CN111696392B - 一种审计教学模型 - Google Patents

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Abstract

本发明涉及审计设备技术领域，公开了一种审计教学模型，包括展示板、支架、名称项目座；所述展示板的前侧面内部左右两侧对称固定安装有两组矩形磁体板，所述磁体板的外表面设置有多个审计教学使用的名称项目座，以及用于指向各个名称项目座之间教学进程方向的多个双向箭头指示杆，所述名称项目座的内部开设有圆形凹槽，圆形凹槽的内部设置有两组上下对称的名称项目板，两组名称项目板的中部固定安装有一组转动杆，转动杆的底部转动连接有固定在名称项目座内部下侧的马达，双向箭头指示杆左右两端的箭头内部设置有可照亮箭头的荧光灯。本发明的优点是：收放携带便利，可操作性高，教学便利高效。

Description

一种审计教学模型
技术领域
本发明涉及审计设备技术领域，具体是一种审计教学模型。
背景技术
审计实务训练是比较抽象的知识，教师在讲课的过程中用语言进行解释不如用实物模型进行讲解更能让学生容易理解，但是现在没有实物模型，教师不方便讲解，学生也不容易理解。
中国专利(公告号：CN 205354461U，公告日：2016.06.29)公开了一种审计实务教学模型，包括:悬挂板，所述的悬挂板开有一组圆孔，所述的圆孔连接圆套，所述的圆套连接横L形挂钩，所述的横L形挂钩包括横杆，所述的横杆连接竖板，所述的横杆连接所述的圆套，所述的竖板延伸到所述的圆套的外侧，所述的竖板插入倒U形插件中，所述的倒U形插件的两端部均连接横连接板，所述的横连接板均连接竖连接板，所述的竖连接板连接审计实务项目名称牌，所述的审计实务项目名称牌为长方形牌，所述的项目名称牌的四个边均开有插槽，所述的插槽连接磁条。该教学模型在使用时，由于是将项目名称牌设置在连接板上，但是连接板的移动方向具有一定的限制，无法根据具体实际的使用进行任意方向以及位置的改变，灵活性较差，而且整个模型各个部件之间的连接过于整体，无法在不使用时，进行相应的拆解，从而利于收放，而且对于项目名称来无法在使用过程中进行快速的名称更换，整体来说具有较大的使用局限性。
发明内容
本发明的目的在于提供一种审计教学模型，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种审计教学模型，包括展示板、支架、名称项目座；展示板设置为矩形结构且前侧向内凹槽，所述展示板的前侧面内部左右两侧对称固定安装有两组矩形磁体板，所述磁体板的外表面设置有多个审计教学使用的名称项目座，以及用于指向各个名称项目座之间教学进程方向的多个双向箭头指示杆。所述名称项目座和双向箭头指示杆的底部均固定安装有多组均匀分布的磁铁圈，通过磁铁圈便于名称项目座和双向箭头指示杆在磁体板的外表面进行任意位置的移动，从而便于教学者根据具体的教学调整名称项目座和双向箭头指示杆的位置。所述名称项目座的内部开设有圆形凹槽，圆形凹槽的内部设置有两组上下对称的名称项目板，名称项目板上记载有各种教学项目名称，两组名称项目板的中部固定安装有一组转动杆，转动杆的底部转动连接有固定在名称项目座内部下侧的马达，马达的上侧电性连接有设置在名称项目座外侧面的第一按压开关，通过第一按压开关控制马达的旋转，从而带动转动杆旋转，调整两组名称项目板上下位置。所述马达设置为单次旋转角度为一百八十度的伺服马达，用于每次旋转，便可将一面名称项目板置于名称项目座的上侧。双向箭头指示杆左右两端的箭头内部设置有可照亮箭头的荧光灯，荧光灯的上侧设置有用于控制荧光灯运行的第二按压开关，在使用时，根据所需要指明的方向，启动相应的一端或者两端箭头内部的荧光灯，从而起到单向或者双向箭头的功能。所述展示板的前侧凹槽内顶部等间隔并排设置有多组用于照亮磁体板位置亮度的LED灯，用于提高在使用展示板进行教学时的便利性。
作为本发明进一步的方案：展示板的左右两侧通过设置在中部的一组竖直的转动轴向后转动连接，展示板的中部设置有一组炭瓷钢，通过炭瓷钢将位于转动轴左右两侧的展示板的侧面进行固定连接，通过设置炭瓷钢便于为展示板的左右两侧绕着转动轴转动提供条件。
作为本发明进一步的方案：位于磁体板远离展示板中心的一侧的展示板的前侧面上固定设置有记录笔槽。
作为本发明进一步的方案：所述双向箭头指示杆的中部直线段外表面包裹有一层黑布，用于提高双向箭头指示杆中部的深度。
作为本发明进一步的方案：所述展示板的左右侧壁中部固定安装有端部朝下的L型插杆，插杆的底部插入式连接有螺母，螺母螺纹连接在设置在支架内部的丝杆上，支架的底部通过固定座定在地面上，所述丝杆的上下端转动连接在支架的上下壁上，支架的朝向展示板的一侧开设有竖直的滑口用于螺母上下带动插杆使用。
作为本发明再进一步的方案：所述丝杆的下部外侧啮合有一组横向的主动齿，主动齿的底部转动连接在设置在固定座内底部的轴承上，主动齿的顶部中心处转动连接有一组延伸至固定座上方的转柄，通过手动旋转转柄带动主动齿转动，从而带动丝杆进行旋转，进而控制螺母在丝杆上进行上下移动，最终调整展示板的使用高度。通过手动旋转的方式调整展示板的使用高度，操作简单，调整便利。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：通过设置手动旋转转柄驱动主动齿带动丝杆旋转的方式，带动螺母升降，从而调整展示板的高度，整体操作简单，调节便利；
