CN111681478A - 一种具有分组讨论功能的在线教育平台 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种具有分组讨论功能的在线教育平台，包括服务器、登录模块、选择模块，所述登录模块包括用户登录和教师登录，所述用户登录用以提供学生注册以及登录验证，所述教师登录用于提供教师注册以及登录验证，所述选择模块包括云课堂模块、视频课程模块和作业模块，所述云课堂模块、视频课程模块和作业模块均包括教师单元和学生单元。本发明通过设置云课堂模块，并在云课堂模块的学生单元设有分组讨论模块，同时设有多个谈论分组，可以免去分组讨论因为无法在现有的网络平台的云课堂中实现的分组讨论而额外建立小组进行讨论出现的群组繁多和操作繁琐的麻烦，极大方便了在线教学中的分组讨论活动；同时丰富了网络教学的手段和形式。

Description

一种具有分组讨论功能的在线教育平台
技术领域
本发明涉及互联网教育相关技术领域，具体为一种具有分组讨论功能的在线教育平台。
背景技术
在线教育平台即在线网络的教育平台，实质是面向全国的资源共享、是零距离，是一种全新的交流方式，一种新教育学习平台，一种新型的工具的平台，在线教育平台利用一切工具进行教育活动皆以提高效率为前提。利用网络先进的技术改变师生的交流方式上课，进一步提高学生掌握知识的效率、进一步培养能力是网络教育研究的实质。
当前网络在线教学已成趋势，但是在线教学仍以传统的填鸭式单向教学方式为主，虽然能够实现教学，虽然网络教学能够实现双向通讯，但是在一些互动性教学课程中，学生在网络课堂，即（云或群）课堂中分组进行讨论会出现干扰的相互干扰的情况，因此教学效果并不理想。
当前在线网络教学平台没有成熟有效的分组讨论功能，如果想要在（云或群）课堂教学过程中实现分组讨论，授课班级内跟小组分组讨论会相互干扰，因此各小组只能在当前上课的（云或群）课堂之外建立群组，需要进行讨论时，学生退出（云或群）课堂，在各小组的群组内进行讨论。由此出现如下问题是：
1、学生在参加有分组讨论的课程时，加入两个群组，如果学生在讨论过程中需要参加其他小组讨论或者两个小组合并讨论的时候，就需要提前加入相关讨论群组，这样学生需要加入相关的群组，由此导致学生可能找不到群而影响学习和讨论进度和效果；
2、教师要参与到分组讨论中，该课程，教师所需加入的群组数目为上课所在的（云或群）课堂群组和分组数（N），即1+N个，加入群组繁多，也会影响教学效果；
3、教师讲授完毕知识点后，安排课上讨论时，学生能够接收到指令，即退出上课所在的（云或群）课堂群组，再进入自己讨论小组所在的群组进行讨论。教师要求结束讨论的时候，需要只能通过群文字消息发出指令让全体学生返回课堂授课的（云或群）组继续进行授课，学生在讨论过程中很容易忽略消息；
4、一堂课，教师授课，学生讨论，教师再授课，学生反复加入和退出群组，浪费大量时间；
对于上述问题，提出一种具有分组讨论功能的在线教育平台。
发明内容
本发明的目的在于提供一种具有分组讨论功能的在线教育平台，旨在解决当前网络在线教学过程中无法实现的线下课堂教学中的分组讨论功能，即将线下课堂分组讨论的开发至线上教学平台，该发明能够兼容现有的所有教学平台，为方便用户，可以作为一个拓展功能实现。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种具有分组讨论功能的在线教育平台，包括服务器、登录模块、选择模块，所述登录模块包括用户登录和教师登录，所述用户登录用以提供学生注册以及登录验证，所述教师登录用于提供教师注册以及登录验证，所述选择模块包括云课堂模块、视频课程模块和作业模块，所述云课堂模块、视频课程模块和作业模块均包括教师单元和学生单元。
优选的，所述服务器用于储存用户和教师的账户信息以及课程资源，用于用户和教师登录时验证身份。
优选的，所述云课堂模块的学生单元包括分组讨论模块，所述分组讨论模块包括讨论分组1、讨论分组2...讨论分组N多个讨论分组，所述云课堂模块的教师单元包括选择分组模块，所述选择分组模块用于选择进入任意一组讨论分组。
优选的，多个讨论分组只能与本组成员和教师进行交流，而不能与其他小组成员进行交流，即小组之间不能交流，教师能够与所有小组的全体学生进行交流，并且可以对所有学生补充内容。
