CN210624037U - 一种交互式教育一体机 - Google Patents
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Abstract
本实用新型属于辅助教学设备领域，尤其是一种交互式教育一体机，针对现有的教学式交互式一体机多数将显示屏采用多个螺栓和螺孔的方式固定在底板上，安装显示屏的工作强度大，不便于拆卸的问题，现提出如下方案，其包括底板，所述底板的顶部固定安装有安装块，所述安装块的上方设有显示屏，所述显示屏的一侧固定安装有插块，安装块的顶部开设有凹槽，所述插块的底部延伸至凹槽内并和凹槽活动卡装，安装块上设有腔室，腔室的顶部内壁和底部内壁上转动安装有同一个竖轴，本实用新型较之传统的螺栓和螺孔的固定方式，大大降低了安装显示屏的工作强度，安装和拆卸显示屏的时间得到了缩减，提高了更换和拆卸显示屏的效率。
Description
技术领域
本实用新型涉及辅助教学设备技术领域，尤其涉及一种交互式教育一体机。
背景技术
交互式一体机作为一个新型多媒体互动终端，涵盖投影仪、电子白板、电脑、电视、音响、功放等八大功能，为社会的发展和群众生活带来了诸多便利性，在教学方面也会在使用PPT时也会使用到交互式一体机。
现有的教学式交互式一体机多数将显示屏采用多个螺栓和螺孔的方式固定在底板上，安装显示屏的工作强度大，不便于拆卸，所以我们提出了一种交互式教育一体机，用以解决上述提出的问题。
实用新型内容
本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在教学式交互式一体机多数将显示屏采用多个螺栓和螺孔的方式固定在底板上，安装显示屏的工作强度大，不便于拆卸的缺点，而提出的一种交互式教育一体机。
为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
一种交互式教育一体机，包括底板，所述底板的顶部固定安装有安装块，所述安装块的上方设有显示屏，所述显示屏的一侧固定安装有插块，所述安装块的顶部开设有凹槽，所述插块的底部延伸至凹槽内并和凹槽活动卡装，所述安装块上设有腔室，所述腔室的顶部内壁和底部内壁上转动安装有同一个竖轴，所述竖轴上螺纹连接有螺纹块，所述螺纹块的两侧均转动安装有作用杆，所述腔室的顶部内壁上滑动安装有两个滑杆，两个滑杆相互靠近的一侧分别和两个作用杆相互远离的一侧转动连接，两个滑杆相互远离的一侧均规定安装有L形杆，两个L形杆相互靠近的一侧均固定安装有卡块，两个卡块分别和插块的两侧活动卡装，所述竖轴上传动连接有驱动机构。
优选的，所述驱动机构包括滑动安装在腔室一侧内壁上的推杆，所述推杆的一侧固定安装有齿条，所述竖轴的外侧固定套设有齿轮，所述齿轮和齿条相啮合，所述推杆的一侧贯穿腔室的一侧内壁并延伸至安装块的一侧，且推杆的一侧固定安装有推柄，推柄的一侧和安装块的一侧紧密贴合，目的是为了降低操作难度，可操作性更高。
优选的，所述插块的两侧均固定安装有卡槽，两个卡块相互靠近的一侧分别贯穿腔室的两侧内壁并延伸至两个卡槽内，且两个卡块分别和两个卡槽活动卡装，所述底板的底部设有四个刹车轮，四个刹车轮对称设置在底板的底部两侧，方便移动显示屏至不同的教室，降低教师携带该机体的难度，适用性更高。
优选的，所述腔室的两侧内壁上均固定安装有限位块，两个限位块的顶部均开设有通孔，两个L形杆的顶部分别贯穿两个通孔并分别和两个通孔滑动连接，且两个L形杆分别延伸至两个限位块的上方，限制L形杆移动的位置，提高卡块插入卡槽内的精度。
优选的，所述显示屏的一侧固定安装有固定块，所述固定块和插块上均开设有位置相对应的螺孔，且螺孔上设有螺栓，所述固定块通过螺孔和螺栓与插块固定连接，使插块和显示屏之间的连接更加稳定、可靠。
本实用新型中，附图2中为显示屏和安装块卡装安装完成的示意图，显示屏的位置稳定，在插块的底部以及凹槽的底部内壁上都设置了吸附块，通过两个吸附块之间的相互吸引，提高插块和凹槽卡装的稳定性，只需要在安装块的一侧操作推柄就可以实现显示屏和安装块的卡装以及脱离卡装的目的，较之传统的螺栓和螺孔的固定方式，大大降低了安装显示屏的工作强度，安装和拆卸显示屏的时间得到了缩减，提高了更换和拆卸显示屏的效率。