通过将展示板利用双向箭头指示杆与螺母插入式连接的方式，以及在展示板的中部设置炭瓷钢和绕着转动轴转动折叠的结构，从而使得本模型之间的部件可进行相应的拆卸，从而利于后续的收放与携带；
通过在展示板的前侧设置左右对称的磁体板，然后利用磁铁圈与磁体板的磁性连接，将名称项目座和双向箭头指示杆磁性连接在磁体板上，进而便于教学者根据实际情况自行搭配与移动名称项目座和双向箭头指示杆进行教学操作；
通过在名称项目座的内部设置可转动的双层名称项目板，以及在双向箭头指示杆的左右两端设置可提高亮度的荧光灯，从而便于在教学的同时增加项目名称量，以及根据各个项目之间的关系自行的控制对应的指向顺序，提高教学的便利性以及高效性；
本发明的优点是：收放携带便利，可操作性高，教学便利高效。
附图说明
图1为一种审计教学模型的立体外部结构示意图。
图2为一种审计教学模型的主视内部结构示意图。
图3为一种审计教学模型中名称项目座的结构示意图。
图4为一种审计教学模型中名称项目板的结构示意图。
图5为一种审计教学模型中箭头指示杆的结构示意图。
其中：展示板10，支架11，转动轴12，磁体板13，记录笔槽14，名称项目座15，插杆16，双向箭头指示杆17，转柄18，主动齿19，丝杆20，螺母21，LED灯22，磁铁圈23，第一按压开关24，马达25，转动杆26，名称项目板27，黑布28，荧光灯29，第二按压开关30，炭瓷钢31。
具体实施方式
下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。
实施例一
请参阅图1-5，一种审计教学模型，包括展示板10、支架11、名称项目座15；展示板10设置为矩形结构且前侧向内凹槽，展示板10的左右两侧通过设置在中部的一组竖直的转动轴12向后转动连接，展示板10的中部设置有一组炭瓷钢31，通过炭瓷钢31将位于转动轴12左右两侧的展示板10的侧面进行固定连接，通过设置炭瓷钢31便于为展示板10的左右两侧绕着转动轴12转动提供条件。所述展示板10的前侧面内部左右两侧对称固定安装有两组矩形磁体板13，位于磁体板13远离展示板10中心的一侧的展示板10的前侧面上固定设置有记录笔槽14。所述磁体板13的外表面设置有多个审计教学使用的名称项目座15，以及用于指向各个名称项目座15之间教学进程方向的多个双向箭头指示杆17。所述名称项目座15和双向箭头指示杆17的底部均固定安装有多组均匀分布的磁铁圈23，通过磁铁圈23便于名称项目座15和双向箭头指示杆17在磁体板13的外表面进行任意位置的移动，从而便于教学者根据具体的教学调整名称项目座15和双向箭头指示杆17的位置。所述名称项目座15的内部开设有圆形凹槽，圆形凹槽的内部设置有两组上下对称的名称项目板27，名称项目板27上记载有各种教学项目名称，两组名称项目板27的中部固定安装有一组转动杆26，转动杆26的底部转动连接有固定在名称项目座15内部下侧的马达25，马达25的上侧电性连接有设置在名称项目座15外侧面的第一按压开关24，通过第一按压开关24控制马达25的旋转，从而带动转动杆26旋转，调整两组名称项目板27上下位置。所述马达25设置为单次旋转角度为一百八十度的伺服马达，用于每次旋转，便可将一面名称项目板27置于名称项目座15的上侧。所述双向箭头指示杆17的中部直线段外表面包裹有一层黑布28，用于提高双向箭头指示杆17中部的深度，双向箭头指示杆17左右两端的箭头内部设置有可照亮箭头的荧光灯29，荧光灯29的上侧设置有用于控制荧光灯29运行的第二按压开关30，在使用时，根据所需要指明的方向，启动相应的一端或者两端箭头内部的荧光灯29，从而起到单向或者双向箭头的功能。所述展示板10的前侧凹槽内顶部等间隔并排设置有多组用于照亮磁体板13位置亮度的LED灯22，用于提高在使用展示板10进行教学时的便利性。
实施例二
在实施例一的基础上，所述展示板10的左右侧壁中部固定安装有端部朝下的L型插杆16，插杆16的底部插入式连接有螺母21，螺母21螺纹连接在设置在支架11内部的丝杆20上，支架11的底部通过固定座定在地面上，所述丝杆20的上下端转动连接在支架11的上下壁上，支架11的朝向展示板10的一侧开设有竖直的滑口用于螺母21上下带动插杆16使用。所述丝杆20的下部外侧啮合有一组横向的主动齿19，主动齿19的底部转动连接在设置在固定座内底部的轴承上，主动齿19的顶部中心处转动连接有一组延伸至固定座上方的转柄18，通过手动旋转转柄18带动主动齿19转动，从而带动丝杆20进行旋转，进而控制螺母21在丝杆20上进行上下移动，最终调整展示板10的使用高度。通过手动旋转的方式调整展示板10的使用高度，操作简单，调整便利。
本发明的工作原理是：使用时首先将展示板10进行展开，然后利用两侧的插杆16将其插入到螺母21中，然后通过转动转柄18将展示板10调整到合适的使用高度，然后在名称项目板27上记录下所要教学的项目名称，然后在使用名称项目座15和双向箭头指示杆17的过程中，可自行的随意调整位置，以及通过第一按压开关24改变名称项目座15内部上下侧名称项目板27的使用面，以及通过第二按压开关30控制荧光灯29的单双向箭头的使用。
上面对本专利的较佳实施方式作了详细说明，但是本专利并不限于上述实施方式，在本领域的普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本专利宗旨的前提下做出各种变化。

