CN112216153B - 一种大学语文教学用诗词背诵辅助工具 - Google Patents

一种大学语文教学用诗词背诵辅助工具 Download PDF

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Abstract

本发明实施例涉及辅助教具领域，具体公开了一种大学语文教学用诗词背诵辅助工具，包括上箱体，上箱体的一侧底部固定设置有下箱体，上箱体的一侧内部开设有剔除腔，上箱体的另一侧内部开设有阅读腔；所述上箱体内同轴旋转设置有支撑转轴，所述旋转座的另一侧开设有放置槽，所述放置槽内通过第一支撑弹簧支撑设置有置物板，所述置物板上支撑放置设置有若干个卡片。本发明实施例可对放置槽内顶层的卡片上的诗词文字进行阅读背诵后，使旋转座旋转半周至放置槽位于剔除腔内，可使阅读后的顶层卡片留在剔除腔内，当旋转座复位至放置槽位于阅读腔内，可重新对次顶层的卡片上的诗词文字进行阅读背诵，提高了对卡片上诗词文字的背诵效率。

Description

一种大学语文教学用诗词背诵辅助工具
技术领域
本发明实施例涉及辅助教具，具体是一种大学语文教学用诗词背诵辅助工具。
背景技术
在语文的学习过程中经常需要对诗词进行背诵，但在背诵过程中，难免会遇到遗漏或忘词，导致背诵不能流利的进行。此时，传统的解决办法是打开课本在课文中重新寻找遗漏的字句，然后将课本合上重新进行背诵。这种方法无形中会耗费大量时间，既要打开课本寻找遗漏的字句，又要从头重新开始背诵，耗时耗力，严重影响学生的学习效率。
在授权公告号为CN 203397532U的中国专利中公开了及一种语文诗词背诵装置，包括：壳体，包括底壳和盖子，盖子的上端与底壳的上端可枢转地连接；底壳包括未读卡片存储腔、已读卡片存储腔和位于未读卡片存储腔与已读卡片存储腔之间的阅读腔；未读卡片存储腔的深度和已读卡片存储腔的深度均大于阅读腔的深度，盖子上开设有窗口，阅读腔与窗口对应地设置；托盘，位于未读卡片存储腔内；弹性元件，弹性元件的一端与托盘连接，弹性元件的另一端与未读卡片存储腔的底壁连接；锁定单元，包括第一锁定件和与第一锁定件配合的第二锁定件，第一锁定件安装在盖子的下端，第二锁定件安装在底壳的下端。
又如在授权公告号为CN 211048719U的中国专利中公开了一种大学语文教学用诗词背诵辅助工具，包括支撑杆，所述支撑杆的左侧栓接有保护壳，所述保护壳内腔的顶部和底部对称栓接有第一滑轨。
再如授权公告号为CN 209947120U的中国专利文件中公开了一种多功能诗词辅助背诵装置，包括安装底座和录音装置，所述副底座的上端前部设有录音装置，所述主底座的上表面边缘一体成型有第一挡板，所述第一挡板的前端上部设有第一凹陷槽，所述第一凹陷槽内滑动连接有第二挡板，所述第二挡板的上部设有挡片槽，所述挡片槽内设有遮挡挡片，所述遮挡挡片的上端设有第一凸起，所述第一挡板的前部上端由前至后插入设有卡片安装杆。
但是上述的技术方案在实际使用时虽然能够在一定程度上提高对语文诗词文字的背诵效率，但是上述方案在使用时功能比较单一，且结构较为复杂，大大降低了其实用性，依然存在学生记忆的时候，有很大困难，不能随时随地地记忆的问题。
发明内容
本发明实施例的目的在于提供一种大学语文教学用诗词背诵辅助工具，以解决上述背景技术中提出的问题。为实现上述目的，本发明实施例提供如下技术方案：
一种大学语文教学用诗词背诵辅助工具，包括上箱体；
所述上箱体的一侧底部固定设置有下箱体；
所述上箱体的一侧内部开设有剔除腔，所述上箱体的另一侧内部开设有阅读腔；所述上箱体内同轴旋转设置有支撑转轴，所述支撑转轴的顶端与旋转座的一侧固定连接，所述旋转座的另一侧开设有放置槽，所述放置槽内通过第一支撑弹簧支撑设置有置物板，所述置物板上支撑放置设置有若干个卡片；
