CN111743305A

CN111743305A - 一种学习实验用折叠式课桌

Info

Publication number: CN111743305A
Application number: CN202010807361.2A
Authority: CN
Inventors: 潘佳妮
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 2020-08-12
Filing date: 2020-08-12
Publication date: 2020-10-09

Abstract

本发明公开了一种学习实验用折叠式课桌，其技术要点是：包括课桌本体，通过在课桌本体的底部活动连接有第一丝杆和第二丝杆，第一丝杆的外表面固定连接有第一转轮，第二丝杆的外表面固定连接有第二转轮，第一转轮通过齿轮啮合连接第二转轮，第一丝杆和第二丝杆通过螺纹连接升降平台，第一丝杆的端部设置有把手，通过转动把手，把手带动第一丝杆转动，第一丝杆带动第一转轮转动，第一转轮带动第二转轮转动，第二转轮带动第二丝杆转动，第一丝杆和第二丝杆分别带动升降平台上升，从而将实验仪器带出，当结束实验时，通过反向转动把手，从而将实验仪器放入升降平台内，从而避免了实验仪器在保存过程中搬运造成碰坏。

Description

一种学习实验用折叠式课桌

技术领域

本发明涉及课桌领域，具体是涉及一种学习实验用折叠式课桌。

背景技术

实验是教学工作中非常重要的一部分，在学校里都专门设有实验室，而实验桌又是实验室里非常重要的设备之一，很多实验都要在实验桌上完成，因此，实验桌的好坏直接影响到实验的效果。

现有的课桌结构简单，功能单一，目前学校学生用的课桌一般都是桌子下方设有一个不封口的抽屉，将实验仪器或学习工具等都放在抽屉中，由于摆放不整齐，且没有固定的位置，在查找时不方便，并且由于前方不封口，在日常学习过程中，由于碰撞等各种原因，会使实验仪器或学习工具落到地面上，导致弄脏，影响学习效率且容易造成实验仪器损坏。

因此，需要提供一种学习实验用折叠式课桌，旨在解决上述问题。

发明内容

针对现有技术存在的不足，本发明实施例的目的在于提供一种学习实验用折叠式课桌，以解决上述背景技术中的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

一种学习实验用折叠式课桌，包括课桌本体、桌面、活动面、限位框、限位板、活动板、第一丝杆、把手、第一转轮、第二转轮、第二丝杆和升降平台，所述课桌本体的底部活动连接有第一丝杆和第二丝杆，第一丝杆的外表面固定连接有第一转轮，第二丝杆的外表面固定连接有第二转轮，第一转轮通过齿轮啮合连接第二转轮，第一丝杆和第二丝杆通过螺纹连接升降平台，第一丝杆的端部设置有把手，升降平台的上侧设置有活动板，课桌本体的上表面设置有桌面，桌面通过铰链活动连接活动面，课桌本体的侧面固定连接有限位框，限位框的内部滑动连接有限位板。

作为本发明进一步的方案，所述课桌本体的内部设置有滑槽，滑槽的内表面滑动连接有滑动板，滑动板的底部设置有凹槽，滑槽的下侧设置有转动杆，转动杆的外端部连接有手柄，转动杆的外侧连接有转动辊，转动辊的外表面设置有转动齿，转动齿通过齿轮与凹槽啮合连接。

作为本发明进一步的方案，所述活动面的侧面连接有白板。

作为本发明进一步的方案，所述课桌本体的底部连接有支杆，支杆的底部外侧通过铰链连接第二活动杆，第二活动杆通过铰链连接第一活动杆，支杆的侧面设置有螺丝孔。

作为本发明进一步的方案，所述支杆的底部设置有第一弹簧，第一弹簧的底部设置有支撑板，支撑板底部设置有连接柱，连接柱的底部设置有滚轮。

作为本发明进一步的方案，所述支撑板的侧面设置有限位孔，支杆的内部设置有凹孔，凹孔的内部设置有限位柱，限位柱的外侧设置有第二弹簧，限位柱的外侧连接有手环。

作为本发明进一步的方案，所述支杆的底部设置有橡胶垫，通过设置橡胶垫进一步提高了课桌本体的稳定性。

综上所述，本发明实施例与现有技术相比具有以下有益效果：

本发明通过在课桌本体的上表面设置有桌面，桌面通过铰链活动连接活动面，活动面的侧面连接有白板，课桌本体的侧面固定连接有限位框，限位框的内部滑动连接有限位板，通过将限位板插入限位框内，并转动活动面，从而将活动面转至限位板的表面，从而可以在白板上进行讲解分析，便于对实验的理解。

