CN112185197A - 一种基于云平台的融合教育系统 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种基于云平台的融合教育系统，包括前台系统和后台系统，前台系统包括学校模块、家长模块、学生模块和教学统计模块，学校模块包括学校单元、教师单元和教学单元，学校单元，用于整合一定区域的各个学校的信息资源和教师信息；教师单元，用于教学使用；教学单元，用于整合各个学校的年级和班级的针对课程表的教学资源；家长模块，用于家长的使用；学生模块，用于学生使用；学校模块、家长模块和学生模块之间通过互动平台互动；教学统计模块融合其他模块，获取师生表现。本发明具有多种智能化教学方式，教学资源共享性广、互动性强，实现区域教育优质均衡发展的目的。
Description
技术领域
本发明涉及一种网上教育，特别是一种基于云平台的融合教育系统。
背景技术
传统的互联网教育模式主要有两种：一是一对一视频直播授课模式，另一种模式是提前录制好课程，进行线下观看。一对一直播平台通过摄像头采集音频、视频进行编码，然后通过音视频进行推流，通过流媒体服务器(CDN)实现内容分发，用户再进行拉流，通过设备对音视频流解码进行观看。这种模式更加注重交互互动，可以实现一对一答疑服务。而另一种模式更为简单，只需将提前录制好的课程放入视频库，用户根据需求进行观看。但是这些教学模式还是较为单一，功能相对简单，共享、交流、互动能力有限，仅仅在学校内部进行共享，共享范围有限，未形成区域性的课程共享、互动，优质的教育资源无法在大范围内有效的传播，不同地区、学校的教育水平不一致，存在阶梯化教学水平，特别是农村的学生，无法享受到优质的教学水平，导致教育资源发展不平衡，影响整体区域的教育水平；
另外，师生之间、学生之间以及教师之间的互动、交流和学习比较少，对于学生而言，学习提升有限，也没有监督评价体系，对于老师而言，自身的教育水平提升也有限。
因此，现有的互联网教育系统，存在教学方式较为单一、资源共享性和互动性较弱、无法实现区域化教学资源共享的问题。
发明内容
本发明的目的在于，通过一种基于云平台的融合教育系统，为学校或区域教育提供方便的平台/工具，实现线上线下相结合的教育新模式。本发明具有多种智能化教学方式，教学资源共享性广、互动性强，实现区域教育优质均衡发展的目的。
本发明的技术方案：一种基于云平台的融合教育系统，包括前台系统和后台系统，所述前台系统包括学校模块、家长模块、学生模块和教学统计模块，所述学校模块包括学校单元、教师单元和教学单元，所述学校单元，用于整合一定区域的各个学校的信息资源，打通各个学校的教师信息；所述教师单元，用于教学使用、处理教育资源；所述教学单元，用于整合对应学校的各个年级和班级的课程表，并对应课程表整合各个教学资源；所述家长模块，用于家长的使用；所述学生模块，用于学生使用；学校模块、家长模块和学生模块之间通过互动平台连接互动；所述教学统计模块融合教师单元、家长模块和学生模块，用于采集统计师生的上课行为和学生的作业情况，并根据分析结果进行报告，获取师生表现。
前述的一种基于云平台的融合教育系统中，所述教学单元包括课程单元、题库单元、素材单元和作业单元。
前述的一种基于云平台的融合教育系统中，所述课程单元包括直播模式、录播模式和点播模式，所述直播模式，是将授课教师的课程直播给其他线下的课堂或者线上的学生；所述录播模式，是将课堂上的课程音频和视频进行录入；所述点播模式，是将录入的音频和视频输出；直播模式和点播模式下均设有共享端和投影端。
前述的一种基于云平台的融合教育系统中，所述作业单元，为教师布置的作业任务，包括课堂测试和课后作业、错题本。
前述的一种基于云平台的融合教育系统中，所述学生模块包括学生信息和做题单元；所述学生信息，为实名认证的学生的姓名、学校、年级和班级信息；所述做题单元与教学单元连接。
前述的一种基于云平台的融合教育系统中，所述教师单元包括课程端和作业批改端，课程端与教学单元连接，作业批改端与做题单元连接。
前述的一种基于云平台的融合教育系统中，所述教学统计模块包括教师数据分析和学生数据分析，分别用来统计教师的教学情况以及学生的学习情况。
前述的一种基于云平台的融合教育系统中，所述后台系统包括用户管理、资源管理和权限管理，所述用户管理，用于管理教师、家长和学生的信息，包括用户注册和用户登录；所述资源管理，包括信息处理和信息认证；所述权限管理，用于限制用户对各个模块的使用权限。
前述的一种基于云平台的融合教育系统中，还包括通信服务器和视频服务器，所述通信服务器，包括云主机、云硬盘和云网络；视频服务器包括容器云、平台服务、网络服务和运维工具，云容器包括容器服务编排和镜像仓库，云平台服务器包括数据库、缓存服务和对象存储，网络服务器包括负载均衡、DDoS防御和CDN，运维工具包括性能监控和日志服务。
与现有技术相比，本发明通过建立一套线上线下两位一体的教育平台以实现区域性的优质教育资源共享的目的；