所述上箱体的另一侧具有位于所述阅读腔顶部的支撑台阶，所述支撑台阶上通过安装螺钉拆装式安装有压板，所述压板上开设有第一可视窗，旋转座饶其一侧旋转半周，放置槽置于剔除腔内。
作为本发明实施例技术方案进一步的限定，所述剔除腔内还设置有剔除组件，当使得放置槽置于剔除腔内时，可通过剔除组件能够将放置槽内顶层的卡片剔除，当继续使旋转座旋转时，能够使得剔除顶层卡片后的放置槽置于阅读腔内，此时可通过第一可视窗直观的观察并阅读次顶层卡片上的诗词文字，其中，在第一支撑弹簧的弹性支撑作用下，能够使得位于放置槽内最上方的顶层卡片紧贴于压板的下表面。
作为本发明实施例技术方案进一步的限定，所述下箱体的一侧开设有与所述剔除腔对应且相通的收纳腔，所述下箱体的另一侧设置有与所述支撑转轴相联动的驱动机构，通过手动操作驱动机构，能够使得旋转座旋转，通过剔除组件剔除的卡片落入并收集在收纳腔内。
作为本发明实施例技术方案进一步的限定，所述下箱体的顶部一侧开设有与所述收纳腔相通的拿取窗口，所述拿取窗口上拆装式安装有防护盖板，因此，可将防护盖板拿掉后，通过拿取窗口将收纳腔内所收集到的卡片取出，所述下箱体的上部一侧开设有与所述收纳腔相对应的第二可视窗，通过第二可视窗可直观的观察收纳腔内的所收集到的卡片的量。
作为本发明实施例技术方案进一步的限定，所述剔除组件包括固定安装在所述上箱体一侧外壁上的控制器，所述剔除组件还包括固定安装在所述剔除腔内壁上的触碰开关，所述触碰开关与所述控制器之间电控连接；所述剔除腔的顶部内壁上还设置有电磁铁，所述电磁铁与所述控制器电控连接；所述旋转座的另一侧外壁上固定设置有与所述触碰开关相对应配合的触碰凸起，当旋转座饶其一侧进行旋转至使得放置槽置于剔除腔内时，此时触碰凸起触碰着触碰开关，从而能够触发触碰开关并通过控制器控制电磁铁通电；
每一个所述卡片的中部均设置有铁片，因此，当旋转座饶其一侧旋转至使得放置槽位于剔除腔内，此时触碰凸起触碰着触碰开关，从而能够触发触碰开关并通过控制器控制电磁铁通电，且与此同时，放置槽位于剔除腔内，且电磁铁正对卡片，此时，由于电磁铁正对最顶层的卡片，能够吸住最顶层的卡片，当继续使旋转座绕其一侧旋转至使放置槽位于阅读腔内，此时在第一支撑弹簧的弹性支撑作用下，能够使得次顶层的卡片紧贴所述压板的下表面，此时能够直观的阅读原次顶层的卡片上的诗词文字信息，由于触碰凸起没有抵在触碰开关上，此时的电磁铁处于不通电状态，当放置槽完全置于阅读腔内时，原顶层的卡片能够在剔除腔内下落，直至落入并收集在收纳腔内。
作为本发明实施例技术方案进一步的限定，所述下箱体的另一侧开设有驱动腔，所述驱动机构包括升降式设于所述驱动腔内的升降齿条，其中，所述驱动腔内开设有导轨槽，所述升降齿条升降式滑动设于所述导轨槽内，所述驱动机构还包括拨杆，所述拨杆通过支杆与所述升降齿条的顶部固定连接；所述驱动腔的上部侧板上还开设有条形通道，所述支杆支撑贯穿于所述条形通道内。
作为本发明实施例技术方案进一步的限定，所述驱动腔内还转动设置有支撑横轴，所述支撑横轴与伸入所述驱动腔内的支撑转轴之间通过齿轮啮合方式传动连接，其中，所述支撑横轴上固定设置有从动齿轮，所述支撑转轴上固定设置有与所述从动齿轮相啮合的主动齿轮，因此，当支撑横轴旋转时，能够带动支撑转轴旋转。
作为本发明实施例技术方案进一步的限定，所述支撑横轴上设置有与所述升降齿条相啮合的齿环，因此，当手动操作拨杆使升降齿条在驱动腔内上下运动时，能够带动支撑转轴旋转。
作为本发明实施例技术方案进一步的限定，所述升降齿条的顶部还固定安装有支板，所述支板通过第二支撑弹簧支撑滑动设于所述驱动腔内，因此，当手动下压拨杆，能够使得升降齿条向下运动，且此时的第二支撑弹簧处于压缩状态，当松开拨杆时，在第二支撑弹簧的弹性作用下，能够使得支撑转轴反向旋转，因此，可手动操作拨杆并配合第二支撑弹簧，能够使得旋转座旋转至使得放置槽位于剔除腔内，松开拨杆后，能够使得旋转座旋转并复位至使得放置槽位于阅读腔内。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：
