CN111489596A - 一种直播教学过程中进行信息反馈的方法及装置 - Google Patents

Abstract

本申请实施例公开了一种直播教学过程中进行信息反馈的方法及装置。本申请实施例提供的技术方案，通过对学生书写的答案图像进行文本识别，并将文本识别内容与教师预先存储的答案信息进行比对以得到文本比对结果，从而可以将文本比对结果反馈至教师端或者学生端，进而实现随堂测验的自动批改反馈，提高了随堂测验的效率，减轻了老师的批改负担。

Description

一种直播教学过程中进行信息反馈的方法及装置

技术领域

本申请实施例涉及直播教学技术领域，尤其涉及一种直播教学过程中进行信息反馈的方法及装置。

背景技术

目前，直播教学是将教学课程的授课过程利用互联网直播平台进行网络直播，由需要的移动端接收的教学组织程序。具体而言，就是采用移动端和摄像设备，将学校的课堂教学活动及教师课件画面、动画视频等语音视频信号压缩成数据流，通过后台服务器经网络传送到移动端课堂或学生移动端中，从而实现同步教学活动。

在直播教学过程中，当进行课堂检测的时候，一般是学生直接在学生端的答题框内进行作答，然后将答案结果发送到教师端以使得老师对检测到的内容进行查看批改。还有一种方式是，老师在直播过程中挑出一到两名来进行当堂的测试批改以了解学生的实际情况。但是，上述方式并不能够及时的对学生课堂检测进行有效的反馈，第一种方式需要花费老师的时间去进行批改，反馈不能够很及时，第二种方式并不能够全面的了解所有学生的掌握情况。

发明内容

本申请实施例提供一种直播教学过程中进行信息反馈的方法及装置，能够实现在直播教学过程中直接对学生提交的答题信息进行批改，并将批改结果反馈至学生端以及教师端，使得老师能够实时了解学生的学习掌握情况。

在第一方面，本申请实施例提供了一种直播教学过程中进行信息反馈的方法，包括：

当检测到学生端的提交答案模块被触发时，获取学生端拍摄到的学生书写的答案图像；

对答案图像进行光学字符识别处理得到对应的文本识别内容；

将文本识别内容与预先存储的答案信息进行比对得到文本比对结果；

当检测到教师端的查看成绩模块被触发时，发送文本比对结果至教师端进行显示。

进一步的，在当检测到教师端的查看成绩模块被触发时，发送文本比对结果至教师端进行显示之后，还包括：

当检测到学生端的查看成绩模块被触发时，发送文本比对结果至学生端进行显示；或，

当检测到教师端的结果发送模块被触发时，发送文本比对结果至对应的学生端进行显示。

进一步的，还包括：

当检测到教师端的修改答案模块被触发时，接收教师端输入的修改信息并替换对应的预先存储的答案信息。

进一步的，文本识别内容包括第一标注信息和第一文本结果信息；

对应的，将文本识别内容与预先存储的答案信息进行比对得到文本比对结果，包括：

根据第一标注信息提取预先存储的第一答案信息；

将识别得到的第一文本结果信息与第一答案信息进行比对得到文本比对结果。

进一步的，在发送文本比对结果至教师端进行显示之后，还包括：

删除与第一标注信息对应的第一答案信息。

进一步的，文本识别内容包括文本序号信息和文本结果信息，文本序号信息与文本结果信息一一对应；答案信息包括答案序号信息和答案文本信息，答案序号信息与答案文本信息一一对应；