优选的，教师可以通过选择分组模块选择加入任意一组讨论分组内进行讨论，此时教师成为该小组的一个成员，与在小组内学生进行分组讨论一致，不能与其他组进行交流。
优选的，所述视频教程模块的教师单元包括视频管理模块，所述视频管理模块包括视频录制、视频上传和视频删除，所述视频教程模块的学生单元包括下载观看模块，所述下载观看模块用于对教师上传的教学视频进行下载和观看。
优选的，所述作业模块的教师单元包括作业管理模块，所述作业管理模块包括作业布置和作业批改，其中作业布置用于对学生布置作业，作业批改用于对学生提交的作业进行批改；所述作业模块的学生单元包括作业下载和作业提交，其中作业下载用于下载教师布置的作业，作业提交用于提交做完的作业。
本发明提供了一种具有分组讨论功能的在线教育平台，具备以下有益效果：
本发明通过设置云课堂模块，并在云课堂模块的学生单元设有分组讨论模块，同时设有多个谈论分组，可以免去分组讨论因为无法在现有的网络平台的云课堂中实现的分组讨论而额外建立小组进行讨论出现的群组繁多和操作繁琐的麻烦，同时解决在分组讨论过程中或者教师在观察分组讨论中需要补充的内容不能即时沟通，需要总结收集后重新回到上课所在的云课堂中才能交流的问题，极大方便了在线教学中的分组讨论活动；同时丰富了网络教学的手段和形式，更加有利于网络教学的开展和教学效果的提升。
附图说明
图1为本发明的模块图结构示意图；
图2为本发明的云课堂模块流程图结构示意图。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。
如图1-2所示，本发明提供一种技术方案：一种具有分组讨论功能的在线教育平台，包括服务器、登录模块、选择模块，所述登录模块包括用户登录和教师登录，所述用户登录用以提供学生注册以及登录验证，所述教师登录用于提供教师注册以及登录验证，所述选择模块包括云课堂模块、视频课程模块和作业模块，所述云课堂模块、视频课程模块和作业模块均包括教师单元和学生单元。
所述服务器用于储存用户和教师的账户信息以及课程资源，用于用户和教师登录时验证身份。采用分类登录，可以使得用户和教师的权限不同，便于进行选择和管理。
所述云课堂模块的学生单元包括分组讨论模块，所述分组讨论模块包括讨论分组1、讨论分组2...讨论分组N多个讨论分组，所述云课堂模块的教师单元包括选择分组模块，所述选择分组模块用于选择进入任意一组讨论分组，设置多个讨论分组，可以使得小组内的学生线上进行相互交流沟通，进行讨论，保证课堂教学效果好。
多个讨论分组只能与本组成员和教师进行交流，而不能与其他小组成员进行交流，即小组之间不能交流，教师能够与所有小组的全体学生进行交流，并且可以对所有学生补充内容，可以避免多个小组之间相互干扰，同时可以使得老师不用进入每一个小组就可以观察每个小组的讨论情况，教师在观察分组讨论中需要补充的内容能够即时沟通，极大方便了在线教学中的分组讨论活动。
教师可以通过选择分组模块选择加入任意一组讨论分组内进行讨论，此时教师成为该小组的一个成员，与在小组内学生进行分组讨论一致，不能与其他组进行交流，可以免去分组讨论因为无法在现有的网络平台的云课堂中实现的分组讨论而额外建立小组进行讨论出现的群组繁多和操作繁琐的麻烦，同时丰富了网络教学的手段和形式，更加有利于网络教学的开展和教学效果的提升。
所述视频教程模块的教师单元包括视频管理模块，所述视频管理模块包括视频录制、视频上传和视频删除，所述视频教程模块的学生单元包括下载观看模块，所述下载观看模块用于对教师上传的教学视频进行下载和观看，视频教程模块可以便于学生私下进行视频课程的学习。
所述作业模块的教师单元包括作业管理模块，所述作业管理模块包括作业布置和作业批改，其中作业布置用于对学生布置作业，作业批改用于对学生提交的作业进行批改；所述作业模块的学生单元包括作业下载和作业提交，其中作业下载用于下载教师布置的作业，作业提交用于提交做完的作业，作业模块，可以便于学生按时完成相应的作业，并提交给老师，老师及时进行批改获取学生的学习情况。