在本发明实施例提供的大学语文教学用诗词背诵辅助工具中，可手动操作拨杆并配合第二支撑弹簧，能够使得旋转座旋转至使得放置槽位于剔除腔内，松开拨杆后，能够使得旋转座旋转并复位至使得放置槽位于阅读腔内，当旋转座饶其一侧旋转至使得放置槽位于剔除腔内，此时触碰凸起触碰着触碰开关，从而能够触发触碰开关并通过控制器控制电磁铁通电，且与此同时，放置槽位于剔除腔内，且电磁铁正对卡片，此时，由于电磁铁正对最顶层的卡片，能够吸住最顶层的卡片，当继续使旋转座绕其一侧旋转至使放置槽位于阅读腔内，此时在第一支撑弹簧的弹性支撑作用下，能够使得次顶层的卡片紧贴所述压板的下表面，此时能够直观的阅读原次顶层的卡片上的诗词文字信息，由于触碰凸起没有抵在触碰开关上，此时的电磁铁处于不通电状态，当放置槽完全置于阅读腔内时，原顶层的卡片能够在剔除腔内下落，直至落入并收集在收纳腔内，可将防护盖板拿掉后，通过拿取窗口将收纳腔内所收集到的卡片取出。
因此，本发明实施例可对放置槽内顶层的卡片上的诗词文字进行阅读背诵后，使得旋转座旋转半周使得放置槽位于剔除腔内，可使阅读后的顶层卡片留在剔除腔内，当旋转座复位至使得放置槽位于阅读腔内，可重新对次顶层的卡片上的诗词文字进行阅读背诵，从而能够大大提高对卡片上诗词文字的背诵效率，使用方便。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例。
图1为本发明实施例大学语文教学用诗词背诵辅助工具的结构示意图。
图2为图1中A部分的放大结构示意图。
图3为本发明实施例大学语文教学用诗词背诵辅助工具中驱动机构的局部立体图。
图4为本发明实施例大学语文教学用诗词背诵辅助工具的控制原理框图。
图中：1-上箱体，2-压板，3-第一可视窗，4-安装螺钉，5-电磁铁，6-支撑台阶，7-控制器，8-触碰开关，9-下箱体，10-第二可视窗，11-拿取窗口，12-防护盖板，13-驱动腔，14-收纳腔，15-剔除腔，16-阅读腔，17-旋转座，18-放置槽，19-第一支撑弹簧，20-卡片，21-铁片，22-支撑转轴，23-拨杆，24-支杆，25-条形通道，26-导轨槽，27-升降齿条，28-支撑横轴，29-第二支撑弹簧，30-支板，31-齿环，32-主动齿轮，33-从动齿轮，34-触碰凸起，35-置物板。
具体实施方式
为了使本发明所要解决的技术问题、技术方案及有益效果更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。
实施例1
如图1所示，在本发明提供的实施例中，一种大学语文教学用诗词背诵辅助工具，包括上箱体1，所述上箱体1的一侧底部固定设置有下箱体9，所述上箱体1的一侧内部开设有剔除腔15，所述上箱体1的另一侧内部开设有阅读腔16；所述上箱体1内同轴旋转设置有支撑转轴22，所述支撑转轴22的顶端与旋转座17的一侧固定连接，所述旋转座17的另一侧开设有放置槽18，所述放置槽18内通过第一支撑弹簧19支撑设置有置物板35，所述置物板35上支撑放置设置有若干个卡片20；所述上箱体1的另一侧具有位于所述阅读腔16顶部的支撑台阶6，所述支撑台阶6上通过安装螺钉4拆装式安装有压板2，所述压板2上开设有第一可视窗3，因此，透过第一可视窗3可以看到位于放置槽18内的最顶层的卡片20，因此，可通过第一可视窗3直观的对所述最顶层的卡片20上的诗词进行阅读并重复记忆，直至背诵。
实施例2