对应的，将文本识别内容与预先存储的答案信息进行比对得到文本比对结果，包括：

根据文本序号信息和答案序号信息确定对应的答案文本信息；

将文本结果信息与确定出的答案文本信息进行比对以得到文本比对结果。

进一步的，在将文本识别内容与预先存储的答案信息进行比对得到文本比对结果之后，还包括：

将提取到的文本比对结果中错误率超过预设比例的文本序号信息发送至教师端进行显示。

在第二方面，本申请实施例提供了一种直播教学过程中进行信息反馈的装置，包括：

获取模块：用于当检测到学生端的提交答案模块被触发时，获取学生端拍摄到的学生书写的答案图像；

识别模块：用于对答案图像进行光学字符识别处理得到对应的文本识别内容；

比对模块：用于将文本识别内容与预先存储的答案信息进行比对得到文本比对结果；

显示模块：用于当检测到教师端的查看成绩模块被触发时，发送文本比对结果至教师端进行显示。

在第三方面，本申请实施例提供了一种电子设备，包括：

存储器以及一个或多个处理器；

存储器，用于存储一个或多个程序；

当一个或多个程序被一个或多个处理器执行，使得一个或多个处理器实现如第一方面的直播教学过程中进行信息反馈的方法。

在第四方面，本申请实施例提供了一种包含计算机可执行指令的存储介质，计算机可执行指令在由计算机处理器执行时用于执行如第一方面的直播教学过程中进行信息反馈的方法。

本申请实施例通过对学生书写的答案图像进行文本识别，并将文本识别内容与教师预先存储的答案信息进行比对以得到文本比对结果，从而可以将文本比对结果反馈至教师端或者学生端，进而实现随堂测验的自动批改反馈，提高了随堂测验的效率，减轻了老师的批改负担。

附图说明

图1是本申请实施例提供的一种直播教学过程中进行信息反馈的方法的流程图；

图2是本申请实施例提供的答案图像的一显示示意图；

图3是本申请实施例提供的答案图像的另一显示示意图；

图4是本申请实施例提供的根据标注信息进行答案信息提取比对的流程示意图；

图5是本申请实施例提供的带有标注信息的答案图像的一显示示意图；

图6是本申请实施例提供的带有标注信息的答案图像的另一显示示意图；

图7是本申请实施例提供的根据文本序号信息进行答案提取比对的流程示意图；

图8是本申请实施例提供的教师端的显示界面示意图；

图9是本申请实施例提供的学生端的显示界面示意图；

图10是本申请实施例提供的一种直播教学过程中进行信息反馈的方法的结构示意图；

图11是本申请实施例提供的一种电子设备的结构示意图。

具体实施方式

为了使本申请的目的、技术方案和优点更加清楚，下面结合附图对本申请具体实施例作进一步的详细描述。可以理解的是，此处所描述的具体实施例仅仅用于解释本申请，而非对本申请的限定。另外还需要说明的是，为了便于描述，附图中仅示出了与本申请相关的部分而非全部内容。在更加详细地讨论示例性实施例之前应当提到的是，一些示例性实施例被描述成作为流程图描绘的处理或方法。虽然流程图将各项操作(或步骤)描述成顺序的处理，但是其中的许多操作可以被并行地、并发地或者同时实施。此外，各项操作的顺序可以被重新安排。当其操作完成时处理可以被终止，但是还可以具有未包括在附图中的附加步骤。处理可以对应于方法、函数、规程、子例程、子程序等等。

本申请提供的直播教学过程中进行信息反馈的方法，通过对学生书写的答案图像进行文本识别，并将文本识别内容与教师预先存储的答案信息进行比对以得到文本比对结果，从而可以将文本比对结果反馈至教师端或者学生端。大大提升了随堂测验反馈效率，减轻了老师的批改负担。而目前进行随堂测验批改的方式还是需要老师直接去进行批改，批改存在一定的滞后性，且增加了老师的负担。基于此，提供本申请实施例的直播教学过程中进行信息反馈的方法，来提升直播教学过程中课堂测验批改效率，使得老师能够更加专注于对知识点的讲解，提高直播教学效果。

图1给出了本申请实施例提供的一种直播教学过程中进行信息反馈的方法的流程图，本实施例中提供的直播教学过程中进行信息反馈的方法可以由直播教学过程中进行信息反馈的设备执行，该直播教学过程中进行信息反馈的设备可以通过软件和/或硬件的方式实现，该直播教学过程中进行信息反馈的设备可以是两个或多个物理实体构成，也可以是一个物理实体构成。一般而言，该直播教学过程中进行信息反馈的设备可以是电脑，手机，平板或后台服务器等。

下述以后台服务器为执行直播教学过程中进行信息反馈的方法的设备为例，进行描述。参照图1，该直播教学过程中进行信息反馈的方法具体包括：

S101：当检测到学生端的提交答案模块被触发时，获取学生端拍摄到的学生书写的答案图像。

在本步骤主要是为了获取到学生在纸上进行手写作答的情况，在直播课堂测验时，老师将测试题贴在直播间中，学生在纸上手写作答，当学生在纸上手写作答完成之后，点击提交答案模块，然后将答题纸正向摆放在学生端的摄像头正前方进行答案扫描以得到答案图像。如图2所示，图2是本申请实施例提供的答案图像的一显示示意图，其为老师出题均为选择题时的答案图像；如图3所示，图3是本申请实施例提供的答案图像的另一显示示意图，其为老师出题为诗词填空题目对应的答案图像。通过本步骤，可以将学生在纸上作答的题目传送教师端。