本发明包含了学校课程管理(融合线上)、学校资源管理和学生资源管理等功能，区域内通过对接统一课表，利用互联网协议对接，整合了区域内学校资源和教育资源，将大量的优秀教师、优质课程等资源在区域内共享，实现区域教育内容的共享，并引入全国优秀资源，提升区域内教学水平。为农村地区资源紧张的学校送去优质的学习资源，选择一些名师名校的课程，降低区域或学校之间的教育不平，从而推动“互联网+教育”的发展模式，实现教育优质均衡发展；
采用了多种智能化教学方式，其中直播模式、点播模式下均可以采用投影方式和分屏方式实现个人和多人观看学习，改善学习氛围，提高学生的学习乐趣，达到事半功倍的目的；
此外，由于课程针对年级、班级设定，学生可以选择对应的学校、老师，配合自己课表课程来进行学习，学习更具有针对性，高年级的学生可以回顾学习低年级的课程，来巩固自己的基础知识，低年级的学生完成本年级课程后可以提早学习高年级的课程，提高自己的学识、能力。
学校、老师和家长可以通过互动平台进行互动，交流沟通方便实时，学校、老师、家长三位一体在线上、线下互动交流，共同促进学生的健康成长。
且整个平台不存在盈利，属于公益性产品。
因此，本发明具有多种智能化教学方式，教学资源共享性广、互动性强，实现区域教育优质均衡发展的目的。
附图说明
图1是本发明的框架结构示意图；
图2是本发明互动平台的工作示意图。
具体实施方式
下面结合实施例对本发明作进一步的说明，但并不作为对本发明限制的依据。
实施例。
如图1和图2所示，一种基于云平台的融合教育系统，包括前台系统和后台系统，所述前台系统包括学校模块、家长模块、学生模块和教学统计模块，所述学校模块包括学校单元、教师单元和教学单元；
所述学校单元，用于整合一定区域的各个学校的信息资源，打通各个学校的教师信息；
所述教师单元，用于教学使用、处理教育资源，还可以对学生的学习情况以及其他教师的教学情况进行打分、评价。
所述教学单元，用于整合对应学校的各个年级和班级的课程表，并对应课程表整合各个教学资源；
学生可以选择对应的学校，老师，配合自己课表课程来进行学习，学习更具有针对性。高年级的学生可以回顾学习低年级的课程，来巩固自己的基础知识，低年级的学生完成本年级的课程后可以提早学习高年级的课程，提高自己的学识、能力。
所述家长模块，用于家长的使用，家长可以看到教师的教学情况以及学生的听课和作业情况，评价教师的教学、监督学生的学习。
所述学生模块，用于学生使用，还可以对进行教师的教学进行评价。
学校模块、家长模块和学生模块之间通过互动平台相互互动；互动平台采用远程互动的方式，教师可以分别与家长、学生通过视频、语音、文字的方式进行交流答疑等各种互动，实现了实时高质量的音视频互动，可以在互动平台上建立班级群或者其他的学习群，互相讨论学习，还可以通过互动平台发送信息到家长，让家长及时了解学生情况。在课程直播过程中，打开互动平台，学生可以边看直播课程，边进行提问，教师看到后可以直接解决问题。
所述教学统计模块融合教师单元、家长模块和学生模块，用于采集统计师生的上课行为和学生的作业情况，并根据分析结果进行报告，获取师生表现。所述教学统计模块包括教师数据分析和学生数据分析，教师数据分析用来统计教师的教学，例如获取老师上课的各种评价(包括学生、家长、其他教师和教师自我评价)，课程的点击率、好评度等，并根据分析结果进行报告，还可以将教师的统计表针对性发送给学生和家长；
学生数据分析用来统计学生的学习情况，例如学生的课程完成量、上课积极度、学生的作业完成量、成绩等，并根据分析结果进行报告，还可以将学生的学习统计报告表针对性发生给教师和家长。
所述教学单元包括课程单元、题库单元、素材单元和作业单元。统一规整在一起，便于课堂资源的归档复用。
所述课程单元包括直播模式、录播模式和点播模式，所述直播模式，是将授课教师的课程直播给其他线下的课堂或者线上的学生，例如通过实时音视频传输技术，将多个教室的终端连接起来，以一个主讲教室带动多个听讲教室(也可以是各种线上终端)线上同上一堂课的方式开展课堂教学，共享优质师资。
所述录播模式，是将课堂上的课程音频和视频进行录入，可用于形成点播资源及教师自我发展使用；
所述点播模式，是将录入的音频和视频输出；
直播模式和点播模式下均设有共享端和投影端，共享端可以将视频屏幕与其他人进行共享，和他人一起学习互动，改善学习氛围，提高学习兴趣，达到事半功倍的效果；所述投影端可以将视频投影到播放载体，例如大屏幕的播放载体，实现多人观看。实现多种智能化的教学方式，操作方便。
所述作业单元，为教师布置的作业任务，包括课堂测试、课后作业、错题本。可以让学生对课程及时进行巩固练习。
所述素材单元，用来提供各种教学素材。
所述学生模块包括学生信息和做题单元；所述学生信息，为实名认证的学生的姓名、学校、年级和班级信息；所述做题单元与教学单元连接。做题单元用来操作作业单元上的作业，还可以练习题库中的题目。
所述教师单元包括课程端和作业批改端，课程端与教学单元连接，作业批改端与做题单元连接。教师通过课程端将课程单元选择不同的模式进行教学。教师通过作业批改端对做题单元进行批改，并向家长、学生开放查看和下载的权限，家长和学生可以清楚了解作业的批改情况。
所述后台系统包括用户管理、资源管理和权限管理，所述用户管理，用于管理教师、家长和学生的信息，包括用户注册和用户登录；只有记录在案的教师、家长和学生可以进行使用，避免外界人士传播不良的信息和进行非法使用，保证该系统的安全性和健康性。
