需要的位置后，松开对固定板A9的拉力，弹簧8将弹性势能转换为动能向内推动限位块7在限位槽6内向内移动带动横板A5在滑动槽4向内移动，带动固定板A9向内移动同时带动插板11插进插槽10内，对车轮3进行固定。

需要说明的是，本发明为一种英语翻译教学板，包括开关25和电机26，部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知。

显然，本领域的技术人员可以对本发明实施例进行各种改动和变型而不脱离本发明实施例的精神和范围。这样，倘若本发明实施例的这些修改和变型属于本发明权利要求及其等同技术的范围之内，则本发明也意图包含这些改动和变型在内。

Claims (7)

1.一种英语翻译教学板，其特征在于，所述教学板包括底座(1)，所述底座(1)下侧外壁四角皆转动安装有轮轴(2)，所述轮轴(2)下端转动安装有车轮(3)，所述底座(1)左右两侧外壁前后端内部皆固定安装有滑动槽(4)，所述滑动槽(4)内部活动安装有横板A(5)，所述滑动槽(4)上下端固定连接有限位槽A(6)，所述横板A(5)上下端贯穿限位槽A(6)固定连接有限位块(7)，所述限位块(7)外端固定安装有弹簧(8)，所述横板A(5)外端贯穿滑动槽A(6)固定安装有固定板A(9)，所述车轮(3)外侧壁固定安装有插槽(10)，所述固定板A(9)下端内侧壁贯穿插槽(10)安装有插板(11)，所述底座(1)中心上端外壁固定安装有缓冲垫(12)，所述底座(1)上端外壁左右两侧固定安装有固定板B(13)，所述固定板B(13)左侧下端内部转动安装有转杆(15)，所述转杆(15)左端外壁固定安装有转盘(14)，所述转杆(15)右端固定安装有螺块A(16)，所述固定板B(13)左侧上端内部转动安装有螺杆(17)，所述螺杆(17)下端固定安装有螺块B(18)，所述螺杆(17)外壁活动套接有螺纹套(19)，所述螺纹套(19)外壁活动套接有转动套(20)，所述固定板B(13)右侧内部固定安装有滑杆A(21)，所述滑杆A(21)外壁活动套接有滑套(22)，所述固定板B(13)内端侧壁固定安装有限位槽B(23)，所述滑套(22)和转动套(20)内端贯穿限位槽B(23)固定安装有横板B(24)，所述横板B(24)左侧前端外壁固定安装有开关(25)，所述横板B(24)右端内部固定安装有电机(26)，所述电机(26)上端贯穿横板B(24)转动安装有齿轮(27)，所述齿轮(27)外壁固定安装有齿块A(28)，所述横板B(24)中心上端外壁活动安装有齿盘(29)，所述齿盘(29)外壁固定安装有齿块B(30)，所述齿盘(29)上端固定安装有固定板C(31)，所述固定板C(31)后端固定安装有书写板(32)，所述书写板(32)左右两侧外壁固定安装有滑杆B(33)，所述滑杆B(33)外壁皆活动套接有球套(34)，所述球套(34)前端外壁固定安装有横板C(35)，所述横板C(35)后端外壁固定安装有橡胶刷(36)。

2.根据权利要求1所述的一种英语翻译教学板，其特征在于，所述车轮(3)外侧内部固定安装有与插板(11)相互配合的插槽(10)，构成嵌入式固定结构。

3.根据权利要求1所述的一种英语翻译教学板，其特征在于，所述限位块(7)外端侧壁固定连接弹簧(8)的一端，所述弹簧(8)的另一端固定连接在限位槽A(6)外端侧壁，构成弹性伸缩结构。

4.根据权利要求1所述的一种英语翻译教学板，其特征在于，所述螺块A(16)外壁切有螺纹，所述螺块B(18)外壁切有与螺块A(16)外壁螺纹相互啮合的螺纹，构成转动结构。

5.根据权利要求1所述的一种英语翻译教学板，其特征在于，所述螺杆(17)外壁切有与螺纹套(19)内壁螺纹相互啮合的螺纹，构成转动结构。

6.根据权利要求1所述的一种英语翻译教学板，其特征在于，所述齿盘(29)外壁固定安装有与齿块A(28)相互啮合的齿块B(30)，构成转动结构。

7.根据权利要求1所述的一种英语翻译教学板，其特征在于，所述开关(25)的输入端与外界电源通过导线构成电连接，所述开关(25)的输出端与电机(26)的输入端通过导线构成电连接。

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