CN210520404U - 一种新型学生用课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种新型学生用课桌，属于课桌技术领域，包括固定桌面，所述固定桌面的一侧设置有转动桌面，所述固定桌面的下端设置有桌腿，所述桌腿的底部设置有支撑座，本实用新型可调节桌面，通过顺时针摇动把柄，把柄带动转动轴转动，从而带动第一伞齿轮、第二伞齿轮、螺纹杆依次转动，螺纹杆转动带动滑块以及转杆向外侧端滑动，转杆在滑槽中移动，从而带动第一连接架进行移动并转动，使支撑架支撑起转动桌面，同时可通过顺时针摇动把柄即可完成收纳，操作省力方便快捷，转动桌面调节到合适角度，看书时无需用手，解放了双手，同时增大身体与桌面的距离，低头幅度变小，减小近视的概率，有利于学生的健康。

Description

一种新型学生用课桌

技术领域

本实用新型属于课桌技术领域，具体涉及一种新型学生用课桌。

背景技术

课桌是教室内必不可少的教学用具，但是现有的课桌桌面都是呈水平面，学生们看书写字需要靠近桌面，需要低头，头与颈部角度很小，长期以往，学生容易近视，不利于学生的健康，且看书需要双手拿取，长时间双手疲劳。

实用新型内容

本实用新型提供了一种新型学生用课桌，具有桌面可调节，方便看书的特点。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种新型学生用课桌，包括固定桌面，所述固定桌面的一侧设置有转动桌面，所述固定桌面的下端设置有桌腿，所述桌腿的底部设置有支撑座，所述固定桌面的上端设置有固定板，所述固定板的中间设置有分隔板，所述转动桌面的下方设置有固定架，所述固定架的中间位置设置有第二连接架，所述第二连接架的侧面开设有贯穿第二连接架的滑槽，所述固定架的一侧设置有支架，所述支架的一端设置有调节机构；

所述调节机构包括把柄、转动轴、转杆、第一连接架、支撑架、第一伞齿轮、第二伞齿轮、螺纹杆和滑块，其中，所述转动轴设置在支架的内部，所述把柄设置在转动轴的外端，所述第一伞齿轮设置在转动轴的中间外部，所述第二伞齿轮设置在第一伞齿轮的一侧并与第一伞齿轮啮合，所述第一伞齿轮设置在螺纹杆的一端，所述滑块设置在螺纹杆外部，所述转杆设置在滑块的内部并贯穿滑槽，所述转杆的两端连接有第一连接架，所述支撑架设置在第一连接架的上端。

优选的，所述转动桌面的前侧设置有挡块，且转动桌面与挡块之间通过铰接连接，所述挡块的两侧设置有旋转块。

优选的，所述固定桌面的下端设置有抽屉。

优选的，所述转动桌面与支架之间通过铰接连接固定。

优选的，所述支撑架设置成空心支架，且下端面设置为开口式，所述支撑架与转动桌面之间通过铰接固定。

优选的，所述第一连接架设置成工字型。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

本实用新型可调节桌面，通过顺时针摇动把柄，把柄带动转动轴转动，从而带动第一伞齿轮、第二伞齿轮、螺纹杆依次转动，螺纹杆转动带动滑块以及转杆向外侧端滑动，转杆在滑槽中移动，从而带动第一连接架进行移动并转动，使支撑架支撑起转动桌面，同时可通过顺时针摇动把柄即可完成收纳，操作省力方便快捷，转动桌面调节到合适角度，看书时无需用手，解放了双手，同时增大身体与桌面的距离，低头幅度变小，减小近视的概率，有利于学生的健康。

附图说明

图1为本实用新型一种新型学生用课桌的结构示意图。

图2为本实用新型的侧视图。

图3为本实用新型调节机构的局部结构示意图。

图4为本实用新型图1的A处的放大示意图。

图中：1、支撑座；2、桌腿；3、固定板；4、分隔板；5、转动桌面；6、挡块；7、抽屉；8、固定桌面；9、调节机构；91、把柄；92、转动轴；93、转杆；94、第一连接架；95、支撑架；96、第一伞齿轮；97、第二伞齿轮；98、螺纹杆；99、滑块；10、支架；11、固定架；12、第二连接架；13、滑槽；14、旋转块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供以下技术方案：一种新型学生用课桌，包括固定桌面8，为了放置放置各种学习工具；固定桌面8的下端设置有抽屉7，固定桌面8的一侧设置有转动桌面5，为了防止转动桌面5角度倾斜过大时，放置的书本滑落；转动桌面5的前侧设置有挡块6，且转动桌面5与挡块6之间通过铰接连接，挡块6的两侧设置有旋转块14，固定桌面8的下端设置有桌腿2，桌腿2的底部设置有支撑座1，固定桌面8的上端设置有固定板3，固定板3的中间设置有分隔板4，转动桌面5的下方设置有固定架11，固定架11的中间位置设置有第二连接架12，第二连接架12的侧面开设有贯穿第二连接架12的滑槽13，固定架11的一侧设置有支架10，为了转动桌面5可进行转动；转动桌面5与支架10之间通过铰接连接固定，支架10的一端设置有调节机构9；