S102：对答案图像进行光学字符识别处理得到对应的文本识别内容。

在本步骤主要是为了将答案图像中的文字内容识别出来，也即是将图2和图3中，所书写的字符识别出来，当识别的对象是图2时，识别得到的结果是“1、A 2、B 3、D 4、B 5、C”。当识别的对象是图3时，识别得到的结果是“1、道是无晴却有晴2、春风不度玉门关3、大庇天下寒士俱欢颜4、千树万树梨花开5、六宫粉黛无颜色”。因为在一般老师出题，学生得到的结果都是字符，而并非是图画等信息，所需无需采用图像识别的方式，而是在本实施例中采用光学字符识别的技术来进行识别，通过字符识别能够提高识别效率，且在实现上也较为的方便，能够提高识别速度。本实施例的方案对于语言文字类或者是选择题类，甚至是填空类型的答案具有更好的效果。

S103：将文本识别内容与预先存储的答案信息进行比对得到文本比对结果。

在本步骤主要是为了实现信息的比对，也即是将步骤S102中的识别得到的内容与预先存储的答案信息进行比对，这里预先存储的答案信息指的是老师在直播前录入数据库中的答案信息。

在本实施例中更为优选的，文本识别内容包括第一标注信息和第一文本结果信息；所述文本识别内容包括第一标注信息或第二标注信息，所述答案信息包括第一答案信息和第二答案信息，所述第一标注信息与第一答案信息关联，所述第二标注信息与第二答案信息关联。通过将标注信息与答案信息进行关联使得在进行识别比对时，能够知晓当前所做习题与对应的答案内容匹配。

对应的，图4是本申请实施例提供的根据标注信息进行答案信息提取比对的流程示意图，如图4所示，将文本识别内容与预先存储的答案信息进行比对得到文本比对结果，包括：

S103a：根据第一标注信息提取预先存储的第一答案信息。

图5是本申请实施例提供的带有标注信息的答案图像的一显示示意图，如图5所示，在进行信息存储时，将“答案一”这样的标注信息与下述答案结果尽心关联存储，当识别到答案一时，调取数据库中存储的与“答案一”相关的答案结果；通过设置不同的标注信息使得能够使得在整堂课程的进程中，保存多份题目的答案结果。

图6是本申请实施例提供的带有标注信息的答案图像的另一显示示意图，如图6所示，其标注信息为“答案二”，在进行识别时，通过“答案二”这样的标注内容调取与其相关的答案结果进行比对。在本实施例中，除了采用“答案一”“答案二”这样的信息之外，还可以采用不同类型的符号或者不同的字符组合来进行标注，其目的仅仅是为了进行信息的比对调取。

S103b：将识别得到的第一文本结果信息与第一答案信息进行比对得到文本比对结果。

也即是将图5或者图6中得到的答案信息与预先存储的答案信息比对以得到最终的比对结果。对比图5的答案信息，当预先存储的答案信息为“ABDCC”时，通过比对可以知晓，学生在本次答题中，第4题出现错误，比对结果可以是本次测验得分，也可以是直接输出对应的错误的题号。

更为优选的，文本识别内容包括文本序号信息和文本结果信息，文本序号信息与文本结果信息一一对应；答案信息包括答案序号信息和答案文本信息，答案序号信息与答案文本信息一一对应。

由于在整个比对过程中不单单是一道题，有可能是多道题，所以通过设置不同的序号来标明不同的题目，这样来对多个题目答案进行比对。

当文本识别内容中包含有序号时，对应的，图7是本申请实施例提供的根据文本序号信息进行答案提取比对的流程示意图，如图7所示，将文本识别内容与预先存储的答案信息进行比对得到文本比对结果，包括：