通过设置的四个刹车轮，四个刹车轮可以在底板的底部万向转动，移动显示屏至不同的教室更加的方便，可操作性更高，携带更加简便，可以实现不同教室间的灵活移动，降低教师携带该机体的难度；
通过设置的限位块和通孔，使L形杆只能在通孔内进行滑动，滑动方式可以根据实际情况进行选择，可以利用滑轨和滑槽的方式，使卡块插入插槽的准确性得到保障，提高了操作的精度。
附图说明
图1为本实用新型提出的一种交互式教育一体机的结构三维图；
图2为本实用新型提出的一种交互式教育一体机的结构示意图；
图3为本实用新型提出的一种交互式教育一体机的图2中A部分结构放大示意图。
图中：1底板、2刹车轮、3安装块、4显示屏、5固定块、6插块、7凹槽、8腔室、9推杆、10齿条、11竖轴、12齿轮、13螺纹块、14作用杆、15滑杆、16限位块、17通孔、18 L形杆、19卡块、20卡槽。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
实施例1
参照图1-3，一种交互式教育一体机，包括底板1，底板1的顶部固定安装有安装块3，安装块3的上方设有显示屏4，显示屏4的一侧固定安装有插块6，安装块3的顶部开设有凹槽7，插块6的底部延伸至凹槽7内并和凹槽7活动卡装，安装块3上设有腔室8，腔室8的顶部内壁和底部内壁上转动安装有同一个竖轴11，竖轴11上螺纹连接有螺纹块13，螺纹块13的两侧均转动安装有作用杆14，腔室8的顶部内壁上滑动安装有两个滑杆15，两个滑杆15相互靠近的一侧分别和两个作用杆14相互远离的一侧转动连接，两个滑杆15相互远离的一侧均规定安装有L形杆18，两个L形杆18相互靠近的一侧均固定安装有卡块19，两个卡块19分别和插块6的两侧活动卡装，竖轴11上传动连接有驱动机构。
本实施例中，附图2中为显示屏4和安装块3卡装安装完成的示意图，显示屏4的位置稳定，在插块6的底部以及凹槽7的底部内壁上都设置了吸附块，通过两个吸附块之间的相互吸引，提高插块6和凹槽7卡装的稳定性，只需要在安装块3的一侧操作推柄就可以实现显示屏4和安装块3的卡装以及脱离卡装的目的，较之传统的螺栓和螺孔的固定方式，大大降低了安装显示屏4的工作强度，安装和拆卸显示屏4的时间得到了缩减，提高了更换和拆卸显示屏4的效率。
实施例2
本实用新型中，驱动机构包括滑动安装在腔室8一侧内壁上的推杆9，推杆9的一侧固定安装有齿条10，竖轴11的外侧固定套设有齿轮12，齿轮12和齿条10相啮合，推杆9的一侧贯穿腔室8的一侧内壁并延伸至安装块3的一侧，且推杆9的一侧固定安装有推柄，推柄的一侧和安装块3的一侧紧密贴合，目的是为了降低操作难度，可操作性更高。
本实用新型中，插块6的两侧均固定安装有卡槽20，两个卡块19相互靠近的一侧分别贯穿腔室8的两侧内壁并延伸至两个卡槽20内，且两个卡块19分别和两个卡槽20活动卡装，底板1的底部设有四个刹车轮2，四个刹车轮2对称设置在底板1的底部两侧，方便移动显示屏4至不同的教室，降低教师携带该机体的难度，适用性更高。
本实用新型中，腔室8的两侧内壁上均固定安装有限位块16，两个限位块16的顶部均开设有通孔17，两个L形杆18的顶部分别贯穿两个通孔17并分别和两个通孔17滑动连接，且两个L形杆18分别延伸至两个限位块16的上方，限制L形杆18移动的位置，提高卡块19插入卡槽20内的精度。
本实用新型中，显示屏4的一侧固定安装有固定块5，固定块5和插块6上均开设有位置相对应的螺孔，且螺孔上设有螺栓，固定块5通过螺孔和螺栓与插块6固定连接，使插块6和显示屏4之间的连接更加稳定、可靠。
本实施例中，通过设置的四个刹车轮2，四个刹车轮2可以在底板1的底部万向转动，移动显示屏4至不同的教室更加的方便，可操作性更高，携带更加简便，可以实现不同教室间的灵活移动，降低教师携带该机体的难度。
本实施例中，通过设置的限位块16和通孔17，使L形杆18只能在通孔17内进行滑动，滑动方式可以根据实际情况进行选择，可以利用滑轨和滑槽的方式，使卡块19插入插槽20的准确性得到保障，提高了操作的精度。