如图1所示，在本发明提供的实施例中，一种大学语文教学用诗词背诵辅助工具，包括上箱体1，所述上箱体1的一侧底部固定设置有下箱体9，所述上箱体1的一侧内部开设有剔除腔15，所述上箱体1的另一侧内部开设有阅读腔16；所述上箱体1内同轴旋转设置有支撑转轴22，所述支撑转轴22的顶端与旋转座17的一侧固定连接，所述旋转座17的另一侧开设有放置槽18，所述放置槽18内通过第一支撑弹簧19支撑设置有置物板35，所述置物板35上支撑放置设置有若干个卡片20；所述上箱体1的另一侧具有位于所述阅读腔16顶部的支撑台阶6，所述支撑台阶6上通过安装螺钉4拆装式安装有压板2，所述压板2上开设有第一可视窗3，因此，透过第一可视窗3可以看到位于放置槽18内的最顶层的卡片20，因此，可通过第一可视窗3直观的对所述最顶层的卡片20上的诗词进行阅读并重复记忆，直至背诵；且在本发明实施例中，通过使支撑转轴22旋转，能够带动旋转座17饶其一侧旋转半周，从而使得放置槽18置于剔除腔15内。
进一步的，在本发明提供的优选实施方式中，所述剔除腔15内还设置有剔除组件，当使得放置槽18置于剔除腔15内时，可通过剔除组件能够将放置槽18内顶层的卡片20剔除，当继续使旋转座17旋转时，能够使得剔除顶层卡片20后的放置槽18置于阅读腔16内，此时可通过第一可视窗3直观的观察并阅读次顶层卡片20上的诗词文字，其中，在第一支撑弹簧19的弹性支撑作用下，能够使得位于放置槽18内最上方的顶层卡片20紧贴于压板2的下表面。
更进一步的，请继续参阅图1，在本发明提供的一个优选实施方式中，所述下箱体9的一侧开设有与所述剔除腔15对应且相通的收纳腔14，所述下箱体9的另一侧设置有与所述支撑转轴22相联动的驱动机构，通过手动操作驱动机构，能够使得旋转座17旋转。
在本发明提供的实施例中，通过剔除组件剔除的卡片20落入并收集在收纳腔14内。
实施例3
如图1所示，在本发明提供的实施例中，一种大学语文教学用诗词背诵辅助工具，包括上箱体1，所述上箱体1的一侧底部固定设置有下箱体9，所述上箱体1的一侧内部开设有剔除腔15，所述上箱体1的另一侧内部开设有阅读腔16；所述上箱体1内同轴旋转设置有支撑转轴22，所述支撑转轴22的顶端与旋转座17的一侧固定连接，所述旋转座17的另一侧开设有放置槽18，所述放置槽18内通过第一支撑弹簧19支撑设置有置物板35，所述置物板35上支撑放置设置有若干个卡片20；所述上箱体1的另一侧具有位于所述阅读腔16顶部的支撑台阶6，所述支撑台阶6上通过安装螺钉4拆装式安装有压板2，所述压板2上开设有第一可视窗3，因此，透过第一可视窗3可以看到位于放置槽18内的最顶层的卡片20，因此，可通过第一可视窗3直观的对所述最顶层的卡片20上的诗词进行阅读并重复记忆，直至背诵；且在本发明实施例中，通过使支撑转轴22旋转，能够带动旋转座17饶其一侧旋转半周，从而使得放置槽18置于剔除腔15内。
进一步的，在本发明提供的优选实施方式中，所述剔除腔15内还设置有剔除组件，当使得放置槽18置于剔除腔15内时，可通过剔除组件能够将放置槽18内顶层的卡片20剔除，当继续使旋转座17旋转时，能够使得剔除顶层卡片20后的放置槽18置于阅读腔16内，此时可通过第一可视窗3直观的观察并阅读次顶层卡片20上的诗词文字，其中，在第一支撑弹簧19的弹性支撑作用下，能够使得位于放置槽18内最上方的顶层卡片20紧贴于压板2的下表面。
更进一步的，请继续参阅图1，在本发明提供的一个优选实施方式中，所述下箱体9的一侧开设有与所述剔除腔15对应且相通的收纳腔14，所述下箱体9的另一侧设置有与所述支撑转轴22相联动的驱动机构，通过手动操作驱动机构，能够使得旋转座17旋转。
在本发明提供的实施例中，通过剔除组件剔除的卡片20落入并收集在收纳腔14内。