S103c：根据文本序号信息和答案序号信息确定对应的答案文本信息。

S103d：将文本结果信息与确定出的答案文本信息进行比对以得到文本比对结果。

本步骤也即是将答案图像中序号为“1”的结果与预先存储的序号为“1”的答案结果进行比对，然后得到比对结果，在本实施例中依次对所有序号的内容进行比对以得到比对结果。

在本实施例中，更为优选的，在将文本识别内容与预先存储的答案信息进行比对得到文本比对结果之后，还包括：

S1031：将提取到的文本比对结果中错误率超过预设比例的文本序号信息发送至教师端进行显示。

上述步骤主要是为了进一步使得老师能够快速了解到学生的掌握情况，比如那个题目是大家都容易做错的，那么对应的知识点也是大家都掌握不好的；通过上述步骤能够使得老师及时了解所有学生的学习盲点，更加有利于直播课堂教学。无需通过单个统计来知晓学生的学习盲点，大大提升了课堂效率。在具体实施时，所述预设比例为70％，当错误率超过70％时，那么将对应的序号内容发送至教师端。在本实施例中，错误率的计算为：对应序号的错题数量除以总人数，即可得到对应的错误率。

S104：当检测到教师端的查看成绩模块被触发时，发送文本比对结果至教师端进行显示。

当自动批改完成后，通过检测是否有触发查看成绩模块来判断是否进行成绩的发送，当检测到教师端的成绩模块被触发时，则发送对应的文本比对结果至教师端；更为优选的，可以直接发送所有学生的文本比对结果至教师端进行显示，如图8所示，图8是本申请实施例提供的教师端的显示界面示意图；由上可以知晓，当教师端的查看成绩模块被触发时，可以直接将结果发送至教师端进行显示，在本实施例中，是直接对成绩进行显示；具体实施时，还可以对其中的错误题目进行标红处理，以使得老师可以直接了解到对应的批改内容。

更为优选的，在当检测到教师端的查看成绩模块被触发时，发送文本比对结果至教师端进行显示之后，还包括：

当检测到学生端的查看成绩模块被触发时，发送文本比对结果至学生端进行显示；或，

当检测到教师端的结果发送模块被触发时，发送文本比对结果至对应的学生端进行显示。

除了在教师端进行结果显示之外，还有在学生端进行显示的方式，进行学生端显示时，可以由两种方式，一种是通过后台服务器将比对的结果发送至学生端进行显示，另一种方式是直接将教师端学生的结果发送至学生端进行显示。如图9所示，图9是本申请实施例提供的学生端的显示界面示意图。

在本实施例中，更为优选的，在发送文本比对结果至教师端进行显示之后，还包括：

删除与第一标注信息对应的第一答案信息。

本步骤的目的是为了将存储的多份答案进行删除，当匹配完一次标注与答案之后，即删除一份答案信息，这样便于后续进行答案的调取。

本实施例还包括：当检测到教师端的修改答案模块被触发时，接收教师端输入的修改信息并替换对应的预先存储的答案信息。

由于在整个课堂检测的过程中，有可能会出现老师输入答案错误的问题，这种形式的出现可能是老师自身意识到或者是在批改过程中，发现某个问题的错误率达到了95％以上，且该题目对应的知识点并不复杂，那么则判断有可能是老师输入的答案信息存在错误，故而提供了如图8中所示的修改答案模块，通过点击修改答案模块可以修改对应的答案结果，然后在点击查看成绩模块时，可以再一次进行答案比对以得到各个学生的成绩。

本申请的方案通过OCR光学字符识别技术，在家教机直播课堂的场景中，实时识别学生写在纸上的答案，并且利用文档比对完成自动批改，满足了在家教机直播授课场景下，远程课堂测验的需求。

本申请实施例通过对学生书写的答案图像进行文本识别，并将文本识别内容与教师预先存储的答案信息进行比对以得到文本比对结果，从而可以将文本比对结果反馈至教师端或者学生端，进而实现随堂测验的自动批改反馈，提高了随堂测验的效率，减轻了老师的批改负担。

在上述实施例的基础上，图10为本申请实施例提供的一种直播教学过程中进行信息反馈的装置的结构示意图。参考图10，本实施例提供的直播教学过程中进行信息反馈的装置具体包括：

获取模块21：用于当检测到学生端的提交答案模块被触发时，获取学生端拍摄到的学生书写的答案图像；

识别模块22：用于对答案图像进行光学字符识别处理得到对应的文本识别内容；

比对模块23：用于将文本识别内容与预先存储的答案信息进行比对得到文本比对结果；

显示模块24：用于当检测到教师端的查看成绩模块被触发时，发送文本比对结果至教师端进行显示。

本申请实施例通过对学生书写的答案图像进行文本识别，并将文本识别内容与教师预先存储的答案信息进行比对以得到文本比对结果，从而可以将文本比对结果反馈至教师端或者学生端，进而实现随堂测验的自动批改反馈，提高了随堂测验的效率，减轻了老师的批改负担。