本发明通过在课桌本体的底部活动连接有第一丝杆和第二丝杆，第一丝杆的外表面固定连接有第一转轮，第二丝杆的外表面固定连接有第二转轮，第一转轮通过齿轮啮合连接第二转轮，第一丝杆和第二丝杆通过螺纹连接升降平台，第一丝杆的端部设置有把手，通过转动把手，把手带动第一丝杆转动，第一丝杆带动第一转轮转动，第一转轮带动第二转轮转动，第二转轮带动第二丝杆转动，第一丝杆和第二丝杆分别带动升降平台上升，从而将实验仪器带出，当结束实验时，通过反向转动把手，从而将实验仪器放入升降平台内，从而避免了实验仪器在保存过程中搬运造成碰坏。

本发明通过在所述课桌本体的底部连接有支杆，支杆的底部外侧通过铰链连接第二活动杆，第二活动杆通过铰链连接第一活动杆，支杆的侧面设置有螺丝孔，通过螺栓将第一活动杆与支杆上的螺丝孔进行固定，提高了课桌本体的稳定性。

本发明通过在课桌本体的内部设置有滑槽，滑槽的内表面滑动连接有滑动板，滑动板的底部设置有凹槽，滑槽的下侧设置有转动杆，转动杆的外端部连接有手柄，转动杆的外侧连接有转动辊，转动辊的外表面设置有转动齿，转动齿通过齿轮与凹槽啮合连接，通过转动手柄，手柄带动转动杆转动，转动杆带动转动辊转动，转动辊带动转动齿转动，从而将滑动板带出课桌本体，从而增加了课桌本体的桌面面积，当需要搬运时，通过反向转动手柄，从而将滑动板收入滑槽，从而节省了空间，便于搬运。

为更清楚地阐述本发明的结构特征和功效，下面结合附图与具体实施例来对本发明进行详细说明。

附图说明

图1为发明实施例的结构示意图。

图2为发明实施例中a部分的结构示意图。

图3为发明实施例中限位板的结构示意图。

附图标记：1-课桌本体、2-滑槽、3-滑动板、4-凹槽、5-手柄、6-转动杆、7-转动辊、8-桌面、9-活动面、10-限位框、11-限位板、12-活动板、13-第一丝杆、14-把手、15-第一转轮、16-第二转轮、17-第二丝杆、18-升降平台、19-支杆、20-第一活动杆、21-螺丝孔、22-第一弹簧、23-支撑板、24-连接柱、25-滚轮、26-橡胶垫、27-限位孔、28-限位柱、29-第二弹簧、30-手环、31-转动齿、32-第二活动杆、33-凹孔、34-白板。

具体实施方式

为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。

以下结合具体实施例对本发明的具体实现进行详细描述。

实施例1

参见图1～图3，一种学习实验用折叠式课桌，包括课桌本体1、滑槽2、滑动板3、凹槽4、手柄5、转动杆6、转动辊7、桌面8、活动面9、限位框10、限位板11、活动板12、第一丝杆13、把手14、第一转轮15、第二转轮16、第二丝杆17、升降平台18、支杆19、第一活动杆20、螺丝孔21、第一弹簧22、支撑板23、连接柱24、滚轮25、橡胶垫26、限位孔27、限位柱28、第二弹簧29和手环30。