如图1所示，在本发明提供的优选实施方式中，所述下箱体9的顶部一侧开设有与所述收纳腔14相通的拿取窗口11，所述拿取窗口11上拆装式安装有防护盖板12，因此，可将防护盖板12拿掉后，通过拿取窗口11将收纳腔14内所收集到的卡片20取出。
进一步的，在本发明提供的实施例中，所述下箱体9的上部一侧开设有与所述收纳腔14相对应的第二可视窗10，通过第二可视窗10可直观的观察收纳腔14内的所收集到的卡片20的量。
实施例4
如图1所示，在本发明提供的实施例中，一种大学语文教学用诗词背诵辅助工具，包括上箱体1，所述上箱体1的一侧底部固定设置有下箱体9，所述上箱体1的一侧内部开设有剔除腔15，所述上箱体1的另一侧内部开设有阅读腔16；所述上箱体1内同轴旋转设置有支撑转轴22，所述支撑转轴22的顶端与旋转座17的一侧固定连接，所述旋转座17的另一侧开设有放置槽18，所述放置槽18内通过第一支撑弹簧19支撑设置有置物板35，所述置物板35上支撑放置设置有若干个卡片20；所述上箱体1的另一侧具有位于所述阅读腔16顶部的支撑台阶6，所述支撑台阶6上通过安装螺钉4拆装式安装有压板2，所述压板2上开设有第一可视窗3，因此，透过第一可视窗3可以看到位于放置槽18内的最顶层的卡片20，因此，可通过第一可视窗3直观的对所述最顶层的卡片20上的诗词进行阅读并重复记忆，直至背诵；且在本发明实施例中，通过使支撑转轴22旋转，能够带动旋转座17饶其一侧旋转半周，从而使得放置槽18置于剔除腔15内。
进一步的，在本发明提供的优选实施方式中，所述剔除腔15内还设置有剔除组件，当使得放置槽18置于剔除腔15内时，可通过剔除组件能够将放置槽18内顶层的卡片20剔除，当继续使旋转座17旋转时，能够使得剔除顶层卡片20后的放置槽18置于阅读腔16内，此时可通过第一可视窗3直观的观察并阅读次顶层卡片20上的诗词文字，其中，在第一支撑弹簧19的弹性支撑作用下，能够使得位于放置槽18内最上方的顶层卡片20紧贴于压板2的下表面。
更进一步的，请继续参阅图1，在本发明提供的一个优选实施方式中，所述下箱体9的一侧开设有与所述剔除腔15对应且相通的收纳腔14，所述下箱体9的另一侧设置有与所述支撑转轴22相联动的驱动机构，通过手动操作驱动机构，能够使得旋转座17旋转。
在本发明提供的实施例中，通过剔除组件剔除的卡片20落入并收集在收纳腔14内。
如图1所示，在本发明提供的优选实施方式中，所述下箱体9的顶部一侧开设有与所述收纳腔14相通的拿取窗口11，所述拿取窗口11上拆装式安装有防护盖板12，因此，可将防护盖板12拿掉后，通过拿取窗口11将收纳腔14内所收集到的卡片20取出。
进一步的，在本发明提供的实施例中，所述下箱体9的上部一侧开设有与所述收纳腔14相对应的第二可视窗10，通过第二可视窗10可直观的观察收纳腔14内的所收集到的卡片20的量。
如图1和图4所示，在本发明提供的一个优选实施方式中，所述剔除组件包括固定安装在所述上箱体1一侧外壁上的控制器7，所述剔除组件还包括固定安装在所述剔除腔15内壁上的触碰开关8，所述触碰开关8与所述控制器7之间电控连接；所述剔除腔15的顶部内壁上还设置有电磁铁5，所述电磁铁5与所述控制器7电控连接；所述旋转座17的另一侧外壁上固定设置有与所述触碰开关8相对应配合的触碰凸起34，当旋转座17饶其一侧进行旋转至使得放置槽18置于剔除腔15内时，此时触碰凸起34触碰着触碰开关8，从而能够触发触碰开关8并通过控制器7控制电磁铁5通电。