本申请实施例提供的直播教学过程中进行信息反馈的装置可以用于执行上述实施例提供的直播教学过程中进行信息反馈的方法，具备相应的功能和有益效果。

图11是本申请实施例提供的一种电子设备的结构示意图，参照图11，该电子设备包括：处理器31、存储器32、通信模块33、输入装置34及输出装置35。该电子设备中处理器31的数量可以是一个或者多个，该电子设备中的存储器32的数量可以是一个或者多个。该电子设备的处理器31、存储器32、通信模块33、输入装置34及输出装置35可以通过总线或者其他方式连接。

存储器32作为一种计算机可读存储介质，可用于存储软件程序、计算机可执行程序以及模块，如本申请任意实施例的直播教学过程中进行信息反馈的方法对应的程序指令/模块(例如，直播教学过程中进行信息反馈的装置中的获取模块21、识别模块22、比对模块23和显示模块24)。存储器32可主要包括存储程序区和存储数据区，其中，存储程序区可存储操作系统、至少一个功能所需的应用程序；存储数据区可存储根据设备的使用所创建的数据等。此外，存储器32可以包括高速随机存取存储器，还可以包括非易失性存储器，例如至少一个磁盘存储器件、闪存器件、或其他非易失性固态存储器件。在一些实例中，存储器可进一步包括相对于处理器远程设置的存储器，这些远程存储器可以通过网络连接至设备。上述网络的实例包括但不限于互联网、企业内部网、局域网、移动通信网及其组合。

通信模块33用于进行数据传输。

处理器31通过运行存储在存储器32中的软件程序、指令以及模块，从而执行设备的各种功能应用以及数据处理，即实现上述的直播教学过程中进行信息反馈的方法。

输入装置34可用于接收输入的数字或字符信息，以及产生与设备的用户设置以及功能控制有关的键信号输入。输出装置35可包括显示屏等显示设备。

上述提供的电子设备可用于执行上述实施例提供的直播教学过程中进行信息反馈的方法，具备相应的功能和有益效果。

本申请实施例还提供一种包含计算机可执行指令的存储介质，计算机可执行指令在由计算机处理器31执行时用于执行一种直播教学过程中进行信息反馈的方法，该直播教学过程中进行信息反馈的方法包括：

当检测到学生端的提交答案模块被触发时，获取学生端拍摄到的学生书写的答案图像；

对答案图像进行光学字符识别处理得到对应的文本识别内容；

将文本识别内容与预先存储的答案信息进行比对得到文本比对结果；

当检测到教师端的查看成绩模块被触发时，发送文本比对结果至教师端进行显示。

存储介质——任何的各种类型的存储器设备或存储设备。术语“存储介质”旨在包括：安装介质，例如CD-ROM、软盘或磁带装置；计算机系统存储器或随机存取存储器，诸如DRAM、DDR RAM、SRAM、EDO RAM，兰巴斯(Rambus)RAM等；非易失性存储器，诸如闪存、磁介质(例如硬盘或光存储)；寄存器或其它相似类型的存储器元件等。存储介质可以还包括其它类型的存储器或其组合。另外，存储介质可以位于程序在其中被执行的第一计算机系统中，或者可以位于不同的第二计算机系统中，第二计算机系统通过网络(诸如因特网)连接到第一计算机系统。第二计算机系统可以提供程序指令给第一计算机用于执行。术语“存储介质”可以包括驻留在不同位置中(例如在通过网络连接的不同计算机系统中)的两个或更多存储介质。存储介质可以存储可由一个或多个处理器31执行的程序指令(例如具体实现为计算机程序)。

当然，本申请实施例所提供的一种包含计算机可执行指令的存储介质，其计算机可执行指令不限于如上的直播教学过程中进行信息反馈的方法，还可以执行本申请任意实施例所提供的直播教学过程中进行信息反馈的方法中的相关操作。

本申请实施例通过对学生书写的答案图像进行文本识别，并将文本识别内容与教师预先存储的答案信息进行比对以得到文本比对结果，从而可以将文本比对结果反馈至教师端或者学生端，进而实现随堂测验的自动批改反馈，提高了随堂测验的效率，减轻了老师的批改负担。