所述资源管理，包括信息处理和信息认证，信息处理用于对各个信息、资源进行上传、下载、储存和编辑，例如学校的信息、教师的信息和学生的信息等，信息认证用于认证这些信息都是真实的，避免存在虚假编辑情况。信息处理后的信息经信息认证后才能公开展示。
所述权限管理，用于限制用户对各个模块的使用权限及对资源的权限设置。例如，登录学生模块的学生使用受限无法编辑学校模块和家长模块的内容；教师对课程单元的公开范围进行限制，仅仅开放一个学校内或者某些地区内的直播课程和点播课程。
还包括通信服务器和视频服务器，所述通信服务器，包括云主机、云硬盘和云网络；视频服务器包括容器云、平台服务、网络服务和运维工具，云容器包括容器服务编排和镜像仓库，云平台服务器包括数据库、缓存服务和对象存储，网络服务器包括负载均衡、DDoS防御和CDN，运维工具包括性能监控和日志服务。
Claims (9)
1.一种基于云平台的融合教育系统，其特征在于：包括前台系统和后台系统，所述前台系统包括学校模块、家长模块、学生模块和教学统计模块，所述学校模块包括学校单元、教师单元和教学单元，所述学校单元，用于整合一定区域的各个学校的信息资源，打通各个学校的教师信息；所述教师单元，用于教学使用、处理教育资源；所述教学单元，用于整合对应学校的各个年级和班级的课程表，并对应课程表整合各个教学资源；所述家长模块，用于家长的使用；所述学生模块，用于学生使用；学校模块、家长模块和学生模块之间通过互动平台相互互动；所述教学统计模块融合教师单元、家长模块和学生模块，用于采集统计师生的上课行为和学生的作业情况，并根据分析结果进行报告，获取师生表现。
2.根据权利要求1所述的一种基于云平台的融合教育系统，其特征在于：所述教学单元包括课程单元、题库单元、素材单元和作业单元。
3.根据权利要求2所述的一种基于云平台的融合教育系统，其特征在于：所述课程单元包括直播模式、录播模式和点播模式，所述直播模式，是将授课教师的课程直播给其他线下的课堂或者线上的学生；所述录播模式，是将课堂上的课程音频和视频进行录入；所述点播模式，是将录入的音频和视频输出；直播模式和点播模式下均设有共享端和投影端。
4.根据权利要求2所述的一种基于云平台的融合教育系统，其特征在于：所述作业单元，为教师布置的作业任务，包括课堂测试和课后作业、错题本。
5.根据权利要求1所述的一种基于云平台的融合教育系统，其特征在于：所述学生模块包括学生信息和做题单元；所述学生信息，为实名认证的学生的姓名、学校、年级和班级信息；所述做题单元与教学单元连接。
6.根据权利要求5所述的一种基于云平台的融合教育系统，其特征在于：所述教师单元包括课程端和作业批改端，课程端与教学单元连接，作业批改端与做题单元连接。
7.根据权利要求1所述的一种基于云平台的融合教育系统，其特征在于：所述教学统计模块包括教师数据分析和学生数据分析，分别用来统计教师的教学情况以及学生的学习情况。
8.根据权利要求1所述的一种基于云平台的融合教育系统，其特征在于：所述后台系统包括用户管理、资源管理和权限管理，所述用户管理，用于管理教师、家长和学生的信息，包括用户注册和用户登录；所述资源管理，包括信息处理和信息认证；所述权限管理，用于限制用户对各个模块的使用权限。
9.根据权利要求1所述的一种基于云平台的融合教育系统，其特征在于：还包括通信服务器和视频服务器，所述通信服务器，包括云主机、云硬盘和云网络；视频服务器包括容器云、平台服务、网络服务和运维工具，云容器包括容器服务编排和镜像仓库，云平台服务器包括数据库、缓存服务和对象存储，网络服务器包括负载均衡、DDoS防御和CDN，运维工具包括性能监控和日志服务。
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Legal Events
| Date | Code | Title | Description |
|---|---|---|---|
| PB01 | Publication | ||
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| SE01 | Entry into force of request for substantive examination | ||
| SE01 | Entry into force of request for substantive examination | ||
| RJ01 | Rejection of invention patent application after publication |
Application publication date: 20210105 |
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| RJ01 | Rejection of invention patent application after publication |