在本发明提供的实施例中，每一个所述卡片20的中部均设置有铁片21，因此，当旋转座17饶其一侧旋转至使得放置槽18位于剔除腔15内，此时触碰凸起34触碰着触碰开关8，从而能够触发触碰开关8并通过控制器7控制电磁铁5通电，且与此同时，放置槽18位于剔除腔15内，且电磁铁5正对卡片20，此时，由于电磁铁5正对最顶层的卡片20，能够吸住最顶层的卡片20，当继续使旋转座17绕其一侧旋转至使放置槽18位于阅读腔16内，此时在第一支撑弹簧19的弹性支撑作用下，能够使得次顶层的卡片20紧贴所述压板2的下表面，此时能够直观的阅读原次顶层的卡片20上的诗词文字信息，由于触碰凸起34没有抵在触碰开关8上，此时的电磁铁5处于不通电状态，当放置槽18完全置于阅读腔16内时，原顶层的卡片20能够在剔除腔15内下落，直至落入并收集在收纳腔14内。
实施例5
如图1所示，在本发明提供的实施例中，一种大学语文教学用诗词背诵辅助工具，包括上箱体1，所述上箱体1的一侧底部固定设置有下箱体9，所述上箱体1的一侧内部开设有剔除腔15，所述上箱体1的另一侧内部开设有阅读腔16；所述上箱体1内同轴旋转设置有支撑转轴22，所述支撑转轴22的顶端与旋转座17的一侧固定连接，所述旋转座17的另一侧开设有放置槽18，所述放置槽18内通过第一支撑弹簧19支撑设置有置物板35，所述置物板35上支撑放置设置有若干个卡片20；所述上箱体1的另一侧具有位于所述阅读腔16顶部的支撑台阶6，所述支撑台阶6上通过安装螺钉4拆装式安装有压板2，所述压板2上开设有第一可视窗3，因此，透过第一可视窗3可以看到位于放置槽18内的最顶层的卡片20，因此，可通过第一可视窗3直观的对所述最顶层的卡片20上的诗词进行阅读并重复记忆，直至背诵；且在本发明实施例中，通过使支撑转轴22旋转，能够带动旋转座17饶其一侧旋转半周，从而使得放置槽18置于剔除腔15内。
进一步的，在本发明提供的优选实施方式中，所述剔除腔15内还设置有剔除组件，当使得放置槽18置于剔除腔15内时，可通过剔除组件能够将放置槽18内顶层的卡片20剔除，当继续使旋转座17旋转时，能够使得剔除顶层卡片20后的放置槽18置于阅读腔16内，此时可通过第一可视窗3直观的观察并阅读次顶层卡片20上的诗词文字，其中，在第一支撑弹簧19的弹性支撑作用下，能够使得位于放置槽18内最上方的顶层卡片20紧贴于压板2的下表面。
更进一步的，请继续参阅图1，在本发明提供的一个优选实施方式中，所述下箱体9的一侧开设有与所述剔除腔15对应且相通的收纳腔14，所述下箱体9的另一侧设置有与所述支撑转轴22相联动的驱动机构，通过手动操作驱动机构，能够使得旋转座17旋转。
在本发明提供的实施例中，通过剔除组件剔除的卡片20落入并收集在收纳腔14内。
如图1所示，在本发明提供的优选实施方式中，所述下箱体9的顶部一侧开设有与所述收纳腔14相通的拿取窗口11，所述拿取窗口11上拆装式安装有防护盖板12，因此，可将防护盖板12拿掉后，通过拿取窗口11将收纳腔14内所收集到的卡片20取出。
进一步的，在本发明提供的实施例中，所述下箱体9的上部一侧开设有与所述收纳腔14相对应的第二可视窗10，通过第二可视窗10可直观的观察收纳腔14内的所收集到的卡片20的量。
如图1和图4所示，在本发明提供的一个优选实施方式中，所述剔除组件包括固定安装在所述上箱体1一侧外壁上的控制器7，所述剔除组件还包括固定安装在所述剔除腔15内壁上的触碰开关8，所述触碰开关8与所述控制器7之间电控连接；所述剔除腔15的顶部内壁上还设置有电磁铁5，所述电磁铁5与所述控制器7电控连接；所述旋转座17的另一侧外壁上固定设置有与所述触碰开关8相对应配合的触碰凸起34，当旋转座17饶其一侧进行旋转至使得放置槽18置于剔除腔15内时，此时触碰凸起34触碰着触碰开关8，从而能够触发触碰开关8并通过控制器7控制电磁铁5通电。