调节机构9包括把柄91、转动轴92、转杆93、第一连接架94、支撑架95、第一伞齿轮96、第二伞齿轮97、螺纹杆98和滑块99，其中，转动轴92设置在支架10的内部，把柄91设置在转动轴92的外端，第一伞齿轮96设置在转动轴92的中间外部，第二伞齿轮97设置在第一伞齿轮96的一侧并与第一伞齿轮96啮合，第一伞齿轮96设置在螺纹杆98的一端，滑块99设置在螺纹杆98外部，转杆93设置在滑块99的内部并贯穿滑槽13，转杆93的两端连接有第一连接架94，为了滑动时的稳定；第一连接架94设置成工字型，支撑架95设置在第一连接架94的上端，为了支撑架95收纳时，保持水平，从而保证转动桌面5保持水平面；支撑架95设置成空心支架，且下端面设置为开口式，支撑架95与转动桌面5之间通过铰接固定。

本实用新型的工作原理及使用流程：本实用新型可调节桌面，通过顺时针摇动把柄91，把柄91带动转动轴92转动，从而带动第一伞齿轮96转动，第一伞齿轮96带动第二伞齿轮97转动，从而带动螺纹杆98转动，螺纹杆98转动带动滑块99以及转杆93向外侧端滑动，转杆93在滑槽13中移动，从而带动第一连接架94进行移动并转动给支撑架95施力，从而使支撑架95支撑起转动桌面5，当转动桌面5转动到合适倾斜角度时，停止摇动即可，当放下时，通过顺时针摇动把柄91即可完成收纳，操作省力方便快捷，当转动桌面5倾斜角度过大时，放置书本易滑落，可通过挡块6挡住转动桌面5端部，并用旋转块14固定。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种新型学生用课桌，包括固定桌面(8)，其特征在于：所述固定桌面(8)的一侧设置有转动桌面(5)，所述固定桌面(8)的下端设置有桌腿(2)，所述桌腿(2)的底部设置有支撑座(1)，所述固定桌面(8)的上端设置有固定板(3)，所述固定板(3)的中间设置有分隔板(4)，所述转动桌面(5)的下方设置有固定架(11)，所述固定架(11)的中间位置设置有第二连接架(12)，所述第二连接架(12)的侧面开设有贯穿第二连接架(12)的滑槽(13)，所述固定架(11)的一侧设置有支架(10)，所述支架(10)的一端设置有调节机构(9)；

所述调节机构(9)包括把柄(91)、转动轴(92)、转杆(93)、第一连接架(94)、支撑架(95)、第一伞齿轮(96)、第二伞齿轮(97)、螺纹杆(98)和滑块(99)，其中，所述转动轴(92)设置在支架(10)的内部，所述把柄(91)设置在转动轴(92)的外端，所述第一伞齿轮(96)设置在转动轴(92)的中间外部，所述第二伞齿轮(97)设置在第一伞齿轮(96)的一侧并与第一伞齿轮(96)啮合，所述第一伞齿轮(96)设置在螺纹杆(98)的一端，所述滑块(99)设置在螺纹杆(98)外部，所述转杆(93)设置在滑块(99)的内部并贯穿滑槽(13)，所述转杆(93)的两端连接有第一连接架(94)，所述支撑架(95)设置在第一连接架(94)的上端。

2.根据权利要求1所述的一种新型学生用课桌，其特征在于：所述转动桌面(5)的前侧设置有挡块(6)，且转动桌面(5)与挡块(6)之间通过铰接连接，所述挡块(6)的两侧设置有旋转块(14)。

3.根据权利要求1所述的一种新型学生用课桌，其特征在于：所述固定桌面(8)的下端设置有抽屉(7)。

4.根据权利要求1所述的一种新型学生用课桌，其特征在于：所述转动桌面(5)与支架(10)之间通过铰接连接固定。

5.根据权利要求1所述的一种新型学生用课桌，其特征在于：所述支撑架(95)设置成空心支架，且下端面设置为开口式，所述支撑架(95)与转动桌面(5)之间通过铰接固定。

6.根据权利要求1所述的一种新型学生用课桌，其特征在于：所述第一连接架(94)设置成工字型。

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