课桌本体1的底部活动连接有第一丝杆13和第二丝杆17，第一丝杆13的外表面固定连接有第一转轮15，第二丝杆17的外表面固定连接有第二转轮16，第一转轮15通过齿轮啮合连接第二转轮16，第一丝杆13和第二丝杆17通过螺纹连接升降平台18，第一丝杆13的端部设置有把手14，升降平台18的上侧设置有活动板12，课桌本体1的上表面设置有桌面8，桌面8通过铰链活动连接活动面9，活动面9的侧面连接有白板34，课桌本体1的侧面固定连接有限位框10，限位框10的内部滑动连接有限位板11，通过将限位板11插入限位框10内，并转动活动面9，从而将活动面9转至限位板11的表面，从而可以在白板34上进行讲解分析，便于对实验的理解，通过转动把手14，把手14带动第一丝杆13转动，第一丝杆13带动第一转轮15转动，第一转轮15带动第二转轮16转动，第二转轮16带动第二丝杆17转动，第一丝杆13和第二丝杆17分别带动升降平台18上升，从而将实验仪器带出，当结束实验时，通过反向转动把手14，从而将实验仪器放入升降平台18内，从而避免了实验仪器在保存过程中搬运造成碰坏。

所述课桌本体1的底部连接有支杆19，支杆19的底部外侧通过铰链连接第二活动杆32，第二活动杆32通过铰链连接第一活动杆20，支杆19的侧面设置有螺丝孔21，通过螺栓将第一活动杆20与支杆19上的螺丝孔21进行固定，提高了课桌本体1的稳定性。

所述支杆19的底部设置有第一弹簧22，第一弹簧22的底部设置有支撑板23，支撑板23底部设置有连接柱24，连接柱24的底部设置有滚轮25，支撑板23的侧面设置有限位孔27，支杆19的内部设置有凹孔33，凹孔33的内部设置有限位柱28，限位柱28的外侧设置有第二弹簧29，限位柱28的外侧连接有手环30，通过拉动手环30，手环30带动限位柱28向外运动，当限位柱28脱离限位孔27时，支撑板23在第一弹簧22的作用下，向下运动，支撑板23带动连接柱24向下运动，连接柱24带动滚轮25向下运动，从而便于课桌本体1移动，当需要对课桌本体1进行固定时，通过向下按住滚轮25，支撑板23向上推动第一弹簧22，当限位柱28进入限位孔27时，此时滚轮25脱离地面，从而避免了课桌本体1移动。

所述支杆19的底部设置有橡胶垫26，通过设置橡胶垫26进一步提高了课桌本体1的稳定性。

实施例2

请参阅图1～图3，一种学习实验用折叠式课桌，包括课桌本体1，课桌本体1的底部活动连接有第一丝杆13和第二丝杆17，第一丝杆13的外表面固定连接有第一转轮15，第二丝杆17的外表面固定连接有第二转轮16，第一转轮15通过齿轮啮合连接第二转轮16，第一丝杆13和第二丝杆17通过螺纹连接升降平台18，第一丝杆13的端部设置有把手14，升降平台18的上侧设置有活动板12，课桌本体1的上表面设置有桌面8，桌面8通过铰链活动连接活动面9，活动面9的侧面连接有白板34，课桌本体1的侧面固定连接有限位框10，限位框10的内部滑动连接有限位板11，通过将限位板11插入限位框10内，并转动活动面9，从而将活动面9转至限位板11的表面，从而可以在白板34上进行讲解分析，便于对实验的理解，通过转动把手14，把手14带动第一丝杆13转动，第一丝杆13带动第一转轮15转动，第一转轮15带动第二转轮16转动，第二转轮16带动第二丝杆17转动，第一丝杆13和第二丝杆17分别带动升降平台18上升，从而将实验仪器带出，当结束实验时，通过反向转动把手14，从而将实验仪器放入升降平台18内，从而避免了实验仪器在保存过程中搬运造成碰坏。

与实施例1不同的是，所述课桌本体1的内部设置有滑槽2，滑槽2的内表面滑动连接有滑动板3，滑动板3的底部设置有凹槽4，滑槽2的下侧设置有转动杆6，转动杆6的外端部连接有手柄5，转动杆6的外侧连接有转动辊7，转动辊7的外表面设置有转动齿31，转动齿31通过齿轮与凹槽4啮合连接，通过转动手柄5，手柄5带动转动杆6转动，转动杆6带动转动辊7转动，转动辊7带动转动齿31转动，从而将滑动板3带出课桌本体1，从而增加了课桌本体1的桌面面积，当需要搬运时，通过反向转动手柄5，从而将滑动板3收入滑槽2，从而节省了空间，便于搬运。