在本发明提供的实施例中，每一个所述卡片20的中部均设置有铁片21，因此，当旋转座17饶其一侧旋转至使得放置槽18位于剔除腔15内，此时触碰凸起34触碰着触碰开关8，从而能够触发触碰开关8并通过控制器7控制电磁铁5通电，且与此同时，放置槽18位于剔除腔15内，且电磁铁5正对卡片20，此时，由于电磁铁5正对最顶层的卡片20，能够吸住最顶层的卡片20，当继续使旋转座17绕其一侧旋转至使放置槽18位于阅读腔16内，此时在第一支撑弹簧19的弹性支撑作用下，能够使得次顶层的卡片20紧贴所述压板2的下表面，此时能够直观的阅读原次顶层的卡片20上的诗词文字信息，由于触碰凸起34没有抵在触碰开关8上，此时的电磁铁5处于不通电状态，当放置槽18完全置于阅读腔16内时，原顶层的卡片20能够在剔除腔15内下落，直至落入并收集在收纳腔14内。
如图1-4所示，在本发明提供的又一优选实施方式中，所述下箱体9的另一侧开设有驱动腔13，所述驱动机构包括升降式设于所述驱动腔13内的升降齿条27，其中，所述驱动腔13内开设有导轨槽26，所述升降齿条27升降式滑动设于所述导轨槽26内，所述驱动机构还包括拨杆23，所述拨杆23通过支杆24与所述升降齿条27的顶部固定连接；所述驱动腔13的上部侧板上还开设有条形通道25，所述支杆24支撑贯穿于所述条形通道25内。
进一步的，在本发明提供的实施例中，所述驱动腔13内还转动设置有支撑横轴28，所述支撑横轴28与伸入所述驱动腔13内的支撑转轴22之间通过齿轮啮合方式传动连接，其中，所述支撑横轴28上固定设置有从动齿轮33，所述支撑转轴22上固定设置有与所述从动齿轮33相啮合的主动齿轮32，因此，当支撑横轴28旋转时，能够带动支撑转轴22旋转。
更进一步的，在本发明提供的优选实施方式中，所述支撑横轴28上设置有与所述升降齿条27相啮合的齿环31，因此，当手动操作拨杆23使升降齿条27在驱动腔13内上下运动时，能够带动支撑转轴22旋转。
请继续参阅图2-3，在本发明实施例中，所述升降齿条27的顶部还固定安装有支板30，所述支板30通过第二支撑弹簧29支撑滑动设于所述驱动腔13内，因此，当手动下压拨杆23，能够使得升降齿条27向下运动，且此时的第二支撑弹簧29处于压缩状态，当松开拨杆23时，在第二支撑弹簧29的弹性作用下，能够使得支撑转轴22反向旋转，因此，可手动操作拨杆23并配合第二支撑弹簧29，能够使得旋转座17旋转至使得放置槽18位于剔除腔15内，松开拨杆23后，能够使得旋转座17旋转并复位至使得放置槽18位于阅读腔16内。
综上所述，在本发明实施例提供的大学语文教学用诗词背诵辅助工具中，可手动操作拨杆23并配合第二支撑弹簧29，能够使得旋转座17旋转至使得放置槽18位于剔除腔15内，松开拨杆23后，能够使得旋转座17旋转并复位至使得放置槽18位于阅读腔16内，当旋转座17饶其一侧旋转至使得放置槽18位于剔除腔15内，此时触碰凸起34触碰着触碰开关8，从而能够触发触碰开关8并通过控制器7控制电磁铁5通电，且与此同时，放置槽18位于剔除腔15内，且电磁铁5正对卡片20，此时，由于电磁铁5正对最顶层的卡片20，能够吸住最顶层的卡片20，当继续使旋转座17绕其一侧旋转至使放置槽18位于阅读腔16内，此时在第一支撑弹簧19的弹性支撑作用下，能够使得次顶层的卡片20紧贴所述压板2的下表面，此时能够直观的阅读原次顶层的卡片20上的诗词文字信息，由于触碰凸起34没有抵在触碰开关8上，此时的电磁铁5处于不通电状态，当放置槽18完全置于阅读腔16内时，原顶层的卡片20能够在剔除腔15内下落，直至落入并收集在收纳腔14内，可将防护盖板12拿掉后，通过拿取窗口11将收纳腔14内所收集到的卡片20取出。
因此，本发明实施例可对放置槽18内顶层的卡片20上的诗词文字进行阅读背诵后，使得旋转座17旋转半周使得放置槽18位于剔除腔15内，可使阅读后的顶层卡片20留在剔除腔15内，当旋转座17复位至使得放置槽18位于阅读腔16内，可重新对次顶层的卡片20上的诗词文字进行阅读背诵，从而能够大大提高对卡片20上诗词文字的背诵效率，使用方便。