需要说明的是，一种具有分组讨论功能的在线教育平台，在工作时，老师和学生登录在线教育平台，并选择云课堂模块，即学生和老师一起建立一个云课堂大群，老师可以在云课堂内进行教学，学生可以在云课堂内进行学习，当需要进行分组讨论时，学生各自切换至自己分组所在的讨论分组内，此时学生仍旧在云课堂的大群中，参与到分组讨论的成员除了能够与分组讨论中的其他成员进行交流外，同时能够与在云课堂的大群中但没有加入其他任何一个分组讨论的成员进行交流；在网络教学中，一人发言，其他成员收到信息是相同的，因此，收听到的所有人的发言声音音量也是一样的，小组之间交流的屏蔽，实际上就是线下小组讨论在线上的呈现，可有效避免各小组之间的交流相互干扰的情况，为避免讨论中各小组之间相互影响，所以各小组之间无法交流，分组讨论存在教师不参与任何小组讨论和参与到某一小组一起讨论的情况，功能等同于线下课堂教学分组讨论中，教师在观察各小组讨论和教师走进某一小组与他们一起讨论，（1）在教师不参与任何一个小组讨论时：此时教师的状态是在（云或群）课堂中，教师能够与所有小组的全体学生进行交流，与线下教师在观察各组讨论，并且时不时对所有学生补充内容，同时能够收到学生的反馈的情景一致；在这种教师不参与任何一个小组讨论的情况下，各小组之间只能与本组成员和教师进行交流，而不能与其他小组成员进行交流，即小组之间不能交流；（2）教师参与到某一个小组进行讨论，此时教师成为该小组的一个成员，与在小组内学生进行分组讨论一致，不能与其他组进行交流，如果需要，教师可从该小组切换出来，在（云或群）课堂中或再加入需要交流的小组进行交流。该功能以对现有的网络教学平台功能的增加或软件插件的形式实现；本发明可以免去分组讨论因为无法在现有的网络平台的云课堂中实现的分组讨论而额外建立小组进行讨论出现的群组繁多和操作繁琐的麻烦，同时解决在分组讨论过程中或者教师在观察分组讨论中需要补充的内容不能即时沟通，需要总结收集后重新回到上课所在的云课堂中才能交流的问题，极大方便了在线教学中的分组讨论活动；同时丰富了网络教学的手段和形式，更加有利于网络教学的开展和教学效果的提升。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种具有分组讨论功能的在线教育平台，其特征在于，包括服务器、登录模块、选择模块，所述登录模块包括用户登录和教师登录，所述用户登录用以提供学生注册以及登录验证，所述教师登录用于提供教师注册以及登录验证，所述选择模块包括云课堂模块、视频课程模块和作业模块，所述云课堂模块、视频课程模块和作业模块均包括教师单元和学生单元。
2.根据权利要求1所述的一种具有分组讨论功能的在线教育平台，其特征在于：所述服务器用于储存用户和教师的账户信息以及课程资源，用于用户和教师登录时验证身份。
3.根据权利要求1所述的一种具有分组讨论功能的在线教育平台，其特征在于：所述云课堂模块的学生单元包括分组讨论模块，所述分组讨论模块包括讨论分组1、讨论分组2...讨论分组N多个讨论分组，所述云课堂模块的教师单元包括选择分组模块，所述选择分组模块用于选择进入任意一组讨论分组。
4.根据权利要求3所述的一种具有分组讨论功能的在线教育平台，其特征在于：多个讨论分组只能与本组成员和教师进行交流，而不能与其他小组成员进行交流，即小组之间不能交流，教师能够与所有小组的全体学生进行交流，并且可以对所有学生补充内容。
5.根据权利要求3所述的一种具有分组讨论功能的在线教育平台，其特征在于：教师可以通过选择分组模块选择加入任意一组讨论分组内进行讨论，此时教师成为该小组的一个成员，与在小组内学生进行分组讨论一致，不能与其他组进行交流。
6.根据权利要求1所述的一种具有分组讨论功能的在线教育平台，其特征在于：所述视频教程模块的教师单元包括视频管理模块，所述视频管理模块包括视频录制、视频上传和视频删除，所述视频教程模块的学生单元包括下载观看模块，所述下载观看模块用于对教师上传的教学视频进行下载和观看。
7.根据权利要求1所述的一种具有分组讨论功能的在线教育平台，其特征在于：所述作业模块的教师单元包括作业管理模块，所述作业管理模块包括作业布置和作业批改，其中作业布置用于对学生布置作业，作业批改用于对学生提交的作业进行批改；所述作业模块的学生单元包括作业下载和作业提交，其中作业下载用于下载教师布置的作业，作业提交用于提交做完的作业。
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