本实施例的其余结构部分与实施例1相同。

本发明的工作原理是：本发明通过将限位板11插入限位框10内，并转动活动面9，从而将活动面9转至限位板11的表面，从而可以在白板34上进行讲解分析，便于对实验的理解，通过转动把手14，把手14带动第一丝杆13转动，第一丝杆13带动第一转轮15转动，第一转轮15带动第二转轮16转动，第二转轮16带动第二丝杆17转动，第一丝杆13和第二丝杆17分别带动升降平台18上升，从而将实验仪器带出，当结束实验时，通过反向转动把手14，从而将实验仪器放入升降平台18内，从而避免了实验仪器在保存过程中搬运造成碰坏，通过螺栓将第一活动杆20与支杆19上的螺丝孔21进行固定，提高了课桌本体1的稳定性，通过转动手柄5，手柄5带动转动杆6转动，转动杆6带动转动辊7转动，转动辊7带动转动齿31转动，从而将滑动板3带出课桌本体1，从而增加了课桌本体1的桌面面积，当需要搬运时，通过反向转动手柄5，从而将滑动板3收入滑槽2，从而节省了空间，便于搬运。

以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims

1.一种学习实验用折叠式课桌，包括课桌本体(1)、桌面(8)、活动面(9)、限位框(10)、限位板(11)、活动板(12)、第一丝杆(13)、把手(14)、第一转轮(15)、第二转轮(16)、第二丝杆(17)和升降平台(18)，其特征在于，所述课桌本体(1)的底部活动连接有第一丝杆(13)和第二丝杆(17)，第一丝杆(13)的外表面固定连接有第一转轮(15)，第二丝杆(17)的外表面固定连接有第二转轮(16)，第一转轮(15)通过齿轮啮合连接第二转轮(16)，第一丝杆(13)和第二丝杆(17)通过螺纹连接升降平台(18)，第一丝杆(13)的端部设置有把手(14)，升降平台(18)的上侧设置有活动板(12)，课桌本体(1)的上表面设置有桌面(8)，桌面(8)通过铰链活动连接活动面(9)，课桌本体(1)的侧面固定连接有限位框(10)，限位框(10)的内部滑动连接有限位板(11)。

2.根据权利要求1所述的学习实验用折叠式课桌，其特征在于，所述课桌本体(1)的内部设置有滑槽(2)，滑槽(2)的内表面滑动连接有滑动板(3)，滑动板(3)的底部设置有凹槽(4)，滑槽(2)的下侧设置有转动杆(6)，转动杆(6)的外端部连接有手柄(5)，转动杆(6)的外侧连接有转动辊(7)，转动辊(7)的外表面设置有转动齿(31)，转动齿(31)通过齿轮与凹槽(4)啮合连接。

3.根据权利要求1所述的学习实验用折叠式课桌，其特征在于，所述活动面(9)的侧面连接有白板(34)。

4.根据权利要求1所述的学习实验用折叠式课桌，其特征在于，所述课桌本体(1)的底部连接有支杆(19)，支杆(19)的底部外侧通过铰链连接第二活动杆(32)，第二活动杆(32)通过铰链连接第一活动杆(20)，支杆(19)的侧面设置有螺丝孔(21)。

5.根据权利要求4所述的学习实验用折叠式课桌，其特征在于，所述支杆(19)的底部设置有第一弹簧(22)，第一弹簧(22)的底部设置有支撑板(23)，支撑板(23)底部设置有连接柱(24)，连接柱(24)的底部设置有滚轮(25)。

6.根据权利要求5所述的学习实验用折叠式课桌，其特征在于，所述支撑板(23)的侧面设置有限位孔(27)，支杆(19)的内部设置有凹孔(33)，凹孔(33)的内部设置有限位柱(28)，限位柱(28)的外侧设置有第二弹簧(29)，限位柱(28)的外侧连接有手环(30)。

7.根据权利要求5所述的学习实验用折叠式课桌，其特征在于，所述支杆(19)的底部设置有橡胶垫(26)。