在本发明的描述中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种大学语文教学用诗词背诵辅助工具，其特征在于，包括上箱体(1)；
所述上箱体(1)的一侧底部固定设置有下箱体(9)；
所述上箱体(1)的一侧内部开设有剔除腔(15)，所述上箱体(1)的另一侧内部开设有阅读腔(16)；所述上箱体(1)内同轴旋转设置有支撑转轴(22)，所述支撑转轴(22)的顶端与旋转座(17)的一侧固定连接，所述旋转座(17)的另一侧开设有放置槽(18)，所述放置槽(18)内通过第一支撑弹簧(19)支撑设置有置物板(35)，所述置物板(35)上支撑放置设置有若干个卡片(20)；
所述上箱体(1)的另一侧具有位于所述阅读腔(16)顶部的支撑台阶(6)，所述支撑台阶(6)上通过安装螺钉(4)拆装式安装有压板(2)；
所述压板(2)上开设有第一可视窗(3)；
所述旋转座(17)饶其一侧旋转半周，放置槽(18)置于剔除腔(15)内；
所述剔除腔(15)内还设置有剔除组件，第一支撑弹簧(19)使得位于放置槽(18)内的顶层卡片(20)紧贴于所述压板(2)的下表面；
所述剔除组件包括固定安装在所述上箱体(1)一侧外壁上的控制器(7)，所述剔除组件还包括固定安装在所述剔除腔(15)内壁上的触碰开关(8)，所述触碰开关(8)与所述控制器(7)之间电控连接；所述剔除腔(15)的顶部内壁上还设置有电磁铁(5)，所述电磁铁(5)与所述控制器(7)电控连接；所述旋转座(17)的另一侧外壁上固定设置有与所述触碰开关(8)相对应配合的触碰凸起(34)，每一个所述卡片(20)的中部均设置有铁片(21)；
所述下箱体(9)的一侧设置有与所述支撑转轴(22)相联动的驱动机构。
2.根据权利要求1所述的大学语文教学用诗词背诵辅助工具，其特征在于，所述下箱体(9)的一侧开设有与所述剔除腔(15)对应且相通的收纳腔(14)。
3.根据权利要求2所述的大学语文教学用诗词背诵辅助工具，其特征在于，所述下箱体(9)的顶部一侧开设有与所述收纳腔(14)相通的拿取窗口(11)，所述拿取窗口(11)上拆装式安装有防护盖板(12)，所述下箱体(9)的上部一侧开设有与所述收纳腔(14)相对应的第二可视窗(10)。
4.根据权利要求1-3任一所述的大学语文教学用诗词背诵辅助工具，其特征在于，所述下箱体(9)的另一侧开设有驱动腔(13)，所述驱动机构包括升降式设于所述驱动腔(13)内的升降齿条(27)，其中，所述驱动腔(13)内开设有导轨槽(26)，所述升降齿条(27)升降式滑动设于所述导轨槽(26)内，所述驱动机构还包括拨杆(23)，所述拨杆(23)通过支杆(24)与所述升降齿条(27)的顶部固定连接；所述驱动腔(13)的上部侧板上还开设有条形通道(25)，所述支杆(24)支撑贯穿于所述条形通道(25)内。
5.根据权利要求4所述的大学语文教学用诗词背诵辅助工具，其特征在于，所述驱动腔(13)内还转动设置有支撑横轴(28)，所述支撑横轴(28)与伸入所述驱动腔(13)内的支撑转轴(22)之间通过齿轮啮合方式传动连接，其中，所述支撑横轴(28)上固定设置有从动齿轮(33)，所述支撑转轴(22)上固定设置有与所述从动齿轮(33)相啮合的主动齿轮(32)。
6.根据权利要求5所述的大学语文教学用诗词背诵辅助工具，其特征在于，所述支撑横轴(28)上设置有与所述升降齿条(27)相啮合的齿环(31)。
7.根据权利要求6所述的大学语文教学用诗词背诵辅助工具，其特征在于，所述升降齿条(27)的顶部还固定安装有支板(30)，所述支板(30)通过第二支撑弹簧(29)支撑滑动设于所述驱动腔(13)内。
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