Claims (7)

1.一种审计教学模型，包括展示板(10)、支架(11)、名称项目座(15)；展示板(10)设置为矩形结构且前侧向内形成凹槽，其特征在于，所述展示板(10)的前侧面内部左右两侧对称固定安装有两组矩形磁体板(13)，所述磁体板(13)的外表面设置有多个审计教学使用的名称项目座(15)，以及用于指向各个名称项目座(15)之间教学进程方向的多个双向箭头指示杆(17)，所述名称项目座(15)和双向箭头指示杆(17)的底部均固定安装有多组均匀分布的磁铁圈(23)，所述名称项目座(15)的内部开设有圆形凹槽，圆形凹槽的内部设置有两组上下对称的名称项目板(27)，两组名称项目板(27)的中部固定安装有一组转动杆(26)，转动杆(26)的底部转动连接有固定在名称项目座(15)内部下侧的马达(25)，马达(25)的上侧电性连接有设置在名称项目座(15)外侧面的第一按压开关(24)，所述马达(25)设置为单次旋转角度为一百八十度的伺服马达，双向箭头指示杆(17)左右两端的箭头内部设置有可照亮箭头的荧光灯(29)，荧光灯(29)的上侧设置有用于控制荧光灯(29)运行的第二按压开关(30)。
2.根据权利要求1所述的一种审计教学模型，其特征在于，展示板(10)的左右两侧通过设置在中部的一组竖直的转动轴(12)向后转动连接，展示板(10)的中部设置有一组炭瓷钢(31)。
3.根据权利要求2所述的一种审计教学模型，其特征在于，位于磁体板(13)远离展示板(10)中心的一侧的展示板(10)的前侧面上固定设置有记录笔槽(14)。
4.根据权利要求3所述的一种审计教学模型，其特征在于，双向箭头指示杆(17)的中部直线段外表面包裹有一层黑布(28)。
5.根据权利要求4所述的一种审计教学模型，其特征在于，展示板(10)的前侧凹槽内顶部等间隔并排设置有多组用于照亮磁体板(13)位置亮度的LED灯(22)。
6.根据权利要求1-5任一所述的一种审计教学模型，其特征在于，所述展示板(10)的左右侧壁中部固定安装有端部朝下的L型插杆(16)，插杆(16)的底部插入式连接有螺母(21)，螺母(21)螺纹连接在设置在支架(11)内部的丝杆(20)上，支架(11)的底部通过固定座定在地面上，所述丝杆(20)的上下端转动连接在支架(11)的上下壁上，支架(11)的朝向展示板(10)的一侧开设有竖直的滑口。
7.根据权利要求6所述的一种审计教学模型，其特征在于，所述丝杆(20)的下部外侧啮合有一组横向的主动齿(19)，主动齿(19)的底部转动连接在设置在固定座内底部的轴承上，主动齿(19)的顶部中心处转动连接有一组延伸至固定座上方的转柄(18)。
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