上述实施例中提供的直播教学过程中进行信息反馈的装置、存储介质及电子设备可执行本申请任意实施例所提供的直播教学过程中进行信息反馈的方法，未在上述实施例中详尽描述的技术细节，可参见本申请任意实施例所提供的直播教学过程中进行信息反馈的方法。

上述仅为本申请的较佳实施例及所运用的技术原理。本申请不限于这里的特定实施例，对本领域技术人员来说能够进行的各种明显变化、重新调整及替代均不会脱离本申请的保护范围。因此，虽然通过以上实施例对本申请进行了较为详细的说明，但是本申请不仅仅限于以上实施例，在不脱离本申请构思的情况下，还可以包括更多其他等效实施例，而本申请的范围由权利要求的范围决定。

Claims (10)

1.一种直播教学过程中进行信息反馈的方法，其特征在于，包括：

当检测到学生端的提交答案模块被触发时，获取所述学生端拍摄到的学生书写的答案图像；

对所述答案图像进行光学字符识别处理得到对应的文本识别内容；

将所述文本识别内容与预先存储的答案信息进行比对得到文本比对结果；

当检测到教师端的查看成绩模块被触发时，发送所述文本比对结果至所述教师端进行显示。

2.根据权利要求1所述的直播教学过程中进行信息反馈的方法，其特征在于，在所述当检测到教师端的查看成绩模块被触发时，发送所述文本比对结果至所述教师端进行显示之后，还包括：

当检测到学生端的查看成绩模块被触发时，发送所述文本比对结果至所述学生端进行显示；或，

当检测到所述教师端的结果发送模块被触发时，发送所述文本比对结果至对应的学生端进行显示。

3.根据权利要求1所述的直播教学过程中进行信息反馈的方法，其特征在于，还包括：

当检测到所述教师端的修改答案模块被触发时，接收所述教师端输入的修改信息并替换对应的预先存储的答案信息。

4.根据权利要求1所述的直播教学过程中进行信息反馈的方法，其特征在于，所述文本识别内容包括第一标注信息和第一文本结果信息；

对应的，所述将所述文本识别内容与预先存储的答案信息进行比对得到文本比对结果，包括：

根据所述第一标注信息提取预先存储的第一答案信息；

将识别得到的所述第一文本结果信息与所述第一答案信息进行比对得到文本比对结果。

5.根据权利要求4所述的直播教学过程中进行信息反馈的方法，其特征在于，在发送所述文本比对结果至所述教师端进行显示之后，还包括：

删除与所述第一标注信息对应的所述第一答案信息。

6.根据权利要求1所述的直播教学过程中进行信息反馈的方法，其特征在于，所述文本识别内容包括文本序号信息和文本结果信息，所述文本序号信息与所述文本结果信息一一对应；所述答案信息包括答案序号信息和答案文本信息，所述答案序号信息与所述答案文本信息一一对应；

对应的，所述将所述文本识别内容与预先存储的答案信息进行比对得到文本比对结果，包括：

根据所述文本序号信息和所述答案序号信息确定对应的答案文本信息；

将所述文本结果信息与确定出的所述答案文本信息进行比对以得到文本比对结果。

7.根据权利要求6所述的直播教学过程中进行信息反馈的方法，其特征在于，在将所述文本识别内容与预先存储的答案信息进行比对得到文本比对结果之后，还包括：

将提取到的所述文本比对结果中错误率超过预设比例的文本序号信息发送至教师端进行显示。

8.一种直播教学过程中进行信息反馈的装置，其特征在于，包括：

获取模块：用于当检测到学生端的提交答案模块被触发时，获取所述学生端拍摄到的学生书写的答案图像；

识别模块：用于对所述答案图像进行光学字符识别处理得到对应的文本识别内容；

比对模块：用于将所述文本识别内容与预先存储的答案信息进行比对得到文本比对结果；

显示模块：用于当检测到教师端的查看成绩模块被触发时，发送所述文本比对结果至所述教师端进行显示。

9.一种电子设备，其特征在于，包括：

存储器以及一个或多个处理器；

所述存储器，用于存储一个或多个程序；

当所述一个或多个程序被所述一个或多个处理器执行，使得所述一个或多个处理器实现如权利要求1-7任一所述的直播教学过程中进行信息反馈的方法。

10.一种包含计算机可执行指令的存储介质，其特征在于，所述计算机可执行指令在由计算机处理器执行时用于执行如权利要求1-7任一所述的直播教学过程中进行信息反馈的方法。

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