本实用新型中，附图2中为显示屏4和安装块3卡装完成的示意图，显示屏4的位置稳定性高，当显示屏4的使用年限过长，需要进行显示屏4的拆卸或者更换时，横向拉动推柄至推杆9伸出5厘米，当推杆9横向移动时，通过设置的齿条10和齿轮12的啮合关系，实现竖轴11转动的目的，当竖轴11转动时，螺纹块13会向下进行移动，通过设置的两个作用杆14可以为两个L形杆18提供横向位置相反的作用力，达到两个L形杆18携带两个卡块19向相互远离的一侧进行横向移动的目的，两个卡块19移动至两个卡槽20的外部，接触插块6的卡装状态，进行显示屏4的更换和拆卸即可，通过设置的四个刹车轮2，四个刹车轮2可以在底板1的底部万向转动，移动显示屏4至不同的教室更加的方便，可操作性更高，携带更加简便，可以实现不同教室间的灵活移动，降低教师携带该机体的难度，大大降低了安装显示屏4的工作强度，安装和拆卸显示屏4的时间得到了缩减，提高了更换和拆卸显示屏4的效率。
本实用的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限制，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接，可以是机械连接，也可以是电连接，可以是直接连接，也可以是通过中间媒介相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用中的具体含义。
以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
Claims (5)
1.一种交互式教育一体机，包括底板(1)，其特征在于，所述底板(1)的顶部固定安装有安装块(3)，所述安装块(3)的上方设有显示屏(4)，所述显示屏(4)的一侧固定安装有插块(6)，所述安装块(3)的顶部开设有凹槽(7)，所述插块(6)的底部延伸至凹槽(7)内并和凹槽(7)活动卡装，所述安装块(3)上设有腔室(8)，所述腔室(8)的顶部内壁和底部内壁上转动安装有同一个竖轴(11)，所述竖轴(11)上螺纹连接有螺纹块(13)，所述螺纹块(13)的两侧均转动安装有作用杆(14)，所述腔室(8)的顶部内壁上滑动安装有两个滑杆(15)，两个滑杆(15)相互靠近的一侧分别和两个作用杆(14)相互远离的一侧转动连接，两个滑杆(15)相互远离的一侧均规定安装有L形杆(18)，两个L形杆(18)相互靠近的一侧均固定安装有卡块(19)，两个卡块(19)分别和插块(6)的两侧活动卡装，所述竖轴(11)上传动连接有驱动机构。
2.根据权利要求1所述的一种交互式教育一体机，其特征在于，所述驱动机构包括滑动安装在腔室(8)一侧内壁上的推杆(9)，所述推杆(9)的一侧固定安装有齿条(10)，所述竖轴(11)的外侧固定套设有齿轮(12)，所述齿轮(12)和齿条(10)相啮合，所述推杆(9)的一侧贯穿腔室(8)的一侧内壁并延伸至安装块(3)的一侧，且推杆(9)的一侧固定安装有推柄，推柄的一侧和安装块(3)的一侧紧密贴合。
3.根据权利要求1所述的一种交互式教育一体机，其特征在于，所述插块(6)的两侧均固定安装有卡槽(20)，两个卡块(19)相互靠近的一侧分别贯穿腔室(8)的两侧内壁并延伸至两个卡槽(20)内，且两个卡块(19)分别和两个卡槽(20)活动卡装，所述底板(1)的底部设有四个刹车轮(2)，四个刹车轮(2)对称设置在底板(1)的底部两侧。
4.根据权利要求1所述的一种交互式教育一体机，其特征在于，所述腔室(8)的两侧内壁上均固定安装有限位块(16)，两个限位块(16)的顶部均开设有通孔(17)，两个L形杆(18)的顶部分别贯穿两个通孔(17)并分别和两个通孔(17)滑动连接，且两个L形杆(18)分别延伸至两个限位块(16)的上方。
5.根据权利要求1所述的一种交互式教育一体机，其特征在于，所述显示屏(4)的一侧固定安装有固定块(5)，所述固定块(5)和插块(6)上均开设有位置相对应的螺孔，且螺孔上设有螺栓，所述固定块(5)通过螺孔和螺栓与插块(6)固定连接。
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